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記敘文的寫作方式
一、情感真摯
“情者文之經(jīng)”（《文心雕龍》），只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才顯得具有內(nèi)在的魅力。怎樣才能做到有“情感真摯”呢？一是要寫真人真事，特別是生活中讓自己動情的事；二是情感真實，即情感的流露要給人真實感、真誠感、沒有附加感、裝飾感。如《銘記父愛》一文，開頭充滿深情地寫到：
“生活的重?fù)?dān)壓彎的父親的脊梁，但沒有壓彎父親的信念；生活的苦難染白了父親的雙鬢，但父親那顆 跳動的心依然鮮紅。為了生活父親仍然整天忙碌著�！�
考生從父親彎了的脊梁、花白的鬢影里體察到了生活的重壓和苦難，理解了作為一家之長的父親下崗后的苦衷和埋在心底的對生活的熱望，字里行間，既有對生活重壓下艱難度日的父親的理解，也有對父親頑強支撐家庭困境的禮贊，從而奠定了全文深沉的情感基調(diào)。文中寫自己落榜的痛苦，“心頭的那些酸楚擴散開來，彌漫全身，我的心在顫抖，在呻吟”。寫至父親為了給“我”湊齊千元的補習(xí)費，竟賣掉了家里的唯一的耕牛，考生再也抑制不住自己的情感，用抒情筆調(diào)寫到：
“我模糊的淚眼，望著父親那被生活重負(fù)壓彎的腰，忽然覺得他很像一座橋，我和弟弟踩著他，走過風(fēng)浪，走過坎坷，走過蹉跎的歲月，走向成功的明天……”
正是這種原汁原味的生活，樸實而真切的情感，深深地打動了評卷老師的心，一舉獲得了滿分。
二、細(xì)節(jié)傳神
記敘文的主要任務(wù)是敘事寫人，一個人物形象是需要由許多生動具體的細(xì)節(jié)來完成的，而人物形象的千差萬別，往往就體現(xiàn)在不同的細(xì)節(jié)特征上，因而細(xì)節(jié)的特征往往體現(xiàn)出人物的鮮明個性，高考輔導(dǎo)《談?wù)劯呖加洈⑽牡膶懽鳌贰?/p>
如《下輩子還做你女兒》寫母女倆吃西瓜的細(xì)節(jié)：
我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊�！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧�！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴稀�
我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。
考生精心按排的媽媽啃西瓜皮這一細(xì)節(jié)，富有情感內(nèi)涵，很能使讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。一個細(xì)節(jié)，奇峰飛降，將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔。偉哉，善良的母親心！
三、語言精美
高考作文選擇記敘文也要講究語言的文采，如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)蘊，追求詩化的語言、詩的形象感、詩的豐富內(nèi)涵，做到言有盡 而意無窮，有余音繞梁的效果，給讀者留下最后的媚眼。如2005年高考云南考生寫的滿分作文《崖壁上的記憶》，在敘寫了采藥的父親為保全兒子的性命，不惜割斷繩索，墜入懸崖的感人故事后寫道：
微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜地孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香，鳥兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過重山，掠過原野，把‘真’的音符，‘美’的旋律，‘善’的樂章送進(jìn)人的心房。
這是凄婉的哀歌，更是父愛真情的贊歌。這微風(fēng)如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊——————“微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂，山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”形象生動，富有情味，釀造一種回腸蕩氣的藝術(shù)氛圍。
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