關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
清明節(jié)到了，清明是一個(gè)踏青的時(shí)節(jié)，我怎么能夠錯(cuò)過(guò)這么大好的時(shí)光呢？陽(yáng)光明媚，我的爸爸帶我去鄉(xiāng)下踏青。說(shuō)去就去，于是我們就出發(fā)了。
真巧，半路上居然遇到我一至三年級(jí)的班上同學(xué)張浩然了，他可是我的超級(jí)“good”好朋友了。我的爸爸說(shuō)要把我們哥倆一塊帶著，“歐耶！”終于有人陪我作伴了。
到了農(nóng)田，我們被這場(chǎng)面驚呆了，一望無(wú)邊的農(nóng)田真美呀，碧綠如絲絨一樣，真想躺在上面。禾苗一株株可愛(ài)極了，在微風(fēng)的撫摸下，它們個(gè)個(gè)挺直了身板，像一個(gè)個(gè)士兵一樣。我和班上同學(xué)慢慢走在羊腸小道上，沐浴著陽(yáng)光，欣賞著這迷人的景色，舒服極了。
走著走著，我們來(lái)到一個(gè)池塘。張浩然說(shuō)：“我們捉泥鰍吧！”我說(shuō)：“真是個(gè)好主意。”我們拿個(gè)袋子準(zhǔn)備捉。這泥鰍活蹦亂跳的，就是捉不著，氣死我也！我一個(gè)“餓虎撲食”，哈！終于捉到了一只。到了最后，雖然搞了一身泥巴，但是，收獲還不錯(cuò)哦，一共八只。
這次的鄉(xiāng)下踏青真好玩，原來(lái)農(nóng)田那么漂亮，我希望下次我的爸爸還能帶我來(lái)體驗(yàn)農(nóng)村風(fēng)光。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
夏日的驕陽(yáng)猶如一個(gè)巨大的火球，烘干著大地這座巨型蒸籠。中午的街道空無(wú)一人，只有幾排垂柳無(wú)精打采地繾綣著，樹(shù)葉都打成了卷，大地沉寂在一片死氣之中。
忽然枝葉略擺幾下，給人們帶來(lái)了喜悅，向西北望去，一大片墨藍(lán)色的云，猶如波浪翻滾，氣勢(shì)洶洶朝此襲來(lái)。風(fēng)漸漸大了，垂柳在街道上扭起了身姿，仿佛是一隊(duì)秧歌舞蹈隊(duì)，人們也紛紛出來(lái)透氣，臉上掛滿了笑容。
烏云如波浪很快便覆蓋了整個(gè)上空，風(fēng)停了，整個(gè)世界都仿佛末日一般，已是漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。只聽(tīng)見(jiàn)大人們?cè)谂d奮地談?wù)撉f稼有救了。正當(dāng)我被它的氣勢(shì)所折服時(shí)，雨從天而降，下雨了。
雨可真大，猶如千萬(wàn)條利箭從空中射來(lái)，看那氣勢(shì)仿佛要將大地射穿，令人猶生惶恐。雨又如上天撒下的無(wú)數(shù)白絲，竟找不到一條絲頭，令人產(chǎn)生“疑是銀河落九天”之感。
漸漸地，天有一絲放亮，如同大地睜開(kāi)朦朧的睡眼，視野開(kāi)闊起來(lái)，清晰起來(lái)。地面上泛著珍珠泡，晶瑩剔透，剛想去撿，又破滅了，有趣極了。遠(yuǎn)處房屋上迸濺的水花猶如一朵朵瞬間開(kāi)放的水晶花，是曇花所不及的，令人陣生惋惜之情。
就這樣，持續(xù)著，大約40分鐘，烏云才由墨變藍(lán)，又變白，漸漸飄走，天空恢復(fù)了原來(lái)那樣明亮。雨后的世界是如此潔凈，猛吸一口氣，濕潤(rùn)的空氣，略帶冰涼，一下子便使你精神抖擻。萬(wàn)物都亮晶晶的，雨前的垂柳沐浴了一次，全身散發(fā)著香氣，那枝葉豐厚而晶瑩，用手一拍，便“嗖”地一聲。
夏日的暴雨，突如其來(lái)，給大地送去了生機(jī)，給人們也給予精神的鼓勵(lì)和奮斗的支持。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
在我們這個(gè)時(shí)代的人，可能都知道上學(xué)是干嗎的？上學(xué)就是考什么名牌大學(xué)的，然后就是畢業(yè)找個(gè)工作還能有什么啊。
可是，你們知道么？上學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)習(xí)，而是從我們小時(shí)就開(kāi)始教我門(mén)怎么做人，然后怎么為人處世，而現(xiàn)在的教育制度卻讓這種本是教育人的東西變的越來(lái)越邊緣化，一開(kāi)始就是為了考大學(xué)，然后就是每天的無(wú)休止的看書(shū)，背書(shū)，作題。可是這有什么用呢？無(wú)非就是給我這個(gè)本就素質(zhì)不高的國(guó)家摸黑。
我們這是個(gè)天高皇帝遠(yuǎn)的地方，什么先進(jìn)的教育是不可能光臨這里的，而人們的傳統(tǒng)的思想更是變本加利，總是認(rèn)為農(nóng)民的孩子就是上大學(xué)要么就是種地，可是我們?nèi)松膬r(jià)值難道就只有這么大嗎？我們不想平庸可是也不能說(shuō)我們就要在這兩棵樹(shù)上吊死吧！世界這么大，而生活又是如此的豐富多彩，我們就這樣了了我們的一生你難道沒(méi)有遺憾嗎？
我們的許多的人都講到了教育，可是有多少人去說(shuō)去講去想辦法改了呢。為了一點(diǎn)點(diǎn)的升學(xué)率，就讓我們向機(jī)器一般的學(xué)習(xí)。
我們的潛力在哪？我們的創(chuàng)造力在哪？我們的創(chuàng)造力用在了怎么想辦法上課睡覺(jué)，怎么樣睡覺(jué)不被老師發(fā)現(xiàn)，怎么樣睡覺(jué)舒服？我們有的人可能知道有名的“三段式睡眠法”這就是我們上學(xué)的所謂“創(chuàng)造力”創(chuàng)造出來(lái)的啊！
在美國(guó)，教育的主要目的就是教我們?cè)趺礃幼鋈�，怎么樣生活，怎么樣挖掘自己的潛力，可是，我們的教育都干什么了呢？都用在了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)本……
對(duì)于我們同樣的年齡相比，我門(mén)不如美國(guó)的人。甚至我們是沒(méi)有可比性的，我們的教育培養(yǎng)的有書(shū)呆子……可以真正的熱鬧才就是少之又少。
我門(mén)每天要學(xué)習(xí)到很晚，半夜。更有甚時(shí)是通宵�？墒俏覀儾粚W(xué)又有什么辦法，差的學(xué)習(xí)成績(jī)給我們的是責(zé)罵和抱怨，給家里帶來(lái)的一家人的不高興，是一家人的失望，是所有對(duì)我們抱希望的人失望的眼神。而我們能給他們什么呢？只有學(xué)習(xí)成績(jī)！
我們有的學(xué)出了成績(jī)，有的學(xué)成了傻子、呆子……可是到最后我們得到了什么？是一腦子可想而不可用的“知識(shí)”。是見(jiàn)了人向女生式的靦腆、害羞。我們附近有個(gè)大人說(shuō)他家的孩子學(xué)習(xí)學(xué)的見(jiàn)了人都不敢說(shuō)話。這是什么，難道是我們教育的好處。國(guó)家管的住的地方還好，可是，我們也可以向大城市里的學(xué)生那樣享受同樣的待遇啊。
我們不是向大家想象的那樣舒服，不是向那樣的清閑。
我們的日子也是不好過(guò)的，不要以為我們過(guò)著神仙的日子。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
在每個(gè)人心靈的深處總有那麼一段美好的回憶，可在回憶的背後卻總藏著那些傷痛的記憶，那段記憶就像烙印一般，深深地刻在心靈的背面，讓人無(wú)法發(fā)現(xiàn)它的存在，可它卻又像那無(wú)法磨滅的影子一般緊緊的跟隨著你。每當(dāng)回過(guò)頭時(shí)，總能回憶起心中那段已經(jīng)漸漸逝去的記憶！
曾經(jīng)那個(gè)我愛(ài)的人��！雖然你已經(jīng)悄然的離去了，不過(guò)我仍記得你離去時(shí)那唯美的背影。雖然你最後愛(ài)的那個(gè)不是我，不過(guò)我還是會(huì)祝福你的，因?yàn)槟氵x擇的那個(gè)人比我更加懂得珍惜你，最後的我選擇了大方的離去。雖然我已經(jīng)離去了，不過(guò)我仍是你心靈痛苦的述說(shuō)著，是你受傷後的避風(fēng)港！即使我已經(jīng)離去了，不過(guò)曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)你的諾言，我仍然記著，我會(huì)完成我曾經(jīng)對(duì)你許下的那些諾言與承諾！
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“逝去的諾言就是當(dāng)時(shí)許下的謊言！”你曾經(jīng)傻傻的問(wèn)過(guò)我：“現(xiàn)在你所說(shuō)的諾言是否也會(huì)變成以後對(duì)我的謊言呢？”我傻笑的回答到：“不會(huì)的，即使你以後不在要我了，我也會(huì)一如既往的守護(hù)著我對(duì)你的諾言！不會(huì)讓它成為謊言的。”當(dāng)時(shí)的你笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，你笑時(shí)很像個(gè)找到了糖果的孩子，笑得是如此的燦爛；當(dāng)時(shí)的你在我眼里，就像個(gè)還為長(zhǎng)大的笨小孩；當(dāng)時(shí)你的笑讓我有種想永遠(yuǎn)保護(hù)著你的想法�？勺罱K我還是沒(méi)能好好的保護(hù)你，讓你從我的手中悄然的離去了。因?yàn)閻?ài)你所以選擇放棄了你，所以你的離開(kāi)才沒(méi)挽留住你，因?yàn)槟闶俏以?jīng)最愛(ài)的那個(gè)人。所以現(xiàn)在的我只能站在遠(yuǎn)方默默的祝福著曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的你。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“何必守著那些過(guò)去的謊言，既然選擇了放棄，那些逝去諾言就讓它慢慢的演變成謊言吧！即使在多美好，那也過(guò)去的諾言，不會(huì)有誰(shuí)記著的.�！睂�(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論她現(xiàn)在是諾言還是謊言，都是如此的重要，即使現(xiàn)在沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記著它。因?yàn)樗俏覍?duì)我的愛(ài)的承諾��！
遙望從前的我總喜歡與你許諾，只觀現(xiàn)在我的曾經(jīng)許下的諾言還在，可惜你已經(jīng)消失在那茫茫的人海之中了。心中的總總事物還停留在從前的位置，可唯獨(dú)你單單缺席了。
回憶完曾經(jīng)的記憶，該繼續(xù)往前走了，不應(yīng)停留在沒(méi)你的空間里，該去尋找那能替代你的愛(ài)的愛(ài)；可是懦弱的我還能有勇氣去尋找我的愛(ài)嗎
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5
天漸漸地暗了下來(lái)，窗外烏云布滿了整個(gè)藍(lán)天，風(fēng)呼呼地刮著，卷起了地上的殘葉。大雨隨著天氣的變化，傾盆而下。小花低下了頭，無(wú)力地彎著腰，綠葉垂頭喪氣地站在那里，似乎馬上就要飛落下來(lái)，一切都顯得那樣無(wú)力。
我獨(dú)自一人在家，心里忐忐不安：今天媽媽去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，等會(huì)兒媽媽知道我考試沒(méi)考好，怎么辦呀！于是我在客廳里走來(lái)走去。無(wú)奈之下，我打開(kāi)電視，調(diào)到了我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，可看了沒(méi)幾分鐘，就又關(guān)掉了電視。又去看我平時(shí)最喜歡看的書(shū)，可沒(méi)翻幾頁(yè)就扔到了一邊。
“咚咚咚”，有人在敲門(mén)。我慢慢地打開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是媽媽。只見(jiàn)她全身上下都淋透了，雨水順著她的長(zhǎng)發(fā)流下來(lái)，又滴在了襯衫上。從她的眼里噴射出無(wú)窮 的憤怒，好像一座大山壓在我身上，使我喘不過(guò)氣來(lái)；又好像無(wú)數(shù)把鋼刀插在我身上；更好像火山的巖漿濺到了我身上，要把我融化掉。讓我無(wú)地自容，恨不得挖個(gè) 地洞鉆進(jìn)去。
我顫顫微微地站在那里，緊閉著眼睛，用手保護(hù)著頭，向后退了幾步，然后又蹲了下來(lái)：怎么辦？怎么辦？媽媽這回真得生氣了。以前她從未這樣看過(guò)我，都是用慈祥的目光，可現(xiàn)在媽媽卻這樣憤怒地看著我，看來(lái)，等下要挨打了！
媽媽深深地嘆了口氣，邁著沉重的步伐，走向了廚房，傳來(lái)了陣陣切菜聲……
我好后悔，跑了自己的房間，躺在床上，翻來(lái)翻去，回憶媽媽對(duì)我的愛(ài)。有一次，我半夜的時(shí)候發(fā)燒了，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，抱著我飛快地跑向醫(yī)院。 到了醫(yī)院，媽媽一個(gè)勁的催醫(yī)生快點(diǎn)，急得汗直流，滴在了我臉上，我好心痛，就好像被刀刺了一樣。還有一次，我和媽媽在街上，忽然，下起了傾盆大雨，還好媽 媽今天帶的太陽(yáng)傘能擋雨。我和媽媽兩個(gè)人擠在一把雨傘下。媽媽總把雨傘往我這邊打，結(jié)果她的衣服濕透了，而我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)淋濕。
“吃飯了！快出來(lái)！”媽媽在客廳里叫我。
我慢慢地走到飯桌旁邊，低下頭，紅著臉，牙齒咬著下嘴唇，等待著媽媽的批評(píng)。可媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是一個(gè)勁地往我碗里夾我最喜歡吃的菜。我忍不住了，不由自主地流下了眼淚：“媽媽，對(duì)——不起，我再也不馬虎了！”
媽媽笑了笑，久久地看著我，從她的眼里流露出無(wú)數(shù)愛(ài)意，像一條絲帶，輕輕地從我手上飄過(guò)。又好像站在溫暖的陽(yáng)光下，感覺(jué)舒服極了。
雨停了，窗外燈火通明，月光下的大地顯得格外美麗，一層薄霧籠罩大地，在月光的襯托下顯得更加朦朧……
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇6
今天下午，我們金筆作文高年級(jí)班要舉行一場(chǎng)辯論賽。辯論題目是小學(xué)生可不可以帶手機(jī)進(jìn)校。對(duì)于這個(gè)題目，我還是非常地疑惑，老師為什么會(huì)給我們出這個(gè)題目呢？等你看了下面的講解，你就知道了。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，智能手機(jī)功能強(qiáng)大，已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。那么作為身心還沒(méi)有完全發(fā)育成熟、自制力比較差的小學(xué)生是否應(yīng)該佩帶手機(jī)呢？今天，我們就以“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”為辯題來(lái)一場(chǎng)精彩的辯論賽。 ”
激烈的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正方反方都非常緊張而興奮。我心里就像揣了只小兔子一樣，忐忑不安。
比賽開(kāi)始了，我們正方一號(hào)辯手田虓對(duì)反方一號(hào)辯手馬雨欣。我方一號(hào)辯手開(kāi)篇陳詞有力，列舉了小學(xué)生帶手機(jī)的四條好處，并闡述我方觀點(diǎn)支持小學(xué)生帶手機(jī)。他說(shuō)得不緊不慢，有條有理，我們都為他鼓掌叫好，首先要在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。果不其然，對(duì)方一號(hào)辯手聲音不高，陳述自己的觀點(diǎn)也斷斷續(xù)續(xù)的。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始。我方二辯向?qū)Ψ蕉q挑戰(zhàn)，問(wèn)對(duì)方一個(gè)問(wèn)題，對(duì)方竟然沒(méi)有回答上來(lái)。我們首戰(zhàn)告捷。接著對(duì)方二辯又向我方二辯提出了一個(gè)問(wèn)題：“手機(jī)有很大輻射，你就不怕嗎？”我方二辯做出機(jī)智的回答：“不看手機(jī)就沒(méi)有輻射了嗎？電視、電腦也有輻射，難道你不看嗎？”對(duì)方張了張口，又不知道怎么回答了，求助地看著老師。老師示意雙方坐下，辯論繼續(xù)往下進(jìn)行。我方愈戰(zhàn)愈勇，氣勢(shì)大增，我的聲音也提高了八倍。我問(wèn)對(duì)方：“對(duì)方辯友說(shuō)小學(xué)生帶手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致上課不專心聽(tīng)講。但有些人即使不帶手機(jī)，上課的時(shí)候依然也會(huì)玩其它小玩具，玩手中的筆。難道不帶手機(jī)就可以專心了嗎？專心不專心是我們的自控能力問(wèn)題，和手機(jī)有關(guān)系嗎？”對(duì)方付裕同學(xué)的聲音很小，說(shuō)：“小學(xué)生自制力差……”接下來(lái)就聽(tīng)不清楚了。我方高興得一蹦三尺高。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，我方占盡了上風(fēng)，對(duì)方明顯底氣不足，是女同學(xué)多且比較羞澀？還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分？或者每個(gè)小學(xué)生在心底其實(shí)都是渴望擁有一部手機(jī)的？
辯論結(jié)束了，我們意猶未盡，臉上因?yàn)榕d奮都紅紅地滲著細(xì)細(xì)的汗珠。在這場(chǎng)辯論賽中，我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力，也感覺(jué)和同學(xué)之間的友誼更進(jìn)一層。手機(jī)在生活中必不可少，但我們是否可以帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，最終還是看老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。無(wú)論怎樣，我們要尊重老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇7
有時(shí)候，我希望我是一陣風(fēng)飄來(lái)飄去，沒(méi)有任何牽掛順其自然;有時(shí)候，我渴望我是一座沙丘，下雨時(shí)能看到美麗的景象而不是像現(xiàn)在一樣一下雨只能在家里，關(guān)著窗，什么也看不到;有時(shí)候我希望我是一朵云，風(fēng)往哪吹我就往哪走，去環(huán)游世界;有時(shí)候，我渴望我是一顆星星，就算是閃著微弱的光自己也會(huì)開(kāi)心畢竟也是發(fā)光嘛;有時(shí)候，我希望我是一名地鐵司機(jī)，好戴著一頂神氣的帽子到處走;有時(shí)候，我渴望我是一位天文學(xué)家，為的是晚上不用睡覺(jué)用望遠(yuǎn)鏡觀察遙遠(yuǎn)的星星。
我的希望和渴望太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，可是它們真的能實(shí)現(xiàn)嗎？
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