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掌聲響起中學(xué)生作文
近兩年前，我在演藝廳觀賞了一場(chǎng)表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾，展現(xiàn)千手觀音的靈動(dòng)之美。只見他們一會(huì)兒排成一列，一會(huì)兒展開隊(duì)形，準(zhǔn)確地和著輕柔的音樂舞動(dòng)。是的，和著音樂。我無法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光線般困難。當(dāng)表演完畢，全場(chǎng)觀眾激賞地起身鼓掌，也許 臺(tái)上的他們無法親耳聽見這有如壯闊波瀾的的掌聲；但他們一定體會(huì)得到透過掌聲傳達(dá)的肯定。
掌聲，這用雙手拍擊產(chǎn)生的單音節(jié)聲響，有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔，有如仲夏的樹林般厚實(shí)，也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐，塑造成功的陶窯、也是推動(dòng)進(jìn)步的巨輪。從小開始，我們便學(xué)著給予掌聲，也學(xué)著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物，更是盡心盡力的人最佳的報(bào)酬。這就 是為何我們給表演者掌聲，給失敗者掌聲，給活出自己的人掌聲。
小學(xué)時(shí)，我參加了一場(chǎng)音樂比賽。還記得那是雖然勤奮地練習(xí)，但當(dāng)我抱著小提琴上臺(tái)時(shí)，一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂聲勉強(qiáng)恢復(fù)了些許記憶；但仍然演奏得奇糟無比。當(dāng)我含著淚拉完最后一小節(jié)時(shí)，已在心里作了決定：我再也不拉琴了、沒想到數(shù)陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起：我抬頭一 看，發(fā)現(xiàn)是爸媽和提琴老師。他們堅(jiān)定地鼓掌著，臉上掛著笑，完全不為我的失常憤怒或感到慚愧。越來越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵(lì)，雖然短暫，但給了我再接再厲的勇氣，讓我繼續(xù)習(xí)琴，挑戰(zhàn)自己。
除了給別人掌聲，也要學(xué)習(xí)給自己一點(diǎn)掌聲。在牙牙學(xué)語時(shí)，爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊：他們?cè)诮涛覀兺高^鼓掌贊美自己、肯定自己。社會(huì)上有許多缺乏自信的人，即使?jié)摿o窮，仍無法脫穎而出。其實(shí)，只要給自己一點(diǎn)掌聲，就彷佛邁出了一大步，在盡己所能地完成一件事時(shí)，無論成功與否，都應(yīng)給自己一點(diǎn)掌 聲，以肯定付出的心力。
曾看過一句話：“掌握自己，掌聲響起”，在人生的舞臺(tái)上，每個(gè)人盡力地表現(xiàn)自己；觀眾的掌聲，可以使我們產(chǎn)生上進(jìn)的斗志。同樣地，我們也是觀眾，欣賞并給予別人掌聲。無論舞技是否精采，技藝是否高超；只要盡情揮灑，相信每個(gè)人都能贏得屬于自己的掌聲。
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