我上高三了作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我上高三了作文，希望能夠幫助到大家。
我上高三了作文1
老師在上面很無奈的看著同學(xué)“各位兄弟姐妹們，你們看看圖好不好，預(yù)習(xí)課本的時候你們跑到清涼山上去了？”同學(xué)在底下‘嘿嘿呵呵’的笑著。我內(nèi)心深處微不可見的閃過一絲莫名的絕望，我不知道那一絲絕望出現(xiàn)在我一個17歲的孩子身上是好與不好。天有點陰，風(fēng)吹在巷子里變成嗚嗚的嘶吼聲。隱隱約約的，我聽見那年輕漂亮的生化老師嗓子有點微微的嘶啞。
我總是控制不住腦海深處的那一絲恍惚，眼角處是幾棵堅守在此起彼伏的鋼筋水泥中的柳樹，風(fēng)輕輕的拂起柔嫩的柳條，綠意蕩漾。本來一副舒適自然和諧美好的景象，可我的心中卻總是有一種被錮住的悲哀。老師教我們用知識和修養(yǎng)去書寫青春的篇章，可我卻總是每次都用悲哀去闡述青春的飛揚。
耳邊飄蕩的是音美班的同學(xué)手指拂過琴鍵的不連貫的咚咚聲，視網(wǎng)膜上方開始泛起一層薄薄的迷霧，雙眼開始分離，飄渺，模糊的沒有一絲焦距。第一節(jié)課是英語老師的公開課，教室里密密麻麻的來了好多老師，我手腕撐著嘴唇端端正正的乖乖的坐了一節(jié)課，我腰有點酸，脊椎有點疼。下課后老師說那些老師中有三四個是副校長，而且全都坐在我后面�？上覅s一個也不認(rèn)識。在這個學(xué)校呆了兩年，校園中間旗臺底下的那個花園旁邊我到現(xiàn)在去都沒去過，僅有的一點信息還是幾個一中同學(xué)轉(zhuǎn)了一圈之后告訴我哪里哪里有兩個小食堂，哪里有幾個乒乓球桌，哪里是老師的宿舍。或許，不管哪個學(xué)校遇上我這樣的學(xué)生都是一種恥辱吧。在一個學(xué)校呆了兩年，真正認(rèn)清楚那個叫王旭澤的校長是哪個人的時間不超過十天。
我有點累。
我上高三了，老師總是憤怒于我的不穿校褲，每次做操，諾大的個班級都是整整齊齊的藍(lán)色的校服而每次到最后一個的我每次都是一副整整齊齊的黑色運動服。他們叫我釘子戶。而他們每次形容我的時候都把老師不叫老師，叫‘教書的’。他們說教書的教出了一個釘子戶讓教書的很生氣所以釘子戶的后果很嚴(yán)重。我知道讓教書的生氣是不對的，一個好娃娃是不應(yīng)該讓教書的生氣的。教書的不想生氣我也不想讓教書的生氣，可結(jié)果往往是我所無法控制的。一身藍(lán)色的校服要穿三年，當(dāng)初定制校服的時候我身高170而兩年之后我身高185。而這一切的根源都是人家是富二代的小皇帝而我只是一個農(nóng)民的壞兒子，人家的媽媽是高級白領(lǐng)而我的媽媽只是一個普普通通的農(nóng)民。而我還太笨，沒有那么多的腦細(xì)胞供我用十七歲的年齡在那個混亂的商場上去混跡。
我累了。
我上高三了，遇上了一群同學(xué)都很有才。他們可以用十句話加上一些肢體動作將一個2千字的故事體現(xiàn)的淋漓盡致，微妙微翹。他們可以將唐詩宋詞背的滾瓜爛熟倒背如流而后出口成章妙語連連字字珠璣。他們可以在皺著眉頭“一代書畫鄉(xiāng)，苦了幾輩人”的時候隨手題幾個字而后放在廣場上那群老頭的畫里以假亂真。而這些都是我可望而不可及的高度，所以每次跟他們說話我都覺得很累，我努力的找尋周圍稀薄的空氣維持我的呼吸，可每次都讓我絕望，周圍彌漫的永遠(yuǎn)都是牛谷河所散發(fā)的臭氣。
“展不開的眉頭挨不明的更漏，恰便似遮不住的禿山隱隱，流不斷的污水悠悠�！币痪鋬�(yōu)美的詩句從我嘴里出來變成了歷經(jīng)塵世的滄桑。同學(xué)拍了拍我的肩頭，塞給我?guī)妆疽恢型瑢W(xué)的作文本，我疑惑的看著他“班主任給的，你看看，很好�！�
“哦”我拿過來，認(rèn)認(rèn)真真的看了看，我越看越知道人與人之間的差距，而這還是人家高一的時候?qū)懙�。看到那個叫孫鵬博寫的《石頭記》與《漸行漸遠(yuǎn)漸離愁》，我就直接絕望。再看看另外幾本，那個叫孫霞芝寫的《浮沉的心，隱逸的魂》，我向后靠了靠，望著那長滿瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空的潔白潔白的云被牛谷河的污水所散發(fā)的熏天的`臭氣撕開的那個觸目驚心的口子，我知道“有些人，注定是我們永遠(yuǎn)也夠不到的天際。有些事，注定是我們永遠(yuǎn)也守望不到的遠(yuǎn)方�！蔽议L長的呼了一口氣，我不知道在我未滿十八的年齡就發(fā)出這樣的感慨我是該慶幸還是悲哀。
我上高三了，每次拿起筆面對著那繁多的作業(yè)我的雙手都會發(fā)酥，發(fā)麻，軟弱無力的想要倒下�？擅看味疾皇俏蚁胍瓜戮湍艿瓜碌�，就像不是我想成為大神就能成為大神一樣。我想我是累了，我是真的累了，那是一種由身體到身心然后到靈魂的乏累。有一次經(jīng)過一家醫(yī)院的時候媽媽指著一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺告訴我，你要永遠(yuǎn)都要記著那個老爺爺，如果有可能，你一定要好好的感謝一下那個老人，在你還是胎兒的時候我得的肺結(jié)核，經(jīng)常吃藥，所以家里人懷疑胎兒會是畸形，要不是那個醫(yī)生的堅持，我可能會被打掉。我點點頭，或許當(dāng)初將我打掉是一個正確的選擇，來到這個世界，我終究只能成為那段無人憶起的歲月中那個無人記起的悲哀。有時候我會覺得那個傳說的世界太美好而這個現(xiàn)實的世界太殘酷，可我卻總是不識抬舉，每次都是對這個殘酷的世界太留戀而對那個完美的世界很討厭。
總是喜歡下自習(xí)之后一個人在那昏黃的路燈下孤獨的流連，靜靜的看著那昏黃的燈光將我長長的身影壓縮壓縮壓的很短，然后伸長伸長變得好長，然后我的思緒就會飄的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。努力的穿過牛谷河上空粘稠的濁氣，越過南屏山禿黃的山頂，耳旁嗚嗚的風(fēng)聲中夾雜著清涼山悠悠的禪吟。而那絲禪吟中夾雜著一個聲音……
我上高三了。
我上高三了作文2
我上高三了，我很累。是的，我真的很累，心疲憊了。但我不能停下來，因為身后正有千軍萬馬如狼似虎虎視眈眈，一旦我身形稍有停滯，它們便會如潮水般鋪天蓋地把我淹沒。
上高三了，我發(fā)覺一切變得現(xiàn)實競爭變得激烈變得殘酷。每有人都變得很有理想很有目標(biāo)。誰都可以斷絕自己所有退路然后義無返顧向前沖，即便前方是萬丈深淵絕崖峭壁；誰都抱著不成功變成仁的姿態(tài)視死如歸；誰都做好了困獸猶斗背水一戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
上高三了，我學(xué)會慢慢習(xí)慣一切不習(xí)慣，低下自己高傲的頭顱。磨其棱角斂其鋒芒。習(xí)慣謙虛習(xí)慣微笑習(xí)慣對自己討厭的人或事若無其事習(xí)慣不能哭；習(xí)慣逆來順受恬退隱忍行色匆匆的走習(xí)慣疲憊一直到習(xí)慣成為習(xí)慣最后習(xí)慣怎么死。
上高三了，曾經(jīng)為自由而活的誓言變得恍惚而遙遠(yuǎn)。誰都為自己做了一個繭然后拼命往里鉆。薩特說：“人注定是要受自由之苦的�！昂軐�。所以誰都心安理得甚至冷漠的看著自己的自由揮舞著小小翅膀在天邊對我們說再見。
上高三了，曾經(jīng)為了零星半點的事而感動的心已經(jīng)隱匿在某個旮旯茍延殘喘。誰都變得足夠麻木足夠冷漠足夠熟視無睹；誰都不會為了街邊一個快餓死的乞丐產(chǎn)生憐憫；誰都沒有時間理一些事不關(guān)己的東西；誰都稟著事不關(guān)己高高掛起的原則，走路時目不斜視步履匆匆。低著頭穿過熙熙攘攘的街道走過低矮的墻。
上高三了，曾經(jīng)喜歡的歌崇拜的明星的海報，都被束之高閣。耳朵里變成了某某習(xí)題的英語聽力，墻上貼的是排得沒有空隙的學(xué)習(xí)計劃表。
上高三了，我已經(jīng)沒有時間去關(guān)心我愛誰以及誰愛我，因為我并沒寬裕的時間被各種各樣大考小考會考模擬考瓜分得所剩無幾。我每天看多少書做多少習(xí)題都被安排得有條不紊。
上高三了，看到高一高二的學(xué)第學(xué)妹時冷漠而堅不可催的心底防線會突然不堪一擊。歆羨轟轟烈烈鐵馬冰河般入侵整個生命。難以呼吸。曾幾何時，那些洋溢明媚笑容的年輕臉旁，屬于自己；曾幾何時，自己也有大把大把的時光足夠自己揮霍；曾幾何時，自己也可以任性可以倔強(qiáng)可以為了自己在別人眼中不能容忍的理想義無返顧；曾幾何時……
上高三了，我發(fā)覺時間足以媲美光速，昨天我還是個孩子拿著通知書興高采烈的走進(jìn)校門而今天就成為大人坐在教室安安靜靜的等待命運無所謂公正的決裁。
上高三了，我發(fā)覺自己和高考簡直在進(jìn)行一場勢力懸殊的車輪戰(zhàn)，我勢單力薄而高考兵多勢縱。高考是主將各大考小考是大將小將。并且高考不講究道義而我也沒有權(quán)力掛免戰(zhàn)牌。所以每天我必須被各小將折磨得精疲力盡。然后每個月又必須和各大將廝殺一場。因此很多時候我都在想如果還是下輩子的話我一定不要有下輩子了。但這輩子我還活著，所以只要有一息尚存我就必須提槍上陣以迎接接踵而來的挑戰(zhàn)。如果我足夠堅強(qiáng)技藝足夠精湛而有幸過關(guān)斬將見到主帥，并與之大戰(zhàn)一場，如果我又足夠幸運而戰(zhàn)勝它，那迎接自己的將是陽光明媚朗朗乾坤的明亮世界。如果我不幸敗落。那等待自己的將是無數(shù)唾罵與白眼。我不是英雄，就是敗死也會流芳百世萬人景仰。我走的是絕路，我必須悲壯的一直走一直走�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。“不是古人謅出來的。
上高三了，我必須掉下自己心愛的文字，盡管我愛它愛得要死，盡管我讀的文科，可父母之命大于天。我連掙扎的勇氣都沒有。只是不知道我那本還沒寫完的小說寫不寫再有人催稿；只是不知道那些一直喜歡我文字的兄弟姐妹會不會遺憾；只是不知道曾經(jīng)我們一起寫文字的朋友如今散落何方。文字，我曾經(jīng)視為青春寄托體的東西，正以流血的方式被現(xiàn)實抽離身體。
疼。
無以復(fù)加。
可恥的現(xiàn)實。
高三了。我多么希望時間可以倒流一切可以從頭開始。如果時間可以倒流，自己會不會抓住幸福的尾巴，如果一切可以從頭開始，自己會不會全力以赴不任性不倔強(qiáng)做個乖孩子？可是一切都是如果。約翰·惠蒂爾說：“不管是說的還是寫的，最令人傷心的言辭就是“當(dāng)時若是，如今則是“之類的言辭。“很對很對。
高三了，我真的很累，有時候匆忙得忘了回顧。天空中飛鳥沒有留下痕跡，而自己來時的路也已經(jīng)恍惚而謠不可及。我多么想安安靜靜的睡一覺，睡到天荒地老滄海桑田；睡到所有高考月考會考模擬考通通過去；睡到自己變成孩子膩在媽媽懷里�？墒恰墒亲约簝H有的希冀像七彩般的泡沫，脆弱得抵不過風(fēng)輕輕一吹。高三，是一場盛大而喧騰的葬禮，埋葬青春與自由。
我想我終究是不自由了，所以這篇才一千多字的文章就這樣倉促的結(jié)束。我伸出手，抓住大把大把的無助和荒涼。以及慢慢滋生的麻木。
再見，我的青春。
再見，我蹣跚學(xué)步時便追索的自由。
可不可以不勇敢／可不可以哭／媽媽／只是突然累了／疲憊了／
可不可以安安靜靜的睡著／騎著白馬穿過華麗的城堡／
可不可以跌倒了不再爬起來／
可不可以任性／
只是……／
只是我被禁錮的自由／插翅難飛
媽媽／
可不可以／真的
不再勇敢
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