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【實(shí)用】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字集合5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字 篇1
琳瑯滿目的書讓我沉醉在書的悲歡中。最能 是童話，但看多了童話書，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，童話中大多有明顯的善惡之分，而且內(nèi)容上基本一樣。這樣我對童話有一定的厭倦了�？墒�，當(dāng)我手上有了《魔法學(xué)校》之后。它又重拾我對童話的興趣。
這本書是米切爾·恩德寫的，他細(xì)膩又細(xì)致的筆調(diào)勾出一個(gè)屬于孩子的童話，恩德把每一個(gè)孩子脆弱的心靈視力珍珠，那么純潔晶瑩透，恩德很注意這一方面。所以在我讀《魔法學(xué)校》時(shí)根本查覺出有善惡之分，這里只有歡樂，并沒有讓人悲傷流淚的情景，這讓我不知不覺中感到有趣。如果讓我和別的童話書和米切爾·恩德的《魔法學(xué)�！纷鞅容^，這讓我更感德恩德的《魔法學(xué)�！返膬�(nèi)容很新鮮�！洱敗分械臑觚斕仗�，她的固勢讓我感動(dòng)，《吃夢的精靈》的寫作題材讓我不覺大笑……
與此同時(shí)，這本書把人的弱點(diǎn)寄托在動(dòng)物植物身上，加以描寫，更加栩栩如生淋漓盡致，慢慢地讓我明白哪些精神是可取的，哪些是不可取的，如果是大人們直接說，我是一句也聽不入耳，米切爾·恩德這位作家，用獨(dú)特的寫作手法極其巧妙地讓我在不知不覺的閱讀中，深深地把道理刻在心里，雖然筆調(diào)抒情，語氣親呢，但又讓我不無冷峻幽默。文章中，不論是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)，不管是動(dòng)植物的各方面描寫還是人物各方面的描寫都惟妙惟肖，把從前孤獨(dú)冷漠的我變成如今自信開朗的小女孩，我終于明白到了米切爾·恩德的書為何能走進(jìn)這么多的人的心靈邊，尤其是兒童的內(nèi)心深處。我對這本手也像許多人一樣整天捧著它看，里面精美的'圖片讓我更加深一步了解文章，文章的每一個(gè)字眼都時(shí)刻吸引著我的注意。用文的道理也很發(fā)人深恩，從而讓我糾正了日常生活中的不好的習(xí)慣。
呵呵！總之，這本書在我心中的地位是別的童話書替代不了的，因?yàn)樗兄c其他書截然不同的題材總?cè)堑霉笮Γ匾氖沁@本書每一冊都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字 篇2
噢耶�。�！你知道嗎？我今天要和媽媽學(xué)做肉松面包了！想學(xué)做肉松面包的小朋友快快跟我來吧！
首先呢，我和媽媽各拿來了面粉、鹽、面包酵母、牛奶、水、糖、雞蛋、黃油、藍(lán)莓粉······啊啊�。∫煤枚嗪枚鄸|西！緊接著，媽媽又教我先把香噴噴的牛奶倒在量杯里，量好150毫升，倒在面包桶里，拿來一個(gè)圓滾滾的雞蛋，打碎并攪拌，倒在長方形的面包桶里，放兩大勺黃澄澄的黃油，放兩勺甜蜜蜜的糖，再放一勺香味飄飄的.藍(lán)莓粉，我在面包桶里用鼻子聞了聞，“�。。�！好香��！”我大呼小叫的說。我又在面包桶里放了兩杯白花花的面粉，在面粉中間用手指輕輕地挖一個(gè)小小的洞，再放一小勺酵母，“ok！配料完成了！”我興奮地大叫著。媽媽笑著說：“別太得意了，寶貝。后頭的事情還多著呢！接下來，我們把面包桶放進(jìn)面包機(jī)里，然后呢，我們把面包機(jī)蓋蓋住，再按“菜單”，在“菜單”里面選擇“普通面包”，再把“燒色”和“重量”調(diào)到你想要的位置，按“啟動(dòng)停止”，就好了”我按媽媽說的去做，“嗚——”的一聲，面包機(jī)啟動(dòng)了。我高興地又蹦又跳，媽媽說：“你先休息一下吧，一會兒還有一道程序就好了�！�
最后一道程序是什么呢？對了！肉松還沒放呢！會不會是放肉松呀？
果然不出我所料，媽媽說的最后一道程序就是放肉松。媽媽說過，在中途，面包機(jī)響起“嘀嘀嘀，嗒嗒嗒”聲音時(shí)，就趕緊把肉松放進(jìn)面包桶里。還有，面包快烤好時(shí)，在面包上摸上一層黃油，面包才能做好哦！
我等啊等，三小時(shí)終于過去了�！耙。。∪馑擅姘龊昧�！”我歡呼雀躍的奔向面包機(jī)。
“��！好香��！”我打開面包桶。媽媽把面包桶拿出來，說：“寶貝！快來嘗嘗你親自做得面包吧！”我嘗了一口：“��！真香！”
學(xué)做面包好有趣��！呵呵！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字 篇3
“人因夢想而偉大”這句話是每個(gè)人耳熟能詳?shù)囊痪湓�，而每個(gè)人的夢想也都不盡相同。有些人想當(dāng)個(gè)滿面春風(fēng)的老師，在講臺上培養(yǎng)學(xué)生；而有些人卻是想當(dāng)個(gè)舌燦蓮花的業(yè)務(wù)員，每天四處奔走；甚至有些人想要當(dāng)個(gè)維護(hù)治安的警察，做人民的保姆……而我想考土木工程,長大當(dāng)城市的美容師-建筑師。
時(shí)間快速轉(zhuǎn)到若干年后，只見我化身為全國炙手可熱的建筑師。這天我正帶著國內(nèi)外知名房產(chǎn)大咖參觀我新設(shè)計(jì)出獨(dú)立的別墅群，只聽我介紹著：“這房子的落地窗可以瞬間變?yōu)槁杜_，讓購房者花同樣的錢擁有更大的空間，同時(shí)也擴(kuò)大視線。還 有這草坪下別有洞天。”我按下了遙控器，只見草坪緩緩向左右移開，露出清澈見底的.游泳池�！斑@既讓可利用的空間變大，合上草坪就可以保持泳池清潔，避免孩子和寵物掉入�！蔽医又鴰ьI(lǐng)著大家往屋后走去，“大家看我這院子現(xiàn)在只有一個(gè)停車位，大片的空間種著都是綠化，但這是個(gè)升降車位，可以同時(shí)上下兩層停車�！蔽一仡^看見大家對我的介紹露出驚訝佩服的表情，露出了合該如此的笑容�！跋壬鷤儭⑴總兾覀円呀�(jīng)參觀了室外部分，大家跟我看一下室內(nèi)吧，請……”一行人進(jìn)入臥室，“咦，這么大的房子只有臥室？”不知是誰發(fā)出了疑問，此起彼伏的私語聲不時(shí)傳來。我微微一笑，“大家靜靜。這是我設(shè)計(jì)這套房子的亮點(diǎn)，看……”我又按下了遙控，霎時(shí)間床板向上升起，成為客廳的吊頂，沙發(fā)、茶幾乍然出現(xiàn)在我和大咖的眼前……接著是廚房、書房。我一點(diǎn)一點(diǎn)地介紹，同時(shí)回答地產(chǎn)商不時(shí)的提問，惹得同行地產(chǎn)大咖瞠目結(jié)舌。最后，各位大咖們開出各種豐厚的條件，邀請我加入他們的團(tuán)隊(duì)。
這就是我的夢想，當(dāng)一名杰出的建筑師。一分耕耘，就有一分收獲，沒有努力，哪來成果呢？所以現(xiàn)在的我應(yīng)該認(rèn)真讀書，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字 篇4
轉(zhuǎn)眼間四年過去了，回想剛來學(xué)校，好像是昨天的事一樣�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，再過一年就要離開這美麗的母校了。在這美麗的學(xué)校里，仔細(xì)想想，有太多太多美麗的景色了。
一走進(jìn)校門，就會傳來一陣陣讀書聲，你在四處看看，就會有一個(gè)最顯眼的雕塑——發(fā)展，這是由雄渾的塔基，渾圓的地球儀和三束似飄逸的彩帶組成的。在它的旁邊有一個(gè)小水池，那是我最喜歡的一個(gè)地方。
小水池的水清澈見底，一群五顏六色的錦鯉在水中自由自在的生活。如果魚兒們靜立不動(dòng)，整個(gè)水池好似一副詩意的圖畫。發(fā)現(xiàn)有人在看，魚兒有時(shí)會一甩尾巴鉆進(jìn)水池中央的假山縫里，與水池邊的小朋友捉迷藏。如果你幸運(yùn)的話，偶爾還會看到有魚突然從水中躍起，來一個(gè)鯉魚跳龍門。它們多快活！有時(shí)我真想變成一條錦鯉，也和它們一塊開心玩耍！
水池的水從假山那里流出來，假山就像一個(gè)小型瀑布，一些綠色的樹枝上的葉子擋住了那“瀑布”。一片葉子落下來，就像蝴蝶翩翩起舞。水池人工修葺，四周用鵝卵石圈成，在鵝卵石上面還堆砌著一些石頭。如果你輕輕扒開覆蓋的樹葉，就會看見水池墻上刻著南宋大學(xué)問家朱熹的千古名句：問渠那得清如許？為有源頭活水來。
水池邊，每天都會涌來不少學(xué)生，他們有的觀賞清清的池水，有的.問候錦鯉，還有的坐在池邊的石凳上靜靜的看書或聊天。
如果校園是一朵花，那么水池是花中最美的花蕊！如果說水池是一首歌，那么我們就是美妙的旋律中最美的音符。我愛學(xué)校，我更愛學(xué)校那美麗的水池！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文600字 篇5
上星期五的科學(xué)課上，鈴聲剛響，孫老師就拎著一副人體骨架走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)炸開了鍋，有的同學(xué)瞪大了雙眼，做出一副驚恐狀；有的連忙用雙手捂住自己的嘴巴，嚇得大氣也不敢出；還有的索性離開位置，大聲尖叫起來：“哇，真恐怖呀！”盡管我已看過４部《死神來了》，但面對這骷髏還是感到渾身涼颼颼的。孫老師習(xí)慣性地拿著木尺開始“鎮(zhèn)壓”，等全班都安靜了便開始上課，不用說，今天的主題你也能猜到，那就是“人體骨架”。
孫老師指著人體骨架繪聲繪色地說起了各個(gè)部位的'名稱，印象最深的就是頭骨和盆骨�！翱�，這是頭骨。別看它非常的薄，卻能像雞蛋一樣承受巨大的壓力。因?yàn)樗谋つ馨褖毫鶆虻胤稚⒌礁鱾�(gè)部位，從而很好地保護(hù)了腦組織。而盆骨呢，由于它的形狀特別像臉盆，才被大家稱為盆骨。它可是206塊骨頭中的‘大個(gè)子’”。孫老師的講解生動(dòng)有趣，時(shí)而穿插一個(gè)孫臏挖髕骨的故事，時(shí)而擺動(dòng)骨骼，讓它“復(fù)活”逗得同學(xué)們哈哈大笑。接近課末，孫老師提議有興趣的同學(xué)可以和骨架來個(gè)親密接觸。我趕緊走上前去看個(gè)究竟。此時(shí)的我，對骨架早已沒了原先的恐懼感，相反的，它就像一塊磁鐵深深地吸引著我，并不停地在心里發(fā)出贊嘆：“原來是這樣的！”
今天的科學(xué)課，孫老師又和我們探討起了一個(gè)問題：“研究骨骼到底有什么用呢？”思維活躍的同學(xué)們開始各抒己見，有的說：“研究骨骼，對醫(yī)學(xué)研究有很大的用處。”有的說：“研究骨骼對考古學(xué)也有幫助。”還有的說：“研究骨骼對如何避免身體傷害有好處�！睂O老師聽了同學(xué)們的回答后頻頻點(diǎn)頭。我想：“研究骨骼對于提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)成績也會有很大的幫助的�！�
科學(xué)課真是太有意思了！孫老師的課，我真是太喜歡了！
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