作為學(xué)生作文（通用16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的作為學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作為學(xué)生作文 1
唉，為什么做好學(xué)生那么累，那么累。
今天是考試成績(jī)公布的日子，我來(lái)到學(xué)校，心里也不知道是期盼還是緊張，這種感覺(jué)像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，百感交集：作為班長(zhǎng)，既期待得出的成績(jī)，又害怕成績(jī)不好，受到同學(xué)的議論。
“噔--噔-- ”老師穿著高跟鞋在走進(jìn)教室的走廊上。腳步聲越來(lái)越大，我的心也越來(lái)越緊�！吧险n！”老師站在講臺(tái)上喊道�！捌鹆�！”我的聲音有點(diǎn)顫抖，不知是否是因過(guò)度緊張�！袄蠋熀�！”“同學(xué)們好！”“坐下�！蔽业男睦锍錆M(mǎn)了忐忑�！斑@次測(cè)驗(yàn)全班同學(xué)考得都不錯(cuò)，可有一個(gè)同學(xué)成績(jī)有點(diǎn)退步，我希望她能不氣餒，下次繼續(xù)努力�！崩蠋熣f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我的心好像被揪住了，生怕老師說(shuō)的.那個(gè)人是我�！跋旅嫖议_(kāi)始宣讀成績(jī)，請(qǐng)讀到名字的同學(xué)上來(lái)拿試卷……”老師開(kāi)始讀成績(jī)了，豆大的汗珠從我額頭上流下，“王蘭同學(xué)98分，紀(jì)藍(lán)95分……”老師快念到我的名字了，我心里暗暗祈禱：一定要有個(gè)好分?jǐn)?shù)，一定要有個(gè)好分?jǐn)?shù)……“李敏同學(xué)87分！”這是我的分?jǐn)?shù)嗎？這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)晴天霹靂，87分，87分，我呆呆的走上去拿試卷，拿到試卷后，老師講的課我一句也聽(tīng)不下去，整節(jié)課我都在發(fā)呆，心里想著：87分，怎么會(huì)這么差
下課后同學(xué)們都聚在一起，我聽(tīng)見(jiàn)他們都在討論：李敏這次考得真差，虧她還是班長(zhǎng)……這些話(huà)就像鋒利的刀子，深深的扎進(jìn)我的心口，在我的心上劃開(kāi)了一個(gè)巨大的口子。
唉，為什么做好學(xué)生那么累，那么累。
作為學(xué)生作文 2
掌聲是生命的泉流，生命需求掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí)，就像一滴水落在枯燥的土壤上相同，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到持續(xù)盡力的能量。
許多人盡力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲洪亮亮堂的掌聲。掌聲對(duì)人適當(dāng)重要，它使全部盡力不會(huì)白搭，它是一種鼓舞。在別人得到榮耀時(shí)，有人無(wú)私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)拍手的人，是懂得賞識(shí)別人的人，有了他們給予的掌聲，讓悲觀的人心里再度燃起期望之火，得到再接再厲的勇氣！鼓舞別人的人是支付，是斤斤計(jì)較；對(duì)別人噓聲的人是小氣，沒(méi)衡量。經(jīng)常鼓舞別人的人，當(dāng)有一天他需求鼓舞時(shí)，別人也會(huì)無(wú)私地支付他們的掌聲，給予鼓舞。
盡力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí)，我的音樂(lè)教師期望我去參與競(jìng)賽，一來(lái)能夠添加表演的經(jīng)歷，二來(lái)又能夠看看自己的.才能在哪快樂(lè)天教師鼓舞我，他說(shuō)只需仔細(xì)、仔細(xì)一定能成功，后來(lái)我真的考過(guò)了，教師為我拍手，盡管只要一個(gè)人，但我其時(shí)卻非常的感動(dòng)！
掌聲，使生命從頭燃起生命之火；掌聲，使悲觀喪志的人從頭振奮；掌聲，發(fā)明了許許多多的成功巨人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，如雷般的掌聲響起時(shí)，我的心里將會(huì)和一只在草原上快跑的馬相同，自在豪放！
作為學(xué)生作文 3
在校園的操場(chǎng)上，一絲絲涼風(fēng)吹過(guò)。咦，為什么操場(chǎng)上一位同學(xué)都沒(méi)有呢？哦，原來(lái)是快要上課了，同學(xué)們都跑回了教室�？祀S我去教室看一下吧！
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴聲打響了。同學(xué)們都跑回了教室，開(kāi)始坐回到自己的課桌前。但是，有一些同學(xué)卻沒(méi)法安靜的坐著等待老師的到來(lái)。他們似乎被施了什么咒語(yǔ)，一個(gè)個(gè)根本無(wú)法安靜的坐著。先是有人抓耳撓腮，后來(lái)又偷偷的與旁邊的同學(xué)開(kāi)始講話(huà)；最后他們見(jiàn)老師遲遲沒(méi)有進(jìn)來(lái)，便放開(kāi)了講，教室里頓時(shí)嘈雜無(wú)比。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們立馬鴉雀無(wú)聲了。老師告訴我們：“鈴聲打響了，就一定要安靜的坐好等待老師來(lái)上課�！崩蠋熣f(shuō)完之后就離開(kāi)了教室。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”最后一節(jié)課的上課鈴聲打響了。這次所有的同學(xué)都整整齊齊的坐在了課桌前。有一位同學(xué)似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師說(shuō)的話(huà)，又想與其他同學(xué)講話(huà)，但我們的.班長(zhǎng)馬上厲聲呵斥他：“這位同學(xué)，不要講話(huà)！不然我就會(huì)把你的名字記在黑板上！”那位同學(xué)聽(tīng)了，立馬把他嘴巴上的“拉鏈”拉上了。雖然同學(xué)們都有些忍不住想說(shuō)話(huà)，但還是一個(gè)個(gè)都閉緊了嘴巴。過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)到了教室，看到我們的表現(xiàn)，老師表?yè)P(yáng)了我們，這節(jié)課也很順利的完成了�！岸！狈艑W(xué)的鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都背上書(shū)包，離開(kāi)了教室……
操場(chǎng)上的風(fēng)依然吹著。這次，教室真的安靜了，沒(méi)有一絲聲音。在第二天的早晨，教室將會(huì)再次迎來(lái)歡聲笑語(yǔ)……
作為學(xué)生作文 4
教室中的一片安寧，鴉雀無(wú)聲的。讓我不由自主地想起了唐代詩(shī)人王維所作的一句名詩(shī)：“人閑桂花落，夜靜春山空。”
在燥熱的中午，教室卻是靜謐無(wú)聲。因?yàn)榻淌抑械囊黄占牛宰屓嗽诓唤?jīng)意聽(tīng)見(jiàn)窗外有節(jié)奏的蟲(chóng)鳴、嘩嘩的風(fēng)雨聲、歡樂(lè)而又急促的鳥(niǎo)鳴聲、還有樹(shù)枝相觸的碰撞聲。這反而有一些的反常，因?yàn)殪o，老師拉起窗簾，像似正在奏出輕快的小奏鳴曲；因?yàn)殪o，學(xué)生們沉浸在書(shū)本上的一頁(yè)頁(yè)文字課文。
在安靜的夜晚，圓月升起時(shí)，晚修課上，學(xué)生們只是不經(jīng)意地拿出作業(yè)罷了，從中也能發(fā)出唰唰的翻書(shū)聲，不定時(shí)的發(fā)生出沙沙聲，而同學(xué)們也是偶爾在向他人尋問(wèn)問(wèn)題中的百思不解之時(shí)，也讓教室不禁喧鬧了近兩分鐘的`時(shí)間。后來(lái)，隨著老師的聞聲到來(lái)，再次讓教室變安靜了。
也許世間并非擁有著片刻安靜的時(shí)間，安靜也好，喧鬧也罷，人生中只有尋找美好的交往談笑與無(wú)憂(yōu)的笑聲，行走自己想決定的安靜樸實(shí)或交往談笑，這兩者間天差地別，相隔兩岸，就像從中是一條摸不到，聽(tīng)不著的交界線(xiàn)。
就像江的盡頭是海，夜的盡頭是光；月，可以任它圓缺；花，也可以任它開(kāi)落。但安靜的盡頭也許是樸素的，也許是一支孤獨(dú)的孤舟；但喧鬧的盡頭也許是談笑風(fēng)聲，也許是一條乘載著倆人乘風(fēng)破浪的神舟。
回首望當(dāng)年，人有墨香盈袖。靜讓我們安于思考，靜讓我們懂得規(guī)劃未來(lái)，靜讓我們的人生道路走的更遠(yuǎn)更高。
作為學(xué)生作文 5
大年初一一大早，為了慶賀新一年的到來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)都在燃放鞭炮，漫天的鞭炮聲陣陣，可熱鬧了。因?yàn)榍耙惶煲押痛笠趟齻兗s好，今天要去舅舅家拜年，我也就早早地起了床，還穿上了媽媽早給我準(zhǔn)備的新衣服。不一會(huì)兒，大姨她們就都來(lái)了，我們一行人就出發(fā)了。
到了舅舅家，媽媽先叫我跟舅舅他們打了招呼，說(shuō)了些吉利的'話(huà)后，我就直接去找我小表哥宋柯，投球去了。在宋柯家里，有一個(gè)宋柯自己用紙板做的球框和一個(gè)同樣是紙制的手球，玩起來(lái)跟真球一樣過(guò)羸。宋柯真可謂是手工天才，我佩服極了。
大人們喝著茶，聊著天，還一邊品著茶點(diǎn)。桌子上還放著一大盆的新鮮水果，什么草霉、梨子、桂圓、蘋(píng)果、桔子等應(yīng)有盡有。后來(lái)又上來(lái)一大盆的茶葉蛋，我聽(tīng)見(jiàn)大人們?cè)谡f(shuō)什么捧元寶。小孩們主要是玩，只是時(shí)不時(shí)地會(huì)過(guò)去拿點(diǎn)東西吃。到了吃飯時(shí)間，大家都圍坐在一起，小孩們也這才安靜下來(lái)，坐到了自己的位置上�？粗鴿M(mǎn)滿(mǎn)一桌子的菜，大家都不知道吃什么才好。什么雞鴨魚(yú)網(wǎng)、什么冷菜熱菜都一股腦兒地上了桌。廚房那邊舅媽不知還在熱火朝天地忙些什么，不一會(huì)兒，紅燒肉和大小饅頭一起被端上了桌。饅頭下肚后，大家也就都有七八分飽了。后來(lái)蝦蟹又齊登場(chǎng)，各種時(shí)令蔬菜也相繼爭(zhēng)相亮相。這時(shí)，我的肚子已被撐得吃不消了，可舅媽還在廚房那邊不停地忙碌著。
酒足飯飽以后，我們也該回家了，這時(shí)，舅媽塞給我一個(gè)大大的紅包，讓我好好學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生作文 6
暑假里，我和爸爸媽媽回到了景色優(yōu)美的四川省眉山市，那里有我親愛(ài)的姥姥姥爺和二姨一家。
回到眉山的第三天早晨，二姨父帶著我們來(lái)到了黑龍灘水庫(kù)。我看見(jiàn)大壩上有一座雕塑，雕塑上刻著一個(gè)石匠在開(kāi)石頭。聽(tīng)二姨父介紹，這個(gè)大壩是100萬(wàn)民工花了幾年的時(shí)間才修建成的.。要是把這些修大壩的石頭排起來(lái)可以繞地球一圈呢！整個(gè)黑龍灘水庫(kù)有將近100個(gè)島嶼。為了看清楚這些大大小小的島嶼，我們上了船。船在水面上行駛，我看見(jiàn)這里的水又清又亮，簡(jiǎn)直沒(méi)受過(guò)一點(diǎn)兒污染，（與文章最后的期待和愿望形成鮮明對(duì)照，連接緊密。）真是太美了！
船開(kāi)了一會(huì)兒，我們來(lái)到盤(pán)龍島，大家下船，上了島，看見(jiàn)許多猴子。我覺(jué)得其中有一只老猴子特別可憐，因?yàn)閯e的猴子都不理它。游人扔下的食物都被年輕猴子搶走了，它只能撿剩下的食物躲在一邊悄悄地吃。（通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)這只猴子的憐憫之情。）這些猴子一點(diǎn)兒都不友愛(ài)。離開(kāi)了盤(pán)龍島，船又向前行駛，我看見(jiàn)一只只野鴨降落在我們前方。它們降落的時(shí)候特別有意思，腳先往前伸，然后再把身子落下來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。島上還有成群的白鷺，它們都停在樹(shù)尖上，像士兵在守衛(wèi)著黑龍灘。
時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)到了下午，該回家了。我真不想離開(kāi)這兒，因?yàn)檫@里的景色很迷人，要是北京的朋友也能看見(jiàn)這兒就好了。
我真希望大家都來(lái)珍惜我們的環(huán)境，那樣，等下次再來(lái)的時(shí)候，我們就能看見(jiàn)更多的野鴨和白鷺，還有可愛(ài)的猴子。
作為學(xué)生作文 7
這個(gè)星期我讀了一本叫《一百條裙子》的書(shū)，它的作者是埃莉諾·埃斯特斯，繪畫(huà)是路易斯·斯洛博德金，翻譯是袁穎。
我第一眼看見(jiàn)這個(gè)書(shū)名的時(shí)候，以為里面說(shuō)的“一百條裙子”是一個(gè)女孩看見(jiàn)了“一百條裙子”。讀完了以后，才知道是一個(gè)女孩的衣柜有“一百條裙子”。
這本書(shū)主要講的是，一周的周一和周二，旺達(dá)·佩特羅斯基的好朋友佩琪和瑪?shù)侔](méi)有發(fā)現(xiàn)她來(lái)學(xué)校，只有她的老師和后桌的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。周三的時(shí)候，佩琪和瑪?shù)侔２虐l(fā)現(xiàn)旺達(dá)·佩特羅斯基這幾天都沒(méi)有來(lái)上學(xué)。周四，旺達(dá)·佩特羅斯基來(lái)了，佩琪問(wèn)她有多少裙子，旺達(dá)說(shuō)：“我有一百條裙子”。說(shuō)完別的女孩又問(wèn)用什么做的？她們還問(wèn)了有多少帽子、外套和鞋子。
又是晴朗的一天，全班的女同學(xué)聚在一起，她們都在欣賞評(píng)論著塞西莉的'新裙子。旺達(dá)走到佩琪的身邊，說(shuō)自己有一百條裙子，佩琪大喊說(shuō)：“旺達(dá)有一百條裙子”，女孩們又聚集到她們這邊來(lái)了。
這天是全校畫(huà)畫(huà)比賽，女生畫(huà)裙子，男生畫(huà)氣艇。第二天老師說(shuō)：“杰克是男生的冠軍！旺達(dá)是女生的冠軍！”旺達(dá)畫(huà)了一百幅畫(huà)，可是旺達(dá)沒(méi)有來(lái)。老師拿的一張紙條上面說(shuō)旺達(dá)搬家了，不在這上學(xué)了，同學(xué)們都很傷心。第三天，佩琪和瑪?shù)侔Ｈネ_(dá)家看了看，確實(shí)沒(méi)人了，是真的搬走了。第四天，旺達(dá)來(lái)信了，信上說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)都可以拿走自己的一幅畫(huà)”，大家都拿到了自己喜歡的畫(huà)。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我知道同學(xué)間的友誼很重要，我們大家都要珍惜同學(xué)之間的友誼。
作為學(xué)生作文 8
蜂鳥(niǎo)是一種稀少的鳥(niǎo)類(lèi)，小巧玲瓏，精巧可愛(ài)，它非常的小，跟蜜蜂的大小差不多，飛行時(shí)還會(huì)發(fā)出嗡嗡聲。蜂鳥(niǎo)飛行的時(shí)候還有一個(gè)特點(diǎn)，它的雙翼可以一百八十度旋轉(zhuǎn)，所以它既能向前飛，也能向后飛，而且能空中停住，像直升機(jī)一般。它玲瓏的小面孔上，長(zhǎng)著一張尖尖的長(zhǎng)嘴巴，身上五彩斑斕的羽毛，美麗得像一只彩蝴蝶，扇形的尾巴總是張著，顯得格外美麗。
蜂鳥(niǎo)喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，十分小巧。只要有人一靠近花叢，蜂鳥(niǎo)就以它小巧玲瓏的身材飛出花叢，讓人們勿以為蜜蜂或馬蜂，只得嚇得趕快逃走。蜂鳥(niǎo)喜歡在高大的樹(shù)上樹(shù)洞里搭窩。蜂鳥(niǎo)搭窩的時(shí)候，先找一個(gè)寬敞一點(diǎn)的樹(shù)洞，再銜來(lái)一些小樹(shù)枝，把它交叉放在一起，做成一個(gè)簡(jiǎn)潔的窩，然后去銜幾根干草回來(lái)，把窩用干草編緊，最后再去找一些草，把它鋪在窩的底部，再壓一壓，窩就搭好了。
蜂鳥(niǎo)常用花蜜和小昆蟲(chóng)充食，以增加蛋白質(zhì)。它吃食的時(shí)候，先把小腦袋伸到花朵里去，看一看這朵花有沒(méi)有花蜜，如果沒(méi)有花蜜的話(huà)，它就會(huì)飛到別的花里去，如果有的話(huà)，它就會(huì)用尖尖的嘴巴大口大口的'吸起來(lái)。蜂鳥(niǎo)自身的羽毛呈現(xiàn)出紅、黃、藍(lán)、白、黑、紫和青七種色彩，并構(gòu)成無(wú)數(shù)種色彩的圖案，本身就像一朵一朵會(huì)飛的花，而且具有一種金屬光彩，在陽(yáng)光下熠熠閃耀，人們稱(chēng)它為“飛行的金剛石�！�
我最喜歡蜂鳥(niǎo)，目前世界上的蜂鳥(niǎo)數(shù)目越來(lái)越少了，希望大家能共同保護(hù)蜂鳥(niǎo)。
作為學(xué)生作文 9
在學(xué)校中，吵吵鬧鬧是必不可少的，但在某一刻，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的教室非常安靜…。
記得期末考試的前一天晩上，也是一個(gè)美妙的夜晚。晚風(fēng)拂過(guò)，喚醒了月亮和星光，坐在教室里的我心思有點(diǎn)散，沒(méi)有心情欣賞這美景，任由風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)，吹翻了桌上那雜亂的書(shū)和厚厚的學(xué)習(xí)資料，也吹亂了我的心情。昨天晚上教室是壓抑的，沉悶的，而今天的教室是那么的安靜，安靜的讓人感到舒暢。同學(xué)們的呼吸聲，翻書(shū)聲，寫(xiě)字聲構(gòu)成了美妙的音樂(lè)。淡黃淡黃的燈光灑在書(shū)和資料上，外面黑黑的天空和大地沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，沒(méi)有聲音總是讓我感到平靜，桌上那凌亂的書(shū)和資料并沒(méi)有讓我感到煩躁，因?yàn)檫@安靜的教室總能讓我平靜。
風(fēng)，把樹(shù)葉吹得沙沙響，那聲音是格外好聽(tīng)。這只是一場(chǎng)考試，一次平常的考試。大家沉醉于知識(shí)的海洋里，因?yàn)榇蠹叶贾�，這一次考試將是給我們四年級(jí)的.生涯畫(huà)上完美的句號(hào)。
放飛的夢(mèng)想展開(kāi)的翅膀，云朵在那飄揚(yáng)，鳥(niǎo)兒在那飛翔。放飛天性，吵吵鬧鬧。天空的夕陽(yáng)曾經(jīng)照耀在我的臉上，操場(chǎng)上的宣鬧總是讓我靜不下心來(lái)。我們?cè)谶@繁忙的大城市中，是否想過(guò)安靜。
安靜，并不代表天空的夕陽(yáng)不會(huì)照在你的臉上。安靜，只是給他人給自己一個(gè)平靜的心情。你們見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的清華圖書(shū)館嗎？微弱的燈光，陣陣蟲(chóng)鳴，就是這份安靜讓他們記住了更多知識(shí)。
給自己一個(gè)安靜的瞬間，給他人一個(gè)安靜的理由，插上希望的翅膀，高高地飛起來(lái)吧！
作為學(xué)生作文 10
三月，春光剛剛好，我們來(lái)到趙家渡公園放風(fēng)箏。
因?yàn)槲沂堑谝淮巫约悍棚L(fēng)箏，難免有幾絲忐忑，于是我決定先看爸爸媽媽是怎么放的。媽媽把風(fēng)箏高高舉起，舉過(guò)頭頂；爸爸牽著線(xiàn)站到兩三米外，待風(fēng)起時(shí)，他們就逆風(fēng)而奔，跑著跑著，媽媽忽然將風(fēng)箏向天上一拋；就在這時(shí)，爸爸開(kāi)始收線(xiàn)、放線(xiàn)，然后，我們的風(fēng)箏就在天空自由自在地飛翔，像一只閑閑的小鳥(niǎo)，又像展翅翱翔的.飛機(jī)。
雖然媽媽已經(jīng)把風(fēng)箏收下來(lái)給我了，但我并不忙著放，而是被天上那風(fēng)箏的海洋迷住了。那里有連連不斷的長(zhǎng)尾巴你一條巨龍；有天空霸主——老鷹；有神采奕奕的千紙鶴，如一只神鳥(niǎo)；還有說(shuō)也說(shuō)不出名字，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的老風(fēng)箏，等等。
望著這幅情景，我的好勝心似潮水一般涌上了心頭——我要追上那老鷹，成為新一代天空霸主！說(shuō)干就干，媽媽在一旁為我打氣，爸爸舉起風(fēng)箏，我也像他們剛才那樣站到幾米外，風(fēng)起逆奔，然后高速收線(xiàn)放線(xiàn)，眼看就要追上天空小霸主了，這一剎那我的兔子風(fēng)箏斷了線(xiàn)，飛上了藍(lán)天，由大兔子變成了小兔子，由小兔子變成了若隱若現(xiàn)的小玉兔。但我覺(jué)得它卻是得到了一種解放，就像我們一般，不可能永遠(yuǎn)依賴(lài)父母，總有一天要打起精神，創(chuàng)造屬于自己的大世界，像風(fēng)箏一樣越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏讓我收獲了成功與快樂(lè)！
作為學(xué)生作文 11
曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展�！笔前�，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開(kāi)教育。這不禁使我聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總與我國(guó)無(wú)緣。按理說(shuō)，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開(kāi)闊的、靈活的.知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過(guò)雷池一步”，回到“正軌”上來(lái)。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無(wú)以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。
在當(dāng)今社會(huì)，科技爆炸，知識(shí)更新速度快得驚人。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應(yīng)了孫中山先生說(shuō)得那句話(huà)：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識(shí)。正所謂是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
作為學(xué)生作文 12
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”即不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，即便是同樣的節(jié)日，風(fēng)俗也會(huì)迥然不同。
除夕，一年里的最后一天，也是迎接第二年的嘉賓。
按照家鄉(xiāng)的老規(guī)矩，除夕這天天還未亮，大人們就開(kāi)始進(jìn)入了忙碌中。集市上擠滿(mǎn)了人，大人們都急忙準(zhǔn)備年貨，小孩們也在準(zhǔn)備他們的大事——鞭炮。市場(chǎng)上商品琳瑯滿(mǎn)目，用的，穿的，吃的，讓人目不暇接；人聲，車(chē)聲，呦喝聲，討價(jià)還價(jià)聲。到處喜氣洋洋，充滿(mǎn)了年味�；鸺t的鞭炮周?chē)鷶D滿(mǎn)了小孩，個(gè)個(gè)臉上洋溢著喜悅和期待。
午后，大家便開(kāi)始分頭行動(dòng)。男人們帶著孩子們貼對(duì)聯(lián)，女人們殺雞拜神，也有些小孩子貼年畫(huà)。街上的燈籠一串連著一串，不計(jì)其數(shù)，人們已被火紅，喜慶，溫暖，歡樂(lè)所包圍。
吃團(tuán)圓飯啦！媽媽準(zhǔn)備了一桌山珍海味：魚(yú)，肉，青菜，雞······應(yīng)有盡有，色香味俱全。吃飯時(shí)，還有一個(gè)規(guī)矩，臺(tái)上的.魚(yú)不能吃，因?yàn)檫@樣意味著“年年有余”而且，吃飯時(shí)要說(shuō)吉利的話(huà)。飯后，要放一掛鞭炮，表示過(guò)年了。孩子們洗浴過(guò)后，換上新衣裳，新鞋子，走到長(zhǎng)輩面前，說(shuō)吉利的話(huà)討長(zhǎng)輩給紅包。領(lǐng)到后便興高采烈跑到街上放鞭炮，看煙花。各式各樣的煙花像菊花般在空中綻放，五光十色，十分美麗。大人們便在家里看精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
在這一夜i，家家燈火通宵，不許間斷，都得守歲。到了晚上十二點(diǎn)，在放上一掛鞭炮放完后，除夕夜就過(guò)去了。
就這樣，除夕在一陣噼里啪啦中走來(lái)，又在一陣噼里啪啦中走去。
作為學(xué)生作文 13
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多人，因?yàn)樗麄兘o我關(guān)懷和幫助，但我最感恩的人是我的母親，因?yàn)槟赣H給予我無(wú)微不至的愛(ài)。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”聽(tīng)到這首歌時(shí)，就讓我想起了母親的'愛(ài)。
母愛(ài)，在每個(gè)小孩的心中一定是偉大的，無(wú)微不至。我就有一個(gè)偉大的母親。
天下母親都有相同的顏色，像雪一樣潔白，一點(diǎn)都不摻假。記得有一個(gè)下午，我發(fā)高燒到三十八度多，爸爸沒(méi)在家，媽媽急得直哭，當(dāng)時(shí)下著蒙蒙細(xì)雨，但媽媽毅然冒著大雨把我抱到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，首先掛號(hào)，然后去看醫(yī)生又去拿藥，媽媽把我背到病房后。媽媽又急忙跑去辦住院手續(xù)，等我住下院來(lái)，媽媽已經(jīng)疲憊不堪了。
在我生病期間，媽媽無(wú)微不至的照顧我。每天都注意我的飲食，真讓我十分感動(dòng)。
一天晚上，我一覺(jué)醒來(lái)，雨還在下，我看見(jiàn)周?chē)娜硕汲了�，也包括媽媽�(zhuān)瑡寢尶吭谀巧汝P(guān)不上的窗口下。原來(lái)媽媽是為了給我擋住從窗口吹來(lái)的風(fēng)呀!這時(shí)，我也忍不住感動(dòng)得熱淚盈眶，這一幕讓我終生難忘。
漸漸地，我的病好了，可是媽卻疲憊不堪地回到家里。母親節(jié)到了，我一定要送給媽媽最好的禮物。
母親是天下最偉大的愛(ài)，它是那么無(wú)邊無(wú)際，它穿越時(shí)空，無(wú)私地抵達(dá)每一個(gè)角落。我想大聲對(duì)我的母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您，媽媽謝謝您好!我長(zhǎng)大以后一定好好報(bào)達(dá)您!”
作為學(xué)生作文 14
曾幾何時(shí)，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)……
如果有人問(wèn)我，過(guò)得好嗎？我想我會(huì)說(shuō)：還好，還不錯(cuò)！確實(shí)，有些許時(shí)候我確實(shí)過(guò)得好，確實(shí)過(guò)得不錯(cuò)，但……
媽媽總是說(shuō)，在得到的時(shí)候其實(shí)你也在失去，同樣的道理在你失去的同時(shí)你也在收獲著。我不知道在取與失之間是否能夠成為正比，我只知道我要努力、要不斷地往上爬，我要讓現(xiàn)在的付出換取以后的取得。我要讓別人知道，有些事不是只有大人或只有男人才可以做到的，我——同樣可以。
離開(kāi)學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)有一年了，我不知道這一年里，我學(xué)會(huì)了什么？得到了多少？表面上總感覺(jué)自己什么都沒(méi)有，更談不上所謂的成就。但仔細(xì)回頭想想，其實(shí)我得到了很多，也學(xué)會(huì)了很多。只不過(guò)那些就相當(dāng)于“無(wú)形資產(chǎn)”而已，是我現(xiàn)在所觸摸不到的，但我堅(jiān)信那些都將會(huì)像現(xiàn)在的房屋一樣不斷升值。
這一年里我經(jīng)歷了很多，時(shí)常同媽媽說(shuō)，總感覺(jué)自己長(zhǎng)大了不少，但媽媽總是告訴我，你經(jīng)歷的這些都只是一些皮毛小事而已，根本談不上什么人生挫折。我知道，她并不是打擊我，而是告訴我現(xiàn)在我所經(jīng)歷的'，只是人生的一個(gè)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)挫折，只有你勇敢地去面對(duì)，積極地去解決，小溪終究還是能匯聚成河流。
所以，不管遇到什么，我都要告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)、要努力。就如同一首歌里面唱的，沒(méi)有到不了的“地方”。
作為學(xué)生作文 15
我們就像剛剛走出鳥(niǎo)巢的雛鳥(niǎo)，懷著好奇心迫不及待地去體驗(yàn)軍訓(xùn)的樂(lè)趣。坐在沙丁魚(yú)罐頭般的車(chē)內(nèi)，嘰嘰喳喳地來(lái)到了軍訓(xùn)基地。
放置好行李后，我們便被召集到操場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)訓(xùn)典禮。在烈日下，嚴(yán)厲的教官要求我們拔出軍姿———抬頭挺胸。這是給初來(lái)乍到的我們一個(gè)下馬威吧！于是，剛下車(chē)時(shí)的美好印象遭到了徹底的改變。美麗的環(huán)境與艱苦的訓(xùn)練形成了鮮明的對(duì)比。
隨后的幾天，比我想象的還要艱難。每天同樣的哨聲、同樣的軍訓(xùn)動(dòng)作，就這樣不知疲憊地重復(fù)著。
在宿舍，疲憊的`我們還要整理好內(nèi)務(wù)，被子疊得要像豆腐塊一樣棱角分明。臉盆、毛巾、拖鞋都要按規(guī)定擺放。鳥(niǎo)巢中的小雛鳥(niǎo)，需要媽媽的照顧，但飛出鳥(niǎo)巢的我們都已慢慢習(xí)慣，因?yàn)槲覀冎馈耙晃莶粧吆我話(huà)咛煜�？”在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，盡管教官一遍一遍地耐心指導(dǎo)，還是會(huì)有人由于動(dòng)作不到位，而牽連我們?nèi)w受罰，但沒(méi)有人會(huì)因此而抱怨，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，無(wú)論榮辱，大家都應(yīng)該一起承擔(dān)。
三天的軍訓(xùn)生活在我們揮灑的汗水中結(jié)束了，當(dāng)我再次背起行裝走出軍訓(xùn)基地時(shí)，我還真有些舍不得這塊留下我們汗水與微笑的土地，舍不得曾與我們朝夕相處的教官。
我們不再是未經(jīng)世事的小雛鳥(niǎo)，我們從付出中學(xué)會(huì)了珍惜，從得到中學(xué)會(huì)了給予，這就是軍訓(xùn)的威力或是魅力吧！
我將會(huì)帶著這段美好的回憶，勇敢地接受人生中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
作為學(xué)生作文 16
星期四，老師說(shuō)明天有一個(gè)護(hù)蛋活動(dòng)。讓我們每人帶一個(gè)生雞蛋，并進(jìn)行化妝，老師還千叮嚀萬(wàn)囑咐過(guò)我們，一定要一天都帶在身上。
回到家里，我找出一個(gè)生雞蛋，開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。首先，我用筆在上面一點(diǎn)的地方畫(huà)了和我一樣的劉海，然后又畫(huà)了一雙可愛(ài)的小眼睛，再畫(huà)上開(kāi)心微笑著的嘴巴，最后，我用紅色的彩鉛在它那光滑的臉蛋上畫(huà)了一層又一層，就像個(gè)害羞的小姑娘。然后，我媽媽幫我蛋的四周放了棉花，再用保鮮膜在在棉花外面包了幾圈，就把蛋給包裝好了。
第二天早上，我把蛋放進(jìn)了口袋，進(jìn)入了學(xué)校的生活。第二節(jié)課的下課鈴響了，每當(dāng)?shù)诙?jié)課下課時(shí)，全校的學(xué)生都要進(jìn)行早鍛煉。這時(shí)我的心情非常緊張，生怕蛋會(huì)碎，所以我用手把拉鏈輕輕地拉上了，希望這樣能讓蛋不碎。跑步終于結(jié)束了，我的心情放松了很多。
下節(jié)課是體育課。我這時(shí)的`心情可比剛才跑步時(shí)的心情緊張多了。因?yàn)檫@節(jié)體育課要帶籃球，籃球一砸，雞蛋就會(huì)立刻粉身碎骨了。上課鈴聲響了，我把雞蛋放在口袋里，開(kāi)始上起了體育課。體育老師讓我們做胯下八字繞球時(shí)，我怕一彎下腰去，就會(huì)把雞蛋擠碎。所以我小心翼翼地彎下腰去，慢慢地做起了胯下八字繞球。就這樣一天懷著緊張的心情保護(hù)著蛋。
通過(guò)這次護(hù)蛋活動(dòng)，我懂得了一個(gè)道理：爸爸媽媽每天養(yǎng)我們，就像我們保護(hù)一個(gè)雞蛋一樣，時(shí)時(shí)都帶著緊張的心情來(lái)養(yǎng)我們。
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