精選小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
今天是星期天，我們一家在家包餃子。
臨近中午，爸爸開(kāi)始和面。爸爸先把面粉倒進(jìn)一個(gè)大盆子里，再慢慢地加水，輕輕地?cái)嚢�，不一�?huì)兒，面粉就變成了面團(tuán)。媽媽先把豬肉切成一小塊一小塊的，然后又剁得細(xì)細(xì)的。媽媽又把肉放到一個(gè)大碗里，把大白菜也剁得細(xì)細(xì)的，也放大大碗里，又加了蔥和各種調(diào)料，最后攪拌在一起，這樣餃子餡就完成了。
開(kāi)始做餃子拉！爸爸把面團(tuán)放到案板上，使勁地揉啊揉。然后爸爸從大面團(tuán)中切出一小塊，再把小面團(tuán)搓成“面條蛇”，又把“面條蛇”切成一個(gè)個(gè)小圓餅。爸爸在小圓餅上撒了一些面粉，然后用手掌按了按，再用搟面杖搟成餃子皮。媽媽和我就開(kāi)始包餃子了，我把餡放到餃子皮上，媽媽的手捏來(lái)捏去，一個(gè)圓鼓鼓的餃子就包好了。我也來(lái)學(xué)一學(xué)，我捏了這邊，破了那邊，捏了那邊這邊又破了。我急得用手擦臉，媽媽見(jiàn)了哈哈大笑，原來(lái)我成了大花臉。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我包的餃子終于有點(diǎn)模樣了，我高興得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)了十幾分鐘，一個(gè)個(gè)精巧的餃子排滿(mǎn)了大盤(pán)子。
下餃子啦！一會(huì)兒一碗熱騰騰的餃子上桌了。我吃著自己包的餃子特別香。這個(gè)星期天真快樂(lè)！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
當(dāng)新課程理念向我們走來(lái)的時(shí)候，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不復(fù)存在。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，注重提高課堂效率。
信息技術(shù)課程是一門(mén)新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。相對(duì)于過(guò)去教師以教授法為主的教學(xué)方法而言，現(xiàn)在要正確地發(fā)揮其點(diǎn)撥的作用，在課堂上結(jié)合多種教學(xué)方法，這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
首先我重視學(xué)生的年齡特征和其發(fā)展階段的特點(diǎn)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平 ,采用講練結(jié)合、課堂師生“反串”等方式 , 讓學(xué)生自己動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口 , 使他們?cè)谳p松、快樂(lè)、愉悅的氣氛中掌握知識(shí)。例如三年級(jí)學(xué)生還不能熟練操作計(jì)算機(jī)，我就設(shè)計(jì)小組合作的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，讓有一定基礎(chǔ)的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)；五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了很多的技能，所以我在課堂上讓他們自己看書(shū)自學(xué)，然后來(lái)練習(xí)；六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很好，所以讓他們來(lái)當(dāng)課堂上的小老師，為同學(xué)們講授演示操作。
其次，我認(rèn)可興趣是入門(mén)的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系的，尤其注重發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)通過(guò)形、光、聲、色等效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
一年級(jí)暑假的時(shí)候，爸爸教我騎自行車(chē)。我本來(lái)以為很難，可是我居然學(xué)會(huì)了！你知道我怎么學(xué)會(huì)的嗎？
爸爸先教我平衡，我說(shuō)：”平衡多難啊？！怎么可能學(xué)會(huì)？“”別找借口�！鞍职终f(shuō)。我只好進(jìn)行”魔歸訓(xùn)練“。
平衡可不是一件容易的事。只要稍微一動(dòng)，整個(gè)人連同車(chē)就倒了。我為了學(xué)好自行車(chē)，保持一個(gè)動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng)，很累人。
我又學(xué)了方向，我東拐拐西拐拐，好幾次不是差點(diǎn)撞到，就是摔倒。有一次馬上要成功了結(jié)果摔倒了，真是可惜。
我在父母的一句句”繼續(xù)加油“、”很棒“、”不灰心“、”就要成功了“的鼓勵(lì)下我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。接著就開(kāi)始了新挑戰(zhàn)——繞著世紀(jì)廣場(chǎng)騎一圈。
我每天堅(jiān)持騎兩圈，都要騎1個(gè)小時(shí)，日復(fù)一日地練，真是太累了，摔倒了重新丫起來(lái)，拍拍身上的'灰。雖然很累卻也很快樂(lè)。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
年味當(dāng)然就是吃團(tuán)圓飯的味道。這是年的味道，所以非常香，因?yàn)槟晡毒褪呛妥约旱募胰艘黄鸪灶D飯的味道。
過(guò)年的時(shí)候，大家一起吃頓飯，那桌子上的飯菜又多又香，我光是站在一邊看著，口水就快要從嘴里流出來(lái)了。
但是最香的并不是這一桌香噴噴的飯菜，而是臉上都掛滿(mǎn)了燦爛笑容的這些和藹可親的家人們。他們平時(shí)都很忙，我們也沒(méi)有很多機(jī)會(huì)見(jiàn)面，只有過(guò)年的時(shí)候我們才能一起吃頓飯。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是最香的年味。
年味不只有一種，那種年味就是小孩子們經(jīng)常收到的紅包。相信那些收到紅包的人一定會(huì)非常開(kāi)心的。
有的小朋友收到紅包后就開(kāi)心地拿起紅包跑到媽媽的前面，邊把紅包遞給媽媽邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧�，我又多了一個(gè)紅包�！�
有的小朋友每次拿到紅包，他就會(huì)特別激動(dòng)。那時(shí)，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗业膲簹q錢(qián)己經(jīng)這么多了，你能不能幫我買(mǎi)多些好玩的？”
還有的小朋友年齡很小，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)F(xiàn)在我也有錢(qián)了，我現(xiàn)在也是個(gè)有錢(qián)人了�！�
這些小朋友說(shuō)的話(huà)都有一股年的味道，這年味是甜的。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
西湖有數(shù)不清的柳樹(shù)、香樟樹(shù)，幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠綠的葉子，像一個(gè)小姑娘在梳理自己的辮子。山上的雪融化了，一條小溪總總地流著，天鵝們來(lái)到溪邊喝水，它們好像在說(shuō)“春天的雪水真甜�！�
夏天，香樟樹(shù)的枝葉長(zhǎng)地蔥蔥蘢蘢，像一把把綠色的大傘。各種動(dòng)物來(lái)到樹(shù)下庇蔭，就像在開(kāi)大會(huì)。粉紅色的荷花箭指天空，散發(fā)出淡淡的清香。傍晚，太陽(yáng)落下來(lái)了，太陽(yáng)光照到湖中，波光粼粼，美麗極了。
秋天，我一到西湖邊就問(wèn)道一股桂花香撲鼻而來(lái)，神清氣爽。香樟樹(shù)的葉子黃了，落葉在西湖中飛舞，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。果樹(shù)結(jié)出了紅紅的蘋(píng)果。旁邊的山上也畫(huà)上了五彩繽紛的顏色。
冬天，湖面上結(jié)了薄薄的冰，就像小動(dòng)物們的滑冰場(chǎng)。斷橋上的積雪厚厚的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像斷了似的。
西湖一年四季風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的外國(guó)人來(lái)看我們的西湖。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
某日，廣場(chǎng)上的巨幅廣告牌上貼出一則尋物啟事。內(nèi)容如下：
尋物啟事
名稱(chēng)：自立
顏色：無(wú)色
屬性：非固體非液體非氣體
特征：看不見(jiàn)，摸不著
備注：我出生于“富貴”家庭，打小在寵愛(ài)中長(zhǎng)大。
在家里，爸媽視我為掌上明珠，捧在手里怕摔著我，含在嘴里怕化了我。
在學(xué)校，老師特別關(guān)心我（可能是家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的結(jié)果吧！），同學(xué)們也特別關(guān)照我，我像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在“風(fēng)平浪靜”的人生的道路上跋涉了十七個(gè)年頭。
大海難道永遠(yuǎn)是平靜的嗎？當(dāng)我抬頭仰望天空的時(shí)候，我看見(jiàn)鳥(niǎo)兒正在自由自在地飛翔，而我的翅膀卻是那么軟弱無(wú)力。我發(fā)現(xiàn)，我把“自立”給丟了，我飛不起來(lái)了。我非常后悔，因此，我決定發(fā)出“尋物啟事”，找回“自立”。
如有知情者，請(qǐng)速與我聯(lián)系，必有重謝。
電話(huà)：139503678××
地址：社會(huì)縣陽(yáng)光街xx號(hào)
mail：www。晴天。com。cn
一個(gè)急于找回失物的g
過(guò)了幾日，在這則尋物啟事的邊上，多了許多留言。
“自立”我有，但那不屬于你，它是靠我從小的磨礪攢下的，我非常珍惜它。
留言者：a
“自立”的天敵是依賴(lài)，只要克服依賴(lài)，“自立”就會(huì)回來(lái)了。
留言者：b
我們的生活多半充滿(mǎn)了新的困難和新的挑戰(zhàn)，想“自立”是嗎？嘗試挑戰(zhàn)生活吧！
留言者：c
知道后悔了吧！要靠自己的勇氣才能找回“自立”，靠別人？no，不行。
留言者：d
……
又過(guò)了幾日，留言的下面出現(xiàn)了幾行字：
聽(tīng)君留言，感悟頗深，更明白了如何“自立”。我的獨(dú)立日即將來(lái)臨，等著看揮著翅膀飛的我吧！
一個(gè)知道怎樣尋找自立的g
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
生活，是一片大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而來(lái)一朵讓你開(kāi)心、尷尬、傷心、憤怒的小浪花，或是把記憶的貝殼在你不注意時(shí)，放到你心里，偶爾想一下，往事便涌出來(lái)了……而寫(xiě)作文，就像熱愛(ài)生活的畫(huà)家用彩筆濃墨重彩地描繪出生活大海中一幅幅絢麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。不知不覺(jué)中，我也愛(ài)上了在生活大海上“涂鴉”。寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一顆種在我心中的“開(kāi)心豆�！�
那是在一個(gè)涼爽的上午，老師跟我們說(shuō)，下節(jié)課作文比賽。全班人有90%的人都在發(fā)出一聲慘叫：“啊?”但我卻在心里暗暗竊喜：嘻嘻，寫(xiě)作文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)不定能捧個(gè)二等獎(jiǎng)回家。雖然，我還沒(méi)參加過(guò)作文比賽，更別說(shuō)名次了，但我還是掩飾不住心中的喜悅。第二節(jié)課，作文比賽正式開(kāi)始。當(dāng)考題出來(lái)時(shí)，我一看，題目是“真沒(méi)想到……”，可以寫(xiě)風(fēng)景說(shuō)明文，也可以寫(xiě)敘述文。我眉頭一皺，不假思索了一番，有了！于是提筆寫(xiě)了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。過(guò)了三個(gè)星期后，我早已把這事忘了，在第四個(gè)星期一的升旗儀式上，黃副校長(zhǎng)說(shuō)要對(duì)作文比賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)，我的心突然有點(diǎn)緊張。只聽(tīng)黃副校長(zhǎng)隱隱約約念道：“四年級(jí)作文比賽一等獎(jiǎng)的有四（1）班的吳XX四（X）班的XXX……四（3）班的趙芷稷……”當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我都不敢相信這是真的。在全班同學(xué)的催促下，以及全校同學(xué)羨慕的目光推動(dòng)下，我走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，領(lǐng)取了我在麥地小學(xué)的第一個(gè)作文一等獎(jiǎng)……
就在那一刻，我更愛(ài)寫(xiě)作文了，更激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱情，我的理想是當(dāng)一名作家，到時(shí)候，要多看看我的文章哦！
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