[集合]小學小學生優(yōu)秀作文6篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學小學生優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學小學生優(yōu)秀作文 篇1
童年，就是令人向往而又無法回到的過去。
童年，就是令人喜歡而又不肯記憶的過去。
童年，就是美妙而又充滿歡樂的美好時光。
童年的生活總就是那么無憂無慮的。
記得剛上學的時候，高興滿懷地走進學校。
伴隨著我依依不舍的眼神，老師把我們一幫稚嫩的孩子和一些幼稚的心領入了課堂，在那個“歡樂天地”中，我結交了許多朋友。那就是人生的第一次，就是令人難以忘懷的……
我還清楚的記著——
每當上課時，老師總會給我們這些稚嫩的孩子講一兩個小故事，以滿足我們的幼稚而又天真的心靈。之后在老師那期盼的目光中，我們的作業(yè)伴隨我們天真無暇的目光和稚嫩的'小手交給了我們的“大朋友”，之后又會蹦蹦跳跳地回到屬於自己的座位上。
記住吧，記住自己該記的——那曾經(jīng)屬於我一個人的天空，那天空的云層上留下的一條條幼稚的路，一行行天真的詩，一串串歡樂的笑聲；忘掉吧，忘記自己該忘的——善意的也罷，惡意的也罷，一宗宗就是就是非非，一絲絲纏纏綿綿。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇2
1、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
2、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快、
3、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用、
4、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、
5、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章
6、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛、那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？？真是令人百讀不厭、運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生、
7、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果
8、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界、你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
9、你寫的校園一角真美、那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情、你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
10、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴、
11、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊、
12、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手、不但棋藝好，棋風更好、什么時間也跟你學一招、再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的、
13、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動、仿佛就在那激烈的賽場上、你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵 你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中、
14、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
15、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮、
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
17、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵
18、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境、那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受、繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛、
19、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、 文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
20、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的'靈光精美的語言、嚴謹?shù)慕Y構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目
21、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你
22、文能怡情不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程
23、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、
24、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
25、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、 全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
26、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息、
27、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新、你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力、此外，你提出的社會問題，令人深思、
28、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、
29、可以說你的文章充滿了真情實感人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴我相信是金子，總會有閃光之時希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍
30、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴
31、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀后能從中受到教育、
32、真是“下筆如有神”啊看來你一定閱讀了大量的文學作品內容如此豐富，更顯示了你的文學功底只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩
33、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思、
34、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
36、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…
37、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣、
38、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句、因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來、老師為有你這樣的學生高興、只要繼續(xù)努力、你的作家夢定會圓、
39、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
40、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的、樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇3
“�。±习�，這蘋果是你用大蒜變出來的吧？”我連忙將嘴里大蒜味的蘋果吐了出來。我的'老爸是個菜鳥魔法師，家里的東西都成了他練習魔法的對象�！皠e吵，我正在研究怎
么將板凳變成毛毛蟲呢�！崩习忠贿叿Х〞炖镆贿呍趪\里咕嚕的念著。
哎，我還是離他遠點好了，我搬起板凳坐在大樹下讀故事書�！敖鸢徒鸢停桶桶汀ぁぁぁぁぁぁ彪S著老爸的咒語聲，地上出現(xiàn)了一條毛毛蟲。老爸高興的手舞足蹈的說：“
我成功了！”他哪知道，板凳還在樹下，我卻變成了毛毛蟲在爬呢。
不過這樣也好，變成了毛毛蟲就不用學習了。正當我得意的想著，毛毛蟲媽媽爬過來說：“寶貝，媽媽教你去爬樹�！薄鞍�，毛毛蟲也要學習，老爸，快把我變回原樣吧！”
小學小學生優(yōu)秀作文 篇4
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我家的書柜上陳列著許多書，有科普類、動漫類、歷史故事類、習作類等等。我喜歡讀的書很多，其中一本《名人故事》最令我欣賞與崇拜。
我第一次接觸這本書，就被封皮上的各個人物頭像吸引了，有從古到今的軍事名將岳飛、朱德，科學巨人祖沖之、牛頓，藝術大師莫扎特、貝多芬，文學巨匠巴爾扎克、李白、魯迅……，我迫不及待地翻開書，津津有味地沉浸在各個名人故事里。
孫中山是中國民主革命的先行者，他善于思考、敢于發(fā)問、愛好讀書，從各種書本是學到了許多救國救民的道理，成為了偉大的民主主義革命家。法國作家巴爾扎克是世界上聞名的小說家，正是因為他那種聚精會神、廢寢忘食的精神讓他的作品征服了全世界，他本人也被稱為文學史上的“拿破侖”。愛迪生是世界上人人皆知的發(fā)明家，書上介紹他家庭貧困，只上過三個月小學，在他母親的耐心教育下，愛迪生刻苦自學、勇于嘗試、百折不撓，長大后成為全世界聞名的“發(fā)明大王”，他一生的發(fā)明達到兩千多種。還有喜歡追根究底的愛因斯坦，不畏艱難險阻，堅持科學研究，呼吁和平，追求自由，最終贏得了全世界人民的尊敬和愛戴，成為一名超越國籍、超越時代的科學偉人……
《名人故事》里的`名人故事還有很多，他們都有著強烈的求知欲望，不畏艱難困苦的執(zhí)著精神，讓我從中學到了許多書本上學不到的知識。
《名人故事》激勵著我前進，指導著我前進的方向。
小學小學生優(yōu)秀作文 篇5
你們知道為什么每天夜晚那么亂的小吃店門口，到第二天早晨再去看，就變得那么整潔呢？是誰干的呢？
那就是環(huán)衛(wèi)工人！
不要看他駝著背，一天到晚掃把不離身，無時不刻和臟兮兮的垃圾打交道，他是多么偉大，如果沒有他們，我們的城市將變成怎樣？
每到六月左右，那可是環(huán)衛(wèi)工人最討厭但又不得不打掃的時間。因為六月太陽又熱又辣，一些果皮，一些牛奶盒，一些食品垃圾，一些……都將成為環(huán)衛(wèi)工人的負擔。果皮會發(fā)霉，牛奶盒會發(fā)酵，食品垃圾會發(fā)出一種又酸又臭的氣味，讓人不想靠近任何一個垃圾箱，可這種想法決不能在環(huán)衛(wèi)工人身上出現(xiàn)，打掃自垃圾是他們的.義務勞動，決不能打退堂鼓。這還不讓我敬佩嗎？！
這個難關過了，還有一個難關在等待著他們——寒冬，臘月。
看，天上飄下了一朵同潔白的“花”，要過年了！正當我們開心的時候，可環(huán)衛(wèi)工人卻不開心了，這比天天聞著發(fā)霉的氣味還難過，因為我們可以去看望爺爺奶奶，哥哥姐姐，也能從工作的地方回來看望爸爸媽媽，可他們（環(huán)衛(wèi)工人）不行，他們一離開小吃店的垃圾就會堆成山，大街上就會塵土飛揚，天上的油紙袋將會代替五彩繽紛的煙花，所以我們不能回家看望父母，只能守地垃圾箱旁，管理垃圾秩序。這難道不讓我敬佩嗎？
小朋友們，讓我們從小事起，從身邊的小事做起，不亂丟紙屑，看到紙屑主動撿起！讓我們也做個讓別個敬佩的人吧！
點評：文章是小作者的真情流露，抓住了環(huán)衛(wèi)工人的默默無聞進行刻畫，小作者精彩的文筆，豐富的整篇文章，美而真實！
小學小學生優(yōu)秀作文 篇6
你吃過烤饃片嗎？你會做烤饃片嗎？在我上二年級的時候，我吃過自己親手烤制的“饃片”。雖然事情過去了很久，至今，我仍對當時的烤制過程記憶猶新，歷歷在目。
那是一個星期天的上午，爸爸加班，我一個人在家，當我寫完作業(yè)坐在沙發(fā)上看電視的時候，忽然一陣莫名其妙的“咕嚕”聲傳進我的耳朵里。哪來的響聲？我低頭尋找那聲音的發(fā)源地，又一個“咕�！甭曉俅蝹魅胛业亩�。啊，“咕�！甭暤陌l(fā)源地在我的肚子里�！澳沭I了嗎？”我問，肚子好像聽懂了我的話，又“咕嚕，咕�！钡仨懥藘陕暋！拔覍Σ黄鹫l，也不能對不起你�，F(xiàn)在就給你做好吃的１說著，就邁著大步走向廚房。“做什么呢？對了，以前爸爸給我做的饃片又香又脆，好吃極了，今天我也給你做烤饃片吃。”我喃喃自語道，說干就干。
我來到冰箱前，打開冰箱去尋找最基本的物品—饃。找來找去，在冰箱的一個角落里發(fā)現(xiàn)了三個“珍貴”的饃，我毫不客氣地把他們三個都請到了案板上，舉起刀照著饃砍去。一刀、兩刀、三刀……直到我滿意為止。然后，將我“砍”好的饃片放到微波爐里的'烤架上，選用“微波五分鐘”烤了起來。我便回到客廳看起了電視，還沒有到我設定的五分鐘，一股黑煙伴隨著濃濃的煳味竄到客廳，鉆入我的鼻子�！安缓昧耍蔽掖蠼幸宦�，拔腿就往廚房跑。只見雪白的微波爐七竅生煙，打開爐門，一塊塊白白的饃片都變成的“黑煤塊”�？攫x片沒吃著，煙和煳味到是吃了不少。哎，真倒霉！這次，我不僅沒有吃到美味的烤饃片，反而到成了我家茶前飯后的一個笑料。
早知如此，當初真應該好好跟爸爸學一下。哎，今后還是多學點的好，要不然還得的吃虧。
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