【必備】中考作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的中考作文4篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
“為文意為先”，“意”為文章“魂”之所在。中考作文怎樣才能做到醇香醉人“魂”清心呢？下面就介紹幾個(gè)實(shí)用招數(shù)。
一、“情”“理”結(jié)合，以“真”出新。真事、真情與“真理”結(jié)合，是文章立意的高境界。如果你寫記敘類文章，那你定要走進(jìn)故事，情系人物，使人物“活”起來(lái)，情感“火”起來(lái)。這樣的文章遠(yuǎn)離“復(fù)印”和“克隆”，新穎性、震撼性和可讀性肯定勝人一籌。20xx年福州一位考生以農(nóng)民工子女學(xué)校生活為題材寫《愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)》，文章先引用農(nóng)民工子女朗誦的三句話表現(xiàn)他們的求學(xué)困境——“我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬。” “我們的教室很暗，燈泡只有幾瓦�！薄拔覀兊淖酪魏芘f，坐上去吱吱啞啞�！弊髡邠�(jù)此真誠(chéng)地作自我反省，心情愧疚而沉重，心里籌劃著組織幫扶活動(dòng)……農(nóng)民工子女的鏗鏘朗誦聲繼續(xù)響起：“但是，我們的作業(yè)工整，學(xué)習(xí)不差！”“別人與我比父母，我與別人比明天！”此時(shí)的“我”更為之一震，心潮澎湃——“物質(zhì)支持是愛(ài)，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)他們的精神才是最好的愛(ài)！”這樣的話語(yǔ)，具有多真多沉的情感含量！這樣的感悟，具有多真多新的個(gè)性立意！
二、邊敘邊議，“理”求深刻。20xx年陜西有位考生寫《逗號(hào)》，上半部分邊敘邊議，闡述逗號(hào)的人生意義，雖然“形散理聚”，但立意仍停留在一般層面；下半部分則在簡(jiǎn)要敘述后，以一句“所以我鐘情逗號(hào)，對(duì)句號(hào)保持著高度的警惕”調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，從比較逗號(hào)與句號(hào)的區(qū)別切人，鮮明地亮出“拒絕句號(hào)，鐘情逗號(hào)”的新論：“在與句號(hào)的斗爭(zhēng)中，我認(rèn)識(shí)到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭(zhēng)，也是與自身惰性和保守的對(duì)抗。盡管跨過(guò)每一個(gè)句號(hào)都要付出雙倍的力量，然而在人生的道路上，每消滅一個(gè)這種‘可惡’的句號(hào)，便開(kāi)始了一段嶄新的充滿誘惑的新路。這時(shí)，我們會(huì)驚喜：咦，被我們拒絕和消滅的句號(hào)，怎么竟然會(huì)變成逗號(hào)？此時(shí)你就會(huì)從中得到啟示：積極而充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)——逗號(hào)人生�！薄岸禾�(hào)人生”，多么深刻、新鮮的人生感悟！顯示了邊敘邊議、“理”求深刻寫法的魅力。
三、實(shí)筆“畫龍”，虛筆“點(diǎn)睛”。實(shí)筆“畫龍”指先具體敘事，文旨不一下子點(diǎn)明；虛筆“點(diǎn)睛”指結(jié)尾處以議論升華，讓文旨陡然間閃亮于讀者面前。作家陳紹龍的《金庫(kù)里的陽(yáng)光》“畫龍”部分說(shuō)的是金庫(kù)里陰暗潮濕導(dǎo)致貴重的掌紋鎖失靈，而因?yàn)橥踅阋?jiàn)風(fēng)頭疼，大家又不愿意開(kāi)空調(diào)，最后想到一個(gè)辦法——用鏡子的反射陽(yáng)光給鎖曬太陽(yáng)。文章敘事結(jié)束，“關(guān)愛(ài)”主題也已顯現(xiàn)，似乎可以打住了，但作者沒(méi)有停筆，而是另起一段，亮出“點(diǎn)睛”之筆：“這讓我很受感動(dòng)，且生感嘆：只要心中有溫暖，陽(yáng)光就不會(huì)有禁區(qū)。”多么美妙的“點(diǎn)睛”之筆呀！屬于大自然的陽(yáng)光雖有禁區(qū)，而一旦人性的溫暖普照，“禁區(qū)”也會(huì)“開(kāi)禁”，乃至溫暖如春。中學(xué)生作文“點(diǎn)睛”誤區(qū)多多，常見(jiàn)的有：文字冗長(zhǎng)，失之于繁雜；意思過(guò)于直露，失之于膚淺；生硬牽強(qiáng)，失之于僵硬等，我們?nèi)绻喽嗤魄�、學(xué)習(xí)，好的“點(diǎn)睛”之筆會(huì)給我們更多的啟示。
四、“物”“人”溝通，借物明理。這種寫法能以有形溝通無(wú)形，以具體演繹抽象，以感性闡述哲理，化枯燥為生動(dòng)，變深?yuàn)W為通俗。20xx年濟(jì)南一位考生寫《咀嚼生活的真味》，別出心裁地將品味櫻桃與品味生活聯(lián)系起來(lái)，新論迭出。請(qǐng)欣賞其中一段：“生命之初，猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引人品味；唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然，平淡，有酸有苦有甜。酸，是生活中酸楚、傷心的往事；苦，是生命中蘊(yùn)藏的憂愁、苦悶；甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉絲絲相連，不離不棄，這正是生活中那些永遠(yuǎn)在你身旁鼓勵(lì)、支持、幫助你的人，或是家人或是朋友�！边@段文字聯(lián)想豐富，由表及里，深入淺出，堪稱“舌尖上的哲理”，作者“咀嚼”的生活百味盡收其中。讀者讀后都會(huì)在會(huì)心一笑中產(chǎn)生認(rèn)同感。
五、隨題應(yīng)變，巧立新意b這是指將自己寫過(guò)的優(yōu)秀習(xí)作“隨題應(yīng)變”、進(jìn)行二次立意。例如有道考題是《畢業(yè)了，真___》，有位考生中考前曾寫過(guò)關(guān)于友情的文章，細(xì)節(jié)生動(dòng)，真實(shí)感人。面對(duì)考場(chǎng)新題，這位考生機(jī)智地補(bǔ)人“留戀”二字，將關(guān)于友情的細(xì)節(jié)描寫“移植”至新文中，生動(dòng)的描寫，真摯的情感當(dāng)然也能打動(dòng)閱卷老師！
中考作文 篇2
有一位同學(xué)在寒假里選做了遼寧省1999年的中考作文題。題目是這樣的：
閱讀下面的資料，然后按要求寫一篇記敘文。
1.晚上，一陣劇烈的咳嗽停下來(lái)之后，張叔叔終于決心戒煙了。
2.想起自身幾次因吸煙鬧出的笑話，他毅然把煙斗扔到樓下。
3.剛一出手，他就后悔了，連忙飛身下樓。
4.他心想：要是能趕到煙斗落地前就把它接住該有多好呀！
要求：利用資料（圖畫和說(shuō)明文字），并根據(jù)自身平時(shí)的觀察和積累，展開(kāi)合理想象， 補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫。
下面就是這位同學(xué)的作文：
如此戒煙法
我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了。打我記事起，張叔叔上班時(shí)手里夾煙，做飯時(shí)嘴里叼煙；有客人來(lái)時(shí)抽煙，獨(dú)自一人時(shí)也抽煙。我對(duì)他說(shuō)：“吸煙有害健康。”他卻說(shuō)什么“手上夾支煙，生活似神仙�！�
這不，今天晚上，張叔叔因?yàn)槌闊煻人圆恢�。一陣劇烈的咳嗽停下�?lái)之后，張叔叔很后悔，后悔自身不應(yīng)當(dāng)抽那么多煙，張叔叔終于決心戒煙了。
盯著手中的煙斗，張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話。
就說(shuō)上星期天，張叔叔因迫不急待地想煙抽，因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢向小賣店跑去。在他下樓時(shí)，有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來(lái)。張叔叔還不知怎么回事，可他向那雙拖鞋看時(shí)，自身也樂(lè)了。原來(lái)，那拖鞋一個(gè)大一個(gè)小，還穿反了。這時(shí)他已經(jīng)到了小賣店，說(shuō)，“來(lái)盒……中華”，說(shuō)完就把錢遞了過(guò)去。營(yíng)業(yè)員開(kāi)口了，“你這是什么意思呀，竟拿紙來(lái)騙我，走走走�！睆埵迨逡豢�，可不，哪是什么錢呀，明明是一團(tuán)紙。哎，這鞋、這錢不都因?yàn)樗闊熜那卸斐傻?呀。
還有那次，張叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放著一支煙，他不分青紅皂白拿起來(lái)就抽。這下可好，一吸，吸一口又苦又澀的水，他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷：“這是什么怪煙呀，怎么這個(gè)味。”這家主人笑著對(duì)張叔叔說(shuō)，這不是煙，是給小朋友的玩具。張叔叔聽(tīng)后目瞪口呆。哎，張叔叔這次出丑又是因?yàn)槲鼰煛?/p>
想著想著，他毅然把煙斗扔到樓下。剛一出手，張叔叔就反悔了。說(shuō)道，完了，那可是花大價(jià)錢買的上等煙呀，說(shuō)罷連忙飛身下樓。
在下樓的過(guò)程中，他還在嚷嚷，要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀�？吹綇埵迨宓呐e動(dòng)，大家都搖了搖頭：看樣子這煙是戒不成了。
這篇作文，把一個(gè)煙癮很大，而又沒(méi)有徹底的戒煙意志的張叔叔描寫得活靈活現(xiàn)，語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)，富有幽默感。為什么這篇作文寫的比較勝利呢？除了運(yùn)用了描寫的寫法外，主要的就在于合理的想象。作文的開(kāi)頭局部、張叔叔回憶的兩個(gè)笑話全是作者想象出來(lái)的。假如沒(méi)有想象也就寫不出這篇作文了；假如想象的不合理，或者描寫的不生動(dòng)，也就寫不好這篇作文了。
聯(lián)想和想象是把作文寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在的重要方法。
我們讀文章的時(shí)候，往往看到有的內(nèi)容寫的是實(shí)實(shí)在在的事物（前面十四講的例文和作業(yè)大局部都是這樣的），但也有的卻是由具體事物引起的聯(lián)想和想象。我們寫文章時(shí)，不只要學(xué)會(huì)把自身見(jiàn)到的、聽(tīng)到的生動(dòng)實(shí)在地寫出來(lái)，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、展開(kāi)想象，把籠統(tǒng)的概念具體化、形象化，讓逾越時(shí)空的想象發(fā)明出動(dòng)人的意境，“由此和彼、由表和里”，使文章的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣，使文章寫得更深、更新、更活。
聯(lián)想和想象是有區(qū)別的。
聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。我們?cè)谏钪�，隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)”，往往立刻會(huì)想到“落葉”，為什么會(huì)想到“落葉”呢？因?yàn)椤扒镲L(fēng)”和“落葉”不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想”和“因果聯(lián)想”。我們好把小朋友比作“花朵”，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛(ài)，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被家長(zhǎng)遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到我們?cè)诩议L(zhǎng)身邊的幸福，這就是“對(duì)比聯(lián)想”。我們看到一位慈祥的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽，因?yàn)樗齻冊(cè)谀承┓矫嫦嘟�，�?duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是“相近聯(lián)想”了。由此可見(jiàn)，“相關(guān)”“因果”“相似”“對(duì)比”“相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。
有的作文，比方狀物抒情的作文，有的作文中的一些細(xì)節(jié)，比方升國(guó)旗時(shí)想到一些事情，就必需使用聯(lián)想的方法。
想象，是一種有目的、發(fā)明性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息（平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等，金釗作文中就利用了“穿錯(cuò)鞋”這一已有的信息），構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)（金釗作文中就構(gòu)筑了張叔叔的一個(gè)笑話）。比方，當(dāng)你看完一本科幻小說(shuō)，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自身也乘坐宇宙飛船來(lái)到茫茫宇宙中和外星人交談。再比方，當(dāng)你聽(tīng)到一首優(yōu)美的樂(lè)曲，你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。
有的作文，比方像上面這位同學(xué)所寫的這樣的擴(kuò)寫作文、童話故事、看圖作文，就必需使用想象的方法。
聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。
中考作文 篇3
走進(jìn)我的房間，赫然映入眼簾的便是書架上擺放整齊，裝幀精美的書。隨意地翻開(kāi)一本，一股淡淡的幽幽的書香便彌漫了整個(gè)屋子。是的，就是這些書，它們陪伴著我走過(guò)了成長(zhǎng)的幾千個(gè)日日夜夜。它們或厚或薄，或深?yuàn)W或淺顯，但它們承載了許許多多的思量。
還在上幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始看一些帶拼音的圖畫書了�？粗切┯字�、漂亮的圖畫，總能使小小的我感到莫大的滿足。我讀的第一個(gè)故事是《狼來(lái)了》，讀完之后，便感到了些許的惶恐，于是，我好長(zhǎng)一段時(shí)間都乖乖的，溫溫順順的，害怕撒了謊之后大灰狼跑來(lái)吃了我。
隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)，我迷上了楊紅櫻的童話及校園小說(shuō)。我開(kāi)始看《淘氣包馬小跳》并沉醉其中，與馬小跳和他的三個(gè)好兄弟一起哈哈大笑，感受成長(zhǎng)帶來(lái)的辛酸和快樂(lè)。文中的秦老師總是偏心于學(xué)習(xí)好的路曼曼、丁文濤，總是把淘氣包們叫來(lái)訓(xùn)斥，但他們從未因此感到憤慨。我為四個(gè)男孩子樂(lè)觀而寬容的心深深感動(dòng)，并開(kāi)始懂得：什么叫寬闊的胸懷，什么是真正的快樂(lè)。
時(shí)光飛逝，眨眼間，我已經(jīng)成了一個(gè)懂事、成熟的女孩，我的閱讀已不再局限于那些好玩好笑的小說(shuō)與童話。我捧起了世界名著，讀起了經(jīng)典散文，聆聽(tīng)起大師的教誨，與名家促膝談心。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我懂得了，一個(gè)人不管怎樣的卑微，怎樣的貧窮，怎樣的丑陋,他都有權(quán)利去追求成功，追求屬于自己的愛(ài)情；讀《一個(gè)人的村莊》，我從劉亮程深邃的目光中讀出了他對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，并被他樸實(shí)卻震撼人心的文字所深深折服；讀《童年》，我看到了阿廖沙所處的年代，人們鉤心斗角，到處充斥著丑惡、辱罵，我不禁感慨萬(wàn)千。從這些書籍中，我得到了許多許多。它們交匯在一起，凝成一股色彩，深入我心靈的空白。使我的成長(zhǎng)更加多姿多彩，更加豐富。
望著這一本本書，我淡淡地笑了。書，在我的生命中，在我成長(zhǎng)的路途中，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的雙眼。多少年后，我仍會(huì)記得它們，是它們，將我成長(zhǎng)的道路，點(diǎn)綴得芳香彌漫。
"這是我的日記本，爸爸媽媽，你們?nèi)绻�，我隨時(shí)歡迎哦!"這23個(gè)大字就寫在我的日記本封面上。也許會(huì)有人覺(jué)得奇怪：日記本不是給自己看的嗎?那就錯(cuò)了吧!我認(rèn)為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂(lè)的事。
小時(shí)候，我可是很懶的，沒(méi)有一點(diǎn)兒寫日記的觀念，而父母就會(huì)每天問(wèn)我："學(xué)校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎?""有啊!就是……那個(gè)……怎么說(shuō)呢?"可惜，我的表達(dá)能力太弱了，以至于父母總是得不到回答。有一次，我看見(jiàn)班上有人寫日記，他說(shuō)："這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看!"瞧這話說(shuō)的，爸爸媽媽可是我們最親最愛(ài)的人啊，有什么話不能對(duì)他們說(shuō)呢?
是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學(xué)校里發(fā)生的事，那我也寫日記，一本給父母看的日記。
回到家，我馬上對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)心愿，媽媽說(shuō)："好啊!你人還小，就知道滿足我們大人，長(zhǎng)大了不少嗎!""嘻嘻!那你們看了日記，一定要回復(fù)一個(gè)評(píng)論給我哦!我也想看一看你們大人有什么樣的想法呢!"當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備了一本筆記本，用來(lái)寫日記，并把它取名為"溝通小站"，寫下了第一篇關(guān)于校園多彩生活的日記。
第二天，又是一個(gè)明亮的新世界。我打開(kāi)日記本，驚喜地發(fā)現(xiàn)日記本下方多了一個(gè)評(píng)論!"媽媽來(lái)評(píng)論咯!'溝通小站'這個(gè)名字取得真好，以后我們就在這里說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑�，有什么困難，盡管說(shuō)出來(lái)，看媽媽是不是能幫到你�！�"看了這些話，我立馬打起了精神去上學(xué)去了。
隨著我漸漸地長(zhǎng)大，日記本中的內(nèi)容漸漸地充實(shí)，我與媽媽還有爸爸的感情也越來(lái)越好，日記本的評(píng)論中也多了"長(zhǎng)大"、"成熟"等字眼兒，看來(lái)爸爸媽媽是肯定我的咯!
知道現(xiàn)在，我還有在寫日記，父母也勤勤懇懇地評(píng)論著。許多與父母不和的同學(xué)都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們："建立一個(gè)自己的'溝通小站'吧!與父母溝通著成長(zhǎng)會(huì)讓親情的花朵重新綻放哦!"
中考作文 篇4
不是夢(mèng)幻般的夢(mèng)回梁都，卻驚天動(dòng)地；不是驚濤駭浪般的文化苦旅，卻心似狂潮，我們心中每一次觸動(dòng)，都使我們心靈版圖再一次撕破狹窄，沖破阻礙——題記
打開(kāi)一扇華麗的門，你將面對(duì)的不過(guò)是一片廣闊的天地，推開(kāi)一扇精致的窗，你將面對(duì)的也不過(guò)是另一番自然風(fēng)景，而翻開(kāi)一本書，你將面對(duì)的卻是蕓蕓眾生。在書的世界中你可以閱盡人間的冷暖，品嘗到世間的的悲歡、艱辛。
在書桌前，在樹(shù)陰下，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)候，我們都可以手捧一本書，在浩瀚的文字間暢游，或同情霧都中的孤兒，或佩服福爾摩斯的睿智，或折服于曹雪芹的才情。
小時(shí)候，我們?cè)趨浅卸鞯摹段饔斡洝分辛鬟B忘返，為孫悟空的大智大勇而心情起伏，為唐僧無(wú)原則的寬容忍讓和濫施善心善良心生無(wú)名之火，也為老豬的愚鈍、滑稽而笑倒在地，更為吳承恩豐富的想象力而拍手叫絕。
長(zhǎng)大些，書讀的多了�！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”開(kāi)闊了我的眼界，由楊慎的《臨江仙。滾滾長(zhǎng)江東逝水》而想起“出師未捷身先死；長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的諸葛軍師；“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”的奸雄曹操；“過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽；“黑色圓環(huán)眼，面皮紫黑，滿口剛牙”的張飛；更想起那“優(yōu)柔寡斷”的劉皇叔劉備。想到這些，百感交集，個(gè)中滋味難以訴說(shuō)。
穿越時(shí)空，排除時(shí)差的干擾，我來(lái)到了令人神往的巴黎圣母院。我知道了人性的美不在于外表而歸功于美好的人性，咬牙切齒于那為美貌不擇手段、心似毒蛇卻道貌岸然的神甫，同情美麗善良卻命運(yùn)多劫的少女愛(ài)斯梅拉達(dá)。唉！可悲、可嘆！
自古有陸游、李白游祖國(guó)千山萬(wàn)水，今有我者游歷中外各大名篇，不勝枚舉，感觸頗多，此記，此憶。
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