初冬六年級作文600字

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初冬六年級作文600字

  初冬時節(jié),落葉飄零,看到紛紛墜下的落葉,心頭不免涌起一陣悲涼。下面是小編為大家整理的初冬六年級作文600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初冬六年級作文600字

  初冬六年級作文600字(一)

  相對春的嬌媚,夏的喧鬧,秋的濃郁果香,我更愛這寧靜的初冬。秋意還未完全退去,嚴冬還未肆意暈染,天空湛藍如洗,那些耐寒的植物在暖陽的沐浴中,仍展露著秋的風姿,讓人舒服極了。這樣的日子,讓我想起了老舍筆下的“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。”看!這個初冬正是這樣的!

  “一年好景君須記,最是橙黃橘綠時!

  在那個五顏六色的秋天的假期里里,你是否從滿地紅的、黃的、綠的落葉里,撿起一片夾在書頁當中;你是否走進爺爺奶奶的果園中摘下散發(fā)出濃濃果香的果子,享受豐收的喜悅;是否也應(yīng)該與親人或朋友在天水一色的池塘邊聊聊天,游戲游戲?撐一舟小船在蘆葦中緩緩穿行?

  不過,與深秋這樣的日子相比,我更享受初冬暖陽下那舒服的日子。

  盡管我不知道這樣舒服的日子會有多久,但這幾天不是火熱的暴曬和冷的不行的寒風天就足以讓我感念了。在這樣的好天氣里,可以捧一本書,坐在校園的長椅上細細品讀;可以穿一身寬松運動服,在學(xué)校操場上揮汗如雨,可以叫上一兩個朋友去爬山。唉!真想用萬能膠將這美好的.時光粘住。

  然而,時光像心無旁騖的路人,總在日月星辰的交替中走過,新年在向我們招手,嚴冬也緊隨而來,是時候整理好對付嚴冬的背包了。

  這珍貴的冬天啊!你不要走,待我享受完你帶給我的快樂時光后,再緩緩去吧!不過,走時,記得給我打聲招呼。∵有,你走了,記得還要回來,并且在我們這個溫馨的小縣城多住幾天吧!

  可你還是沒告訴我就悄悄的走了。但是,我相信他還會回來的。在下一個初冬有暖陽照耀的早晨。

  初冬六年級作文600字(二)

  初冬的早晨,驚喜地發(fā)現(xiàn),窗外正飄蕩著鵝毛般的雪花,隨風散落到每個角落。

  路邊的樹木,綴滿銀花;建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝;落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒……沒想到短短的一夜之間,原本老氣橫秋的城市,如今呈現(xiàn)在眼前的卻是另一番美麗景象。上帝用白茫茫的雪花,為大地巧妙地打造了一件新裝,鮮亮的有些刺眼。我不禁感嘆:真的好漂亮!

  不顧刺骨的寒風,站在天地之間,認真感受冬天的來臨。身邊飛舞著潔白無暇的雪花,它們是從天國而來的天使。晶瑩的小雪花落在我的`手掌心上,看上去是透明的,慢慢地,它又融化了;調(diào)皮的又飄落到我的身上,像是在熱情地跟我打招呼,悄悄的對我說:“冬天快樂!”拿起相機,為這個美不勝收的風景留念。

  靜靜地欣賞著眼前美麗的風景,自己仿佛處身于童話世界,陶醉在里面,一切不愉快置身之外,思緒不言而喻。我常常猜想,每當有人許愿,上帝就會制作一片雪花。等到人們的愿望實現(xiàn),上帝就會放飛這些雪花。所以,雪花才會一直飛舞,從天上到地下。它飛舞,因為它是愿望的承載者; 它飛舞,因為它是愿望的實現(xiàn)者。

  我不喜歡冬天,因為我討厭冬天的寒冷,討厭冬天的沉重; 我不喜歡冬天,因為我討厭灰色的天空,討厭沉睡的大地; 我不喜歡冬天,因為我討厭緊閉的門窗,討厭厚重的衣服; 但是有一點,我必須承認,那就是我喜歡雪,是它們,讓我對寒冷的冬天有了些期盼。

  初冬六年級作文600字(三)

  初冬的校園,無論向藍白調(diào)和而成的天空凝望,還是朝衰弱無力的樹木遠眺,這被凄冷的風輕撫過的畫面,總是抹上一層厚厚的涼意。一片肅殺,下午的時候竟從云層上射不下一絲的陽光,天灰蒙蒙的,只差白雪飄舞了。

  我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池,結(jié)果并不如意料之中的美麗。

  雖然仍是夏季時那樣的滿池綠水,但沒有了荷葉遍布池面時荷葉羅裙一色裁的詩情,沒有了晨光中映日荷花別樣紅的畫意。我們在臺階上擲下一塊沉默的石子,享受著浮萍一道開的意韻等待,濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁,帶去對荷花來年怒放的祝福。

  風總是不會吝嗇它的本領(lǐng)的,不然怎會有池邊落木瀟瀟下的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞,無聲地沉睡吧,你的光合作用將會積攢在粗壯的枝干。落葉,被風吹卷到欄桿的角落處,像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應(yīng)了樹高千丈,落葉歸根的感嘆。

  楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)--綠、橙。只是奇怪的是它觸摸水面的樹梢卻裸露得只剩下樹皮的色相--棕紅。

  我們在投下了接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅的美好祝愿后來到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的南校區(qū)中的荷花池。遠遠地便看見鑲在欄桿上的字--曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠,彎彎曲曲的,池面上只有兩片低著頭的.枯葉。低頭思索著什么似的,水在靜靜地流淌,它也是沉默不語。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬物蔥籠時怒放,狂笑著戴上桂冠,書寫著萬綠叢中一點紅的歷史。

  這兒的草地軟軟的,手摸上去卻不是十分的舒適,有些癢癢的。踩上去,會發(fā)出啐啐的呻吟,這時候,你只會憐憫地抬起追尋秋跡的足,體會這初冬獨有的情感。

  初冬的校園,還未擺脫深秋的凄涼,也遺傳不了豐收帶來的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它,靜靜地在詮釋著萬物的新陳代謝。

  我散步在初冬的校園,用心在傾聽它最柔軟的絮語。

  初冬六年級作文600字(四)

  是一個冬天來了,城市的初冬還沒有寒冷的感覺,似乎還有微微暖意。

  原野上落葉飄零,叢林中繁花落盡,而城市的樹木依然蒼蔥,路兩邊綠草如茵,點綴在冬青叢中一簇簇月季花毅然在冷風中搖曳著、綻放著,火紅的、淡黃的、粉紅的、純白的,色彩繽紛,艷麗無比,給人以暖暖的感覺。

  白楊樹挺拔向上,蔥綠的葉子中開始有泛黃的樹葉點綴著,似乎僅僅是初秋的感覺。路邊的法國梧桐黃葉多起來了,風起處,飄落了幾片,也只是秋風掃落葉的意味。街心公園里的龍爪槐,頭上還頂著那奇形怪狀的綠色帽子,顯得還是那么精神抖擻;一棵石榴樹,已滿樹的金黃,稀疏的葉子中還點綴著幾個漲紅了臉,開著口笑的石榴,好像在為人們的思想境界的提高而高興。

  馬路右面的洋槐葉已落盡,干枯的枝丫顯得蒼涼,而左側(cè)的國槐還一如既往地郁郁蔥蔥,顯得精神抖擻,似乎在展示著中國人的氣魄,中國經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展。

  一個大型超市的門前,一些退休的老人一大早就排起了長隊,等著購買白菜和大蔥。盡管現(xiàn)在中國社會物質(zhì)生活日益豐富,新鮮蔬菜一年四季都能買到,可經(jīng)歷過艱苦歲月的老人還是保留著那些悠久的傳統(tǒng)習(xí)慣,過著樸素的日子,他們不辭辛苦,冒著早晨已顯寒意的冷風,站在那兒排著隊,為漫長的冬季儲存白菜和大蔥而等待著。

  騎車穿行在馬路上,不時有穿著前衛(wèi)的時髦女郎擦肩而過,惹來行人的注目,她們大多身穿長裙,腳蹬長靴,披著灑脫的風衣,凸現(xiàn)出婀娜的`身姿,漂亮的秀腿,給初冬的城市街頭帶來一道亮麗的風景。

  一個老太太推著三輪車有點蹣跚的走著,車上是腿腳更加不便的老伴,他們邊走邊說著什么,面帶著微笑,沒有一點對生活的哀怨,這才是“執(zhí)子之手,與之偕老”的真實畫面,我想這也許這就是我們年輕人所要追求的幸福吧。

  以一顆平常之心,感恩之心,感受著大自然的美麗,感受著社會的美好。今年的初冬沒有寒冷,心里是柔柔的、暖暖的感覺。

  初冬六年級作文600字(五)

  傍晚時分,我緩緩地走在街頭公園,冷風吹著我的心田,感到這里不像夏日中繁華,剩下的景色顯得有些凄涼。

  黑乎乎的積云,把天空的星星一絲不留地擋住了,看不到了月亮的潔白嬌容。心中總覺得少了什么。公園上少得可憐的游人,匆匆而去,公園里顯得十分寧靜。

  初進街頭公園,眼前顯出一塊乳黃色巨石,不規(guī)則的石面上寫著“迎賓綠苑”四個綠色大字,我走上前去,駐足環(huán)顧,慢慢地思量“這是公園嗎?怎的叫了這么怪的名字,不知道的人,還以為是小區(qū)呢!”相對五組不同形狀的雕石,刻著晉中歷史人物的傳奇故事,我喜歡那句“持之以恒成大事也”從中體會出了成功的重點、致富的`要點。

  河道邊,風中柳樹瑟瑟地抖動著身體,樹葉無助地飄落下來,留戀著在“母親”懷抱時的時光。河道干枯了,露出了大小不同、形狀各異的鵝卵石。偶然發(fā)現(xiàn)了一塊綠色石頭上,長滿了綠茸茸的青苔,雖然是毛茸茸的,但摸上去依然冰冷。

  寂靜的公園、冷漠的枯黃景色,彎下腰拾起地上的枯葉,摩挲著,是那么的粗厚、干澀,無生命,不像春天那樣鮮綠。我再一次裹緊了身上薄薄的衣裳,別提多么討厭嚴冬了。

  今年的初冬很冷。向群柳看去,大面積葉子變成黃色,失去了往日綠色的枝條,偶爾抗拒寒風揮動了一下,她是那么無奈,那么無助。這冬天的幽暗,使我增添無限煩惱。

  唯有公園的靜,表現(xiàn)出自然的美,也使我悟出許多道理。從靜中聯(lián)想到許許多多,縱觀古今人類在科學(xué)的探索,事業(yè)的攀登,人生的追求上,但凡取得成功者,無不在“靜心”中孕育,在“靜氣”上汲取營養(yǎng)。在靜中使自己的思想得到升華,成就真理。

  冬天是令人討厭的,又是四季更迭不可少的。冬天的寧靜是令人發(fā)人深省的,我想起了“自靜其心求學(xué)業(yè),無求于物長學(xué)問”,想起了我的學(xué)習(xí)不是在靜中有成嗎?在靜中學(xué),靜中思。

  公園里的花草樹木在冬日中休憩,是為了來年的努力!岸煲褋砼R,春天還會遠嗎?”我喜歡這初冬的靜,靜靜地理解,靜靜地深思,靜靜地完成學(xué)業(yè)。

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