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我和我的老師小學生作文
在我三年的小學生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過也高興過，但令我印象最深刻的是班主任張老師對我的教導。
張老師有一頭黝黑發(fā)亮的長發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛生如子的好老師。
有一次，張老師叫我念作文，應該說念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺，念了起來。當我極不情愿地念到一半的時候，同學們開始偷偷地笑。再當我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時候，臺下嗡嗡聲響了起來：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強忍著勉強念了下去，但聲音越來越小。同學們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長長地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對同學們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......
我當時腦子里一片空白，只隱隱約約聽在我四年的小學生活中，經(jīng)歷了許多不尋常的事，我曾傷心過也高興過，但令我印象最深刻的是班主任王老師對我的教導。
王老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會說話的眼睛和一張薄薄的櫻桃小嘴。她是一位和藹可親、愛生如子的好老師。
有一次，王老師叫我念作文，應該說念作文是好事，可是我卻膽怯了。我慢慢地走上講臺，念了起來。當我極不情愿地念到一半的時候，同學們開始偷偷地笑。再當我念到“她那炯炯有神的眼睛深深地陷了下去”的時候，臺下嗡嗡聲響了起來：“抄的！抄的！”我心里很難受，但仍然強忍著勉強念了下去，但聲音越來越小。同學們嘰嘰喳喳地議論著，然后便是滿臉假笑地喝倒彩。好不容易念完了，我長長地舒了一口氣，跑回座位上。耳旁又響起同學們那激烈的“掌聲”和“議論聲”。我低著頭，不敢面對同學們那嘲笑的目光，在座位上沉默了許久......
我當時腦子里一片空白，只隱隱約約聽王老師說：“李婷婷這篇作文寫得不錯，......”我知道，王老師在盡最大努力給我留面子。本以為，下課后我一定會被叫到辦公室挨批，沒想到一直到放學，王老師都沒有動靜。一天、兩天......隨著時間的流逝，我漸漸淡忘了這件事。
一個月后，作文課又到了，王老師竟然又讓我上去念作文。我真不想去，但師命難違，只好鼓起勇氣，再次走上講臺念了起來。同學們不耐煩地聽完后，稀稀拉拉地鼓了兩下掌。我知道，他們還是在用老眼光看我。這時，王老師語重心長地說：“大家認真聽李婷婷的作文了嗎？聽出她的進步了嗎？她上次的作文不是自己的真實情感，但她這次的作文絕對貨真價實。一個人知錯能改，就是最大的進步。我們是不是應該鼓勵鼓勵她呀？”此時，震耳欲聾的掌聲在我耳邊久久回蕩，我留下了激動的淚水。
這就是我的老師，一個偉大又平凡的老師!我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大! 上課了,她踏著輕快的上課鈴聲走進教室。一張圓圓的白白凈凈的臉,有一股明顯的孩子氣；兩道柳葉眉間有一顆淡紅色的“美人痣”；高高的鼻梁上架著一幅粉色眼鏡,給人一種可愛可親的感覺。她就是我的老師。
她非常有文化。她平時喜歡看書,讀的書非常多,寫文章、講起話來常常妙語連珠,語驚四座。她一年年地沉醉于知識的海洋,又總是一天天地影響和熏陶著我。她在我上一年級的時候，她就教我拼音、識字,使我的讀書熱情也在與日俱增。四年來,我不僅增長了許多知識,懂得了很多道理,也從書中得到了快樂。
她還特別愛整潔。她總把自己的辦公桌收拾得整整齊齊,每個東西從哪里拿的都必須放回原來的地方。她也是這樣要求我們每一個同學的。只要誰的書桌稍微亂一點,她就立刻走過來幫那個同學整理好；誰的腳底下有一張小紙片,她一定叫那個同學把紙片撿起來并扔進垃圾箱……所以,我們班總是干干凈凈的。由于我在學校養(yǎng)成了整潔的好習慣,所以我家里的“小豬圈”也慢慢變成了美麗小屋。在這樣的小屋里睡覺,連夢都是甜的呢！
她還是一個愛“較真”的人。她在黑板上寫的每一個字都做到橫平豎直,無論哪一筆沒到位,都會擦掉重寫，所以她對我們的作業(yè)也十分嚴格。有一次寫課堂作業(yè),我按照她的要求一筆一劃地慢慢寫,可我剛寫到一半,就發(fā)現(xiàn)其他同學陸續(xù)交上了作業(yè)。怎么辦？我可坐不住了,開始寫起了“草書”，五分鐘后大功告成。可我剛把作業(yè)交上去就被她叫住了,她一臉嚴肅地問我：“怎么回事？”我卻裝作若無其事的樣子。她并沒有批評我,直接在我的本子上寫了“重寫”二字。她的“較真”雖然讓我受了一次累,但卻使我一生受益:無論做什么事都要自始至終講究認真、實在。
這就是我和她的故事。她把懵懂的我領進知識的天空,她為邋遢的我在迷茫中指引方向,她讓我急躁的心田綠草如茵、繁花似錦！我愛她——我的。
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