《這樣讀書就夠了》讀后感
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《這樣讀書就夠了》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《這樣讀書就夠了》讀后感1
參加讀書會(huì)已經(jīng)是第五周了，這周讀的書是《這樣讀書就夠了》。作者趙周是中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特邀專家，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、《銷售與市場(chǎng)》專欄作家；他還是拆書幫的創(chuàng)始人，著有《拆出你的溝通力》，當(dāng)時(shí)掀起了一股拆書的熱潮。
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作忙，很多人都感覺(jué)沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力完整地讀一本書，放眼四望，家里書架上擺滿了書。可是，我們有多久沒(méi)有完整的讀一本書了，更別說(shuō)靜下心來(lái)思考了。還有一些人手里拿著書卻看不懂、記不住，甚至看不下去�？墒�，按照“生存余力理論”，對(duì)未來(lái)期待高，就需要學(xué)習(xí)，需要讀書。
可是讀書為什么這么難呢？
想要高效的讀會(huì)一本書，就需要一套學(xué)習(xí)方法。
趙周老師是一名企業(yè)自由培訓(xùn)師，他從培訓(xùn)員工中，思考得出經(jīng)驗(yàn)，寫成此書。可是如何從書中獲取精華，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力呢？讓我們跟著趙周老師一起來(lái)學(xué)習(xí)拆書吧！
1、你不必讀完全書，更不必?fù)?dān)心記不住，能用上一點(diǎn)就值回百倍書價(jià)；
2、讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達(dá)到3萬(wàn)塊錢培訓(xùn)的效果；
3、凡是不能聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都不配稱為成人學(xué)習(xí)，凡是不能改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)。
書中說(shuō)：即使你讀懂了書中的內(nèi)容，全記住了，那又怎么樣呢？閱讀的主體是學(xué)習(xí)者，以學(xué)習(xí)者為主體的閱讀不太關(guān)心看不懂和記不住的問(wèn)題，只關(guān)心能否通過(guò)閱讀提升自己的能力，帶來(lái)行為的改變。
讀書的目的不是一定要讀完某本書，甚至有些時(shí)候我們不需要讀完整本書，任何一本書中有很多我們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)，但其中有相當(dāng)多是我們不需要學(xué)習(xí)的；而且讀得越多，不見(jiàn)得用的越多，而一本書中，只要你能在工作中用上一點(diǎn)，任何一點(diǎn)，圖書給你創(chuàng)造的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書價(jià)了。
通過(guò)閱讀這本書，我明白了讀書不在于讀，重在思考。無(wú)論收獲多少，哪怕只有一點(diǎn)，可是只有能夠?qū)W以致用，很好的應(yīng)用于生活中，這本書就算沒(méi)白讀，閱讀——思考——實(shí)踐，今后要按這個(gè)思路來(lái)讀書。
同時(shí)，我還了解了便簽法，就是用最簡(jiǎn)單的工具和方法來(lái)提高你閱讀致用類圖書的效果。它可以緩解書太厚，讀不完給自己帶來(lái)的壓力，幫助你集中注意力，讓你保持興趣、效果外顯化。同時(shí)方便事后整理，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。
從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)思考，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)用在以后的讀書中去。
《這樣讀書就夠了》讀后感2
一直在微博上面看到小小老師的拆書活動(dòng)，看到很多內(nèi)容都很有感觸，只是不明白何為“拆”。直到今天，翻開了《這樣讀書就夠了》這本書，看到了三色便簽，看到了這個(gè)拆書的方法，才明白我一直都在拆書，只是沒(méi)有系統(tǒng)的將自己所拆的東西總結(jié)出來(lái)。習(xí)慣，就要從意識(shí)到之后開始改變。
早上花了半個(gè)小時(shí)讀完了引子和第一章，在讀第一章的時(shí)候，看到書中所說(shuō)的很多人讀書真的很困難，有人說(shuō)過(guò)：教育就是最后沉淀下來(lái)的東西。在大學(xué)這幾年期間，我也修過(guò)了四五十門的課程，但是大部分已經(jīng)被我拋諸腦后了，只有少許殘存在我的腦海中，這些沉淀下來(lái)的或許就是教育的本質(zhì)吧。不過(guò)，在我腦海中始終留下深刻印象的是一種學(xué)習(xí)方法：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就是通過(guò)自己親身去體驗(yàn)，再將自己的體驗(yàn)分享出來(lái)和周圍的伙伴交流，在交流的過(guò)程中去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的。記得大學(xué)來(lái)報(bào)到之后的第二天，我們?nèi)w新生就被通知去上課了。起初，以為所謂上課就是在教室里坐著，聽(tīng)老師在講臺(tái)上面?zhèn)魇谥R(shí)而已。可是，我們?nèi)サ降牡胤讲皇墙淌遥菍W(xué)生活動(dòng)中心的大會(huì)堂。就是在這里，我開始了我大學(xué)的第一節(jié)課，一節(jié)我一輩子都不會(huì)忘記的課：新生培訓(xùn)。培訓(xùn)課上都是以活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師不會(huì)講太多，最多就是拋出幾個(gè)問(wèn)題讓大家去思考，在一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后在大家分享之后總結(jié)一下同學(xué)們所說(shuō)的情況。
在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后都有一個(gè)分享的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間由我們的師兄師姐去帶領(lǐng)我們分享，我們只談自己的感受和自己所看到的東西，不去評(píng)論。老師和助教都不會(huì)去評(píng)論新生，只會(huì)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。印象中最深刻的就是下午的一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)作為隊(duì)長(zhǎng)的我沒(méi)有組織好，只是顧著自己一個(gè)人在一旁想辦法卻把隊(duì)伍的其他伙伴全部撇在了一邊，最后整個(gè)小組的任務(wù)才艱難地完成。在項(xiàng)目結(jié)束之后的分享中，我聽(tīng)到了我的其他同伴對(duì)我說(shuō)，他們完全不知道我在干什么，也不知道他們應(yīng)該怎樣配合我，只是在一邊干著急。而本以為信息傳達(dá)很清晰的我卻完全沒(méi)有這個(gè)印象，所以我就愣了，自己想的和別人想的完全不一樣。而就是因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作是應(yīng)該具備有效的溝通和合理的分工這兩個(gè)特點(diǎn)。雖然誰(shuí)也沒(méi)有告訴我這個(gè)道理，但是我卻清晰地記得這個(gè)道理。
再后來(lái)，到自己成為助教了，去看大一的新生進(jìn)入到大學(xué)的第一節(jié)課，心里除了自己的回憶和感慨外，更多的是對(duì)這個(gè)課程的感謝，對(duì)自己學(xué)院的感謝。慢慢滴，我們學(xué)院形成了一個(gè)傳統(tǒng)：大一新生入學(xué)的第一節(jié)課肯定是為期一天以團(tuán)隊(duì)合作為主題的新生培訓(xùn)。就是在這節(jié)課上讓我們從高三中蛻變，慢慢地適應(yīng)大學(xué)的朋友，大學(xué)的生活，完成角色的轉(zhuǎn)變更好地投入到大學(xué)的'生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培訓(xùn)之后，學(xué)院有陸續(xù)有第二期，第三期，第四期的培訓(xùn)活動(dòng)讓我們自愿去選擇，讓我們更好地成長(zhǎng)。
先寫到這里吧，也不知道這個(gè)算不算拆書，還望指教。
《這樣讀書就夠了》讀后感3
昨天晚上快速將《這樣讀書就夠了—拆書幫》描了一遍，這本書在我這已經(jīng)放置了半年，期間也去別的公司做過(guò)拆書活動(dòng)，但就是提不起看這本書的欲望，甚至一度很排斥這樣的速讀方法。
我一直很文藝地覺(jué)得看書應(yīng)該作為一種享受和一種對(duì)靈魂的洗禮，安靜地看，安靜地享受，安靜地在內(nèi)心和自我對(duì)話，看到精彩之處產(chǎn)生共鳴，或腦洞打開、或有所啟示或快速記下來(lái)等等，看書本來(lái)就是一趟心靈之旅，為何要走那么些捷徑？
帶著這些疑問(wèn)我翻開了這本書，才發(fā)現(xiàn)，這本書中所述觀點(diǎn)的針對(duì)性，拆書這種速食主義的目的就是為了解決大家沒(méi)那么多時(shí)間看書，也沒(méi)那么多錢參加培訓(xùn)，想通過(guò)精讀書中的精彩片段來(lái)達(dá)到培訓(xùn)的目的，即自我驅(qū)動(dòng)+自我行動(dòng)，進(jìn)而成為更好的自己。這本書里面介紹的方法的確很不錯(cuò)，針對(duì)目的性比較強(qiáng)的成年人尤其有效，直奔目標(biāo)迅速達(dá)成。其實(shí)想想，像這種利益驅(qū)動(dòng)的書籍，如管理類如技能類如知識(shí)類，并不能說(shuō)書里面的每一句話都有用，有用的可能只是其中一部分，如果我們能迅速找出有用的這一部分，再用拆書幫的技能，應(yīng)該真的可以達(dá)到事半功倍的效果。
但是針對(duì)那些文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書籍，個(gè)人覺(jué)得拆書幫的方法可能并不太實(shí)用，我們經(jīng)常說(shuō)要提高自身的素養(yǎng)，自身的內(nèi)涵，更有不少勵(lì)志貼說(shuō)讀書可以改變氣質(zhì)，那么這樣一來(lái)，書籍就得細(xì)細(xì)地讀，甚至讀到靈魂深處，比如眾女性同胞喜歡的張愛(ài)玲等作家的書，你需要慢慢品嘗，慢慢解讀，讀著讀著就品味到了與自己對(duì)話，讀著讀著就會(huì)落淚，就會(huì)感動(dòng)，就對(duì)產(chǎn)生一些新的價(jià)值觀和人生觀，所以這類書籍可能不太適合用拆書幫的方法了。
拆書幫的確現(xiàn)在很熱門，但建議大家有針對(duì)性的拆，千萬(wàn)不要因?yàn)橛辛瞬饡@個(gè)活動(dòng)而成為速讀主義者，不同的書需要不同的方法，讀書更多的是心靈的洗滌和自我的啟發(fā)。
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