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讀《師德魚教師職業(yè)生成》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《師德魚教師職業(yè)生成》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在第一次新教師培訓(xùn)活動(dòng)中，教培研中心就給每一位新教師發(fā)了一本書——《師德與教師職業(yè)生成》。這一本書幫助我們?cè)谔と虢處熒牡耐瑫r(shí)，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)“教師”這一職業(yè)，了解作為教師具有的“師德”的重要性。在專業(yè)老師指導(dǎo)和新教師的自我學(xué)習(xí)中，每一位新教師對(duì)我們現(xiàn)在所從事的職業(yè)的需要、要求，都理解得更為透徹。書中不僅有具有科學(xué)性的理論知識(shí)，還有許多案例，通過(guò)兩者結(jié)合，更好地幫助新教師去揣摩、理解。在文中看到保羅·韋地博士歸納的12種“好教師”的品質(zhì)，讓我不由得與自己的專業(yè)聯(lián)系了起來(lái)。
1、友善的態(tài)度。
微笑，可以傳遞一個(gè)人內(nèi)心的世界。往往，一般人喜歡與微笑的人交談、在一起。在幼兒園也不例外，老師經(jīng)常笑一笑，孩子都會(huì)非常喜歡和你親近，覺(jué)得你是最溫柔、最可愛(ài)的老師，就像姐姐、像媽媽一樣，倍感親切。所以，讓我們?cè)谄綍r(shí)，放開心懷，嘴角上揚(yáng)，多笑一笑吧！
2、尊重課堂上每一個(gè)人。
許多文章、報(bào)道中都說(shuō)，良好的師幼關(guān)系離不開“平等”兩個(gè)字。對(duì)啊，孩子也是有自尊心的，他需要老師的關(guān)注和重視。在活動(dòng)中，不管是能力差的孩子，還是能力強(qiáng)的孩子，都需要老師的尊重。對(duì)于孩子回答的問(wèn)題，要給予肯定與表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@是他經(jīng)過(guò)思考的結(jié)果。
3、耐性。
做一個(gè)幼兒教師，也許別人會(huì)問(wèn)：“孩子煩嗎？”，其實(shí)不能用“煩”來(lái)詮釋孩子，孩子是在用自己的方式表現(xiàn)自己，可能有的時(shí)候，這種表現(xiàn)方式不是最好的，那就需要老師有充分的耐心，去幫助他們用適合的方式表現(xiàn)，將“煩”與孩子分隔開來(lái)。
4、興趣廣泛。
當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，作為一名教師，也要不斷地去適應(yīng)社會(huì)的變化，這就要求教師要不斷重組認(rèn)知框架，且涉及的面要廣。對(duì)于各方面的知識(shí)都需要教師有一個(gè)了解。教師的興趣廣泛了，了解的知識(shí)多了，也能給孩子也提供一個(gè)更好了解社會(huì)、更好認(rèn)知的條件。
5、良好的儀表。
一個(gè)教師，良好的儀表是非常重要的，于自身來(lái)說(shuō)，要符合自身的職業(yè)，為自己的職業(yè)服務(wù)；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)齡前兒童喜歡模仿成人，在孩子眼中老師是最美的，所以教師成了孩子模仿的主要對(duì)象之一。所以，一個(gè)教師的儀表關(guān)系著自身的社會(huì)形象和孩子的成長(zhǎng)。
6、公正。
何謂“公正”？書中的解釋是這樣的：“他會(huì)給予你應(yīng)該得到的，沒(méi)有絲毫的偏差”。每一個(gè)集體中，有能力強(qiáng)的孩子，也有能力較弱的孩子，有長(zhǎng)相可愛(ài)的孩子，也有欠缺可愛(ài)的孩子，有家庭和睦的孩子，也有家庭不幸的孩子……各種各樣的孩子，他們都有一個(gè)共性，是這個(gè)班集體里的孩子。教師應(yīng)該做到絕對(duì)的公正，不偏袒個(gè)別，一視同仁。
7、幽默感。
孩子雖然年齡小，但是他們喜歡有趣的故事，教師在講述有趣的故事時(shí)，要加入幽默的語(yǔ)調(diào)和形象的肢體動(dòng)作，幼兒欣賞、傾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)更帶勁。活動(dòng)開展中，孩子要是注意力不集中，老師也可以使用一些“小手段”，利用自己的智慧和幽默去吸引孩子。
8、良好的品行。
相信每一個(gè)人都會(huì)發(fā)脾氣，老師不是神，也不例外。對(duì)于這種消極的情緒，老師應(yīng)該如何處理呢？可以向孩子講述，表達(dá)自己心中的不快，讓孩子幫助你一起來(lái)分擔(dān)。但是，絕不可以沖著孩子大喊大叫，把一切憤怒的根源發(fā)泄在孩子身上，要學(xué)會(huì)正確發(fā)泄自身的情緒。
9、對(duì)個(gè)人的關(guān)注。
在集體中，孩子的特點(diǎn)和能力是參差不齊的，每一個(gè)孩子都不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。這就告訴教師，在關(guān)注全體的時(shí)候要注重個(gè)體差異，幫助孩子去認(rèn)識(shí)自己，幫助孩子進(jìn)步。
10、伸縮性。
每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，作為一個(gè)教師，要勇于指出、承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，積極地去改正。有的時(shí)候，孩子倒是比成人更真實(shí)，對(duì)于自己的錯(cuò)誤，他們不害怕丟面子，能夠大膽的承認(rèn)，這時(shí)候，孩子是成人的“老師”。
11、寬容。
實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)中提到：“78.容忍孩子的犯錯(cuò)和遺忘，你要做的是提醒和幫助”，這一條不就充分體現(xiàn)了教師的寬容嗎？對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)寬容，也許有的時(shí)候孩子有自己的想法，不妨讓他先說(shuō)一說(shuō)，老師再來(lái)與他一起討論，若真的有錯(cuò)，那就幫助他來(lái)改正。
12、頗有方法。
不管是在教學(xué)活動(dòng)、游戲，還是日常生活中，都需要老師有一定的指導(dǎo)方法。教學(xué)活動(dòng)中，如何更好地激發(fā)孩子的興趣；如何在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)中給予隱性指導(dǎo)；游戲中，教師的介入方法；日常生活中，怎么樣避免說(shuō)教……都需要教師運(yùn)用一些小方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
相信做一名好教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這幾點(diǎn)，但愿自己在不斷的學(xué)習(xí)和工作中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為了這一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)！
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