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書海拾貝作文（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的書海拾貝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書海拾貝作文 篇1
書是我們生命的源泉,書是知識(shí)的引導(dǎo)者,書是生活中永遠(yuǎn)陪伴著我的好朋友。一本書中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索；書中有甘甜的`仙露瓊漿讓我們?nèi)ニ蔽�，書中總有酸甜苦辣的哲理讓我們�(nèi)ヮI(lǐng)悟。
我愛(ài)看書。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。”列寧也說(shuō)過(guò)“書籍是巨大的力量。”的確，書創(chuàng)造了一代又一代的偉大人物，在這幾千年前來(lái)，書已經(jīng)成了人類共同的語(yǔ)言。
我讀過(guò)許多書。但卻對(duì)《道歉奶茶》這篇文章情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗屛抑懒�，我們每個(gè)人做錯(cuò)了事都應(yīng)該勇敢地承認(rèn)，才能進(jìn)化每個(gè)人的心靈，就可以讓世界變成一個(gè)美麗的家園。對(duì)于《地震中的父與子》這篇課文我也愛(ài)不釋手，它又為我講述了一個(gè)傳奇的故事，譜寫了一首父愛(ài)的頌歌。
翻開(kāi)一本書等于走進(jìn)一個(gè)美麗的世界。我愛(ài)從書中得到樂(lè)趣；我愛(ài)體會(huì)書中的哲理；我更愛(ài)把書當(dāng)做我的知心朋友。
讀書就等于與一個(gè)高尚的智者彈話。我們要與書交朋友。在書中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
書海拾貝作文 篇2
炎炎夏日，如獲至寶地捧起一本《草房子》，心中的酷暑早已蕩然無(wú)存。
它仿佛就是茫茫書海中一粒璀璨的貝殼，引得人們?nèi)滩蛔●v足停留，拾起來(lái)仔細(xì)欣賞。猶如施過(guò)魔法似的，它的語(yǔ)言字字珠璣，既不感到膚淺，又不覺(jué)得太深?yuàn)W，給人一種古樸之美。似乎含著一股暗撥心弦的柔韌之力，把我的心心緊緊拴住，居然使我忘記了坐立不安的鋼琴考級(jí)，憧憬已久的'九寨溝之旅，還有那枯燥乏味的蟬鳴聲……
文中的一字一句經(jīng)過(guò)作者諧趣又莊重的敘述，一個(gè)個(gè)詞藻活躍沸騰起來(lái)，形成了一副撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的動(dòng)人畫面。我頭上那片尉藍(lán)的天空，仿佛真得盤旋著幾只潔白無(wú)瑕的鴿子，它們“咕咕”鳴叫著，目光里充滿留戀;還有那一棟棟的草房子，在陽(yáng)光的照耀下愈來(lái)愈遠(yuǎn)……
這樣的美貝數(shù)不勝數(shù)，讓人流連忘返。是啊，一本好書，如一場(chǎng)甘雨，又恰似一杯冰淇淋，給驕陽(yáng)似火的夏送來(lái)陣陣清涼。好書，是良師，似益友，讓人一生受用，受益匪淺!
書海拾貝作文 篇3
名著，猶如海邊五彩斑斕的貝殼。每每拾起，常常愛(ài)不釋手，細(xì)細(xì)品嘗，時(shí)時(shí)回味無(wú)窮。
小時(shí)候，總是愛(ài)聽(tīng)一些神奇美妙的故事：《孫悟空大鬧天空》、《賣火柴的小女孩》……神通廣大、機(jī)智勇敢、愛(ài)憎分明的孫悟空給我留下了深刻的印象。是這些經(jīng)典的名著故事打開(kāi)了我人生的第一扇大門，讓我知道了做人要善良勇敢，要快樂(lè)生活。
《老人與�！肥俏艺嬲饬x上讀完的第一本外國(guó)經(jīng)典名著，當(dāng)我翻開(kāi)書頁(yè)，心情隨海上的浪潮起起伏伏，我深深地被海明威獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作手法所吸引，也深深地為老漁夫的堅(jiān)持和勇氣所折服。當(dāng)我讀到“老人想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí)，我不禁陷入了沉思，為我學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)半途而廢、獲得小小成績(jī)時(shí)的沾沾自喜而感到羞愧，而對(duì)如此惡劣的環(huán)境，老漁夫尚且堅(jiān)持前行，不安于現(xiàn)狀，而我呢？遇到點(diǎn)點(diǎn)困難便放棄，得到小小成績(jī)便沾沾自喜，真真是羞愧至極。當(dāng)我讀到“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”時(shí)，我的心更是為之顫動(dòng)。是呀！那些未能毀滅我們的，終將成就我們。而即便是毀滅，也不能被打敗。這是何等無(wú)畏和勇敢的人才敢說(shuō)出的話呀！現(xiàn)在的我也許還沒(méi)有這樣無(wú)懼無(wú)畏的精神，也許還會(huì)為生活中的點(diǎn)滴挫折而苦惱，但那又怎樣呢？有這樣的信念支撐著我，有老漁夫的樂(lè)觀和勇敢激勵(lì)著我，相信我終會(huì)一步步成就最理想的自己。
如果說(shuō)《老人與�！穾Ыo我的是對(duì)人生挫折更深入的思考，是勇氣與樂(lè)觀，那么《小王子》帶給我的則是對(duì)赤子之心的感悟、純真和執(zhí)著的愛(ài)。
因?yàn)榕笥训耐扑]，初讀《小王子》更多是抱著看看再說(shuō)的態(tài)度，而后則是細(xì)細(xì)地品味，我為作品中濃重而又隱忍的悲傷所深深吸引。在一遍遍的回味中，為小王子純潔而執(zhí)著的愛(ài)而感動(dòng)，為小王子那攝人心魄的憂傷而心悸，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。
有人把《小王子》歸類為兒童讀物，在我看來(lái)它更適合我們，更值得每一位成人去品位。難道不是嗎？我們整天忙忙碌碌，像一群群沒(méi)有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽(tīng)不到靈魂深處真誠(chéng)的低語(yǔ)。試問(wèn)在座的各位，你已經(jīng)多久沒(méi)有為一朵花而癡迷？有多久沒(méi)有為保護(hù)一朵花兒執(zhí)著、真誠(chéng)、無(wú)畏？有多久沒(méi)有為一朵花的逝去感到星空黯淡？不！也許不該這么問(wèn)，因?yàn)槟阄抑杏械?人或許從未有過(guò)如此的體驗(yàn)。遺憾至極！時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去，歲月帶著我們成長(zhǎng)，也漸漸消蝕了你我心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真。我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們不顧心靈的沉重的桎梏，可是愈如此，愈體驗(yàn)到人生意義的虛無(wú)。
“所有的大人都曾經(jīng)是小孩子，雖然，只有少數(shù)的人記得”，它是成人的童話，但它似乎又不能夠被稱之為童話。童話里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一樣，最后過(guò)著幸福美滿的生活，而憂傷的小王子卻在懂得了愛(ài)的真諦后死在沙漠里，也許是回到了等待著他的玫瑰身邊吧。但是，那只已經(jīng)被他馴養(yǎng)的狐貍卻只能忍著淚道別，獨(dú)自傷心。
讀懂了小王子，我想我以后都不會(huì)再去計(jì)較生命遺忘和將來(lái)的得失——無(wú)論是愛(ài)情還是友誼，可能總是在失去，可是誰(shuí)不曾經(jīng)已經(jīng)以及將失去什么呢，從童年美麗的發(fā)卡到最終的生命。但無(wú)論如何，我在去追求的時(shí)候，會(huì)有這樣的心態(tài)，我相信到最后，至少，我還能有麥子的顏色。
這顏色可能是我們共同讀過(guò)的一本書，走過(guò)的一段路，同一時(shí)刻抬起頭來(lái)看月亮心靈所感受到的激蕩，不約而同地說(shuō)出的一句話……
生命會(huì)被這樣的時(shí)刻鼓蕩著。
每一本好書，都是一輪太陽(yáng)，散發(fā)七彩的光，播灑品悟的快樂(lè)，指引我們心靈的方向。愿你我都能找到生命中的太陽(yáng)，無(wú)畏向前。
書海拾貝作文 篇4
從小到大，我讀過(guò)的書不計(jì)其數(shù)，它就像我的老師，教給我無(wú)數(shù)的知識(shí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，各種各樣的書又像那大海邊五顏六色的貝殼，哪一個(gè)既精致又漂亮，我就拾起哪一個(gè)。可是，總是有一些漂亮的“貝殼”會(huì)被我錯(cuò)過(guò)，那是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人可以把所有精致的“貝殼”都撿完。有時(shí)候我真想讓世界上所有的好書都搬到我的家里，讓我慢慢地閱讀。如果真的可以夢(mèng)想成真，哪怕只是做夢(mèng)，那也可以讓我做一個(gè)美好的夢(mèng)；哪怕只能出現(xiàn)一分鐘，那也可以讓我撿到最精致最美麗的“貝殼”；哪怕只是一場(chǎng)幻覺(jué)，那也可以讓我在幻覺(jué)中享受生活在書海中的滋味。書啊，我是多么的`喜歡你！每當(dāng)將一本我最喜愛(ài)的書借給別人，我就會(huì)對(duì)它戀戀不舍，產(chǎn)生依依惜別的感情。
書——我最好的朋友，它一直陪伴著我，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)與知識(shí)。每當(dāng)看到我喜歡的書，我就會(huì)情不自禁地想翻閱它；每當(dāng)看到讓我感動(dòng)的部分，我就會(huì)熱淚盈眶，甚至讓眼淚奪眶而出；每當(dāng)看到讓我開(kāi)心的部分，我又會(huì)突然開(kāi)懷大笑。
這一切都是讓我沉浸在書海之中的理由；這一切都是讓我不由自主地愛(ài)上書的原因；這一切都是讓我日思夜想的愿望！
我喜歡讀書；我愛(ài)讀書；我想讀書；讀書是我最大的愿望！因?yàn)樽x書可以為我?guī)?lái)快樂(lè)，也能為我?guī)?lái)無(wú)數(shù)的知識(shí)。難道讀書不能為你們帶來(lái)快樂(lè)嗎？
書海拾貝作文 篇5
我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我愛(ài)旅游，我愛(ài)畫畫，我更愛(ài)看書，書籍讓我的生活慢慢充實(shí)。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧時(shí)沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！濒斢嵰苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書是吸收營(yíng)養(yǎng)�！睍屛业娜松鎏碇腔�，生活沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。
真的，書籍讓我的生活里充滿了智慧。有一天，我在房間里練毛筆字，練著練著，我正要讓毛筆沾到墨水時(shí)，一不小心，把墨水時(shí)，一不小心，把墨水打翻，墨水濺到了我新買的衣服上，我焦急這中，想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》里解決被墨水沾到的衣服上的辦法：拿熱米飯?jiān)谀疄R到的地方搓一搓，再到水中漂一漂，就行了。我立刻拿到熱米飯，在被墨水濺到的搓一搓，漂一漂，果然有用，墨水印全沒(méi)了。
書籍像一張通向世界各地的機(jī)票，我讀著《桂林山水甲天下》的語(yǔ)句：“漓江的不真靜呀，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的`水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠�！弊x著讀著，桂林漓江的美景仿佛出現(xiàn)在我的眼前，我身監(jiān)其境，我也在桂林游覽。
讀書可以讓我認(rèn)識(shí)許多英雄，可以讓我增加許多知識(shí)，可以勾起我許多想象……我愛(ài)讀書！
書海拾貝作文 篇6
不知從何時(shí)起，愛(ài)上了讀書。懷著平和的心情，行走在字里行間、風(fēng)起云涌的大千世界，總會(huì)帶給我一點(diǎn)點(diǎn)的欣喜、快慰和信心。那時(shí)感覺(jué)最平常不過(guò)的文字，便是這世界上最具美感的事物了。
在痛苦和磨難中成就輝煌
在迎接中考的日子里，我就像一只蝸牛，背負(fù)著鉛制的殼，浸泡在幾乎凝固的空氣中，緩慢地爬行。面對(duì)毫無(wú)生命的試題，我想放棄。丟下筆，倒在床上是多么美妙的一件事�。〉遣恍�，羅曼羅蘭的《名人傳》告訴千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，成功是需要頑強(qiáng)奮斗精神的'！當(dāng)這種信念滑過(guò)我的大腦時(shí)，疲憊和煩躁就會(huì)煙消云散。我不是名人，沒(méi)有貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的坎坷人生經(jīng)歷和復(fù)雜、矛盾的思想。只因?yàn)樯裼纹渲校部陕灾渚A，稍領(lǐng)其意味。在遭受家庭不幸和社會(huì)排斥的人，沒(méi)有在孤獨(dú)和痛苦中死亡，而是在經(jīng)歷磨難的同時(shí)，不屈不撓的抗?fàn)�！他們的思想，也許我們一生都無(wú)法體會(huì)。但從書中，至少我們應(yīng)知曉“梅花香自苦寒來(lái)”。比起三位偉人受到的磨練，我這些苦悶簡(jiǎn)直不足掛齒。“拿起你的書本，去奮斗吧，人生一樣精彩！”我這樣對(duì)自己說(shuō)道。
《名人傳》教會(huì)了我生于憂患的道理。在想放縱時(shí)，我克制了欲望。
在黑暗與壓迫中消沉滅亡
在夜深人靜時(shí)，我會(huì)到舊北京去體會(huì)那時(shí)人們的酸甜苦辣。老舍的《駱駝祥子》我百看不厭。正如都德所說(shuō)，書不止是書，它們是以往時(shí)代的生活。這樣的文字，似乎讓我徜徉在舊北京城。我為祥子初到城里時(shí)的熱情、勤勞和樸實(shí)所打動(dòng)，由衷地希望這個(gè)人有好報(bào)；我為經(jīng)歷了三起三落后潦倒的祥子的麻木和狡猾而感慨，為當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗搖頭。全身心地投入到文章中，深切體會(huì)老北京風(fēng)情之后，我不免回首望望當(dāng)今社會(huì)。我們幸運(yùn)地降生在了新中國(guó)，回味著舊時(shí)代的不堪現(xiàn)實(shí)，我們又有什么理由不珍惜呢？當(dāng)時(shí)的社會(huì)不讓好人有出路，而現(xiàn)在則是讓每個(gè)人都可以有出路。著關(guān)鍵便是要靠奮斗了。
《駱駝祥子》教我認(rèn)識(shí)了舊北京的社會(huì)風(fēng)貌，體會(huì)真實(shí)的人間冷暖。
在母愛(ài)與童真中感受和諧
在物質(zhì)生活日益富裕的今天，我們往往會(huì)忽略最原始也是最純真的思想。這時(shí)，書便是最好的知己，幫助你找回丟失已久的自然之美。那是毫無(wú)污穢的神圣之地。也只有書籍，才具有這種凈化心靈的作用吧！看世紀(jì)老人冰心的《繁星》《春水》，感觸頗深。這短小精練的詩(shī)卻包含深刻哲理。在細(xì)細(xì)品讀其間韻味，便有了這樣的感受：讀好書如同和偉大的作者交談，就像一次精心準(zhǔn)備的談話。在談話中，作者只向我們展示最好的思想。讓我獲得最有營(yíng)養(yǎng)的“精神食糧”。一遍遍反復(fù)揣摩詩(shī)中意境時(shí)，智慧也在提升，思想在飛揚(yáng)。這清新淡雅而又晶瑩美麗的詩(shī)句，可使心境如湖水般平靜無(wú)波。這明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)的詩(shī)句，使我們感受到來(lái)自天界的美感，仿佛正乘月亮船在銀河中漂流。
《繁星》《春水》給我最美的境意，喚起心中的純真美好。
讀書是愉快的，寫作更是其樂(lè)無(wú)窮。我在文字的簇?fù)硐�，終會(huì)到達(dá)思想的華美殿堂！讓我們都參與這旅行，在書的海洋中暢游，一身輕松地走向未來(lái)！
書海拾貝作文 篇7
在金色的秋天，我們學(xué)校的“書香校園”讀書活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
手捧漂亮的《書海拾貝》，黃色的封面，我仿佛就是那個(gè)男孩在海邊津津有味地讀書。每當(dāng)遇到優(yōu)美的語(yǔ)句，我就像收獲了寶貝一樣，便迫不及待地打開(kāi)《書海拾貝》，將它記在上面。一次寫作文時(shí)，我根據(jù)摘抄的句子改寫了一段話寫在我的作文上，為此，張老師在班中讀了我的作文。我真沒(méi)想到摘抄會(huì)產(chǎn)生如此的效果，這讓我信心倍增。在讀書的.過(guò)程中，逗人之處，我會(huì)捧腹大笑；難過(guò)之處，我會(huì)流下傷心的眼淚；動(dòng)情之處，我會(huì)情不自禁地朗誦起來(lái)……書中介紹的人物長(zhǎng)相、特征，讀著讀著，我的腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面，仿佛活生生的人物來(lái)到我的面前。有時(shí)，我還會(huì)跟著作者去那美妙的仙境免費(fèi)旅游一番。
我要說(shuō)，讀書是快樂(lè)的。
書海拾貝作文 篇8
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚粌?cè)書籍，帶我遨游浩瀚的天地；沒(méi)有一把神奇的鑰匙能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們開(kāi)啟成功的大門……沐浴著書的陽(yáng)光，呼吸著書的香味，使我獲得了最貴重的珍寶！
“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！睕](méi)有書的日子，世界將變得灰暗。是書，教會(huì)我識(shí)字，告訴我怎樣寫“媽媽”，怎樣讀“爸爸”。是書，令我不出門便可知天下事。告訴我海水為什么是咸的？樹(shù)木為什么是綠的？……從蹣跚學(xué)步一路伴我成長(zhǎng)……
每天寫完作業(yè)，我總情不自禁的拿起一本書來(lái)看。讓身心融入到書海中，與故事里的主人公同行。當(dāng)他快樂(lè)時(shí)，我替他高興：當(dāng)他傷心時(shí)，我為他難過(guò)……就這樣，我看完一本又一本，貪婪的吮吸著知識(shí)的精華。
多少個(gè)迎接考試的`日子，我緊握著筆瘋狂的奔跑在題海中，做著了無(wú)生趣的試題。有多少次我想把筆狠狠摔在地上出去玩。可當(dāng)想起《名人故事》中的愛(ài)迪生為了找到發(fā)光的燈絲而做了百次實(shí)驗(yàn)，諾貝爾為了研制炸藥不惜失去了親人……我的全身又充滿力量：成功是需要永不放棄的精神！我的煩躁和疲憊立刻煙消云散，又拿起筆繼續(xù)寫呀寫……
坐擁書城，那份甜蜜與快樂(lè)總彌漫心間。我就像大地上的一粒種子，在書的滋潤(rùn)下發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果……
驀然的回首，我感觸至深：哦，書使我快樂(lè)，書伴我飛翔。
書海拾貝作文 篇9
書，是我的伙伴，它帶我領(lǐng)略充滿智慧的海洋。與書交往，讓我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)！
有一次，我剛踏進(jìn)門，媽媽就抱著“陽(yáng)光姐姐小書房”系列的書對(duì)我說(shuō)：“上次月考，考得不錯(cuò)，這是送你的禮物�！薄疤昧�！謝謝啦！”我搶過(guò)書，開(kāi)心地轉(zhuǎn)了三圈后，回到房間。剛到房間，我連書包都來(lái)不及放下，便捧起書津津有味地讀起來(lái)。書中的故事，帶我乘坐過(guò)山車：時(shí)而接近云端；時(shí)而墜入谷底；時(shí)而失聲痛哭；時(shí)而哈哈大笑……我合起書，感嘆道：“就算是單親家庭的孩子又怎樣？雖然他們比我們更先嘗到失去親人的痛楚，但卻比我們要堅(jiān)強(qiáng)許多，許多……”這時(shí)，媽媽走進(jìn)我的.房間，打斷我的遐想，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”“我，我做完了�！鄙钆卤粙寢尮肿�，我紅著臉撒謊道�！澳蔷秃茫∫呀�(jīng)九點(diǎn)了，快睡吧！”說(shuō)完，媽媽離開(kāi)了我的房間�！熬劈c(diǎn)了，趕緊做作業(yè)！”我連忙抽出椅子坐下，拿出久仰的作業(yè)“大人”�？蛇�沒(méi)寫一個(gè)字，我的眼皮便打起了架。我疲倦地趴在桌上，心想：明天起早做吧！好困……
第二天一早，我匆忙地寫完作業(yè)、穿衣洗臉后，來(lái)到學(xué)校。誰(shuí)知，我前腳剛踏進(jìn)門，諾嫣就緊張地抓住我的袖子，說(shuō)：“萱萱，你總算來(lái)啦！”“怎么了？嫣兒？”“跟我來(lái)！”嫣兒牽著我的手，走到巧兒的身邊，問(wèn)：“萱萱，你最迷陽(yáng)光姐姐寫的小說(shuō)了，你說(shuō)，其中是不是有一本《單翼天使不孤單》？”“嗯！”“主人公是？”“張小偉！”我想也不想就脫口而出�！肮∏蓛�，這次我贏了哦！”嫣兒得意的望著巧兒，巧兒也大方的笑了笑，說(shuō)：“夢(mèng)萱，沒(méi)想到你也挺厲害的嘛！但下一次我不會(huì)輸！”“呵呵，好！我等著。”我不甘示弱地回答。我望了望嫣兒，笑了，笑的格外燦爛……
書，一直陪伴著我。它總是靜靜地躺在書柜上；它總是默默奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。從我接觸書開(kāi)始，我就覺(jué)得“我讀書，我快樂(lè)”！
書海拾貝作文 篇10
書籍是人類進(jìn)步的階梯。想必同學(xué)們都不陌生吧，這句話是中國(guó)著名文學(xué)家、思想家、革命家的名言，他就是魯迅。
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。魯迅先生的這種品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？讀書一定還有。別的魔力，吸引著那些孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧？ 有的同學(xué)，每日手不釋卷，正是因?yàn)檫@樣才會(huì)讓他的歷史成績(jī)?nèi)绱顺錾�，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書是件苦差事，更鍛煉人的毅力，不然，為什么有懸梁刺股呢？讀書似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書呢？面對(duì)書海，我有一句名言要告訴大家：書讀百遍，其義自現(xiàn)。這說(shuō)明，只要我們多讀，就會(huì)有收獲。這叫“開(kāi)卷有益”
時(shí)光悠長(zhǎng)，寄情于書卷我便永不孤獨(dú)：歲月靜好，徜徉于書海我便勇者無(wú)敵。當(dāng)思想的.火炬穿行在漫漫長(zhǎng)夜、亙古荒原，當(dāng)奮斗的翅膀穿越坎坷、穿越低谷，當(dāng)知識(shí)的光芒掠過(guò)千山萬(wàn)水，掠過(guò)風(fēng)雨人生，從書海啟程，讓讀書染綠心靈的荒漠，讓讀書點(diǎn)亮你的夢(mèng)想。“給我一個(gè)杠桿，我能托起整個(gè)地球”那么，同學(xué)們，請(qǐng)把人生的杠桿，放在書的支點(diǎn)上，讓它托起你遠(yuǎn)大的理想吧！
書海拾貝作文 篇11
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話，人人都耳熟能詳，當(dāng)然我也不例外。書是當(dāng)然要看的，可看什么好呢？我絞盡腦汁，現(xiàn)在五年級(jí)了，數(shù)學(xué)難了，我還是要讀點(diǎn)理科的書。
談祥柏、李毓佩、袁長(zhǎng)瑞、羅勃·伊斯特威，已是我最近的偶像啦，對(duì)于他們的趣味數(shù)學(xué)書，我一般采用“攻讀法”。“攻讀法”，顧名思義就是讀懂書，理解書，把書反復(fù)誦讀品味，把書讀透。
對(duì)于 “李毓佩數(shù)學(xué)故事系列”的`書，還是不難看懂的，就算看不懂，問(wèn)我的數(shù)學(xué)碩士研究生老爸就OK了。
袁長(zhǎng)瑞的《邏輯教室》也容易看懂，不過(guò)就是奧數(shù)里的“邏輯問(wèn)題”而已啦！
讀談祥柏和羅勃·伊斯特威的書，需要三樣必備品：一個(gè)高智商的大腦、一疊一厘米厚的草稿紙、一枝普普通通的筆。有具備了這三樣?xùn)|西就可以開(kāi)始讀了。首先要讀懂題目，切記不可默讀；接著如讀到算式，碰到不懂的符號(hào)馬上問(wèn)家長(zhǎng)，一刻都不可留，弄清楚了，把它記在腦海里，并在書上做上筆記；然后不看算式的正確答案，根據(jù)筆記自己算，如果錯(cuò)了，馬上找出癥結(jié)所在，再做上筆記；最后，如果碰到要?jiǎng)邮謱?shí)踐的內(nèi)容，馬上實(shí)踐，再給予判斷。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睘榱藭�，也為了自己的前途，看有益的書吧！記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！
書海拾貝作文 篇12
星期六那天，媽媽帶我到新華書店去買書。
一來(lái)到書店，只見(jiàn)那里擠滿了人，里面的書又多又好，真可謂是人山書海��！
走進(jìn)書店，就像到了一個(gè)海底世界。在這兒，每個(gè)人都像一條小魚，每一本書就像一塊千姿百態(tài)的貝殼。這些小魚們?cè)跁暮Ｑ笾写┧�，尋找著自己喜歡的'貝殼。而我則被門口的那些故意放在那里吸引小魚的神話貝殼給吸引了上去。我馬上把它從頭到尾地翻看了一遍，覺(jué)得很完美，于是讓它加入了我的收藏。
我繼續(xù)在書海中穿梭尋找，這時(shí)，我往后一看，什么！一塊會(huì)發(fā)光的貝殼！走近一看，“哇！原來(lái)是我夢(mèng)寐以求的《名偵探柯南》。我連忙把它取了下來(lái)。好幾個(gè)星期前我就在書海里轉(zhuǎn)悠，不是沒(méi)有，就是被別的小魚做了收藏，讓我很失望。今天終于找到了它，我開(kāi)心極了。我捧著這塊貝殼，找了個(gè)安靜的角落，便津津有味地讀了起來(lái)……
這天，我找到了許多我喜歡的書，還從書中學(xué)到了很多知識(shí)。
我真希望每天都能到新華書店去看書��！
書海拾貝作文 篇13
翻開(kāi)書本，書本上的字似一個(gè)個(gè)活潑的精靈般涌入我的心頭，如涓涓細(xì)流，澆灌著我的心靈，像香甜的乳汁，滋潤(rùn)著我的身體，段段文字才華橫溢，句句佳調(diào)泌人心脾，靜靜地享受在這墨香飄溢的世界中，人生之快事莫過(guò)如此。
喜歡讀書的我曾陶醉在安徒生筆下的童話世界中，為美麗的白雪公主而感到幸福，對(duì)賣火柴的小女孩深表同情，曾進(jìn)入時(shí)光隧道回返到遙遠(yuǎn)的三國(guó)時(shí)期，見(jiàn)證了諸葛亮的智慧，曹操的雄才大略，關(guān)羽的義膽忠心，目睹了刀槍劍棍之間的激烈斗爭(zhēng)，也曾順著魯迅的墨跡，去聆聽(tīng)那聲聲吶喊，伴隨著遙遠(yuǎn)的絕響，去搜尋文明的碎片。書籍給我知識(shí)給我力量，讓我的視野更加開(kāi)闊，讓我的生活不再空虛。
尼古拉·奧斯特洛夫斯基讓我認(rèn)識(shí)了一位百折不撓的英雄——保爾·柯察金，讓我看到了那激奮人心的場(chǎng)面，無(wú)數(shù)蘇聯(lián)青年懷揣著這本書，滿腔熱血地與法西斯侵略者斗爭(zhēng)，他讓我明白：生命屬于每個(gè)人，雖然只有一次，但只有把它獻(xiàn)給人類最美麗的事業(yè)，那樣的人生才有意義。
我們每個(gè)人都有美好的童年，它是金色的，令人回憶，但在高爾基的筆下，我們的同齡伙伴——阿廖沙卻有著一段不堪回首的童年往事，父母的離去，親人的冷漠，生活的艱苦，猶如一座座大山壓在這個(gè)瘦小的男孩身上，苦難的生活無(wú)情地打擊著他的身心，卻撲不滅他對(duì)生活的'希望之火，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他走過(guò)了荊棘，穿透層層烏云，迎來(lái)了美好的艷陽(yáng)天�？嚯y對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不幸的，但同時(shí)它又是筆珍貴的財(cái)富，它能鍛煉人的意志，它讓小小的阿廖沙懂得如何面對(duì)生活，怎樣才能走出屬于自己的人生之路�！锻辍穾Ыo我們的不僅僅是對(duì)阿廖沙的同情和佩服，更多的是心靈的震撼，精神的洗禮，幸福的生活需珍惜，阿廖沙是我學(xué)習(xí)的榜樣。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是的，生活里如果沒(méi)有書籍，就好像大地上沒(méi)有太陽(yáng)，鳥兒失去了翅膀一樣，書是生命中的重要組成部分，如果一個(gè)人的物質(zhì)匱乏也就罷了，但如果他的精神荒蕪，那該是件多么可怕的事情。
孤獨(dú)時(shí)，書是益友，憂悶時(shí)，書是敞開(kāi)的窗戶；陰霾時(shí)，書是燦爛的陽(yáng)光；失意時(shí)，書便是那前時(shí)的方向，心與心的交流，我們將會(huì)得到很多，與書相隨一生，會(huì)讓平淡的一生變得豐富多彩。
縱觀古今，再看中外，書煙浩海，名著皆是，它們就像大海中一個(gè)個(gè)耀眼奪目的貝殼，釋放出神奇的力量吸引著我去將它拾起，盡收囊中。
書海拾貝作文 篇14
讓這段歷史流傳下去，我們擁有珍貴的回憶，生生不息。
——題記
書是大海，亙古不不變地朝著一個(gè)方向，傳遞著歷史，傳播著人類創(chuàng)造的文明。
我流連在書房，慢慢走進(jìn)書的海洋。那甘甜的智慧之水緩緩地流進(jìn)心田，給予我無(wú)窮的知識(shí)力量，對(duì)我進(jìn)行精神洗禮和情感熏陶。
我欣賞著書中的每一株奇葩異草，感悟著不同人物的人生歷程，領(lǐng)悟著書中的奇異仙境。
大觀園的花柳繁華，溫柔富貴，流水叮叮咚咚，講著無(wú)盡的故事：清幽的瀟湘館里的黛玉“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”！賈府繁華的.外表下，竟有眾多女兒的悲慘遭遇：尤二姐吞金、金川跳井、妙玉出家。書是流水，她濺起的朵朵水花，讓我知道了當(dāng)時(shí)環(huán)境下，一個(gè)又一個(gè)凄婉而悲涼的女兒故事，展示了青春的笑與淚、愛(ài)與怨。
流水在歷史的長(zhǎng)河中一瀉千里，書中傳遞出的歷史故事讓我心潮澎湃：江姐就義時(shí)的從容與堅(jiān)定，許云峰用手指挖去條石的不屈與毅力，小蘿卜頭的不幸與無(wú)辜——書是流水。它告訴我們：今天的幸福生活來(lái)之不易。
清晨，冒著凜冽的寒風(fēng)，不畏懼高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，還有從頭頂飛過(guò)的槍彈，英勇的中華學(xué)子們邁出了堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)步伐，喊出了整個(gè)中華民族的聲音：“打倒日本帝國(guó)主義！”“反對(duì)華北五省自治！”“打倒?jié)h奸賣國(guó)賊！”“立即停止內(nèi)戰(zhàn)！”。他們用生命傳遞出中華兒女的心愿：將一切侵略者趕出國(guó)門，書中的流水用她那深沉的語(yǔ)言傳遞著那段可歌可泣的歷史，闡述著中華兒女拳拳的愛(ài)國(guó)之情。
“書生意氣，揮斥方遒”“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”“萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”，氣勢(shì)驚天的話語(yǔ)告訴了我們一代偉人的豪邁與智慧。
書是海洋，亙古千年記錄了多少動(dòng)人的故事？承載著多少歷史的真諦？今日我們書海拾貝，在這無(wú)涯的書海中撐起一葉小帆。明日我們必將乘風(fēng)破浪，在青史上寫下動(dòng)人的篇章。
書海拾貝作文 篇15
著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了登上這進(jìn)步的階梯，我就需要讀更多更好的書，剛好，老師讓我們讀些名著，我就和媽媽一起前往新華書店，買書回來(lái)閱讀。
下午，我和媽媽到達(dá)新華書店，進(jìn)入書店一樓，書店內(nèi)很涼爽，而且很大，放眼望去，無(wú)數(shù)書籍以各種方式放在一起，豎著、橫著、斜著，看著十分漂亮。人們?nèi)宄扇旱卦谝黄鹂磿�，我進(jìn)入書的海洋，尋找自己應(yīng)看的書籍。
我首先來(lái)到了文學(xué)著作區(qū)，我要尋找的大部分書籍都在這個(gè)區(qū)域，很快我就找到了第一本書《獵人筆記》，看著這樣令人感興趣的書名，我差點(diǎn)沒(méi)忍住撕開(kāi)包裝，坐在地上看起來(lái)。我繼續(xù)尋找著，結(jié)果沒(méi)有找到老師推薦的.書，反而找到了一本，我很感興趣的書《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》，就坐在一邊津津有味的看了起來(lái)。
不知看了多久，我一抬頭，看到媽媽正在專心致志地找書，忽然想起了自己的任務(wù)，我馬上把書收起來(lái)，和媽媽一起找老師推薦的文學(xué)著作。幾本書很快就被我們找齊了，隨后在前臺(tái)付了錢，這書加起來(lái)足足要200多元，實(shí)在有些貴。
雖然書籍有些貴，但書中的知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶，多少錢都買不到，為了這些知識(shí)，書再貴也值得。
書海拾貝作文 篇16
在成長(zhǎng)過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，在書中暢飲生活。
可是三年前，我并不是個(gè)快樂(lè)讀書人，那時(shí)的我，在爸爸媽媽的殷切期望和文學(xué)興趣班的壓力下，苦惱地背著《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》……直到我遇見(jiàn)一個(gè)小女孩。
第一次見(jiàn)到她，她跟我差不多年紀(jì)，穿著一件白色棉布裙，裙擺上染了幾塊紅色紫色的漿果汁，還撕破了兩條口子。她眨著亮晶晶的眼睛，介紹自己名叫小豆豆，說(shuō)要帶我去參觀她的學(xué)校，我被她純凈的笑容感染，跟著她沿著芳草萋萋的小道一路走去，直到兩棵枝葉繁茂的大樹(shù)擋住去路。我抬頭看，樹(shù)間掛了一個(gè)小牌子——巴學(xué)園。小豆豆帶我走進(jìn)一輛沒(méi)有輪子的電車，電車?yán)锎盍撕芏嗉茏樱厦鏀[著一排排故事書和五顏六色的圖畫書，原來(lái)這是圖書室。好多小孩子吵吵嚷嚷地?cái)D在一起，有高聲朗讀的，有嚷著要交換書的，還有放聲大笑的，最令我驚訝的是，竟然還有孩子一邊看書一邊唱歌……我突然發(fā)現(xiàn)，讀書可以很快樂(lè)，只要看自己喜歡的書，用自己喜歡的方式看。
是的，正是讀了黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，讓我明白了快樂(lè)讀書的真諦。我向爸爸媽媽要求以后讀書我自己挑，從此我把晦澀深?yuàn)W的古文先放在一邊，換成我感興趣的書：童話、寓言、天文、地理、歷史、古生物，還有十萬(wàn)個(gè)為什么，我的`世界變得無(wú)限廣闊。我的讀書方式也很自由，課余、睡前、星期天，甚至在家上廁所時(shí)，都是讀書好時(shí)機(jī)，信手拈來(lái)，開(kāi)卷有益。
書中的世界豐富多彩。我結(jié)識(shí)了有趣的童話人物、可愛(ài)的動(dòng)物朋友；我遨游在無(wú)垠的太空，到金星火星上去探險(xiǎn)；我游遍世界各地，見(jiàn)識(shí)了光怪陸離的風(fēng)土人情；我探訪白堊紀(jì)的恐龍，與這些龐然大物親密接觸；我經(jīng)歷了各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探尋自然科學(xué)的無(wú)窮奧秘……
也許隨著我慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)喜歡更多類型的書，比如文學(xué)巨著和古文，有那么多的好書等著我讀，讓我對(duì)長(zhǎng)大充滿好奇和期待。但我不著急，我像是在海邊拾貝的小孩，雖然前面也許有大海螺，我卻不愿放棄沙灘上五顏六色的小貝殼，我自由自在地揀拾、欣賞，它們帶給我的快樂(lè)會(huì)伴隨我一生。
書海拾貝作文 篇17
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群活潑可愛(ài)的孩子，頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康，以及柔弱、文靜、淳樸、善良的紙?jiān)�。這些都出自于曺文軒的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》記錄了主人公桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)小故事，我都感到一種震撼人心的力量。善良、尊嚴(yán)、頑強(qiáng)、這一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈，讓我感動(dòng)，并從中受到啟發(fā)。
書中溫幼菊老師給我留下深刻的印像，她像一只燃燒蠟燭，為身患“不治之癥”的桑桑點(diǎn)亮了對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛(ài)。就像一只燃燒希望之光的蠟燭，點(diǎn)亮了一只幾乎熄滅的小蠟燭。桑桑在他病重時(shí)，想起對(duì)妹妹柳柳許下的諾言帶她去看“城”。他們來(lái)到縣城的城墻下，桑桑仰望著高得似乎要碰到天的城墻，心里很激動(dòng)。他要帶妹妹沿著臺(tái)階登上城墻頂上，但是妹妹因腳底打了兩個(gè)豆粒大的血泡，走不動(dòng)了！桑桑執(zhí)意背起妹妹沿著一百多級(jí)臺(tái)階，登上城墻頂上。當(dāng)老師們找到桑桑時(shí)，他已無(wú)力再站起來(lái)。
當(dāng)?shù)巧铣菈Ω咛幱∪胙矍暗腵另一種風(fēng)景，書中描寫到“往外看，是大河，是無(wú)邊無(wú)際的田野；往里看，是無(wú)窮無(wú)盡的房屋，是大大小小的街道……他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方，太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地落下去……”
秋分乍起，暑氣已去。十四歲的男孩兒桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂上，油麻地小學(xué)第一次一下子就樸進(jìn)他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。明天一大早，他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……
合上《草房子》這本書，被那濃濃的愛(ài)包圍著，感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜！希望我們珍惜這金色的童年！做個(gè)健康、快樂(lè)、有正義感的好少年！
書海拾貝作文 篇18
一直，在書中尋找，探索大千世界。
閑時(shí)就愛(ài)在溫和的陽(yáng)光下，一本書，一杯茶，品味濃濃書香。
幼時(shí)，書就已經(jīng)出現(xiàn)在我的生活中，那時(shí)還u懂文字，就是看著書上的圖畫也同樣是津津有味�？臻e時(shí)，就愛(ài)在家中一堆堆雜志里，找到我所向往的畫冊(cè)�！冻笮▲啞�、《格林童話》、《伊索寓言》從不離手，吃飯時(shí)也手不釋卷，在書中找到我多彩的'童年。
待漸漸長(zhǎng)大，又愛(ài)上了更多的書。在書海拾“貝”，眼光已脫離了幼兒圖冊(cè)，找到了屬于我的天地。四大名著早已被翻爛，一顆顆小小的種子在心中萌發(fā)。林黛玉的形象慢慢高升，她是從千古穿越到我身邊的知音，她跌宕起伏的人生扣動(dòng)了我的心弦。在書中，我似乎找到了心靈的歸屬，找回真正的自己。
邁向成長(zhǎng)的路，如今我已是一名中學(xué)生。脫離了從前的稚氣，接觸古人的文化。讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，其中，桓伊善笛，王羲之善聞，不期而遇之時(shí)，桓伊奏一笛情簫，王羲之靜聞，曲終，二人竟不交一言，各行天涯。如張嘉佳所言，“故事的開(kāi)頭總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方。”如今想來(lái)，也如醍醐灌頂般，于是徹悟。找到書中的精髓，能伴隨一生推敲。
一路走來(lái)，從未止步；一直尋找，夢(mèng)的方向；猛然醒悟，歸屬書海。
閑時(shí)握書，靜坐在心靈中，一杯香茗，輕抿一口。書，在心靈中尋找你。
書海拾貝作文 篇19
書，一位可愛(ài)又親切的朋友。它會(huì)隨時(shí)陪伴在你身邊，與你作伴。讓你感到快樂(lè)，感到溫暖，感到幸福。讓你發(fā)出快樂(lè)的笑聲，讓你嘴邊刻滿抹不去的微笑，讓你高興得喜上眉梢……
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！钡拇_如此，書中飽含著豐富的知識(shí)。它如同春雨一般，滋養(yǎng)著大地所有的生靈。而我，則像是一條快樂(lè)的'小“書蟲”，吮吸著這雨露。這雨露是那么的甘甜，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不懂就能“化險(xiǎn)為夷”。還使我學(xué)會(huì)了不恥下問(wèn)，提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，并一個(gè)個(gè)地解決，使它一點(diǎn)點(diǎn)拉直，變成一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)。
書還是我最好的朋友，它無(wú)時(shí)不刻陪伴著我——在課余時(shí)間，它陪我放松，解除上課的壓力；在空閑時(shí)，它把我的時(shí)間裂縫填滿；在困難時(shí)，它向我伸出了手，為我加油打氣。它一直默默無(wú)聲地隱藏在你的身邊，你看不到也摸不著，這就是它的神秘之處。雖然它是“隱形”的，但是它從來(lái)不會(huì)拋棄我，它一直守護(hù)著我，不離不棄。在我困難時(shí)搭把手；在陷入窘境時(shí)，一直鼓勵(lì)我；在我危險(xiǎn)時(shí)，它還會(huì)拯救我。
書是我一生中不可缺少的朋友。這種朋友也值得所有人擁有。在茫茫的書海中，還有許許多多的寶貝等著你去發(fā)掘。來(lái)吧！去讀書吧！讀書百遍，其義自現(xiàn)，只要你認(rèn)真的去讀書，就會(huì)有豐富的收獲。一份耕耘，一份收獲，只要有付出就會(huì)有回報(bào)，加油讀書吧！讓書成為我們永遠(yuǎn)的朋友吧！
書海拾貝作文 篇20
在小的時(shí)候媽媽叫我看書，從此我見(jiàn)到了一片書的海洋，我猶如一條魚兒在海洋里自由自在的`穿梭。
慢慢的，書成為了我的啟蒙老師，每當(dāng)我寂寞時(shí)，它會(huì)給予我安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我鼓勵(lì)和力量，讓我永不放棄；迷失方向時(shí)，他會(huì)指引我走向光明。有一次，我受到了媽媽嚴(yán)厲的呵斥，我淚流滿面。這時(shí)，書本里的一句話映在了我的腦海里：沖破種種障礙光明就在眼前。我頓時(shí)有了一股力量決定好好改正這缺點(diǎn)。從此我跟書本形影不離。每當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，總會(huì)想起書本還在我身邊，因此我又站了起來(lái)。瞧，書本的力量多大呀！
書不僅是老師還是我的好朋友。當(dāng)我做完作業(yè)空閑時(shí)，我會(huì)捧起一本《三國(guó)演義》津津有味地看起來(lái)，一位位英雄正與我談笑風(fēng)生，稱兄道弟；《蜻蜓，蜻蜓》我仿佛與那個(gè)女孩在河邊不停地嬉戲。
如今的我幸福快樂(lè)，多虧了書的幫忙，讓我在海洋了里繼續(xù)尋找明亮，五光十色的“貝殼”。
書海拾貝作文 篇21
書是我們生命的源泉，書是知識(shí)的引導(dǎo)者，書是生活中永遠(yuǎn)陪伴著我的好朋友。一本書中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索；書中有甘甜的仙露瓊漿讓我們?nèi)ニ蔽�，書中總有酸甜苦辣的哲理讓我們�(nèi)ヮI(lǐng)悟。
我愛(ài)看書。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確�！绷袑幰舱f(shuō)過(guò)“書籍是巨大的力量�！钡拇_，書創(chuàng)造了一代又一代的偉大人物，在這幾千年前來(lái)，書已經(jīng)成了人類共同的語(yǔ)言。
我讀過(guò)許多書。但卻對(duì)《道歉奶茶》這篇文章情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗屛抑懒�，我們每個(gè)人做錯(cuò)了事都應(yīng)該勇敢地承認(rèn)，才能進(jìn)化每個(gè)人的心靈，就可以讓世界變成一個(gè)美麗的'家園。對(duì)于《地震中的父與子》這篇課文我也愛(ài)不釋手，它又為我講述了一個(gè)傳奇的故事，譜寫了一首父愛(ài)的頌歌。
翻開(kāi)一本書等于走進(jìn)一個(gè)美麗的世界。我愛(ài)從書中得到樂(lè)趣；我愛(ài)體會(huì)書中的哲理；我更愛(ài)把書當(dāng)做我的知心朋友。
讀書就等于與一個(gè)高尚的智者彈話。我們要與書交朋友。在書中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
書海拾貝作文 篇22
這個(gè)季節(jié)，總讓人不猶地浮想聯(lián)翩。玉脂般的花兒，飄飄然，緩緩地歸于塵埃。楊柳岸，流水脈脈，燕子雙飛過(guò)。我孑然彳亍，此刻內(nèi)心充滿著寫意，把思想放縱成脫韁的野馬，讓它在書海里馳騁、騰躍......
每每邂逅一個(gè)故事，總讓人驚艷感嘆。細(xì)細(xì)品讀，才發(fā)現(xiàn)里面風(fēng)光旖旎，感人至深。在史海鉤沉的歲月中，似水奔流而逝的流年，浪淘盡多少千古風(fēng)流人物。古典沉郁，書海拾貝，書香伴我成長(zhǎng)，讓我懂得了，收獲著，吮吸那來(lái)自知識(shí)源泉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
遨游于書海中，親臨滾滾汨羅江，我似乎看到了白發(fā)如旌的屈平。于是我撐起不滿的征帆，低吟《招魂》的悲曲。面對(duì)著汨羅江上凄清的風(fēng)景，試問(wèn)除了我，又有誰(shuí)知道屈平內(nèi)心交織的愛(ài)恨情仇呢？
人生忽忽如白駒過(guò)隙，怎能為了世人眼里一點(diǎn)蝸角虛名，而委屈了這一顆傲岸的頭顱？這一結(jié)局，非屈平不盡志所致，不盡力所致，是小人害他，楚王誤他！他有心，天不予��！
歷史的長(zhǎng)河靜靜地流淌，侵蝕了忠骨的殘骸，卻抹不掉屈平不泯的心。在書海里，我學(xué)到了許多許多！綿綿江水東逝去，而歷史又不斷地重演......
少年志，英雄情，秦始皇的儀仗威風(fēng)凜凜，孤談笑何畏懼！問(wèn)心吶喊：“彼可取而代之！”烏江情，霸王淚，殘陽(yáng)鋪江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒，不是不聽(tīng)亞父范增良言，而是我項(xiàng)籍博大的.胸懷不懼劉邦的陰險(xiǎn)�！坝葙庥葙饽稳艉巍币磺钝蛳赂琛飞涎莼e姬的千古悲劇。四面楚歌，橫刀躍馬，寶劍嗜血，無(wú)顏面對(duì)江東父老，我項(xiàng)籍今日一死，成全了大漢“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”
項(xiàng)籍的自刎，讓人惋惜！嘆惋人世倉(cāng)猝無(wú)常，是冥冥中命運(yùn)捉弄人，還是......翻開(kāi)新的篇章，又有多少才子佳談，卻懷才不遇呢？
他曾是何等的風(fēng)光——父親是金鑾殿前的股肱重臣，身為富貴榮寵的相國(guó)之子。白馬輕裘的少年，最終卻潦倒一生�！奥浠ㄈ霜�(dú)立，微雨燕雙飛”當(dāng)這個(gè)風(fēng)流少年開(kāi)始展露才華的時(shí)候，卻逢家道中落。但只要小山肯放低一點(diǎn)身段，順應(yīng)一些人情，何愁沒(méi)有大好前程。但他卻？不！不！不！拒東坡，反安石，懷才不遇屢遭排斥，還差點(diǎn)命喪黃泉。
書海拾貝，書香伴我成長(zhǎng)，我像孩子般快樂(lè)地拾起多彩的貝殼，轉(zhuǎn)身，背后留下了一串串足跡......是屈原的高風(fēng)亮節(jié)，是項(xiàng)羽的英雄博懷，還是晏幾道的寧死不屈......而在心底，早已留下了一縷淡淡的書香讓自己靜靜地獨(dú)享。
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