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我同新課程共成長(zhǎng)論文
2001年8月，一個(gè)炎熱的夏天，一場(chǎng)歷時(shí)一周的“頭腦風(fēng)暴”襲擊著大連的上空。上千名校長(zhǎng)和參加實(shí)驗(yàn)的教師聆聽(tīng)了來(lái)自國(guó)家課改中心的專(zhuān)家、教授的講座。專(zhuān)家預(yù)言：新世紀(jì)中國(guó)課改中的教師職業(yè)，將是21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)最具變化的職業(yè)；新課程中的教師將和學(xué)生一起煥發(fā)出新的生命力。
我是一名小學(xué)音樂(lè)教師，從事音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)八年。一次教研活動(dòng)中教研員過(guò)佳老師說(shuō)：“這次課改我們承擔(dān)的是全國(guó)的課程改革試點(diǎn)工作，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)人都是均等的�！甭�(tīng)了過(guò)老師的話(huà)，我感到很興奮，決心抓住機(jī)遇，在新課程改革中，做一名有所作為的音樂(lè)教師�，F(xiàn)將我的工作體會(huì)總結(jié)如下。
一、創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，融洽師生關(guān)系
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始忙著打扮音樂(lè)教室了，我在墻上貼上學(xué)生喜歡的卡通人物及風(fēng)景畫(huà)，地上鋪上了五彩的方格，還擺放著四張低矮的小方桌。開(kāi)學(xué)后，同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)教室，仿佛來(lái)到一個(gè)五彩的兒童世界。更令孩子們開(kāi)心的是，上課的時(shí)候不必像以前那樣規(guī)矩地坐著，他們可以坐在臺(tái)階上，可以坐在地上，還可以站著聽(tīng)。為了讓每一個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)的演奏與表演中，我和校領(lǐng)導(dǎo)積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，為音樂(lè)教室配備了架子鼓等打擊樂(lè)器，并自己制作了大量簡(jiǎn)易的樂(lè)器，爭(zhēng)取做到人手一件。課堂上，學(xué)生和著音樂(lè)的旋律，叮叮咚咚地敲打起來(lái)，非常投入。在盡情地表演與演奏中，孩子們發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)原來(lái)是這么的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
二、利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)音樂(lè)資源
開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，學(xué)生們已經(jīng)感受到了新音樂(lè)課程所帶來(lái)的愉悅。我想：暫時(shí)的熱鬧與新奇并不能維持長(zhǎng)久，如何能長(zhǎng)久保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢？我再次打開(kāi)了新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，反復(fù)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神。經(jīng)過(guò)分析、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新課程為教師的創(chuàng)造留下了很大的空間，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合自身的特點(diǎn)努力挖掘音樂(lè)資源，它的最終目的是使教師和學(xué)生共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。那么，我有哪些優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮，如何挖掘音樂(lè)課程資源呢？我比較喜歡電腦，何不利用信息技術(shù)聲像一體、視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)與音樂(lè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)呢？想到這些，我找到孟校長(zhǎng)，把自己的想法說(shuō)了。意想不到的是，不到一個(gè)星期，一臺(tái)嶄新的電腦和電視機(jī)擺放在了音樂(lè)教室。
擁有了自己的電腦，我開(kāi)始致力于研究信息技術(shù)與音樂(lè)課程的整合。自費(fèi)到社會(huì)上參加各種電腦學(xué)習(xí)班，購(gòu)買(mǎi)了各種書(shū)籍、軟件，然后用學(xué)到的知識(shí)精心制作課件，進(jìn)行電腦備課。在上《有趣的聲音世界》一課中，我利用多種信息手段，錄制了各種圖片、聲音，有瀑布的流水聲、鳥(niǎo)鳴聲等，音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)在聲光色影的氣氛里，自然地被學(xué)生理解掌握。在《動(dòng)畫(huà)城》一課中，我將20多張卡通歌曲編制在教學(xué)軟件中。課堂上，學(xué)生根據(jù)喜好隨意點(diǎn)擊歌曲，含有影片的歌曲便放映出來(lái)。避免了教師在課堂上手忙腳亂地播放、查詢(xún)，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，整堂課學(xué)生興趣盎然，下課鈴聲響過(guò)，學(xué)生還久久不肯離開(kāi)教室。我還嘗試將學(xué)生帶到多媒體教室上課，學(xué)生帶著耳機(jī)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，充分體會(huì)作品所蘊(yùn)含的音樂(lè)美。有時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生上因特網(wǎng)，欣賞一些健康的流行歌曲。
三、規(guī)劃設(shè)計(jì)自我，謀求最大發(fā)展
是新課程使我和孩子們的課堂有了歡樂(lè)的笑聲、甜美的歌聲，使我也有了前所未有的自信和從容。以前我一遇到教研員、領(lǐng)導(dǎo)看課就緊張得不得了�，F(xiàn)在我經(jīng)常接待領(lǐng)導(dǎo)及外地老師看課。有的教師就問(wèn)：難道課改會(huì)有那么大的魔力可以改變一個(gè)人的性格？我是這樣想的：以前在備課的時(shí)候，關(guān)注的是能否將知識(shí)講會(huì)；領(lǐng)導(dǎo)、教研員看課的時(shí)候能否挑出毛��；上課的時(shí)候，關(guān)注的是學(xué)生能否認(rèn)真聽(tīng)講，自己能否按教案順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在我備課的時(shí)候關(guān)注的是怎樣能吸引學(xué)生的注意力，怎樣能使學(xué)生的音樂(lè)才能發(fā)揮出來(lái)，上課的時(shí)候，我的精力都投入在學(xué)生的身上，和他們一起唱、一起跳，哪還有時(shí)間緊張呢？
制作了“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)”，嘗試電子備課，每一課教案中鏈接相關(guān)的知識(shí)、練習(xí)、范唱、伴奏，使用起來(lái)特別方便，當(dāng)再次教授這一冊(cè)教材時(shí)就可以在這個(gè)教案中加以修改、豐富內(nèi)容。
信息技術(shù)給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了清新和活力，符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)了新音樂(lè)課程理念。我也從中體會(huì)到了那種由創(chuàng)造和成功所帶來(lái)的欣喜、愉悅，這種欣喜、愉悅又像一池泉水在體內(nèi)涌動(dòng)著，促使著我要不斷地反思，不斷地向自我挑戰(zhàn)。這時(shí)的我變得更加自主、自尊、自信、自豪。我深深地體會(huì)到我所從事的音樂(lè)教學(xué)不僅為他人，也為我自己帶來(lái)了幸福和愉悅。
我相信：我們的職業(yè)是全世界最令人羨慕、最令人敬佩的職業(yè)，世界將因?yàn)槲覀兌剩?/p>
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