以養(yǎng)分為話題的作文范文（精選8篇）
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫(xiě)成的文章。那么話題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的以養(yǎng)分為話題的作文范文（精選8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
以養(yǎng)分為話題的作文1
外婆紅墻黑瓦的小院前，有兩棵樹(shù)，是我出生時(shí)外婆栽下的。
兒時(shí)的我和外婆一起在七里長(zhǎng)街上生活。那時(shí)還沒(méi)許多人來(lái)，長(zhǎng)街上都是原居民，家家戶戶都熟悉得很，常常東家捎塊燒餅西家?guī)K糖的，也時(shí)不時(shí)有人挑水回來(lái)吆喝：“阿姨，幫您順便澆下小樹(shù)��！"或神秘兮兮地送給外婆一包"神力肥”，說(shuō)是施了以后就不怕蟲(chóng)咬樹(shù)苗。外婆也總抱著我，欣然接受這些禮物，改天再送一碗骨藕湯過(guò)去。令我記憶猶新的是童年的夏夜，街上人都拿個(gè)小板凳，坐在門(mén)口街邊一邊乘涼一邊拉呱家常，鄰家伯伯時(shí)不時(shí)會(huì)拉幾段曲子，鄰居們淳樸的鄉(xiāng)音，收音機(jī)里"吱咔吱咔”的聲音，伴著京胡悠長(zhǎng)的顫音，是我童年最好的入夢(mèng)曲。
鄰里間的真誠(chéng)相待，是幼時(shí)的我與小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
我漸漸長(zhǎng)大，上小學(xué)了，但生性調(diào)皮好動(dòng)。此時(shí)外婆鬢毛已微白，目光依然炯炯有神，我一犯錯(cuò)，她就抓起一把竹尺佯裝要教訓(xùn)我，往往是我閉上眼，卻久久不見(jiàn)竹尺落下，直到有一天，我實(shí)在惹急她了，她才輕輕打了我一下，雖然只是輕輕地，我卻很難過(guò)，心里也不大服氣，外婆見(jiàn)我可憐巴巴又不服氣的樣子，一改面色，拉著我去看兩棵小樹(shù)，咦，奇怪，兩棵小樹(shù)周?chē)恢鹆酥窦埽钟靡桓敝駬沃?shù)柔軟的樹(shù)干。外婆指著樹(shù)說(shuō)："天天，你現(xiàn)在就像這棵小樹(shù)，還沒(méi)長(zhǎng)好沒(méi)懂事呢，如果沒(méi)有竹子撐著，小樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)歪，如果沒(méi)有規(guī)矩，你就會(huì)慢慢成為壞孩子的！”我聽(tīng)著半知半解，心里又不愿成為壞孩子，于是不再犯錯(cuò)，外婆及時(shí)教導(dǎo)是年少的我與小樹(shù)健康成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
如今，老長(zhǎng)街被重新翻修了一遍，外婆家前加了一塊牌匾“東淘書(shū)院”，偶爾我回古街，就待在小窗口邊讀書(shū)，讀鄭愁予的詩(shī)，讀李煜的詞，讀畢淑敏的小說(shuō)，窗外樹(shù)影斑駁，拆下一片影子贈(zèng)予書(shū)頁(yè)，贈(zèng)予我。
書(shū)籍的翰墨飄香，是如今的我與樹(shù)木的養(yǎng)分。
外婆如今也成為了一個(gè)溫和的老人，常戴著老花鏡，捧著一本有關(guān)花草樹(shù)木的書(shū)，字句斟酌，去侍弄她的小苗圃。
長(zhǎng)風(fēng)幾經(jīng)春秋，應(yīng)致謝那些供養(yǎng)過(guò)我成長(zhǎng)的記憶與片刻。
以養(yǎng)分為話題的作文2
電閃，一季鳥(niǎo)語(yǔ)星光。生命的偉大，善于在歲月長(zhǎng)河中汲取生命的養(yǎng)分，澆灌心靈大樹(shù)，讓生命之花芳香四溢，長(zhǎng)開(kāi)不衰。
——題記
載我們飛過(guò)了一季又一季，讓春風(fēng)在湛藍(lán)的天空和瑰紫的流云下播下那綻放光彩奪目的花兒。生命如花，總是開(kāi)放在瑰麗斑斕的那一季。人生在世，執(zhí)著而發(fā)，更在于執(zhí)著的堅(jiān)守，在深濁中守住心靈之湖。無(wú)愧于心，也許常人無(wú)法理解十年寒窗苦讀，只是為了一次的高考。然，這是我們?cè)诩橙∩酿B(yǎng)分，讓我們的生命精彩無(wú)限，讓一去不返的青春大放光彩。實(shí)，生命的養(yǎng)分，在于心靈的追求。懷著希翼夢(mèng)想，一路披荊斬棘，將血跡印在身上，將幸福寫(xiě)在臉上，心中萌發(fā)無(wú)限生機(jī)。一年春盡一年春，野草山花幾度新，而生命之花畢竟只開(kāi)一季。就讓我們放飛心靈之鴿，在歲月長(zhǎng)空中汲取生命的養(yǎng)分。智者曾說(shuō)：“一個(gè)人的一生，就是一次旅行，而旅行的過(guò)程，就是機(jī)器各種養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們生命的過(guò)程。”在生命轉(zhuǎn)身的一刻，決定自己未來(lái)的一刻，將那份光彩奪目的美麗綻放于斑斕一季。
中國(guó)人的生命里，總是多了一點(diǎn)與它物不同的養(yǎng)分�！芭l(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇�！痹里w生命里的這分忠耿，是誰(shuí)賦予了這樣的養(yǎng)分？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一向超然世外，悠然自得的陶淵明�！安粸槲宥访锥垩钡纳B(yǎng)分，又是誰(shuí)賦予他的？“人生自古誰(shuí)無(wú)死。留取丹心照汗青”一首將生命的意義詮釋到極致的贊歌。站立在奔赴死場(chǎng)的一葉扁舟之上，目臨蕩蕩江水，依然可以高聲吟出這樣豪壯詩(shī)句的文天祥，他為何有著非同常人的生命養(yǎng)分？“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的一代偉人，他那豪邁壯志僅僅是湘地的綠水青竹造就的嗎？這樣的生命令人熱血沸騰、令人崇敬�？墒墙o予這種生命的養(yǎng)分卻無(wú)聲、無(wú)形。那就是——精神。精神是唯一超越了物質(zhì)之上，可以跨越幾千年、幾萬(wàn)年。甚至永世都可以傳承下去的東西。它看不見(jiàn)、摸不著、嗅不到，但永遠(yuǎn)存留在我們心里、骨子里。
但是，曾幾何時(shí)，這些生命的養(yǎng)分，已經(jīng)漸漸淡出了我們的視線，在當(dāng)今世人的眼中不過(guò)虛鴻一點(diǎn)，而我們需要傳承的正是這些沉淀五千年文化的“生命養(yǎng)分”
以養(yǎng)分為話題的作文3
從小，母親就時(shí)常告訴我：“面對(duì)逆境與挫折，不要退卻。汲取挫折的養(yǎng)分，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)�！�
——題記
記憶中，那是一個(gè)很平凡的夏天，天氣悶熱的使人透不過(guò)氣來(lái)，蟬在樹(shù)上不停地聒叫，聲音刺耳，令人煩躁不堪。英語(yǔ)競(jìng)賽即將開(kāi)始了，我信心滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，一拿到試卷就馬不停蹄地做了起來(lái)。心想：憑我的水平，拿他個(gè)二等獎(jiǎng)不在話下。不一會(huì)兒，整張?jiān)嚲砭妥龊昧�，我毫不猶豫地交了上去……
終于等到了公布成績(jī)的那一天了�？粗蠋熌弥@獎(jiǎng)?wù)叩拿麊巫哌M(jìn)教室，我的心不由自主地懸到了嗓子眼，莫名地激動(dòng)。然而當(dāng)老師逐一報(bào)完獲獎(jiǎng)?wù)叩拿趾螅殷@訝地瞪大了眼睛——我的名字呢？怎么沒(méi)有我的名字？是我沒(méi)聽(tīng)清楚？還是老師漏報(bào)了？頓時(shí)，原本的篤定變成了滿腔不可置信的巨大失落感和無(wú)法言語(yǔ)的委屈，我胸口堵地慌，滿眶淚水洶涌而出，拳頭握地緊緊的，以致于指甲深深的嵌進(jìn)肉里也不知道疼。
于是，我開(kāi)始自甘放棄，連帶著原本喜愛(ài)的科目也喪失了興趣。母親見(jiàn)我終日郁郁寡歡，一臉頹廢，特地把我叫進(jìn)房間，一番認(rèn)真分析原因之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你忘了我以前經(jīng)常對(duì)你說(shuō)，面對(duì)逆境和挫折，不要退卻，汲取挫折的養(yǎng)分，這樣才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。這點(diǎn)失敗算什么？你必須吸取教訓(xùn)站起來(lái)才對(duì)！我無(wú)言，面對(duì)著諄諄教誨的母親，我咬咬牙，握握拳，一股神奇的力量油然而生，又重拾起自信而堅(jiān)定的心，打開(kāi)錯(cuò)題本一個(gè)一個(gè)的理解糾正，弄透徹。
幾個(gè)星期過(guò)后，我胸有成竹地走進(jìn)競(jìng)賽的考場(chǎng)，披荊斬棘，最后拿到了二等獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我捧著那本紅艷艷的證書(shū)，它在陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼。這是我?guī)讉�(gè)星期以來(lái)努力的結(jié)果，我抱緊了證書(shū)，眼角泛起因激動(dòng)而涌出的淚花。
挫折算什么？它終究會(huì)被成功打敗，成為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。它終究會(huì)歸根到成長(zhǎng)的根底。
孟子說(shuō)：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為。在面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)不驕不燥，不氣餒，沉著冷靜，充滿信心應(yīng)對(duì)，堅(jiān)信挫折是人生的養(yǎng)分，是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，會(huì)助自己成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)。
以養(yǎng)分為話題的作文4
每每和母親閑聊，她總是會(huì)時(shí)不時(shí)地感慨過(guò)去的歲月，也總是會(huì)提到在哥哥剛降生的時(shí)候，得了肝炎，不能給他充足的養(yǎng)分。然后總是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。
其實(shí)，她不知道，在這漫長(zhǎng)的生命里，她給我們的養(yǎng)分又是如何得多呢？
母親是個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)女人。她種過(guò)地，學(xué)過(guò)裁縫，也些微念過(guò)一些書(shū)。她很勤勞，也很樸實(shí)，有時(shí)候，甚至認(rèn)真得讓人受不了。某次她和朋友閑聊的時(shí)候，朋友無(wú)意地跟母親提到想要一雙棉鞋，母親欣然應(yīng)允。于是，便是連著好幾個(gè)夜晚的精工細(xì)作。她視力已經(jīng)大大下降，總是要戴著一副老花鏡，卻極其認(rèn)真地在那邊一針一線，就好像在鐫繡一幅宏大的畫(huà)卷似的。有時(shí)候，她覺(jué)得哪里不妥，又立刻拆下來(lái)重做。我總是說(shuō)她，沒(méi)必要那么認(rèn)真去幫別人做事，她卻總白我一眼，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“那可不行，答應(yīng)了別人的，就得認(rèn)真去做好。這樣我才安心�！彼恢�，那一刻的她竟也像個(gè)哲人，向我著傳授人生的真理，以至于我常常在心存懈怠之際，耳邊總能想起母親這番話，警醒自我。母親那認(rèn)真做事認(rèn)真做人的品格，成為了十幾年來(lái)滋養(yǎng)我人性成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
母親也并不是一個(gè)溫柔的女人，在疼愛(ài)兒女的時(shí)候如春風(fēng)細(xì)雨，在教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候又嚴(yán)肅得甚至苛刻。
曾經(jīng)因?yàn)槲倚那椴缓�，出口成臟，辱罵了外婆。母親二話不說(shuō)，抄起手邊的掃帚就打了過(guò)來(lái)，毫不留情。母親氣得大聲喘氣，面沉似水，竟氣得一個(gè)人哭了出來(lái)。我嚇壞了，連忙向母親和外婆道歉，并發(fā)誓再也不敢做這種不懂規(guī)矩的僭越之事。我永遠(yuǎn)都忘不了母親在對(duì)于自己的孩子不講禮貌不懂禮儀品德時(shí)的那種憤怒。她用一種讓我當(dāng)時(shí)覺(jué)得極為“蠻橫”的行為教育我做人的基本道理，成為我幼稚的思想慢慢成熟的必不可少的養(yǎng)分。
母親就是就這樣，她未必給你的都是甘之如飴的關(guān)愛(ài)，有時(shí)候也會(huì)是辛辣的，甚至是滿嘴苦澀的言傳身教。然而這些都成為了滋養(yǎng)完善我人格的養(yǎng)分。
寫(xiě)到這里我又不禁想到，當(dāng)我曾嘲笑母親發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，偷偷掀開(kāi)門(mén)簾看到的母親捧著我那小學(xué)用過(guò)的破舊的字典，像個(gè)孩子一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地矯正著自己的發(fā)音的憨態(tài)，讓我想笑，卻又好想哭……
以養(yǎng)分為話題的作文5
前些日子，有一天晨練時(shí)看到公園的大草坪停著一輛很奇怪的工程車(chē)，類(lèi)似挖掘機(jī)，但掛斗換成一把“大梳子”，一根根圓形鉆頭整齊排列。第二天再來(lái)時(shí)，車(chē)不見(jiàn)了，草坪上卻留下了密密麻麻許多小鉆孔，整片草坪都是。
第一反應(yīng)是心痛。小草該得有多疼痛啊。這片小草，我可是看著它從冬日的枯黃，到早春的“草色遙看近卻無(wú)”，再到今日，嫩嫩的，綠綠的，綿軟軟的，一大片一大片滿是。容易嗎？是誰(shuí)狠心下這般毒手。難道又要大興土木，搞什么應(yīng)時(shí)的景觀不成？
接連過(guò)去了幾日，一點(diǎn)動(dòng)靜也無(wú)。連續(xù)幾場(chǎng)的春雨過(guò)后，待我再來(lái)到公園，驚喜地發(fā)現(xiàn)草坪安然無(wú)恙，不僅如此，長(zhǎng)勢(shì)還更加的翠綠蓬勃。而那些觸目驚心的小孔不仔細(xì)看也看不出來(lái)了，被茂盛的小草蓋過(guò)了。心下這才恍然，原來(lái)，先前鉆孔，是園藝工人在給草坪松土，讓小草活動(dòng)活動(dòng)筋骨，更好地汲取春天的養(yǎng)分。
不禁對(duì)自己的孤陋寡聞啞然失笑。真是白替小草擔(dān)憂了。
在我牽掛小草命運(yùn)的同時(shí)。網(wǎng)上正熱烈討論湖北一個(gè)初一女生“我，可憐而又不幸的徐遠(yuǎn)方”，因被屢次責(zé)罰寫(xiě)一千字的檢討書(shū)，從教室5樓的窗戶跳下身亡。網(wǎng)上痛惜的，責(zé)罵的，擔(dān)心老師背負(fù)的壓力的，什么聲音都有。徐爸爸說(shuō)他是一個(gè)失敗的父親，“我不應(yīng)該讓孩子過(guò)早有思考的能力，如果她笨一點(diǎn)，聽(tīng)話一點(diǎn)寫(xiě)檢討，至少不會(huì)去自殺”。毫無(wú)疑問(wèn)，徐爸爸是失敗的，但我認(rèn)為他的失敗不在對(duì)女兒開(kāi)放式的教育上，而是他沒(méi)有很好地給女兒挫折教育，沒(méi)有從小引導(dǎo)女兒學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，在逆境中生存。
生命不能承受太輕！對(duì)生命的成長(zhǎng)而言，如果要使生命強(qiáng)大、活出價(jià)值，就應(yīng)該遵循生命的發(fā)展需要。生命在成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)可避免要面臨辨別、選擇、適應(yīng)、障礙、沖突等等，人為地或有意地減輕生命應(yīng)該承受的“任務(wù)”，則是剪斷了生命的歷程。這是對(duì)生命的犯罪，而不是促進(jìn)�，F(xiàn)在的孩子們得到的照顧、鼓勵(lì)、過(guò)度教育、溺愛(ài)、縱容以及毫無(wú)原則的寬容太多，得到的鍛煉、親身實(shí)踐甚至挫折太少！對(duì)人要求多，只要求別人尊重自己，自己卻很少尊重別人。諸如此類(lèi)，都是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任，如此，怎么能夠活出價(jià)值感呢！
就像小草的生長(zhǎng)有時(shí)需要“狠心”在它身上打洞一樣，疼痛其實(shí)也是一種養(yǎng)分。當(dāng)孩子第一次跌倒，你是否鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，繼續(xù)前行？當(dāng)孩子第一次和小朋友鬧矛盾，你是否告訴他也要站到對(duì)方的立場(chǎng)上想想，撮合他們和解？當(dāng)孩子第一次抱怨老師的不公正，你是否告訴他老師不是圣人，犯錯(cuò)誤也難免，可以解釋?zhuān)袝r(shí)就得接受；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難，考試失敗，你是否教他排解的方法？是否告訴他過(guò)去只能說(shuō)明過(guò)去，要抬頭向前看，努力爭(zhēng)取明天？我想，當(dāng)孩子的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，你都告訴孩子困難，誤解，挫折和打擊，每個(gè)人都會(huì)碰到，要學(xué)會(huì)承受；當(dāng)你在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教給孩子直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和方法，而不是越俎代庖，剝奪孩子學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，那么，你的孩子就不會(huì)是脆弱的溫室里的花，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，而會(huì)是像有頑強(qiáng)生命力的小草，能從傷痛中汲取養(yǎng)分，更加蓬勃地生長(zhǎng)。
那天，兒子放學(xué)回來(lái)，我問(wèn)他知不知道徐遠(yuǎn)方的新聞。他說(shuō)知道。我問(wèn)他你怎么想。他回答說(shuō)：“好死不如賴(lài)活著”。我瞠目，同時(shí)心里也舒了口氣。
以養(yǎng)分為話題的作文6
譬如看見(jiàn)果實(shí)墜地，從一棵樹(shù)的手腕上，一枚青澀的蘋(píng)果或一只憝透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，到塵土中灼下一道輕痕，打下一個(gè)水印，或者連一點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已經(jīng)深深地感動(dòng)了我。
譬如看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，在我的窗臺(tái)上跳躍盼顧，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲，爾后又匆匆飛走，譬如看見(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與肅穆莊嚴(yán)……總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了諸多情感的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)；也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微、尋常得極容易被人忽略的場(chǎng)景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸慘亦烈地向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全移進(jìn)了我的'內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。
更有時(shí)候，感動(dòng)我的仿佛什么也不是，即使是，也僅僅只是事物的一粒元素而已。
不知道為什么要感動(dòng)。
但有一點(diǎn)可以肯定：若是沒(méi)有感動(dòng)，我想我就會(huì)于不痛不癢中丟棄自己。因?yàn)槲抑�，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚(yú)和一條狗，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對(duì)美重視不見(jiàn)，對(duì)春天也無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春之間邁動(dòng)雙腳步呢？
想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r艷嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ�，一尾魚(yú)因?yàn)槭裁炊S出河面？
許多時(shí)候，我就是這樣不可抗拒地被一些極小的事物感動(dòng)著，被極小的感動(dòng)潤(rùn)澤著。只是，我好像從來(lái)沒(méi)有留心將每一次感動(dòng)的具體根由仔細(xì)的探究，一條一款地羅列起來(lái)，為誘發(fā)下一次感動(dòng)埋也伏筆。我想，誰(shuí)如果真這么愚蠢地對(duì)待感動(dòng)的話，那他就不可能擁有更多的感動(dòng)了，感動(dòng)是不能提前準(zhǔn)備的，如同做夢(mèng)一樣，因此也沒(méi)有必要事后對(duì)它做一番精彩的歸納、總結(jié)或者賞析。
常常被感動(dòng)而充滿激情的人是有福的。 我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深?lèi)?ài)著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛(ài)著、留意著、鐘情著我。我們永遠(yuǎn)保持著那種和諧友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關(guān)懷和給予。每一次小小的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈�。日�?fù)一日，年復(fù)一年。感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。
對(duì)于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對(duì)于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者。吸著母乳的精華漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，健康，強(qiáng)壯，享有智慧和激情。
以養(yǎng)分為話題的作文7
每一個(gè)孩子都是一株幼苗，而父母則是陽(yáng)光和雨露，培育我們長(zhǎng)大，而我們又是一張白紙，由父母涂上人生的色彩。在我們長(zhǎng)大的同時(shí)，父母也教會(huì)了我們?cè)S多。
那是一個(gè)溫暖的晴天，白云悠閑地在屬于它的天空上散步，陽(yáng)光溫柔地?fù)崦藗兊哪橆a，小鳥(niǎo)在陽(yáng)光下唱著贊歌……而最讓我喜悅的，確實(shí)手中那張97分的試卷。
到了傍晚，校門(mén)口都是歸心似箭的學(xué)生們，我小心翼翼地捧著試卷，擠出了人流。一回到家，我就喜氣洋洋地把試卷展示給媽媽看，不無(wú)得意地說(shuō)：“今天我考了97分，可是全班第一哦！”媽媽摩挲著那張?jiān)嚲�，眉目間也滿是喜悅，她的目光掃過(guò)試卷上的一道道題目，表情卻一瞬間凝重了起來(lái)。這是怎么了？我順著媽媽的目光看去——�。∥野选懊甭⿲�(xiě)了一撇！我頓時(shí)像霜打的茄子一樣——蔫了。媽媽對(duì)我說(shuō)道：“雯雯，你把這題訂正好，明天讓老師改一下分?jǐn)?shù)�！绷攘葦�(shù)語(yǔ)，卻一下一下地打碎我喜悅的心情。“可……”如果我改了分?jǐn)?shù)，我就不是第一名了�！白鋈俗钪匾氖钦\(chéng)實(shí)，如果失去了誠(chéng)實(shí)，再多的第一又有什么用呢？媽媽輕柔的聲音響起。第2天，我拿著試卷去找老師，老師用紅筆補(bǔ)上了一個(gè)“—1”。
在那個(gè)傍晚，媽媽用話語(yǔ)給予了我人世間最珍貴的養(yǎng)分，為我的人生涂抹上了最美麗的色彩。
以養(yǎng)分為話題的作文8
當(dāng)我滿心感慨，一切塵埃落定的時(shí)候；當(dāng)我提筆撰寫(xiě)這篇文章的時(shí)候；當(dāng)“讀書(shū)”二字滲透于我心的時(shí)候……我的心是揪著的，但我明白：讀書(shū)是一種養(yǎng)分。
一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手曾經(jīng)說(shuō)：“長(zhǎng)得不咋地，就多讀書(shū)吧！”回首生命中已經(jīng)走過(guò)的15年，我讀書(shū)的日子并不多；反而越來(lái)越喜歡旅行。而如今，我不喜歡讀書(shū)，讀書(shū)也往往令我頭疼。但是我知道：十五歲，讀書(shū)的姿態(tài)是最美的。
我喜歡魯迅的文章，遨游在書(shū)海之中：我感受到了迅哥兒在百草園的童年；我熱淚盈眶于迅哥兒與藤野先生的雪白深情；我為魯迅筆下的孔乙己所動(dòng)容……或許這些，教會(huì)了我感恩，教會(huì)了我做人、教會(huì)了我。
當(dāng)我熱衷于書(shū)香的時(shí)候，或許我還背負(fù)著如山的功課；當(dāng)我有讀書(shū)的欲望的時(shí)候，已經(jīng)困了。若青春年華逝去了，不知是否還有靜心讀書(shū)的日子。
曾幾何時(shí)，夢(mèng)想過(guò)十年后的中午：一個(gè)拐角的小店，安靜而又閑適，空氣中彌漫著書(shū)香的味道。沒(méi)有長(zhǎng)衫和短襖；沒(méi)有酒和茴香豆；沒(méi)有丁舉人和掌柜；卻有孔乙己。
夢(mèng)想著有一個(gè)陽(yáng)光午后，孔乙己的鼻梁上架著一副猶如雪厚的眼鏡，孔乙己是坐著寫(xiě)作的唯一的人。小店的二樓是孔乙己的作品展，或許每一個(gè)路人，每一顆塵土都被他記錄在了文字里；這里的小店，時(shí)圖書(shū)館，是文學(xué)社。
走進(jìn)小店，最先看到的是孔乙己用繁體軟筆字寫(xiě)的：在漫天的星光里，用平靜的文字祭奠著無(wú)聲逝去的年華；無(wú)處飄落的金黃，和片片敘寫(xiě)著我的傷感。
當(dāng)我拖著沉重的箱子早已累得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)我在抱怨生活的不公時(shí)，當(dāng)我因失業(yè)而思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我路過(guò)那個(gè)拐角時(shí)；孔乙己叫住了我，遞給我?guī)妆緯?shū)，并說(shuō)：“孩子，讀書(shū)吧！讀書(shū)是一種養(yǎng)分。”當(dāng)我走進(jìn)小店時(shí)，我又多了一份釋然。
當(dāng)百度出孔乙己時(shí)，魯迅的臉如紹興的青石板；我知道我在幻想，這只是一個(gè)美好的夢(mèng)境，但我知道那份釋然就叫二月花文學(xué)社，那份釋然是寫(xiě)作。
或許在夢(mèng)里，孔乙己說(shuō)：“讀書(shū)是一種養(yǎng)分�！碑�(dāng)我醒來(lái)，一切煙消云散，我的眼睛濕潤(rùn)了。
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