讀《有的人》有感（精選28篇）
認真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《有的人》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《有的人》有感 篇1
有一種人，一味想要索取他人，在他人頭上作威作福;有一種人，始終為人民作貢獻，為了人民的幸福而操勞。這就是《有的人》當中兩種截然不同的人。通過這兩種人，我對索取與奉獻有了更深的認識。一個人如果只會讓別人為自己做事，一味剝削別人，最終只能落一個被人民狠狠摔倒的下場。而這一種人死后，他們的尸體也會散發(fā)由心底到外表的`惡臭，永遠遭人唾棄。
而我們應該做這種無私奉獻，為人們作牛作馬的人。為他人獻出自己的一份微薄小力，也能給自己帶來一種快樂、充實，人們一定也會感謝我們，會得到幸福。大家一起開心，這難道不比整天處心積慮，又處處讓人感到反感要好嗎？在青海玉樹的大地震中，有許多貪污救災物資的人，使不少災民的生活得不到保障，事后，在報紙上相繼報道了這件事，那些搜刮救災物資的人，受到了人民的齊聲批判和痛恨。
而袁隆平爺爺，嘗盡了苦頭，不辭辛勞地為大家尋找優(yōu)良的水稻，最終，他的雜交水稻讓世界人民過上了不用饑餓的好日子，受到了大家的尊崇。如果說索取是骯臟的污水，那奉獻就是純潔的清水;如果說索取是令人厭惡的食人花，那奉獻就是美麗清雅的荷花;如果說索取是最可惡的，那奉獻就是最美好的！讓我們行動起來，做一個處處為他人著想的奉獻者！
讀《有的人》有感 篇2
有的人活著
他已經死了
有的人死了
他還活著……
當我讀這篇文章時，心中總會閃出一個念頭，既然本篇贊美魯迅，為什么是以《有的人》為題？臧克家為何會想出這個題目？又為何會將有名的'魯迅和那些卑鄙無恥的小人進行對比呢！
這篇詩，總是以有的人開頭，好的地方究竟藏在何處呢？又是一股什么強大的力量使得臧克家能寫出如此優(yōu)美的文章，又是什么力量能使得臧克家能把這首詩表達在語文教材書之上呢！
為什么有些人給人們當牛馬，人們就能永遠記住他，魯迅真的給人們做過牛馬嗎？難道正因如此才能給人們留下如此深刻的印象嗎？
魯迅以筆帶伐，奮筆疾書，戰(zhàn)爭的一生被譽為民族魂�！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，”難道因為這是魯迅一生的寫照，才是魯迅一舉成名的原因嗎？魯迅的作品有數十篇被選入中小學語文課本，并有多部小說被先后改編成電影，人們如此尊重他，其作品對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響，究竟是什么才讓這些作品被許多人選中，被世人尊重呢？
面對這一切問號，我表示沉默……
讀《有的人》有感 篇3
我今天又學了一篇紀念魯迅的詩歌，魯迅那短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成了一個錄書的'“一”字，他時常穿一件樸素的中式長衫�！队械娜恕愤@是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這一句詩讓我知道了要學會謙讓。
有的人，騎在人民頭上“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。
騎在人民頭上的，人民把他摔垮，給人民作牛馬的人民永遠記住他。讀了這兩節(jié)讓我想起了以前的民國時期，一些有錢有權有勢的人欺壓百姓，而有些人卻用這些錢或別的東西去幫助窮苦人民。在生活中，我們應該團結友愛，互相幫助，要像雷鋒同志一樣，去發(fā)揚他的精神，做一個小小的活雷鋒。
在生活中不僅要幫助同學，也要關心周圍的一些人，或動植物。
李素麗阿姨她是一位售票員，而在大年初一時，她給了乘客們一聲聲祝福。
袁隆平創(chuàng)造了第一條雜交水稻。
我們應該向這些人學習他們身上樂于助人，無私奉獻的精神。
讀《有的人》有感 篇4
“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”人生的價值到底是什么？當我讀了《有的人》之后，我終于明白了：人生的價值決不是索取，而是對他人的貢獻�！队械娜恕酚谩盎睢迸c“死”進行了鮮明的對比，熱情的贊頌了偉大的共產主義者魯迅先生。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡母锩�。無情的鞭策了反對統(tǒng)治階級的驕橫.人生的價值確實值得我們探究。著名作家楊沫說：“一個人如果之碌碌無為，只為自己渺小的.生存，而虛度人生，那么，即使活到100歲的高壽，又有什么意義和價值呢？雷鋒同志也說的好：“我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強，用雙手創(chuàng)造財富，為人類解放事業(yè)——共產主義貢獻出自己的一切，這才是最幸福的�！彼麄冋f的多么好��！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價值，有意義的人生，他們生為人民生，死為人民死，他們時時刻刻想到的不是自己，而是別人。
我們當代的新青年，生活在和平美好的世界里，面對我們的是鋪滿鮮花的莊康大道，更應該向前輩學習，向時代的先鋒學習，現在，我們最重要的任務是刻苦學習文化知識，如果不這樣，那么將來根本就談不上什么輝煌的一生，只是碌碌無為，虛度年華，那么真是白活了一生。碩果決不會擁進懶人的懷抱，我們應向前輩合現代的先鋒那樣，人人為我，我為人人，讓自己的生命有意義，有價值，讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！
讀《有的人》有感 篇5
有的人這篇文章是在中國當代文學作品這本書中以詩歌的形式出現的，在小學六年級的課本上也出現了，當我拿到中國當代文學作品這本書時，我沒想到這本書會對我產生這么大的影響，尤其是《有的人》這首詩，使我感觸很深。《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世三十周年而寫作的。
全詩共分七節(jié)28行，包括三層意思，第一節(jié)是全詩的“綱”，概括了這首詩的主題。詩的第一節(jié)以高度凝煉的藝術手法，抓住現實生活中兩種人的“死”與“活”的本質特征，歌頌了魯迅與所有的革命者，雖然人是死了，但是他們的英雄業(yè)跡與革命精神是永垂不朽的。而那些禍國殃民、壞事干絕的.人，從自然生命上看，他們雖然還活著，但無異于行尸走肉，雖生如死。在第二、三、四節(jié)里，詩人以鮮明的對比手法，突出地表現了魯迅先生的品德與偉大抱負，用了“騎”和“俯”兩個字，鮮明的表明了兩種截然不同的態(tài)度和情感，贊頌了魯迅“俯首甘為孺子牛”為人民服務的精神。有的人干盡壞事，卻要把名字刻入石頭想不朽”妄想“流芳百世’這是詩人對這些人面禽獸的愚蠢行為極大的蔑視和諷刺，并把他們的丑惡靈魂抖露于光天化日之下。魯迅卻情愿做“野草”，等著地下的火燒，詩人使用對比手法，表現出魯迅全心全意為人類的解放事業(yè)而獻身的精神，贊頌了魯迅的崇高品德。第四節(jié)詩人深刻地揭示了兩種人截然不同的生活目的。一種人專門靠剝削人、壓迫人而過著無恥的奢侈生活，這些吸血鬼們活著，億萬人民就不能活。與此相反，魯迅這樣的共產主義戰(zhàn)士，他活著是為了多數人更好的活著，他說，“我好象是一頭牛，吃得是草，擠出的是牛奶，血，”在生活的路上，將血一滴一滴的滴過，以飼養(yǎng)別人，而自己漸漸瘦弱，也認為自己最快樂。
在現代社會里，在我們的生活當中，也有兩種截然不同的人，一種是給以人災難的人，種是給以人幸福的人，詩人啟迪人們應該學習魯迅的做人，做一個給別人幸福的人�！队械娜恕愤@首詩通篇采用了對比的手法，揭示了兩種不同的人的靈魂、行為、下場，從反面襯托出魯迅的高尚情操和偉大的共產主義胸襟。所以，我讀了它給我啟發(fā)最大的我應該做什么樣的人，如何度過自己的一身。應該怎樣去幫助那些需要幫助的人，人的一身中，要想讓別人記住你，出了出名以外，應該做一些有意義的事情，如果每個人都做這樣的人，那社會就會更加和諧，更加美好。
讀《有的人》有感 篇6
作家臧克家，在參加魯迅的追悼會上細膩的觀察每一個人。他回家之后，寫了《有的人》這首詩。詩中說：有的人雖生已死，有的人雖死猶生。詩中主要寫了為人民服務的人，欺壓人民的人，追求個人名利的人愿意為進步而犧牲的.人，損人利己的人，犧牲自己，造福他人的人。
欺壓人民的人，人民把他摔垮，為人民服務的人，人民永遠記住他，把名字刻入石頭之人，讓他遺臭萬年�？傊�，是為人民而死的人，死的光榮，或垂千古，永垂不朽，期壓百姓的人，沒有好下場。作者臧克家以詩歌的形式寫了出來，通過對比與反復的手法，襯托出了魯迅以及擁有魯迅這樣精神的人。詩中絲毫沒有提到詩人對魯迅深深的哀思之類的人，但通過詩人那支筆寫出的這段文字，卻讓我深深感動了。我們要學習詩人的手法，學習詩人的文采。
課外我們知道，魯迅是個文學家，他本來是學醫(yī)的，看了一部電影之后，他改變了看法，學了文學，敵人把他的文章比作一把鋼刀插入敵人的心臟�！队械娜恕愤@首詩寫出他終身忠于文學、革命事業(yè)。從中我也認為，我也要像他一樣，開始從事就不要放棄，一直到死，不要半途而廢。
長大之后，我也要為人民服務，生為人民，死為人民。我愿為人民當牛做馬，無論是作什么，只要是為人民服務，無論是默默無聞，還是轟轟烈烈。
讀《有的人》有感 篇7
臧克家所作《有的人》是一首讓人讀后經久難忘的好詩。這首詩寫于一九四九年十一月一日，是紀念魯迅逝世十三周年有感而作。通過字里行間，我們感受到一個偉大的靈魂。他，是一頭耕牛；他，是一株野草；他，更是一位英雄。他，見證歷史巨變；他，目睹風起云涌；他，更重燃了中國人上進的心火。面對黑暗的社會，面對麻木的民眾，他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑并沒有嚇倒他。常道英雄，何為英雄？此即英雄！正如詩中所寫，“他活著，為了多數人更好的活”。他在心中勾勒出兩個大字——“天下”。天地蒼茫，萬物混沌。只有他，寵辱不驚，威武不屈；只有他，用洞察一切的眼光直視社會。而如今，我們，面對已故的魯迅先生，有幾人能不汗顏？名利，金錢，榮譽，哪一樣不誘惑人心？又有幾人能定心忍性？又有多少人會站出來呵斥社會上種種惡習？
再看那些手握大權、自私自利的人，“他活著別人就不能活”。然而，歷史是公正的，人民是公正的，孰優(yōu)孰劣他們內心十分清楚。盡管他們有時也會上當受騙，但那只能欺騙一時而決不會永遠欺騙。無論“有的人”曾經如何權傾一時，如何處心積慮追求“不朽”，其下場都不會如愿以償。將自己“名字刻入石頭”的，“名字比尸體爛得更早”；“騎在人民頭上”的，終有一天“人民把他摔垮”。這些雖生猶死的人，就如行尸走肉，靈魂喪失，人生的意義與價值也就無法體現。
人格的偉大，決不因有權有勢而體現。人生的價值，決不是索取，而是對社會和人民作出貢獻。
人的`一生都在不斷認識和改造世界，而怎樣處理好自己與自然、他人和社會的關系，則成為每個人一生必修的課題。一個人的世界觀、人生觀和價值觀會影響他的思想和行為。因此，當我們融入社會、融入世界時，需要我們樹立正確的觀念，在個人與世界的統(tǒng)一中實現人生價值。
學習錢學森，學他獻身科學、一心為國的精神；學習孔繁森，學習他不求安逸、為民造福的情懷；學習孟祥斌，學習他盡職盡責、舍己救人的精神……是他們，用實際行動為人民、為社會、為國家付出，甚至是用自己的生命去實踐“責任”二字；是他們，在歷史的紙頁上留下光輝的一筆，讓人們領悟到真實的人生價值。
我們是新世紀的青少年，肩負著建設祖國的重任，應當找準生活的支點，讓崇高的理想成為人生的精神支柱，充分利用有利條件提高個人素質。我們，要爭做學習上的佼佼者，做道德上的楷模，做政治上的積極分子。攜為實現最高理想而奮斗的信念，鑄就輝煌人生！
讀《有的人》有感 篇8
人生的價植是什么？剛開始我并不能夠圓滿地回答這個問題，當我讀了《有的人》這首詩歌，再通過認真細致的咀嚼。
品味后，我終于明白了：人生的價值，決不是索取，而是對社會和人民的貢獻。
《有的人》正是抓住了"人生"這一重大課題，用"死"與"活"進行鮮明的對比，說明了怎樣的人生才真正有價值，并熱情地贊頌了偉大的共產主義者魯迅先生"俯首甘為孺子牛"的革命精神，無情地鞭韃了反動統(tǒng)治階級的腐朽和驕傲。
人生的價值確實值得我們探究。請看摸范共青團員劉玲是怎樣是自己的生命熠熠閃光的。劉玲是北京53中的學生，7年前她患了骨癌，左腿徑骨北化療烤成了“木炭”，行路艱難，鉆心地疼痛常使她夜不成寐，但他依然樂觀向上，他陳同學們上課間操和體育課時，拖著一條腿，掃教室，擦黑板，為同學們打開水。老師和同學們心疼她，她卻說：我的時間不多了，不能消極的等死�！彼≡簳r碰到一個病友，因患了不治之癥而痛苦得亂喊亂叫，她走過去，輕聲說“姐姐’，我給你唱支歌，你就不痛苦了。”歌聲深深地感動了那位姐姐和同室的病人，雖然他知道自己的病勢無法好轉，但他還是手不釋卷，生怕丟了功課。他有著堅定信念“今天活著就要準備為明天而奮斗！李大釗在獄中時受盡了各種殘酷的刑罰，在絞刑架前，他正氣凜然地做了最后一次慷慨激昂的演說：你們不能因為絞死了我，就以為絞死了偉大的.共產主義。我們已經培育了許多革命同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產主義在中國必然得到光榮的勝利！
他們說的和做的是多么好啊！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價值；有意義的人生。他們生為人民而生，死為人民而死，把短暫的一生的每時每刻都貢獻給社會他們處處事事想到的都不是自己。而是別人，新時代最可愛的人——老山戰(zhàn)士門他們對祖國更沒有任何索取，只希望用自己的鮮血和生命點燃同代人的青春火焰。他們有一顆顆閃閃發(fā)光的金子般的心，他們的人生觀是：祖國是神圣的。祖國是我們的精神支柱，為了祖國可以不惜一切。
碩果決不會用進。懶惰者的懷抱。我們應該相革命前輩和現代英雄那樣時時為人類創(chuàng)造新的生活，時時使自己的生命有價值，有意義。讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！
《有的人》是當代詩人可家紀念魯迅13周年的一首現代詩。詩中批評了那些欺壓人民的反動統(tǒng)治者，贊揚了那些甘為人民服務的人，進行了強烈的對比。從而表現了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻的精神。
詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數人更好活的人一樣，無私為集體奉獻，為大家服務。應融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻。這才是做人的原則。
我們所生活的集體是學校，是班級，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關己則高高掛起”。我們應該想到自己是班級的主人，把班級當成自己的家，多幫助同學。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是福”嘛。
就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個月輪到一次，我們就應該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子……這些看起來很難，但只要用心去做，都不難。不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動。值日只是舉手之勞，不需那么復雜。
所以，我們生活在班集體里，就要為班級、同學服務，多貢獻。長大以后向社會貢獻，做一個有用的人。
讀《有的人》有感 篇9
我平時對一些詩歌就特別缺乏靈性，但是，臧克家的《有的人》這首詩卻令我受益匪淺，印象極其深刻。
這首詩是作者為了紀念魯迅先生逝去十三周年而寫的，《有的人》整首詩結構簡潔，題目新穎特別。而且，通過寫兩種不同的人的對比，表達了魯迅先生的戰(zhàn)斗精神和奉獻精神。
“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著�！边@句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節(jié)。原先,我還不太明白意思,后來我終于明白了：有的人軀體還活著可是他的心已經死了這表達出了作者對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經不在了,可是他們的精神還沒有消失，是永存的,這又表達了作者對這種人的贊美。
魯迅先生用自己那支“武器”揭露了反動派種種的罪惡、壞事，可是他卻沒有被嚇倒，而是繼續(xù)寫作。令反動派害怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的：“他活著,為了多數人更好地生活�！痹谒男睦镉肋h沒有“退縮”只有“向前”。
魯迅先生愿意幫助所有困難的`人。愿意做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加充滿了生機和活力。魯迅將自己的一切都貢獻給了人民和社會。這就正如詩中的“有的人俯下身子給人民做牛做馬�！薄坝械娜�,情愿做野草,等地下的或燒�！边@是多么崇高的精神啊!
“人之初,性本善”這就是人們常說的一句話,可是我們大家有做到嗎?答案是不言而喻的,我不敢保證我以后會成為像魯迅先生一樣偉大的人,但至少,我們應該保留那種無私奉獻,懂得愛護別人的精神品質,這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧我對得起自己和他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風云,重燃人民心火的人—–魯迅。
讀《有的人》有感 篇10
學完臧克家《有的人》這首詩歌后，語文老師隨口問了我們：同學們，你們的人生打算怎樣的活著？思索了幾分鐘后同學們紛紛舉手分享各自的人生活法。同學們的答案異彩紛呈，有開心地活著，有踏實地活著，有誠實勇敢地活著，有樂學多思地活著……而我卻陷入了沉思——人，究竟要怎樣活？
打我記事起爺爺就告訴我說：“要努力地學習，將來考上名牌大學，找個吃穿不愁的好工作，為祖上爭光�！蔽抑牢覀兗矣形幕母�，卻沒能出個名牌大學生的種子。我疑惑了，如果我真的按爺爺說法活，這算不算是為了別人而活？
我們偌大的中國有著幾千年的`歷史，在這幾千年里每天都有不少人出生死去，有多少人能夠名垂青史被世人所銘記？又有多少人被掩埋在歷史的長河中不為人知？有的人流芳百世，有的人平凡而普通，有的人遺臭萬年。而我究竟要成為哪種人？又該以怎樣的姿態(tài)活？是該聽爺爺的話，踏踏實實地上小學、初中、高中、大學？還是努力地使自己不被茫茫人海所淹沒？
我閉上了眼，想起了那滿天的星辰，在它們當中雖然有許多不為人所知，但仍然努力地散發(fā)著自己全身的光芒，盡管小但能照亮夜晚的天空。我忽然明白了，我要用一生去做一件讓自己永不后悔的事，像魯迅先生那樣，讓有限的人生發(fā)揮出無限的價值，讓自己活得精彩而有意義！
讀《有的人》有感 篇11
前幾天，在中央電視臺新年新詩會上，我偶爾看到中央臺的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經典詩歌《有的人》，感慨頗多。記得那是我初中時學過的一首詩歌。當時年紀小，不懂事，任憑老師怎樣講解當時的歷史背景，怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人，對我來說都只是過眼云煙了。而今，我已三十，而立之年，滄桑巨變，懵懂的`少年已成長到一名經歷過風風雨雨的大人，有苦有甜，酸甜苦辣，舔嘗之后，才知道是啥滋味！真是憶往事，不堪回首。身邊的人，更是形形色色。我想起了我的班主任說過的一句話：小的時候，立志想改變整個世界，長大了，才知道改變不了世界，于是想改變周圍的人，到后來，發(fā)現周圍的人也給變不了，于是就想著改變自己吧。仔細琢磨，還不無道理��！“人”字，寫起來容易，做起來難�。∈欠呛诎�，還真得由后人來評說��！我希望自己能像臧克家先生筆下的野草一樣，“任由地下的火燒！只要春風吹到的地方，到處都有我的身影！”
朋友，和我一起大聲地來朗讀這首詩吧！
讀《有的人》有感 篇12
今天，我讀了藏克家的《有的人》這首詩，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。
這首詩是為了紀念魯迅逝世13周年而寫的。詩中通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的'可精神。
有的人，騎在人民頭上，“呵，我多偉大！”那些反動統(tǒng)治者兇暴的本質，和有的人，俯下身子給人民當牛馬的崇高、感人形象，是多么鮮明的對比，是那么截然相反的態(tài)度，而魯迅又是那么一個令人無比崇拜的人。
有的人活著，但它精神不朽，只是軀著殼活著，雖生猶死。有的人死了，但他們的思想·精神永駐人間。魯迅就是這樣一個人，他總是為別人想的多，為自己想得少，他總是默默地奉獻著，正因為那樣，他才受得那么多人的崇敬和愛戴。
《有的人》告訴我們騎在人民頭上作威作福的人終究只會讓人民把他摔垮，遭受失敗的命運。給人民當牛作馬有人，人民永遠會記住他，把他抬舉得很高很高。
魯迅那種為人民無私奉獻的可貴精神永駐我心！我懷著敬佩的心情又一次讀起了《有的人》這首詩······
讀《有的人》有感 篇13
魯迅先生是我國的一位大文豪。他用諷刺都手法來寫舊社會的事情。如今，魯迅這個名字已經家喻戶曉。
《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那自我獻身精神與舊社會中那些反動統(tǒng)治者的囧態(tài)。有的人雖然活著，但在老百姓的.心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想留在世上，卻早已臭名遠洋，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自己，大家看到他的下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。
魯迅先生雖然離開了我們，但他那“俯首甘為孺子�！钡木駥来鄠�。我們要牢記“魯迅精神”，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。
讀《有的人》有感 篇14
司馬遷曾說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。魯迅先生一生正直、憂國憂民、為人民服務、為他人著想，他的死重于泰山，而在那個時代，剝削人民的人的死就輕于鴻毛，根本不值得一提！
魯迅先生一輩子都為人民做牛做馬，即使自己生了病也每天都寫文章激勵人民。就連面對一個黃包車夫，他都會俯下身去幫助他，為他包扎，還周到的想到車夫應該沒什么錢，如果不拉車了，車夫一家的經濟來源可能就斷了，給了車夫一些錢，貼心的讓他在家休息。
在家里，魯迅先生家的女傭眼睛不好，魯迅先生便從不讓她干重活、麻煩活，還讓女傭多休息。這時，好像女傭是主人似的'。魯迅先生對待人們如此周到，甘愿為人民做牛做馬。我想，那他對中國便更周到、更任勞任怨。當他去世的那一天，全國人民都很傷心！中國失去了一位棟梁之才！他的死給我們帶來了無比的悲痛，他的死是重于泰山的！
可不是每個人都像魯迅先生那么高尚，總有一些人心甘情愿得到漢奸的罵名也要享盡榮華富貴。這些賣國求榮的人是可恥的，更是可悲的！他們抵制不住金錢與地位的誘惑，便賣國求榮。我想這樣的人死了定會像路邊的塵埃無人問津。
歷史證明：真正的贏家往往是那些正直、品格高尚的人！
讀《有的人》有感 篇15
讀了這篇紀念魯迅有感的文章后，我覺得，魯迅真的叫人佩服，我敬佩他愛國的精神，我學習他善惡分明，嫉惡如仇的品質，我喜歡他為別人想得多，為自己想得少的態(tài)度。他永遠都是那樣的善良，幽默，風趣，永遠把人民放在第一位。
這首詩寫得非常有情感，很有做人的道理，把平常人們所做的事情有了相應的結果，該做的，不該做的，都有它好的一方面，做了事就要勇于承擔，無論是好，是壞，都要有面對、挑戰(zhàn)的勇氣，但自信是不可缺少的，只有自信的自己，才有成功之后真實的我！
文章寫了好幾個方面的例子，現在的幸福與快樂要好好把握，不要去做一些對自己不利，又傷害到別人的事情。做這些事會得到嚴厲的懲罰，會加倍還給自己，所以，值錢的事物要好好把握，才能完善自己，還會有相當好的回報！
這首詩寫的是紀念魯迅先生的'，世間的人們有好有壞，他們所做的一切事情都可以用這首詩來代替，這首詩把一切都概括了，我很喜歡這首詩，也許是這首詩告訴了我時間的真善美或假惡丑的一些事情會得到怎樣的報應，做壞事會得到你想不到的報應，一心想做好事，為他人著想不求回報的人會有接連不斷的好事，在他們的人生道路上，回事一天很成功的路！
文章教給了我這些道理，讓我清楚要怎樣去做一個好人，做一個誠實守信的一個心地善良的人。我讀完這首詩歌，我會明白，懂得去怎樣做一個人的道理。
讀《有的人》有感 篇16
橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子牛。
——魯迅
他，無情地剝削人民、危害人民；而另一個他，熱愛人民、造福人民。
他，把人們踩在腳底；而另一個他，在好人前低下頭。
他總是高高在上，而另一個他總寧愿在下，
讀了《有的人》這篇文章，我徹底看透了高與低、上與下、美與丑，可那是表面的，在人們心中那可大不相同了。有的人靠著一張會吃人的嘴吃飯，而有的人低下頭，總把人民的飯碗放在第一位——正如魯迅先生，他永遠留在了人們心中。
曾經褒姒的那一笑，傾倒了周幽王，“烽火戲諸侯”。西周滅亡。
蘇軾作詩：宮中美人一破顏，驚塵濺血流千載！楊貴妃的破顏一笑，多少人該陪上鮮血和眼淚！
為了輔佐趙王，救濟趙國，原本明爭暗斗鬧不和的廉頗與藺相如和好，廉頗負荊請罪。最終為了國家利益，他們刎頸之交。
為了國家，張騫出使西域；為了國家，俗物在匈奴領土囚禁了數年；為了國家，許多人奮發(fā)圖強，為中華之崛起而讀書。
那次去看建國大業(yè)這部電影，衣衫襤褸，面黃肌瘦，骨瘦如柴，戴著厚眼鏡的聞一多出現在一個破舊的講臺上，周圍熙熙攘攘聚集了許多貧困的百姓。那個學者高亢地發(fā)表了一次演講，企圖喚醒沉睡的大眾。而這位學者發(fā)表完言論之后，便在街角被幾顆子彈了結了。一位進步青年毀于反動統(tǒng)治者手下。而他死后仍是一種安詳的神情，仿佛還沉浸在人們覺醒的快樂中。風帶著一絲苦澀的味道吹過他掉下的破碎眼鏡。風帶走了他的軀體，但是永遠不會使那次演講風化。
這世界就是這樣。
是誰殘酷剝削人民、妄想流芳千古？是誰為人民服務、一心默默奉獻？剝開表層，我看見了赤裸裸、活生生的現實，上與下、丑與美的區(qū)別如此明顯。像魯迅一樣的人永遠活在了人們的心中。
這兩種截然不同的.人有了截然不同的后果。這種現實，透露著一種骯臟的丑，那些低下頭的人精神結晶刻在了歷史上，無不以一種無法抵擋的方式，透露著一種獨特、質樸的美……
讀《有的人》有感 篇17
今天早上，我們學習了《有的人》這一課。這是臧克家先生為了紀念魯迅逝世十三周年而專門寫的，我很喜歡這篇文章，除了喜歡作家的寫作手法以外，我還喜歡他那以筆代槍的個性。
人分為兩種人，有的人活著，但是卻死了；有的人死了，但是卻活著。多少革命志士為了祖國的解放人民的幸福拋頭顱灑熱血，奮不顧身的投身到革命事業(yè)當中，他們的精神萬古流芳。黃繼光為了革命不惜用身體堵住敵人的機槍；董存瑞為了革命勝利用自己的`手托起了炸藥包；邱少云為了戰(zhàn)爭的勝利寧愿被火活活燒死卻一動不動；他們的精神鼓舞了一代又一代的人。
文人之中也不乏斗士，魯迅先生是其中最為杰出的代表，除了魯迅之外，我還知道著名的有聞一多等，老一輩革命家用自己的鮮血用自己的生命換來了我們今天的和平年代。
我一定要好好學習，努力學習知識報效祖國，以對得起那些犧牲的革命志士。
讀《有的人》有感 篇18
看到這個標題，大家一定會感到非常奇怪——什么叫只用十分之九？不錯，如果只看這個標題上的數字，我們難以理解其中的含義，但是我們都知道漢語最大的特點就是有意境，任何一個詞，一個字都要放到語境中去理解。那“只用十分之九”的語境是什么呢？對，就是管理你的金錢。
對，管理金錢的其中一個最重要的訣竅，就是只用十分之九，不然你就算賺的再多，也沒有用，也只能是一個窮人。當然我們并不是歧視窮人，但是我們要不斷的糾正自己錯誤的思維。在我看來，一個月入一萬支出一萬五的人，管理金錢的能力其實不如一個月入一萬支出五千的人的，因為他其實一直在虧錢，如果把一個人的財富比作一個水池，那雖然前者流入的水多，可是流走的水更多，如果在同樣的條件下，那前者的水只會越來越少，最后徹底干涸。反觀后者，雖然流入的水較少，但是流出的水遠遠比流入的水少，這就可以保證水池的水是正向往上漲的，只要繼續(xù)堅持的積累，就一定能夠把水池攢滿的，而且我相信，當一個人有了管理金錢的能力，那他也不會局限于只有一個水龍頭，他一定會加大水的流入量，并且想方設法堵住那個流出孔。
那這跟只用十分之九有什么關系呢？很簡單，在目前的階段，想要切斷水的流出非常不現實，那么我們就減少水的流出好啦。現在大部分的家庭的支出都和收入呈正比分布（事實上，如果我們不去刻意管理，大部分人流出的錢和流出的錢是等同的，這也是為什么有些有錢人給了窮人一筆錢，窮人很快就花光了的原因），那我們先來設個最低象限，如果我們每個月賺10000塊，怎么處理？很簡單，把其中的`10%存在來，不管是閑放著還是放在銀行卡里面，總之不要動，這筆錢就是你的固定收入，相當于你每個月不管流入多少，你都能保證不會全部流走，保證你能每次都上漲你流入的10%，再加上如果我們適當的控制我們的消費，我們還可以多留下一點。
但是這個只是基礎，把錢存下來只是逆轉的基礎中的基礎，可大部分人連這個基礎都做不到，我們要先存下錢來，但不能守著這筆錢什么也不做，不然存錢就失去他本身的意義了，如果只是單純的存錢，我們就只能做一個守財奴而毫無作為，這并非是我們所要的。如果之前存下錢來后只是放在家里沒有動，那么存到一定程度就該動了，當然不是花掉，可以先存銀行，獲得一定的利息，但這遠遠不夠，因為那樣賺來的錢還是太少。如果有人要借就借給他并且加利息，如果夠房價首付就果斷買下，并租出去用租金進一步擴大收益，如果能賺差價就把他作為本錢，總之把錢存下來都只是基礎，這就相當于是為自己提供了一筆在機會面前不會錯失的資金，關鍵還是看我們自己有沒有果斷、判斷的能力。
其實，上面講的內容，都是我在讀《巴比倫最富有的人》這本書后的感受，當然這本書并沒有讀完，書中的內容也遠比我說的要詳細的多嗎，這是我讀完前面幾章后最深刻感受到的作者想要明確強調的一點，這一點其實就是基礎，沒有資金基礎，你哪怕就是能預知股票，預知各種經濟走勢，都沒有用——因為這對于你來說是毫無意義的信息罷了，你根本沒有資金去投入，只有基礎打好了，才能更好的建構大樓，這就是縮小版的經濟基礎決定上冊建筑�。�
讀《有的人》有感 篇19
這天，我們學習了有的人這篇課文，老師飽含深情地講，使我們深深被像魯迅這樣的人感動著�；厝ダ蠋熥屛覀兠咳藢懸黄x后感。國人輕輕翻讀著你命運的一頁，懷揣著無比沉重的情緒。你留下的阿Q的身影，藥的余燼，從百草堂到三味書屋的一路風景。你透析了國人的麻木不仁，人民的無助。無奈與無知。你震顫著一個時代。
在裊裊哭泣的余音中，我感受悲喜與樂痛交錯變換。悲你一路走來孤獨的足跡，尋尋覓覓救世良方，覓覓尋尋醒民之策。喜有你這樣一位痛并掙扎著的勇夫。樂的是中華民族至今傳承著魯迅文化使我有機會得其一二。痛，因失去了你這樣一位擁護。愛戴。崇仰國家的偉大人物。
忠誠與茫茫，即使在痛苦中也叫人難以忘記�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，你的忠誠，國民不會忘記，史冊也會銘記億萬年。茫茫尋程，你棄醫(yī)從文，用筆尖革命，然而國人不懂，你著章起義，用文字召喚，但是人民愚鈍。你走了，人民自覺出了民族有你尚有可為，人民看出這是個半絕望的國家，革命尚未成功，同志仍需努力!不帶著仇恨，懷擁著朋友，你走向了更永恒的世界。于落后的.國，愚昧的民，你不恨，你幫忙。真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭都是為了你，為你偉岸的靈魂。
讀《有的人》有感 篇20
臧克家的《有的人》，是為了紀念魯迅逝世十三周年而作的。1949年11月1日，勝利了的人民在全國人民第一次公開地隆重紀念偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生。“生者奮進，逝者安息；逝者已矣，生者如斯”，臧克家親身參加了首都的'紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居。
這首詩總結了兩種人：一種人，雖死猶生，身體已死而精神不滅；一種人，雖生猶死，身體茍活而靈魂已死。兩種人生選擇：正義和邪惡。兩種人生歸宿：死無藏身之地和受人們尊敬。謳歌了魯迅先生“俯首甘為孺子�！钡木�。
全詩通篇運用對比的手法，愛憎分明，善之又善，丑之又丑�！坝械娜嘶钪�，他已經死了，有的人死了，他還活著。”通俗易懂，哲理性強，把人生的善惡美丑描述得淋漓盡致，入木三分；“有的人，騎在人民頭上：啊，我多偉大！有的人，俯下身子給人民當牛馬�！笨坍嬃朔磩咏y(tǒng)治者外強中干、自我吹噓的丑惡嘴臉，道貌岸然的外表下隱藏著一顆丑陋的心；對于魯迅先生，則“俯下身子給人民當牛馬�！薄坝械娜耍衙挚倘胧^想“不朽；有的人，情愿做野菜等著地下的火燒。”比喻魯迅把自己的一切貢獻給了革命事業(yè)�！兑安荨ゎ}辭》中曾說：“我自愛我的野草，但我憎惡以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可腐朽�！濒斞盖樵赋洚敓o名野草當地下火噴薄而出時，變成熊能烈焰，為革命燃燒自己。
那么，人怎樣活著才算有價值呢？
讀完之后，我才明白，要為人民、為社會實現自我價值，貢獻力量，要勤勤懇懇，樂于奉獻。做有意義的事情，不能茍活于這世上，更不能“赤裸裸的來到這個世界，轉眼間也將赤裸裸的回去�！辈灰壤狭艘院螅瑖@息年輕時庸庸碌碌，沒有干出一番大事業(yè)了。
如果這個世界世事不絕對，事情不分對與錯，那么人心自然沒有善惡美丑之分了……
讀《有的人》有感 篇21
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著�！浴队械娜恕�
古往今來，數千萬生命流去，有的人只是時間匆匆的過客，卻用自己的價值在歷史上留下痕跡。有的人一生長壽，卻因為所作所為埋藏了靈魂。
毛澤東主席曾說：“人總是要死的，但死的意義有不同�！鄙倸w流逝，但，人的價值與長久不在于生命的長短，而在于你為這個世界做了什么，又做了多少。我們知曉古代帝王的精英勤政，知曉文學豪杰的偉大成就，知曉抗擊疫情白衣天使的勇敢無畏，或許其中有人已經逝去，但我們銘記著他們，用對于他們的思念延續(xù)著他們的生命。就好比魯迅先生消逝的永遠只是生命，而他所帶來的精神財富是永遠存在的，那樣的精神在，魯迅先生就永遠在我們的心中，依舊不朽。反觀那些空洞虛幻的人，荒廢著時間，欺壓人民的人，他們的一生是短暫的，他們會在人民心中一點點消散，縱使還活著，卻在人們的遺忘中死去，死去的靈魂的在角落，只剩下一副軀殼。這樣的'人死了，連帶著肉體與心靈精神死去了。
有的人，為了多數人更好的活，我們的一生不必擁有很多生命時間，我們只需要在有限的生命中，為了更多的人而努力的活，活出我們的意義，用更加偉大的風骨作筆，將自己刻石頭上，也能成為可以被后人所銘記之人，永遠的活在別人心中，不會忘記。
讀《有的人》有感 篇22
魯迅先生的崇高精神，和反動派進行了鮮明的比較，告訴了我們騎在人民頭上的人，把名字刻入石頭的人，他活著別人就不能活的人，是多么地可恥。誰會愿意做這種人呢?這種雖生猶死的人我們痛恨，那種雖死猶生的人我們贊美，他們的精神會使我們永遠不忘，流傳一代又一代。他，就是以魯迅先生為代表的人們，我們熱愛他，贊美他，感謝他，他們的精神我們要學習，使我們也能夠做一個像魯迅一樣雖死猶生的人，使人民也時時刻刻為我們而想。
《有的人》全詩通俗易懂，篇幅短小而容量極大，把人生的偉大與丑惡論述得淋漓盡致，入木三分;全詩又是那么瀟灑曠達，毫不留情地道出了人生真諦：人生的價值和好處全然取決于對人民的態(tài)度，造福人民者永生;壓迫、危害人民者速朽。
作者大膽借鑒古詩用典的手法，在詩中運用了一連串能引發(fā)讀者聯想的典型細節(jié)和比喻。如“有的人俯下身子給人當牛馬”，使讀者聯想起魯迅“俯首甘為孺子�！钡拿洌偃纭坝械娜饲樵缸饕安�，等著地下的火燒”，會使我們聯想起白居易“野火燒不盡，春風吹又生”詩句的意境。雖然是政治抒情，然而卻運用形象思維，詩句優(yōu)美，瑯瑯上口，使人過目難忘。
一切優(yōu)秀的文藝作品總是具有永恒的魅力和巨大的.影響力。在市場經濟條件下，人們的思想、觀念和習俗都發(fā)生了很大的變化。但不論怎樣變，真與假，善與惡，美與丑，好與壞，光榮與羞恥，偉大與渺小，永遠是不會顛倒的。人們要想活得有好處，要想使自我的人生煥發(fā)出瑰麗的光彩，那就應當永遠和人民群眾同呼吸、共命運。
讀《有的人》有感 篇23
人生在世，短短幾十年。有價值的活著是一生，沒有價值的活著也是一生，那為什么我們不能有價值的活著，讓活著變得更有意義呢？
《有的人》，是詩人臧克家紀念魯迅的一首抒情詩，詩歌通過兩種人的對照，表現了詩人對像魯迅一樣“俯首甘為孺子牛”的人傾注了無限深情，表達了崇高的敬意；而對高踞人民頭上的人，則無情地揭露，表現出滿腔的憤懣。
有的人為自己而活，有的人為家庭而活，也有的人為大家而活；
有的人為金錢而活，有的人為名利而活，也有的人為平凡而活；
有的人為得到而活，有的人為給予而活，也有的人為享受而活；
有的人為小愛而活，有的人為大愛而活，也有的人不知道愛卻活著；
有的人活著感到希望，有的人活著感到絕望，也有的人活著感到迷茫；
有的人活著感到孤獨，有的人活著感到溫暖，也有的人活著感到自由；
有的`人說活著是痛苦，有的人說活著就是幸福，也有的人說活著純粹就是反反復復；
有的人活著是為了實現自我價值，有的人活著是為了得過且過，有的人活著僅僅是因為還活著。
浮生不若夢，孤影照驚鴻；白駒之過隙，大夢一場空。人的一生三萬多天，從娃娃墜地到牙牙學語，從書聲瑯瑯到初入社會，從成家立業(yè)到退休養(yǎng)老，有的人把三萬多天“活”成了“一天”，而有的人則把三萬多天活成了有意義的每一天。我們每個人都應該選擇有意義的活著，而不是明明“活著”卻已經“死了”！
讀《有的人》有感 篇24
一開始讀這篇課文，感覺有點暈。當后來老師引導我們深入課文學習，我開始佩服作者可以用“有的人”來把魯迅先生為主的這個群體和國民黨統(tǒng)治來比較，構思巧妙，留給了我們讀者更多思考的空間。當然也留給我這個其中之一的讀者思考的空間。雖然課上老師提的問題我都不是怎么會回答，但是我會思考這篇課文與我的生活聯系。仔細想想，我們生活中的確也有“有的人”。有的人，總是說自己會，其實根本不會。有的人，實事求是，不會就是不會。我記得老師說過，這就是我們班的學習氛圍，或許我也是第一種“有的人”吧。不僅僅是這些，我同樣敬佩魯迅先生。
我記得老師講課的時候經常用“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@句名言，讓我們學得更快更好。這句話寫的就是魯迅先生：對敵人冷眼相對，而對人民群眾卻像牛一樣，默默無聞地做貢獻。雖然我只是初識魯迅先生，但已經對這個人物留下了很深刻的記憶。
魯迅先生對人民群眾的關心從小做起，原本是做一個救死扶傷的醫(yī)生，后來卻感悟到與其治身上的病倒不如治心里的病。一生貢獻給了人民，就靠筆桿子，“救”了許許多多的民眾！魯迅先生也是一棵野草，但是，當他被火燒了之后，春天到來，還會有更多更多的野草長出來，永生永息。雖然野草并不惹人注意，但是野草是生命力旺盛的！我相信它總有一天會鋪滿我們肥沃的.大地！當野草鋪滿我們的大地時，它就會讓我們注意到它是存在的！它并不是弱小而嬌氣的！我喜歡作者所用的暗喻修辭手法，更敬佩魯迅這個人物。
讀《有的人》有感 篇25
在今天我們學習了一篇課文，這篇課文讓我深有感觸，這篇課文就叫做《有的人》。
這一篇課文是作者用來懷念和紀念英雄的，而在我的眼中，作者說的和抗疫人員非常的.像，他們在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中起到了很大的作用。
《有的人》中有這樣一句話：“有的人死了，他還活著。”這句話不僅僅是獻給魯迅先生的，更是獻給在抗疫期間犧牲的人的，他們穿上厚重的防護服，陪日沒夜的工作著想，他們其中有不少人倒下了，但是他們依然堅持走下去，像這樣的白衣天使，除了中國以外，應該沒有國家可以抗衡的了。
其實我們都是普通人，但是我們在這場疫情意識到了醫(yī)生這個職業(yè)的不同之處：醫(yī)生不管在什么時候，都沒有絕對的休息時期，幾乎是隨叫隨到，因為他們知道時間不等人，要想救患者，只能有一個字：快。
抗疫
人員是祖國的盾牌，把病毒通通都隔離在外，不讓他再進入中國一步，祖國雖然在之前死亡和發(fā)病率很高，但是現在不一樣了，現在的祖國在醫(yī)護上有了改善，使我們可以去呼吸新鮮的空氣了。
這便是我讀《有的人》的感受。
讀《有的人》有感 篇26
今天學習了《有的人》，相信很多人都會理解它的意義，就兩種人，每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。
我讀到有的人活著，他已經死，有的人死了他還活著"。這寫出了一種人，雖生猶死。一種人雖死猶生，前一句指是騎在人民頭上作威作福的人。只是軀殼活著，雖生猶死，生命亳無價佑，后一句指的是為人民，甘原做人民牛馬的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想，精神永駐人間。還有一句有的人，騎在人頭上：��！我多偉大"！有的人，俯下身子紛人民當牛馬"。一個騎"字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者的驕橫形象，兇暴的本厭，"啊，我多偉大"！刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干，自我吹虛的.丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺。對于魯迅先生，則用"俯下身子給人民當牛馬"，"俯下身子"把魯迅精神表達得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象。"把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早"，把名字刻入石頭的想流芳百世，寫出了反動派惡貫滿盈。
這首詩寫了批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，號召人們做真正有價值的人。
讀《有的人》有感 篇27
今天我們學了一篇課文《有的人》，它是由著名作家臧克家所寫，課文為紀念魯迅而寫，選自《臧克家詩選》。
這篇課文采用了詩歌的寫作手法，雖然沒有直接寫魯迅做了什么事，他有什么樣的品格，也沒有寫魯迅這兩個字，但寫魯迅擁有的正面品格，同樣寫出了魯迅的品質很好。魯迅是我最喜歡的作家之一，如果把魯迅當成一個普通人，他寫的文章就風趣幽默、通俗易懂了。魯迅雖然生活在一個中國最為黑暗的年代，但他以筆為矛，用寫出的文章與黑暗作斗爭，他不高高在上，他平易近人，一生中幫助過許許多多的人。
我們也應該學習魯迅那種“俯首甘為孺子�！钡木瘛ｔ斞改菚r的名氣十分大，在外國也有人知道魯迅，這么有名氣的人，沒有與平常人不一樣，魯迅就把自己當成了一個平常人，魯迅的侄女周曄囫圇吞棗讀《水滸傳》，魯迅用幽默的語言批評她，笑談年輕時的碰壁；過年開開心心的放炮；車夫受傷幫助這位車夫，這些都是平常人做的一些事，那些“他活著別人就不能活的人”又怎會做這些事？
魯迅為什么會不平凡？因為他是為多數人民更好地活而活，在魯迅的葬禮上，有成千上萬的人，有他的.親人，有他的朋友，但最多的是他幫助過的人。
魯迅他擁有著平常人所沒有的，也正是人們所需要的奉獻精神。
讀《有的人》有感 篇28
今天，我們學習了臧克家先生為紀念魯迅先生所寫的一篇詩歌——《有的人》。
這首有很有韻律感。如“不朽”和“火燒”，“摔垮”和“記住他”，這兩組詞讀起來很順且易懂易記。整道詩的的律感也由此可見一斑。
這首詩有很深的意境。比如本詩的第一小結“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著�！彼囊馑际且环N人，雖生猶死（身體茍活而靈魂已死）；一種人，雖死猶生(身體已死而精神不滅”。很名顯前者是指剝削人民利益的人，而后者則是以魯迅為代表的“俯首甘為孺子牛”的一群人。作者在贊揚魯迅先生等人的同時又諷刺了剝削人民利益一派。
本詩所講內容豐富。它若全部譯意出來能寫一篇文章，所以只舉一個例子“把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得還早，只要春風吹到的.地方，到處都是青青的野草”指的是把名字刻入石頭的人(想流芳百世的人），活在世上靈魂早已死去，名字也早已臭名紹著；而“青青的野草”則給人以無限生機、無限希望的感受和聯想，表現了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛真的深厚的情感。短短的兩句話譯意過來竟有如此豐富的含義，真是不得不令人佩服��！如果再講究到一字一詞，怕是這兩句話便足以構成一篇文章了。
生活中也是如此，有的人，我為人人；有的人，人人為我�？扇魶]有“我為人人”，“人人為我”又從何而來，越是生活在社會底層的人（不指全部)，越是想著我為人人。
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