敘事作文

敘事作文通用(10篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的敘事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　記得小時(shí)候有一次去外婆家玩。此時(shí)正值夏天，外婆說(shuō)她帶我去捉泥鰍，我高興極了。

　　于是我就跟著外婆去河里捉泥鰍，外婆先主動(dòng)進(jìn)攻，捉到了一條小的放進(jìn)了竹筒里，接著又用捉泥鰍的誘餌把泥鰍吸引出來(lái)。于是我就學(xué)著外婆的樣子，也把誘餌放在“敵人”的洞邊，安安靜靜的等著，想著把它吸引出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，我才捉住了一個(gè)小點(diǎn)兒的泥鰍。這時(shí)外婆卻又捉住了一個(gè)比上回大一點(diǎn)兒的。我心想，如果再這樣下去的話就比不過(guò)外婆了。于是我就想出了一個(gè)餿主意。我在泥鰍的洞外邊都放了一些誘餌，不一會(huì)兒洞里的泥鰍都探出一個(gè)個(gè)頭來(lái)。哈哈，我可高興了，心想，這次我可要比過(guò)外婆了。當(dāng)我看到它們把身子也都伸出來(lái)的時(shí)候，我立馬用兩只手去捉，眼看快要抓住的'時(shí)候，泥鰍已經(jīng)把誘餌全都吃光了，它們用很快的速度又把身子縮了回去。結(jié)果我什么也沒(méi)有抓住。我的心里沮喪極了。

　　這時(shí)外婆告訴我說(shuō)：“捉泥鰍呀，要一個(gè)一個(gè)的來(lái)，絕對(duì)不能心急�！蔽液孟衤�(tīng)懂了外婆的話。只是我捉泥鰍的誘餌，只剩下一點(diǎn)兒了。這次我把僅剩的一點(diǎn)誘餌放在泥鰍洞前，有耐心的等了一會(huì)兒。過(guò)后我看見(jiàn)一個(gè)小小的頭從里面探了出來(lái)。它好像在看四周有沒(méi)有人。于是我和外婆便藏了起來(lái)。外婆離開(kāi)以后我也離開(kāi)了。這次終于捉住了，這條蚯蚓比大拇指粗一點(diǎn)，可我覺(jué)得這已經(jīng)非常大了，心里便十分的興奮。從那次以后我懂得了一個(gè)道理，不管干什么事都要有耐心，才會(huì)成功。

敘事作文 篇2

　　老師是人類靈魂工程師，塑造出健康的人才;老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;老師是導(dǎo)航燈，指引著開(kāi)來(lái)的無(wú)數(shù)小船……

　　自從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我不但有了許多好老師，更是有一位知心的好朋友——旭老師。旭老師有頭卷發(fā)，一副精致的眼鏡戴在臉上顯得學(xué)識(shí)淵博。她有一張哺育人才的嘴巴，尖尖的下巴襯托著整張臉。每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地幫我們排憂解難、指點(diǎn)迷津。記得在一次自習(xí)課上，我被一道題給難住了，正在那百思不得其解，旭老師看見(jiàn)后，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“趙婧，是不是遇到‘拌腳石’不知如何對(duì)付了?”我聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是旭老師低下頭來(lái)看了看題目，然后仔細(xì)地講解，看我似懂非懂的`樣子，又耐心地跟我說(shuō)了一遍，經(jīng)過(guò)第二遍的講解，我忽然茅塞頓開(kāi)，如魚(yú)得水，此時(shí)的旭老師也欣慰地笑了。

　　旭老師平時(shí)說(shuō)話風(fēng)趣幽默，但在我們的學(xué)習(xí)要求上，卻從不馬虎。因?yàn)檫@個(gè)，旭老師還給我上了單獨(dú)的‘思想教育課’呢!有一次，我的作業(yè)本上的字寫(xiě)得不好，旭老師把我叫到辦公室，交談中，她得知我的作業(yè)只是應(yīng)付了事，根本沒(méi)認(rèn)真地去對(duì)待，她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，它代表著一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，更代表著的一個(gè)人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)……”此后，每當(dāng)我提起筆時(shí)，她的話總在我的耳畔縈繞，就像有一雙眼睛時(shí)刻提醒著我。

　　旭老師對(duì)我們這幫活潑可愛(ài)又“麻煩”的學(xué)生總是關(guān)愛(ài)有加，在她的課上，永遠(yuǎn)都是那樣的陽(yáng)光燦爛、充滿活力。我們也在輕松愉快中學(xué)好語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。

　　生活中，旭老師和我們的距離就更近了，看到同學(xué)們?yōu)橐患�不起眼的小事而�?zhēng)論不休，她會(huì)去勸阻和教育，并讓同學(xué)們自我檢討錯(cuò)誤，每次只要旭老師出馬，總能化干戈為玉帛。平時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄鹫勗�，她�?huì)加入進(jìn)去，同學(xué)們也經(jīng)常忘乎所以，把旭老師看成了自己的朋友，有說(shuō)有笑，毫無(wú)禮節(jié)。有時(shí)旭老師會(huì)利用體育課和同學(xué)們打羽毛球玩游戲，所以，同學(xué)們和旭老師之間的距離可想而知。

　　旭老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)固然重要，但身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)�！碑�(dāng)天氣有變化時(shí)，她總會(huì)提醒大家增減衣服，有時(shí)她生病了，也堅(jiān)持為同學(xué)們上課，因此，同學(xué)們上課的積極性更高了。

　　啊，老師，我為你感動(dòng)!

敘事作文 篇3

　　柳樹(shù)有長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，枝條是垂下來(lái)的，很軟。人們都喜歡把柳樹(shù)稱為姑娘，就因?yàn)槟切┲�條像它的“辮子”。

　　柳樹(shù)在春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽，嫩枝很軟，怎麼折也折不斷，嫩芽和嫩枝都是嫩綠色的，一看就知道它能體現(xiàn)出春天的氣息。

　　夏天的時(shí)候，柳樹(shù)的枝條變硬了，葉子也綠油油的`，長(zhǎng)得非常茂盛，這也是它生命中最燦爛的那一刻。

　　秋天的時(shí)候，葉子變成了黃色的，真漂亮。秋天快結(jié)束的時(shí)候葉子也落了，好像給大地鋪上了金黃色的地毯。

　　秋風(fēng)掃走落葉后，冬天到了，柳樹(shù)姑娘也要休息了，白雪被子蓋著她，北風(fēng)邊刮邊給她唱搖籃曲，哄著柳樹(shù)姑娘睡著了。

敘事作文 篇4

　　上周周四的時(shí)候，學(xué)校組織我們?nèi)�體六年級(jí)去參觀國(guó)子監(jiān)。

　　我們是7:40出發(fā)的，但誰(shuí)知道，我們坐了將近兩個(gè)小時(shí)的車，可把我們給悶壞了。哇！我在國(guó)子監(jiān)里看到了許多人，有中國(guó)人，當(dāng)然也有外國(guó)人，國(guó)子監(jiān)不愧是古代的第一學(xué)府��！

　　國(guó)子監(jiān)有兩個(gè)東西令我特別感興趣，下面我就來(lái)給大家介紹介紹……

　　第一個(gè)東西，它有一個(gè)斜靠在墻壁上的大石盤(pán)，大石盤(pán)上又插了一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的鐵棒。輔導(dǎo)員說(shuō)，這個(gè)東西叫日晷，是古代用來(lái)看時(shí)間的。我想：這樣的東西怎么看時(shí)間��？輔導(dǎo)員又說(shuō)，陽(yáng)光照在鐵棒上，鐵棒的'陰影就會(huì)出來(lái)，陰影指到哪里，被指到的地方就是現(xiàn)在的時(shí)間（是按照十二生肖的時(shí)間）。

　　對(duì)了，還有一個(gè)東西就是許愿的。它和弓箭的箭一樣，只不過(guò)為安全，把前面鋒利的地方換成了塑膠。方法是把標(biāo)槍（由于不知道叫什么，長(zhǎng)得又像標(biāo)槍的縮小版？，所以叫標(biāo)槍……）投進(jìn)前面一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的盒子。我試了好幾次，沒(méi)標(biāo)槍了，我就從盒子里拿，這是吳一君跟我說(shuō)不能拿，拿了投的那個(gè)人就會(huì)倒霉運(yùn)。我也不知道是真是假。

　　這次的國(guó)子監(jiān)一日游，真是非常有意思，讓我親眼見(jiàn)識(shí)了古代的第一學(xué)府。

敘事作文 篇5

　　前年,爸爸從外地出差回來(lái)，給我買(mǎi)來(lái)了一只毛筆筒。它是用毛竹做成的，里面可以放十幾支毛筆，是一件珍貴的藝術(shù)品，我很喜歡它。

　　毛筆筒的形狀是圓錐形的，外面的顏色是橘黃色的，還涂上了一層油漆，上面畫(huà)了一幅美麗的山水畫(huà)，畫(huà)中有兩只丹頂鶴立在高山流水之旁，它那幽雅的格調(diào)使人看了愛(ài)不釋手。毛筆筒下面有三只腳，形狀像香爐的.腳一樣。毛筆筒放在寫(xiě)字臺(tái)上，里面放上十幾支毛筆，旁邊加上一塊石硯、幾張宣紙和一塊金墨，��！這真是名符其實(shí)的“文房四寶”。

　　每天下午放學(xué)回家做完作業(yè)后，我就開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)毛筆字,那圓錐形的毛筆筒靜靜地伴隨在我的身邊，看我寫(xiě)字。每當(dāng)我練字有些厭倦時(shí)，毛筆筒就像是一位慈祥的老師在暗暗地督促我、鼓勵(lì)我，要我堅(jiān)持，要有信心，要持之以恒。在書(shū)法藝術(shù)上我有今天的成績(jī)，多虧了毛筆筒的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　我愛(ài)毛筆筒，愛(ài)它栩栩如生的山水畫(huà)；愛(ài)它給我信心和力量；更愛(ài)它給了我許多的榮譽(yù)。毛筆筒，你的功勞真不小啊!

敘事作文 篇6

　　軍人

　　我和父親在客廳看電視，閃爍著的熒屏正播放著救援人員搶險(xiǎn)救災(zāi)的事情，主持人不斷地頌揚(yáng)著那些軍人的不畏困苦，堅(jiān)持救助的好品德。我們倆就這樣靜靜地看著，默不作聲。

　　我并不喜歡這種壓抑的氣氛，開(kāi)口打破了這片寂靜�！鞍职帜贻p時(shí)也是軍人吧？”我隨口問(wèn)著，其實(shí)這個(gè)我早就知道，但還是忍不住確認(rèn)了一下。父親搖晃了一會(huì)兒，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我松了一口氣，接著問(wèn)：“那應(yīng)該也參加過(guò)這種救災(zāi)活動(dòng)吧？都是軍人。”我猜測(cè)著，用試探的目光瞧著父親。他總算是來(lái)了精神，頭微微抬起了點(diǎn)兒，腰板也不自覺(jué)地挺起來(lái)了，兩只無(wú)神的眼睛泛了光，如墨一般濃重的眉把他的臉襯得嚴(yán)峻極了，全身都散發(fā)著一種熱血，那是軍人的'氣息。

　　父親眼角的余光瞥了我一眼，算是回應(yīng)；然后就盯著電視看著那些比他更有力量的新一代軍人，自顧自地說(shuō)了起來(lái)：“參加過(guò)，當(dāng)然參加過(guò)，”他自豪地說(shuō)，“當(dāng)時(shí)每天做的就是這些事，我當(dāng)了五年兵，比我那批戰(zhàn)友多干了兩年，就是因?yàn)榧依锔F，我打算在部隊(duì)里升個(gè)官，提個(gè)職的，好出去謀生；什么事我都做得很認(rèn)真，也結(jié)識(shí)了一批好兄弟，跟我同甘共苦，日子也過(guò)得挺樂(lè)呵。那時(shí)候部隊(duì)里都是窮人，大家都全身心地投入到這些事業(yè)當(dāng)中去，任勞任怨，軍隊(duì)紀(jì)律也很嚴(yán)明，因此也有很多地區(qū)的救災(zāi)要執(zhí)行。你一定不知道吧？那時(shí)候其實(shí)也有記者，攝像機(jī)設(shè)備這些東西，只不過(guò)沒(méi)有現(xiàn)在規(guī)模那么龐大，也沒(méi)有那么先進(jìn)�！备赣H頓了頓，點(diǎn)了支煙，火星燒著煙頭，熏起了一團(tuán)煙霧，把父親的臉遮住了，不過(guò)我透過(guò)那些縫隙還是能模模糊糊的看清他的神情，那是一種沉浸的，陶醉于回憶的表情。

　　“有一次救災(zāi)活動(dòng)，記者來(lái)到營(yíng)地采訪。嗯……就像電視上這樣問(wèn)問(wèn)軍人們的感想，”父親又深吸了一口煙，接著說(shuō)，“然后我就被采訪到了，當(dāng)時(shí)攝像頭就對(duì)著我，那個(gè)記者就問(wèn)我‘為什么這樣干’，你一定會(huì)認(rèn)為我多幸運(yùn)，能上電視。不過(guò)我當(dāng)時(shí)真沒(méi)多想，那個(gè)記者也采訪了其他戰(zhàn)友，我們幾乎都回答了同一句話：這是我們應(yīng)該做的。”我的心猛地怔了一下，然后就瞧見(jiàn)父親又盯著電視看起來(lái)了。我頓時(shí)明白了作為一個(gè)軍人的心情，那種全身心的將青春與熱情都奉獻(xiàn)給人民的品格是值得人敬佩的，銘記于心中的。

　　“這是我們應(yīng)該做的。”我又將這句話默念了一遍。這些軍人們用最樸實(shí)的語(yǔ)言，最寬厚的肩膀，詮釋了他們最神圣的靈魂。

敘事作文 篇7

　　不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者；不管你胸?zé)o半點(diǎn)墨，還是學(xué)富五車才高八斗，都需要不斷的了解，學(xué)習(xí)，因?yàn)椋�任何成功的得�?lái)都不是一朝一夕的結(jié)果。

　　一個(gè)人，一個(gè)群體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家要成功與發(fā)展，就要了解，就要學(xué)習(xí)。根據(jù)生物的進(jìn)化論：事物總處在變化發(fā)展中。如基因突變，或水生到陸生。在這過(guò)程中，適應(yīng)環(huán)境的生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的則被淘汰。人生亦是如此，一出生，慢慢的學(xué)會(huì)走路，說(shuō)話，在成長(zhǎng)的過(guò)程不斷接觸各種各樣事物，要不斷的`學(xué)習(xí)很多東西。有些人善于學(xué)習(xí)，于是在各種環(huán)境中應(yīng)付自如，游刃有余，而有些人卻固步自封，懶于學(xué)習(xí)，結(jié)果于是不知所措，被時(shí)代所拋棄。那如果我們現(xiàn)在學(xué)識(shí)很高，是不是就可以放心休息，安于現(xiàn)狀了呢？那毫無(wú)疑問(wèn)是錯(cuò)的，孔子集群賢之大成，卻仍就不斷學(xué)習(xí)，其“三人行，必有我?guī)煛辈痪褪撬�行�?dòng)的一個(gè)寫(xiě)照嗎？相反，王安石筆下的神童方仲永，被他父親當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)而沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)，結(jié)果“泯然眾矣”因此，人們只有像孔子一樣，不斷學(xué)習(xí)，才能走在別人前面，走在時(shí)代前列，立于不敗之地！要想成功，必須不斷了解，學(xué)習(xí)。一個(gè)人也是如此，一個(gè)民族，國(guó)家也是如此。秦孝公率先變法，使秦國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，而清政府“閉關(guān)鎖國(guó)”使得國(guó)家只有挨打的份。

　　這一則則事例無(wú)疑都給我們敲響了警鐘，告訴我們：學(xué)無(wú)止境。

敘事作文 篇8

　　在我五彩繽紛的童年, 有著許許多多的事讓我回味無(wú)窮。其中有一件真實(shí)的事令我刻骨銘心，每次想起，那件事都會(huì)給我深深的啟示。

　　去年五一，我隨爸爸媽媽和爺爺奶奶一起去湖光巖玩。我十分愛(ài)到湖光巖的瑪珥湖戲水，一進(jìn)景區(qū)，我像風(fēng)一樣跑到了瑪珥湖邊。我迫不及待地脫了鞋，在湖里玩水，那涼爽的滋味真爽。

　　突然，我的腳碰到了一個(gè)硬硬的東西，我急忙彎下腰，雙手伸進(jìn)冰涼的湖水里，一把抓住水里的硬東西，浮出水面一看�！皢�，是只烏龜�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。我盯睛一打量，這只烏龜有我的手掌那么大。它身披深褐色的“盔甲”，被一條條細(xì)細(xì)的.紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形。它長(zhǎng)著橢圓形的腦袋，三角形的嘴巴，圓圓的眼睛顯得特別有神，淺黃色的眼皮一張一合，可愛(ài)極了。

　　我捧著烏龜喜出望外，便大聲地喊叫著往爺爺身邊跑去。爺爺見(jiàn)了我的“勝利品”，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“姝帆，你知道嗎？這只烏龜有多少年了？”我搖了搖頭，很茫然地望著爺爺�！斑@只烏龜?shù)哪挲g比你大多了，它至少活了一百年，應(yīng)該是只神龜了�！睜敔攬�(jiān)定地說(shuō)。果然，烏龜聽(tīng)見(jiàn)爺爺一夸獎(jiǎng)，慢吞吞地把頭伸出來(lái)，兩顆小眼珠機(jī)靈地看著爺爺，那神態(tài)特別有趣。我把烏龜放在地上，它邁開(kāi)短短的四肢悠閑地向湖邊爬去。我怕它跑了，趕緊追上去。它見(jiàn)逃不脫“災(zāi)難”，便來(lái)個(gè)“急剎車”，頭、尾、四肢迅速地縮進(jìn)龜殼里。

　　我用一張網(wǎng)網(wǎng)住烏龜，準(zhǔn)備把它帶回家。爸爸看出了我的心思，走到我的身邊，平和地說(shuō)：“姝帆，你得把這只烏龜放回湖中！”

　　“為什么？”我疑惑不解地反問(wèn)道。

　　“因?yàn)樗鼘儆诖笞匀�，就得還給大自然！”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)。

　　“不嘛！”我不高興了。

　　“姝帆，動(dòng)物也是人的朋友，它們也有感情，我們應(yīng)該保護(hù)它們。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)海豚救人的故事嗎？”

　　“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！蔽液闷娴刈穯�(wèn)著。

　　“故事是這樣的�！卑职治�了一口氣，開(kāi)始講述。

　　有一個(gè)漁夫救了一只海豚。有一次，漁夫出海打魚(yú)，突遇狂風(fēng)暴雨，一個(gè)大浪把他的小船打翻了，漁夫掉到了海里，海浪把他沖得暈頭轉(zhuǎn)向，精疲力竭，漁夫心想：這次死定了。正當(dāng)他絕望時(shí)，只見(jiàn)一只海豚快速地游了過(guò)來(lái)，用身體將漁夫頂起，送回了海岸。

　　爸爸講完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，動(dòng)物也是有感情的呀！也懂得知恩圖報(bào)�！�

　　聽(tīng)了爸爸講的故事，我恍然大悟，良心猛地受到了一擊。我望著網(wǎng)中的烏龜，覺(jué)得此時(shí)的它很可憐。于是，我小心翼翼地捧出烏龜，一步一步地向湖邊走去。我將它輕輕地放回湖中。烏龜一進(jìn)入水中，四肢歡快地劃動(dòng)，頭也高高地昂著，不時(shí)回頭看了看我，好像對(duì)我充滿了感激之情。我趕緊拿起相機(jī)，“咔嚓咔嚓”，把烏龜?shù)纳碛坝篮愕囟ǜ裨诹宋业南鄼C(jī)里，印在了我的腦海里。

　　至今，我只要一看到這張烏龜?shù)南嗥�，便�?huì)想起在湖光巖瑪珥湖邊的人龜奇緣，因?yàn)樗�給了我深深的啟示：動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。不能因?yàn)樽约旱挠�望，自己好玩，就去玩弄�(jiǎng)游�，傷害�?dòng)物。人和動(dòng)物同是天地所生，萬(wàn)物滋長(zhǎng)，我們與動(dòng)物應(yīng)該彼此尊重，互相關(guān)愛(ài)，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。我們周圍的生活環(huán)境才會(huì)變得像天使般美麗！

敘事作文 篇9

　　她

　　她24歲時(shí)生下我。因?yàn)槲业某錾�，她便成了一個(gè)地地道道的全職太太，生活中不再需要朝九晚五地上下班，而是每天對(duì)著鍋碗瓢盆，照顧一家人的飲食起居。她原本寫(xiě)得一手好文章修長(zhǎng)的手，日漸粗糙、蒼老。

　　而我，更像是天生與她作對(duì)。年幼時(shí)的體弱，常常讓她一夜三次地抱著我往醫(yī)院里跑；上學(xué)的年紀(jì)里，淘氣調(diào)皮地闖禍，一次又一次被她拿著木條抽打；而始終成績(jī)平平的我更是她心頭的痛：她把考上大學(xué)的希望都寄托在我身上。年少時(shí)期，我一直認(rèn)為我是被抱養(yǎng)的孩子，因?yàn)槲覜](méi)有任何一處和她類似。長(zhǎng)大以后才明白，年幼的自己只注意到自己的痛，卻忽略了她揚(yáng)起木條背過(guò)臉時(shí)，偷偷擦去的眼淚。

　　中學(xué)時(shí)期，每天的時(shí)間被上課、上自習(xí)分割掉，回家的時(shí)間就變得少而金貴。記憶中，那時(shí)的我和她最慣常的交流，是我站在廚房的入口，一邊看她在廚房忙碌準(zhǔn)備三餐，一邊和她聊天。她做得一手好菜，海帶排骨湯、香菜拌豆干、糖醋排骨、鯽魚(yú)湯，樣樣好吃。我時(shí)常認(rèn)為，如今的我喜歡上烹飪，一半源于遺傳，一半可能是那時(shí)的耳濡目染吧。

　　她嘴上不說(shuō)，但我知道，她盼望著我能順利地通過(guò)高考，考上大學(xué)。于她、于我，高考都是條充滿荊棘的捷徑。在高中那三年最困難的時(shí)光里，她盡量自己節(jié)儉，卻從來(lái)不讓我在飲食上輸人半點(diǎn)，總是變著法子做各式各樣我喜歡的菜式。高三那一年，我因?yàn)閲?yán)重睡眠不足而聽(tīng)不到鬧鐘鈴聲，365天中的每一天，她充當(dāng)我的鬧鐘，在清晨6點(diǎn)15分準(zhǔn)時(shí)叫醒我，為我準(zhǔn)備好一大杯濃茶，驅(qū)逐睡意。

　　他

　　30歲時(shí)，他“老年得女”，有了我。所有人都說(shuō)，我像極了他。他濃眉我大眼，他魁梧我高大，他手掌寬厚我手指修長(zhǎng)，他沉默我安靜，以及同樣都喜歡冰淇淋。年少時(shí)我并不這樣認(rèn)為，只是到了現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我和他的相像并不僅僅在表面，這種相像竟然已經(jīng)深入骨髓。

　　他對(duì)我寵愛(ài)有加。只有我能從他那拿到零花錢(qián)，只有我才能把他哄去下廚或是洗碗，只有我能收到他對(duì)著手機(jī)琢磨半天才發(fā)出去的短信。

　　印象中，他總是很忙很忙。他是貨車司機(jī)，日夜奔波，常常是我去上學(xué)時(shí)，他還在酣睡中；而我放學(xué)回家，他已在出差途中。也許是親情使然，從小我便特別珍惜和他相處的時(shí)光。我常常在他踏入門(mén)檻的那一剎那喊他，嘟囔著“爸爸，你去哪里了，走了那么久，我好想你！”然后，我踩在小板凳上擺了一副要為他熱飯菜的架勢(shì)，或是伴著夏夜微涼的`風(fēng)、穿過(guò)小巷子為他買(mǎi)來(lái)甜啤和花生米。

　　小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他額頭上第一根白發(fā)。那時(shí)候，我才意識(shí)到，這個(gè)男人，當(dāng)我10歲時(shí)，他已經(jīng)踏入40歲，還在為我，為這個(gè)家，繼續(xù)忙碌奔波。

　　他對(duì)我向來(lái)很放心。他從不過(guò)問(wèn)我的成績(jī)，甚至不過(guò)問(wèn)我在幾年級(jí)幾班，甚至在她擔(dān)心著我能否升入高中考上大學(xué)時(shí)，他總是語(yǔ)氣平淡堅(jiān)定地說(shuō)，我女兒可以的。

　　當(dāng)我要去另一座城市開(kāi)始新的生活時(shí)，這個(gè)大半輩子輾轉(zhuǎn)了大半個(gè)中國(guó)卻無(wú)暇駐足旅游觀光的男人,才表現(xiàn)出少有的不安和擔(dān)心。一路叮囑、一路反復(fù)檢查行李，生怕會(huì)遺漏些什么。記憶當(dāng)中，只有這一次，這個(gè)男人牽我的手，穿過(guò)站臺(tái)洶涌的人群，帶我走進(jìn)車廂，為我放好厚重的密碼箱。

　　汽笛拉響，看著他的身影從這個(gè)窗口緩慢地到另一個(gè)窗口，我起身向他揮手告別。等再也看不到他的身影時(shí)，我終于讓自己的眼淚痛痛快快地掉了下來(lái)。

　　我

　　當(dāng)在另一座城市學(xué)習(xí)，意味著我和她、他聚少離多，每年只能在寒暑假見(jiàn)面；再后來(lái)，工作之后，我連休假都變得奢侈，與她和他的氣息相通更多只能依靠電話了。

　　她仍然煲好喝的海帶排骨湯，常常在電話里說(shuō)，每當(dāng)做糖醋排骨這道菜時(shí)，就很想千里之外的我能夠嘗到；他依舊握著方向盤(pán)，還是一樣忙碌，無(wú)暇駐足旅游觀光。

　　五月過(guò)去，六月來(lái)。時(shí)間不緊不慢，卻把我拋在了異鄉(xiāng)的假日里，狂想著她和他。

敘事作文 篇10

　　終于下了第一場(chǎng)雪，我和小伙伴們?cè)缇桶崔嗖蛔∨艹鰜?lái)打雪仗。我們分成了兩隊(duì)，我們隊(duì)是來(lái)來(lái)、航航、我，豆豆、淇淇是另一隊(duì)。淇淇他們?cè)诼窡襞赃叞l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的雪堆，豆豆就拿著鏟子把它劈下來(lái)，淇淇拿著劈下來(lái)的雪球往我們這邊扔，戰(zhàn)斗開(kāi)始了。來(lái)來(lái)拿著一個(gè)剛做好的大雪球往他們那邊扔，淇淇一個(gè)側(cè)身，大雪球就這樣浪費(fèi)了。來(lái)來(lái)不甘心，又扔了一個(gè)小雪球，結(jié)果正中淇淇的大腿，淇淇很生氣，拿起一個(gè)雪球扔去，從天而降正中來(lái)來(lái)的太陽(yáng)穴，來(lái)來(lái)趕緊戴上帽子，以免再次中彈。

　　我抱了四個(gè)雪球，一個(gè)一個(gè)的扔，第一個(gè)中了豆豆的肩膀，第二個(gè)空，第三個(gè)打中淇淇的脖子，他也把帽子戴上了。第四個(gè)打中淇淇的`腿。接著航航也發(fā)起了連珠炮似的攻擊，他趁著剛才我們的火力掩護(hù)，做了十個(gè)雪球，各個(gè)都大小不一。他一手抓起兩個(gè)，同時(shí)向敵方扔去，“啪啪啪”，四個(gè)里有三個(gè)都中了，最后一個(gè)被淇淇接住，又扔了回來(lái)，航航也中彈了。他又拿起四個(gè)雪球，這次是一個(gè)一個(gè)的扔，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)中。這時(shí)，淇淇抱著準(zhǔn)備好的五個(gè)大雪球，威風(fēng)凜凜的上陣了，他一上，我們就得后退了，因?yàn)樗�每次都不顧雪球砸中自己身體的哪個(gè)地方（除了臉之外），抱著雪球勇往直前。我們只能節(jié)節(jié)后退，為了不讓雪球砸到自己。雖然淇淇才上二年級(jí)，但投擲力非常驚人，來(lái)來(lái)正在地上抓雪，不小心被淇淇的大雪球砸中，他就仰面八叉的躺到了地上，我們趕緊架起火力支援，剛好此時(shí)淇淇手里也沒(méi)有雪球了，結(jié)果被打得落花流水。

　　接著豆豆和淇淇換了一下工作，輪到淇淇劈雪球，豆豆攻擊了。豆豆是四年級(jí)學(xué)生，比我們大，投擲力也比我們好，所以他幾乎每一個(gè)都彈無(wú)虛發(fā)。航航每次被打中都會(huì)大叫“我中彈了”，而來(lái)來(lái)每次被打中都會(huì)大叫“嗷”。但因?yàn)橹挥兴�一個(gè)人，火力太少，所以對(duì)抗我們?nèi)齻�(gè)人最終還是敗下陣來(lái)。我們乘勝追擊，三個(gè)人一口氣扔了十六個(gè)雪球。

　　時(shí)間過(guò)得真快，該回家吃飯了，大家都扔下手里沒(méi)用完的雪球，戀戀不舍的向家走去。我愛(ài)下雪天！我愛(ài)打雪仗！

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