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詩意的中考滿分命題作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的詩意的中考滿分命題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩意的中考滿分命題作文1
印象中，南外校園里最引人矚目的不是那些姹紫嫣紅的奇花異卉，而是角落里那幾株清秀俊逸的竹。
炎炎夏日，萬里碧空，陽光如利劍般照射著。繁花盛草受不住這酷暑，耐不了這炎熱，只得垂頭喪氣，顯得無精打采。陽光下的奇花異草雖陸離斑駁，卻充斥著濃濃的睡意。然而，竹依舊郁郁蔥蔥，高大挺拔，默默給師生送去一點濃郁，一份清涼，一片溫馨，一絲甜蜜。
秋，天高云淡，帶來無限的清爽。萬物被浸染在秋的寂涼中，在輕緩并不愜意的秋風中，只得靜靜的無奈凝聽著那輕吟的秋風，搖曳著樹葉，是落葉的祭奠。葉枯萎，生命斷層，泛黃的葉片一碰就斷。然而在落葉的觀悟中，我卻更情鐘那蒼翠的竹葉。在秋風的吹拂中，竹葉依舊展現著翠綠的翅膀，即便是奔向土壤的瞬間，也生機勃勃，絲毫顯不出死寂荒涼。風，大了，竹枝彎而不折，依舊佇立，毫不動搖。
忽然想到了北方寒冬中的竹。寒風卷席著，鋪天蓋地的涌著，光禿禿的樹蜷伏著好似一個饑腸轆轆的流浪漢，向來來去去凜冽的風跪著乞降。竹，卻巍然屹立，不屈不撓，任憑寒風無止無休的進犯，它沒有軟弱，沒有動搖，只是努力的抵抗。雪飄然而落，片刻，鵝毛般的大雪松軟覆蓋在竹杈上，竹依舊不屈地挺立著，依舊是那樣的綠。那樣的.筆挺。
竹頑強的生命力令人佩服，無論是在平原還是山頂，無論是在沃土還是旱地，甚至在山崖峭壁間它都迎風斗雪，敢于斗爭。竹子四季常青象征著頑強的生命、青春永駐；竹子空心代表虛懷若谷的品格；其枝彎而不折，是柔中有剛的做人原則；生而有節(jié)、竹節(jié)必露則是高風亮節(jié)的象征。竹的挺拔灑脫、正直清高、清秀俊逸，是人格追求。
南外別有詩意的竹的精神，正是莘莘學子所要學習的。學習詩人鄭板橋詩中竹的精神品格：
咬定青山不放松，立根原在破巖中；
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
詩意的中考滿分命題作文2
詩意至近，卻又至美。
我們隨手拿起一本詩集，就算與詩意相遇。遇到的內容，可根據此時此刻的心情或固有看問題的角度分為兩類：一為同感，二為異道。
當我們與作者“心有戚戚”時，詩意就變成了我的思想至純至粹的流露。我們會驚嘆于作者的匠心獨運，會沉浸于此種情感或思想中，回想起與之相關的難忘往事。這一切都是基于作品具有的良好代入感，令詩意通達在“懂得之人”心中。司馬遷讀賈誼的詩，心有所感而奔涌而出；讀《離騷》《哀郢》《天問》，為他們所具有的相似命運而悵惘，并生發(fā)出強烈的認同。此種共鳴，于司馬遷是《屈原賈生列傳》，于我們則是情感難以言喻的重溫，給我們帶來美的享受。
可能有的負面情感在重溫時會再次滌蕩心靈，然而蘇軾讀陶淵明后走出了失落之谷，《后赤壁賦》表現出的蛻變可見一斑。與先人共悲苦，他們會以詩意引導你看向另一面，從而獲得全新的認識。
所謂異道者，因見地相左而故名。此時詩意帶來的是另一世界，提供想象乘奔御風的.遼闊四荒。在另一境界中，我們可以回望自己，比較自己與詩意之異，走上相對正確的方向。同時，詩意之美給予我們對所述之事極為全面的認知，在此認知基礎上也有精神的自由與自我放逐。若一人先天樂觀，就難以認同杜甫之“歸來倚杖自嘆息”，但他會接觸更加多元的視野與萬千變幻的世界。博采眾家之長，體會他人之異想，豐富自己的精神世界，豈不美哉？
詩意不僅僅是流動的文思，至近的詩意在乎自然與生活，關鍵在于探求之道。教學樓前靜默的銀杏是凝固的詩，所以有了校園詩歌；黃土高原的窯洞是凝固的詩，勞動號子因此而來；醇美的愛情有莎翁的十四行詩歌頌，孤獨之感亦有詩人競相描繪。生活散發(fā)出的詩意需要我們捕捉、探索，它們往往原汁原味卻雋永恒久，簡單短暫卻難以磨滅，無聲無息卻蘊含大美。
與它們相遇，我們無論身處何時何地，皆可飽嘗情感的洗禮，思考難以給出明確答案的永恒謎題。我們與它們既“同感”，又“異道”。在此過程中，我們的心靈將得到純潔之光的照耀，向明亮的人世進發(fā)。
怨恨與丑陋，憂悶與罪惡并非沒有，但它們使我們更加向往清白光明，以至大美。
詩意無處不在，詩意恒常不絕。
詩意的中考滿分命題作文3
我的名字叫《蝶戀花》。對，沒錯，就是那首滲透著離別相思的名作。
我的主人是晏殊，作為太平宰相的他，雖年少得志，一生仕途順利，想盡富貴，但優(yōu)裕閑逸的生活和多愁善感的個性，使他常常反思和體悟人生。對啦，正是因為如此，他才一步步造就了我的完整人生。
我的上半生鋪展開了一個悲涼的意象，把人的主觀感受注入客觀事物之中，突出了他濃濃的離愁別恨，而使我奠定下了悲愁的基調，使我渾身裹著悲涼的氛圍……
正是因為那個瞬間——主人有感而發(fā)，為我塑了形。
我的主人吶，思念甚深，輾轉發(fā)側，徹夜未眠。就在那一瞬間，皎皎的明月透過薄薄的窗帷，傾灑在主人的身上�？烧l知主人卻嗔怪起它來，說啊，明月不諳離情。似是無理之責，卻強有力的.表達出刻骨銘心的離愁別恨。我因明月而被賦予了生命和感情，深刻地揭示了我的主題。
呵！多么有趣！因為那瞬間的明月傾灑，我與情景水乳交融，幽幽地散發(fā)出詩意的光芒。
瞧，我的上半身算是大功告成了！從天明到黑夜，由長夜到拂曉……
記憶似泉涌一般瞬間充斥了主人的心房。因為昨夜的徹夜未眠，記憶是那樣的清晰，又那樣殘忍。登上高樓，又是滿目凄涼，“昨夜西風凋碧樹”。想必我身上的零件“凋”這個字費了主人不少心思吧，它顯示出西風之肅殺，自然景物之衰敗，海傳達了主人惡劣凄涼的心境。使我渾身的細胞都似乎在傳達：入秋很久了，可遠方的人啊，你為什么還不回來呢？回應的卻是滿目蒼涼。
在我身上，主人肆力揮灑著他的筆墨，極力勾勒出他望眼欲穿的神態(tài)，我陶醉于中。
那一瞬間，闊大的氣象，高遠的境界，動人的心魄，也使我的靈魂升華了，濃郁的詩意悠長悠長。
“山長水闊知何處？”這是我的最后一筆。那一瞬間，主人的舟再也無法抑制他的情感洪流，以更深更苦的愁思戛然收束，而我也最終以完整的姿態(tài)展示于世人面前。
生活不只是茍且，還有詩和遠方，而我，在經歷這種.種瞬間，才造就了充滿詩意的完整的我。
詩意的中考滿分命題作文4
“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色�！�
可見，在劉勰眼中，文章的思想應是通達的、流暢的，應有珠玉碰撞的清脆，又有卷舒風云的逸然。
這是“文之思”，這是詩意之美。
愛因斯坦曾說“形式上的完美往往等于理論上的正確�！边@句話不僅適用于科學，更適用于作文。一篇好的文章，必定處處有如詩一般的美感。古人作詩“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，他們無處不在的韻律之美，表現的是一種極美的詩意。試想，一篇美文，從開頭細細品味，如宏圖一點點在眼前展開，盡是江山如畫、波瀾壯闊；而中間又是小橋流水、炊煙悠悠；結尾處如余音繞梁般三日不絕，既像品酒，又如品茶。
這是“文之韻”，這是詩意之美。
而那些生活中看似平凡的小事，也蘊著詩意的美。不經意的一句話、一件事。每次的不期而遇，每次的'談笑風生，都在心底埋下詩意的種子，遇到清冽的泉水，就立刻發(fā)芽，轉眼抽枝成樹。四季繁花，灼灼芳華，每一份靈感，都是詩意的美呀。
“清風徐來，繁花盛開；月下獨飲，塵憂頓釋�！本迫牒滥c，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐，這是太白的浪漫；“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？”這是陶潛的真意；“人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已”，這是莊子的逍遙；“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，這是魯迅的剛強。瀟灑與浪漫、逍遙與自然、剛強與執(zhí)著，無不匯成滔滔江水，流遍十萬大山，流遍神州大地。
這是“文之情”，這是詩意的美。
承一國之文脈，就要歌詩意之美。這種美不是柔弱，也絕非強硬，它不僅是音律之美、神韻之美，更是一種詩意。作文應有美，作文應出詩意�！段男牡颀垺分姓f，天地日月、魚蟲草木皆有文章，詩意的美，應來源于生活中每一處美的細節(jié)，應做到“嬉笑怒罵，皆成文章”。
作文，應作出詩意的美，一曲暫歇，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。
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