快樂(lè)分享-同讀書(shū)、共成長(zhǎng) 馮天午
同讀書(shū)、共成長(zhǎng)從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事便成為我的催眠曲。朦朧中，我認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小姑娘、結(jié)識(shí)了勇敢的小錫兵、知道了狐貍是怎樣騎在老虎的背上嚇跑了大灰狼…….。我總是不停地要求：再講一個(gè)，再講一個(gè)！好像奶奶的肚子里有講不完的故事。有一天我發(fā)現(xiàn)，奶奶的語(yǔ)氣不同以往，原來(lái)她是在讀一本書(shū)！我問(wèn)奶奶：“為什么不講了？為什么要念書(shū)呢？”奶奶說(shuō)：“奶奶肚子里的.故事都講了好幾遍了，新的故事要讀新的書(shū)才知道！”
后來(lái)，我上學(xué)前班了，奶奶便不再給我講故事了。她總是拿著書(shū)，我倆一起讀。一人一段，有時(shí)她還幫我讀那些我不會(huì)的字。我們讀一些很短的文字：《365個(gè)夜晚>、《小故事、大智慧》、《伊索寓言》，《動(dòng)物大戰(zhàn)》，還有一些其他故事書(shū)。我讀得越來(lái)越流利；我的小知識(shí)越來(lái)越豐富；我的表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)；說(shuō)起話來(lái)，滔滔不絕，奶奶說(shuō)：“長(zhǎng)大了，你一定要做個(gè)律師！”.
上小學(xué)了，學(xué)校成了我學(xué)習(xí)知識(shí)的主課堂。我的問(wèn)題也越來(lái)越多：“奶奶，這篇文章的修辭方法是什么呀？”“奶奶，與盤(pán)古開(kāi)天有關(guān)的故事還有什么呀？”“奶奶，愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈和復(fù)仇者導(dǎo)彈有什么不同？”。每當(dāng)這時(shí)，奶奶不是上網(wǎng)查詢(xún)，就是拿過(guò)我的書(shū)仔細(xì)閱讀，然后，再回答我的問(wèn)題。后來(lái)，我也學(xué)會(huì)對(duì)那些答案不確切的問(wèn)題，就上網(wǎng)查一查，一定要搞明白�，F(xiàn)在，我讀的課外書(shū)也不再是那些小故事了：《綠野仙蹤》、《苦兒流浪記》、《十五歲的小船長(zhǎng)》使我廢寢忘食，而《武器百科》、《少年兒童百科全書(shū)》、《世界未解之謎》更使我愛(ài)不釋手。有一天，我發(fā)現(xiàn)奶奶也捧著《綠野仙蹤》津津有味地讀著，我問(wèn)：“奶奶，您也喜歡我們小孩的書(shū)呀？” 奶奶說(shuō)：“是啊，我得仔細(xì)看看，不然，怎么知道你寫(xiě)的讀后感水平高不高呀？”。又一次，我偶爾聽(tīng)到奶奶對(duì)鄰居說(shuō)：“別看照看孫子很累，還得不斷看書(shū)學(xué)習(xí)，但是，也迫使我不斷動(dòng)腦筋，還有防治老年癡呆癥的功效呢！” 我和奶奶就是這樣，在讀書(shū)中“各取所需、共同成長(zhǎng)”的。
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