- 相關(guān)推薦
《高尚的行為》讀后感范文（通用5篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的《高尚的行為》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《高尚的行為》讀后感 1
《高尚的行為》是愛(ài)的教育里的一個(gè)章節(jié)。在一天早晨，加羅內(nèi)讓大家認(rèn)識(shí)到了他的為人。
早晨，老師還沒(méi)來(lái)，教室里有四個(gè)孩子在捉弄可憐的克羅西。克羅西是一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾的孩子，他的母親是賣菜的。他們有的用尺子捅他、往他臉上扔栗子皮，有的模仿他胳膊吊在脖子上的'樣子，管他叫癱子、妖怪，還有的學(xué)者克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎菜籃子的樣子�？肆_西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶向他們擲去，沒(méi)想到他們一低頭，墨水瓶正好砸到剛走進(jìn)門來(lái)的老師身上。
老師走到講臺(tái)前，臉色煞白，怒聲問(wèn)道：“是誰(shuí)干的？”這時(shí)，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，增地站了起來(lái)，說(shuō)：“是我”老師看了看加羅內(nèi)，又看了看驚呆的同學(xué)們，說(shuō)：“不是你�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“誰(shuí)干的站起來(lái)，我不會(huì)懲罰他�！笨肆_西站了起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我、侮辱我，我氣昏了頭，就……”“你坐下吧，”老師說(shuō)，“招惹克羅西的人站起來(lái)！”那四個(gè)人站了起來(lái)，并且被老師罵了一通。
老師走下講臺(tái)，來(lái)到加羅內(nèi)跟前，說(shuō)：“你是個(gè)高尚的孩子！”
我認(rèn)為加羅內(nèi)的高尚在于：舍己為人，為同學(xué)著想。我們一定要學(xué)習(xí)加羅內(nèi)高尚的品質(zhì)。
《高尚的行為》讀后感 2
星期天上午，明媚的陽(yáng)光照進(jìn)屋子。我在朗讀《愛(ài)的教育》中《高尚的行為》。沒(méi)等我讀完，爺爺?shù)难蹨I已經(jīng)流到臉頰，我也是熱淚盈眶了。我們都為卡隆高尚的行為和心靈深深地感動(dòng)了。
故事講的是，在一個(gè)班級(jí)里新來(lái)了一位同學(xué)，她失去了一只胳膊，媽媽是賣菜的。有幾個(gè)同學(xué)在課前恥笑她，羞辱她，她忍無(wú)可忍，把墨水瓶拋出去。正在這時(shí)老師走進(jìn)來(lái)，墨水瓶打在老師身上。老師嚴(yán)厲地問(wèn)是誰(shuí)干的�？∠耄绻麣埣餐瑢W(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，她剛剛受到羞辱后，就會(huì)緊接著受到老師的訓(xùn)斥，于是勇敢地站起來(lái)，他要替這個(gè)可憐的同學(xué)承擔(dān)責(zé)任。老師知道了卡隆的用意，沒(méi)有責(zé)怪他，卻表?yè)P(yáng)他有同情心，有愛(ài)心。
在我們所處的社會(huì)，有許多弱勢(shì)群體，他們有的家庭貧寒，沒(méi)有房子，沒(méi)有好衣服，吃不到可口的飯菜，有病得不到醫(yī)治。有的'身體存在缺憾，或五官不端正，或走路不協(xié)調(diào)，或存在視覺(jué)聽覺(jué)障礙，或者根本沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力。有的智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的沒(méi)有工作，沒(méi)有生活的來(lái)源。這些人就是一面面鏡子，尊重他們，你就是高尚的；歧視他們，你就是卑鄙的；理解他們你就是高尚的，誤讀他們，你就是卑鄙的；關(guān)愛(ài)他們，你就是高尚的，傷害他們，你就是卑鄙的。
其實(shí)，我們每個(gè)正常的人都有自己的弱勢(shì)角落，你容貌端莊，也許牙齒并不整齊，你皮膚白皙，可能有幾顆雀斑，你學(xué)習(xí)很好，可能性格有點(diǎn)孤僻。這些不足和缺點(diǎn)也需要?jiǎng)e人的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
如果人人都能像卡隆一樣有一顆愛(ài)心，多給弱勢(shì)人群，多給我們?nèi)鮿?shì)角落一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，我們的世界將會(huì)是多么的溫暖而又和諧！
《高尚的行為》讀后感 3
《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子�？寺逦髯谧簧希樕n白，用求饒的眼光望著他們。
那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的�？∵�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。
人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)和平，人類才會(huì)過(guò)著幸福的生活。
如今，社會(huì)主義教育已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，再我們的中小學(xué)里，仍有體罰學(xué)生的行為，有的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常把孩子領(lǐng)到老師面前說(shuō)：“他（她）要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠打他（她），我們家長(zhǎng)決不姑息�！痹谒刭|(zhì)教育的今天，我對(duì)這點(diǎn)最反感。以“打”就能解決問(wèn)題的所在嗎？
身為新時(shí)代的教師就更應(yīng)該用一顆寬容的.心來(lái)對(duì)待我們的孩子們，孩子的天性釋然他就會(huì)在他的成長(zhǎng)道路上犯很多錯(cuò)誤。還有可能會(huì)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該包容我們的孩子。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤來(lái)就以耐心的幫助，這樣才會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。
《高尚的行為》讀后感 4
我很喜歡看書，每次爸爸從單位里拿來(lái)給我訂的書，我就迫不及待地翻開書，如饑似渴地看了起來(lái)。特別是我爸爸給我買來(lái)的由意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書，我就對(duì)它更加愛(ài)不釋手了。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
看了《愛(ài)的教育》后，我知道這本書是主人公小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩里科在上學(xué)時(shí)的日記和故事。
我從中看過(guò)了一篇叫《高尚的行為》的文章，對(duì)我很有啟發(fā)。故事是這樣的：一天恩里科去上學(xué)，在教室中看見同班的四個(gè)男孩子正在欺負(fù)另一個(gè)身體有點(diǎn)殘疾的叫克羅西的同學(xué)，并且他們學(xué)他的樣子的，并且用帶子把一只手掛在脖子上。克羅西生氣極了，他順手把桌子上的墨水瓶向模仿他的一個(gè)同學(xué)扔了過(guò)去，不料正好扔在走進(jìn)教室上課的老師身上。老師氣急了，他提高了聲音，問(wèn)：“是誰(shuí)干的?”
突然，這時(shí)一位叫卡羅內(nèi)的同學(xué)出于同情可憐的克羅西，站了起來(lái)說(shuō)：“是我干的'�！崩蠋焻s平靜地說(shuō)：“不是你干的�！边^(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“我不處罰犯錯(cuò)誤的人，扔墨水瓶的人站起來(lái)吧!”克羅西起來(lái)，哭道：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，我就扔…….”之后老師批評(píng)了那幾位同學(xué)。經(jīng)過(guò)卡羅內(nèi)的勸說(shuō)，老師寬恕了四個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。最后老師表?yè)P(yáng)了卡羅內(nèi)，說(shuō)：“你的心靈是高尚的!”
從這件事中我體會(huì)到了欺負(fù)一個(gè)無(wú)辜的人，侮辱一個(gè)不幸的人，欺負(fù)一個(gè)不能自衛(wèi)的人的行為是可恥的，我也知道了一個(gè)能為別人著想的人的心靈是高尚的。
《高尚的行為》讀后感 5
這學(xué)期學(xué)校為我們推薦了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》一書。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。整篇小說(shuō)以愛(ài)為主題，講述了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都感人肺腑。其中的一篇日記叫《高尚行為》，我讀后深受感動(dòng)。
故事的內(nèi)容是講，有一個(gè)胳膊殘廢的男孩叫克洛西，父親去美國(guó)打工，母親在街上賣菜。因此班上的四個(gè)同學(xué)都欺負(fù)他。下課用尺子捅他，用廢紙扔他的臉，侮辱他。還有一個(gè)小男孩學(xué)他母親挑菜的樣子嘲笑他�？寺逦魅虩o(wú)可忍，拿墨水瓶朝男孩丟去，卻不小心丟到剛進(jìn)門的老師身上。老師很生氣，問(wèn)：“是誰(shuí)仍的？”卡隆站起來(lái)說(shuō)：“是我�！崩蠋煵幌嘈牛@時(shí)，克洛西站起來(lái)說(shuō)：“是我丟的，他們打我還諷刺我母親，我忍不住才扔的'。”老師狠狠地批評(píng)了那四個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們欺負(fù)了一個(gè)弱者，侮辱了一個(gè)勤勞的母親，是一件可恥的事情�！庇直�?yè)P(yáng)卡隆是一個(gè)心靈高尚的好孩子。
面對(duì)弱者，卡隆懂得同情，由于同情，卡隆才勇于承擔(dān)，這種善意的謊言是一種高尚的行為，正是由于這種行為，贏得了老師的諒解和敬佩，贏得了同學(xué)的尊重和理解。這個(gè)故事告訴我們，不能欺負(fù)人，要尊重并幫助弱者，我要向卡隆學(xué)習(xí)，因?yàn)樗幸活w善良的心。我希望我自己，也希望我們班的學(xué)生從這篇文章中受到卡隆高尚品質(zhì)的熏陶與教育。做品德高尚的事，成為品德高尚的人。擁有像卡隆一樣高尚的靈魂，擁有一顆同情并能為弱小者承擔(dān)的心。
【《高尚的行為》讀后感】相關(guān)文章：
會(huì)傳球，是一種高尚的行為作文11-23
高尚的行為-五年級(jí)-記敘文01-07
高尚的作文04-06
高尚的人11-18
高尚的人作文03-30
高尚的靈魂作文12-16
高尚的人作文07-13
高尚的人作文12-18
關(guān)于高尚作文02-28
高尚的人作文04-21