考試的作文必備（9篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼目荚嚨淖魑�9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
考試的作文 篇1
“鈴鈴鈴……”“時(shí)間到了，收卷！”老師大聲地對全班同學(xué)說。
老師又大聲說了一句“收卷”！只見全班同學(xué)都在交頭接耳，教室里霎時(shí)亂成一團(tuán)。有的同學(xué)胸有成竹地站了起來，笑瞇瞇的，眼睛瞇成了一條線，嘴巴張得大大的，兩手放到了背后，好像他能考100分似的；有的慢慢騰騰地從座位上站起來，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，好像自己沒來得及檢查，有幾道題做錯了，只見他的腿剛邁出來一小步，就開始發(fā)抖，而另一只腿還在書桌底下，一副神情緊張，提心吊膽的`樣子；還有的同學(xué)在奮筆疾書。
坐在最后一排的大頭正心慌意亂、爭分奪秒地寫著。他急得滿頭大汗，流出的汗珠仿佛在對他說：“誰讓你考試的時(shí)候磨磨蹭蹭，玩文具的。時(shí)間到了，你才著急，真是自作自受！”大頭手里的筆被握得緊緊的，好像也在說：“小主人，輕點(diǎn)。我都快要被你掐死了！”老師離大頭只有兩張桌子的距離了，他急得面紅耳赤，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，寫字的速度也越來越快。他的心里一定在想：老天爺啊！求求您讓時(shí)光倒流吧！
突然，老師一把收走了大頭的卷子。只見大頭好似被雷擊了一樣，目瞪口呆地愣在座位上，望著老師遠(yuǎn)去的背影，一下子趴在桌子上，感覺渾身都沒力氣了。這真是一次失敗的考試！
評語：簡單的四幅圖，通過小作者認(rèn)真的觀察和合理的想象，把緊張答卷的經(jīng)歷寫得精彩生動，仿佛身臨其境。“萬事萬物都在表達(dá)”，知識點(diǎn)掌握的很好，使文章妙趣橫生。
考試的作文 篇2
這次校考，我的�？嫉臄�(shù)學(xué)考的不好。媽媽對我說：“你很粗心，回去好好復(fù)習(xí)，下次的區(qū)考要考好。"媽媽把我送回家，我趕快做一些卷子。我一邊做卷子一邊在心里想：區(qū)考我一定要考一百分。區(qū)考的時(shí)候，我看了一下卷子，我覺得很簡單。我突然想起了媽媽的話，媽媽以前說過：驕傲使人退步。
這時(shí)，監(jiān)考老師說：“答題要認(rèn)真，要一心一意，認(rèn)認(rèn)真真地答卷。”監(jiān)考老師說開始答卷后，我就一心一意的`答題。我的區(qū)考成績出來了，我區(qū)考數(shù)學(xué)93分，語文99分。媽媽對我說：“只要平時(shí)努力，答題細(xì)心，遇到不會的題認(rèn)真思考，就能考好�！蔽矣X得我還要繼續(xù)努力，向考一百分的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取下次也考一百分。
考試的作文 篇3
期末考試的這一天，我覺得是：考試節(jié)！上課鈴聲一響，就開始考試了，一發(fā)卷子，我的心里有點(diǎn)激動，都是我會寫的，我的答題速度很快，我的心里美滋滋的，我在心里自言自語地說，我一定能語文、數(shù)學(xué)、英語都是滿分！很快我的試卷都寫完了。我開心的'拿著鉛筆當(dāng)飛機(jī)玩了起來，監(jiān)考老師在教室里走來走去，不時(shí)的提醒同學(xué)們要認(rèn)真檢查，我眼睛雖盯著試卷，但心里都是一晃而過，因?yàn)槲乙呀?jīng)把答案都填完了。
第二天拿到卷子，我感覺好尷尬，我看到我的分?jǐn)?shù)，立刻傻了眼，英語還算好的，語文簡直羞到了天上，英語：94分、數(shù)學(xué)：92分，語文：更可憐，只有68分。天呀！這是啥分?jǐn)?shù)呀，我就像被霜打過的茄子一樣，氣得要爆炸，我郁悶極了。
我看了看同桌蘇意航的成績，又悄悄的看了一下其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)，每科的分?jǐn)?shù)都比我高，我很傷心，也很后悔，要是早點(diǎn)兒知道是這樣的結(jié)果，我就應(yīng)該聽監(jiān)考老師的話，把卷子仔細(xì)檢查一遍了。
可是結(jié)果已經(jīng)是這么糟糕了，再說后悔的話又有什么用呢？這一天我真的很難過，這一天讓我記住了我的尷尬68分，我流著淚對自己說下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)檢查。
考試的作文 篇4
快考試了，快考試了，這場考試悄悄地降臨了，它既如惡魔般令我害怕，又如一個小天使一樣令我興奮。
考試鈴聲響起了，這首動聽的音樂在我心里也是一首悲曲。操場上越來越靜，我們的心也越來越緊張了。一聲口哨聲伴隨著老師發(fā)卷的聲音，這場“戲”開始了。我先看了看發(fā)下了試卷，覺得這次的題目都挺簡單的，我心里得意洋洋地笑了笑，心里像開了許多美麗的花兒，那叫一個燦爛。琳瑯滿目的題目讓我看得目不暇接，我也開啟了隨便做題的.模式，此時(shí)我心里只想的是媽媽會給我買一個玩具，還是會給我買許多好吃的東西的情節(jié)，心里好像掛了許多蜂蜜一樣，任其滋潤了我的心田。不一會兒，一個攔路虎在出現(xiàn)在我面前。我心里像蹦進(jìn)了一只小兔子，又像一塊大石頭壓住了，遲遲不能搬開。我心里十分焦急，這時(shí)我心里六神無主，如坐針氈，這下可怎么辦呢？我焦急地在大腦里搜尋著解題的方法，突然，之前練習(xí)時(shí)做過的一道題浮現(xiàn)在了我的腦海里，和這道題有很多類似之處。我經(jīng)過比較，把這道題的關(guān)鍵詞想出來了，這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
這次考試其樂無窮，是對我們面對困難的一種考驗(yàn)。我喜歡這樣的考驗(yàn)，它磨礪了我的意志。難道你們不喜歡嗎？
考試的作文 篇5
今天上午，數(shù)學(xué)老師舉行了一次“莊嚴(yán)”的考試。
發(fā)數(shù)學(xué)卷子了，我真希望自己全都會做，考一個高分帶回去給爸爸媽媽看，給一直關(guān)心我的老師們看。我開始答題了，心里不由地暗自高興，是的，好簡單，但是我也不停地告訴自己：雖然題很簡單，但是不可以掉以輕心，不該錯的一定不要錯。開始了， 我以“近視眼”的姿勢認(rèn)真地“瞄”起每一道題。到了最難“闖”的.一關(guān)了——脫式計(jì)算。草稿紙上的字跡漸漸多了起來，漸漸讓人眼花起來，好頭痛呀！唉，這個毛病是因?yàn)槲铱倫塾糜?jì)算器，正應(yīng)了那句老話：平時(shí)不用功，臨時(shí)抱佛腳。但抱怨有啥用呢？！唉，只得認(rèn)認(rèn)真真地坐下去咯……我迎來了最具有“挑戰(zhàn)性”的挑戰(zhàn)——思考題。嗯，第一道老師課堂上講過；至于第二道嘛，“一看不知道，深入就嚇一跳”。呵，還挺難的呢！我一步一步地分析，弄到最后，好像走火入魔似的。我抓著后腦勺想啊想，想啊想，想啊想，終于從“茫茫濃霧”中走出，方程讓我輕松地解決了。我檢查了幾遍后，十分慎重地把“神圣”的試卷交給了小組長。
“哦，考完試嘍！解放嘍！耶！耶！”隨著一陣陣歡呼聲，考試的緊張心情也悄悄的溜走了，替代它的則是考完試后的歡喜和激動�？纪暝嚨奈�，心情輕松了很多。剛一回到家，我便迅速的放下書包，坐在桌前開始估分。判斷題、思考題都與老師對了答案，應(yīng)該能得滿分吧！我把這個好消息告訴媽媽，媽媽聽了說：“嗯，真不錯！”也許這已滿足了我的虛榮心，聽媽媽這樣一說，我就更加得意洋洋了。
可下午放學(xué)時(shí)，從老師那兒得到的分?jǐn)?shù)并不滿意，只有九十七加二十（滿分一百加二十）。我躺在床上反省。通過這次考試也才讓我真正的認(rèn)識到自己和別人的差距，做題粗心。找出了原因所在，這次雖然沒考好，但心里卻亮堂多了。
在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查。吸取了這次的教訓(xùn)，下一次考試一定專心致志、認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、爭考第一！
考試的作文 篇6
“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根�！边@句話說的一點(diǎn)也沒錯。
緊張的中期考試終于結(jié)束了，看看擺在面前的一張張?jiān)嚲恚业男南癖会樤艘粯拥拇掏�。語文：70；數(shù)學(xué)：84；科學(xué)：69；英語雖然考了100分，但是看看卷面上龍飛鳳舞的英語字母和單詞，想想英語老師考前給我的囑托：“王藝霖，你一定要把字寫工整。”我的臉就不由地一陣發(fā)燒，我覺得一點(diǎn)兒也對不起辛勤培育我的三位老師，更對不起每天起早貪黑為我們這個家日夜操勞的爸爸媽媽。
看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的腦海中浮現(xiàn)出了一幕幕往日的情景：每次媽媽讓我聽寫詞語時(shí)，我總是推三阻四，不愿意寫，以至于語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。平時(shí)又很少閱讀，不注意積累，所以沒考好；每天做數(shù)學(xué)題，不是忘記加小數(shù)點(diǎn)，就是題抄錯，媽媽批評我好幾回，我還是不知悔改……
“一分耕耘，一分收獲�！逼鋵�(shí)，我取得這樣不理想的成績，是和我平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系的。沒有春天的`播種就沒有秋天的收貨。通過這次考試，我深刻認(rèn)識到了自己在錯誤，以后我一定認(rèn)真審題，端正態(tài)度，努力改掉浮躁、慌里慌張的壞毛病。
眼看期末考試臨近，我一定要痛定思痛，吸取以前的慘痛教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為期末考試做好準(zhǔn)備。
考試的作文 篇7
“考考考老師的法寶，分分分學(xué)生的命根�！睘榱诉@條小命，我可歷經(jīng)了不少苦難。
三年級臨近期末考試前，進(jìn)行一場模擬的考試。剛拿到試卷，就被試卷的作業(yè)量給驚呆了，正面密密麻麻的填空題、計(jì)算題、選擇題，反面一大堆應(yīng)用題，真是壓力山大呀！“考試時(shí)間為60分鐘，現(xiàn)在開始！”老師站在講臺上對我們說。
時(shí)間已過一半，我還在做著讓人討厭的計(jì)算題，一會是乘法，一會是除法，我頭都大了一圈。“魔鬼之鈴”——下課鈴響了，老師說：“最后10分鐘！”這時(shí)我才剛寫完正面，“時(shí)間到！”我心里一想：“完了，出事了，等試卷發(fā)了就乖乖認(rèn)罪吧�！惫黄淙�，比我預(yù)計(jì)的還高幾分——70分，我?guī)еε潞蛢e幸的心理把一份沉重的試卷帶回家，并將試卷壓在了所有作業(yè)的下面，本以為可以瞞天過海，但是天時(shí)，地利，人不和！數(shù)學(xué)老師在班級群里發(fā)了這樣一條短信：“今日試卷已發(fā)，請家長認(rèn)真看試卷并簽字！”于是，后面就發(fā)生了戲劇化的一幕，我被打得叫出了“驢”叫聲……
說完考砸的，咱們再說點(diǎn)考好的，不過也是一波三折——
“怦！怦！怦！”前兩次試卷都沒考到95分以上，程老師發(fā)了一條短信給媽媽，之后媽媽就給我下最后通牒了：“考不到95分以上你回來就得挨打了！”俗話說：“事不過三！”而我想：過三應(yīng)該就很慘了吧！嘻嘻！99分，回家好交待了！我跟我同桌對了一下我錯的答案，發(fā)現(xiàn)我們倆答案不一樣，我跑去問了問程老師：“我改錯了！”真是天助我也，考100媽媽不是更高興了！老師讓我們安靜一下說：“看看‘靜影沉璧’的`‘璧’有沒有寫錯？”我自信滿滿地說：“沒有！”這不下來檢查了嗎，我看程老師干脆改名叫“找茬大王”算了，挑三揀四，結(jié)果真還給她找到了毛病。她說：“你的點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)了�！睘榇丝哿�0。5分，還抄了20遍，最終考了99·5分。媽媽回家不僅沒表揚(yáng)，還批評了我，從此我對“璧”這個字記仇了！
你瞧瞧：是不是每次考試都是一次歷練？我們就是在這些歷練中，練出了強(qiáng)大的心理！
考試的作文 篇8
期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗(yàn)。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：
1。 聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。
2。 掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應(yīng)采取的措施：
1。從每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2。激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。
3。注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的'潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力
5。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績
考試的作文 篇9
中國人看好學(xué)生，就是以成績來定個高下，你考試不好，表現(xiàn)再怎么好也是徒然，我固然不喜歡這種看待人的方法，但是由于生在中國我似乎不得不接受這種教育方法，更加可悲的是，我為了混點(diǎn)東西，竟然不得不在考場上努力找點(diǎn)東西，來充實(shí)自己的名聲，這真是無奈，并非無賴，只是不得已而為之。
但是中國人這樣是沒辦法說什么的，我覺得就連中國人的考試都出現(xiàn)一點(diǎn)問題，就是中國人的考試總是存在著作弊問題，還有甚至是學(xué)生和老師共同作弊的問題。后者實(shí)在是少見，因此，在此我們在此不作什么，現(xiàn)在關(guān)鍵是就學(xué)生的作弊問題進(jìn)行一些潛意識的討論，因?yàn)楸容^復(fù)雜，若是筆者見解不好的地方，請諸位進(jìn)行理解和建議。
中國學(xué)生為什么會作弊，想必就是為了考好一點(diǎn)吧，那么考試的目的是什么，就是為了檢測一下學(xué)生的能力罷了。那么學(xué)生作弊的目的是什么，無非是為了通過檢測，如此如此，何必考什么試呢？直接學(xué)習(xí)，直接就業(yè)就行了。這就是為什么中國的考試沒有什么效率的原因了，大家都認(rèn)為考試考不好就作罷了，反正出了社會就是用不著考試了，大家都只是從0起點(diǎn)了。那么如果我們出了社會還是需要考試來解決問題的'話，那么，我想應(yīng)該有不少人不得不好好學(xué)習(xí)，好好考試了，我想這種想法雖然荒謬，但是不失為是一種治理我們這些青少年不學(xué)習(xí)不考試的一種方法。但是這種方法卻也是行不通的，若是出了社會還要去考試，那么這個社會豈不是要亂套了嗎？
中國的考試制度和作弊現(xiàn)象暫且拋開不談，我們說說中國考試的內(nèi)容是怎樣。
中國人還記得一種很失敗的考試方法，就是八股文，Er……就說是八股文吧，那個時(shí)代，就是要不斷的讀著些重復(fù)的東西，不得有自己的創(chuàng)意和想法，這種考試制度，或者說是考試內(nèi)容，導(dǎo)致了我國當(dāng)時(shí)明朝的直接滅亡，或者說是間接滅亡吧！
我們自認(rèn)為這是一種恥辱，不愿再次重蹈覆轍，但是實(shí)際上，我們不是在重蹈覆轍嗎？我們初中生讀到的是什么，就是那些令人討厭的(Er……我們說是語文的)什么主旨句，論證方法，這些東西對于我們在社會中的生存有什么好處呢？我想，如果你不是搞文學(xué)的，那么這些簡直就是在浪費(fèi)時(shí)間�。∧敲次覀冞�是要去學(xué)習(xí)，要去……
再說到考試上來，現(xiàn)在的考試?yán)鲜窃谡f什么素質(zhì)考試，其實(shí)(還是說語文)我們在看書的時(shí)候，就只會搞一些簡單的，沒有任何用處的主旨句些東西，但是在閱讀的時(shí)候，我們竟然是在找主旨句，而非去感受作者的感情色彩，去了解作者要表達(dá)的心情，這簡直就是一種玷污，一種對于那些文學(xué)者的玷污，他們要我們做的我想應(yīng)該不是什么找到主旨句吧！而是要我們了解到當(dāng)時(shí)社會的現(xiàn)象，讓我們永遠(yuǎn)記住那些時(shí)代的不同歷史性質(zhì)，可是我們卻只是在找……(我不想再說那個詞)
我們?yōu)槭裁床豢键c(diǎn)有意義，或者是對我們的社會實(shí)踐幫助的知識，卻只是教我們一些簡單的，沒有任何實(shí)踐意義的知識……
我不想再說些什么，我固然對這種考試的方法感到不爽，可是我卻又是不得不按照這些方法去考試，去學(xué)習(xí)，固然是無奈，可是我又是不得不按照這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，我固然對這種考試的內(nèi)容感到不滿，可是我卻又是不得不考好，就是為了……
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