【實(shí)用】中學(xué)生作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的中學(xué)生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
美德是石，敲出智慧之火；美德是琴，奏出溫情之聲；美德是木，發(fā)出希望之芽。
我讀了《模擬外交官》這本書，寫的是關(guān)于二十幾位美德少年的故事，這些故事很平凡，但讓我學(xué)到了很多，她們憑借自己的能力，去做好生活中的每一件事，去幫助所需要的人，她們可以通過自己的努力，完成一件自己想做的事，她們可以為夢想付出一切，不斷努力，所以美德在她們生活中形影不離。
我認(rèn)為美德是心靈上的，它是真實(shí)的，不虛偽，它能反映出一個(gè)人的道德素養(yǎng)。正如里克特所說“和高尚的美德以及最兇狠的.狗一樣，最大的仇恨也是默不作聲的”，有了高尚美德的人，可以戰(zhàn)勝一切，“美德少年”不僅僅是行為上的，還是精神上，意志上的“美德少年”。
在我們生活中，有許多人需要幫助，在我們有能力的時(shí)候，從自己的零花錢中拿出一部分來捐助災(zāi)區(qū)，就是一種美德。在路上，提到一塊石頭，我們能主動(dòng)將它移開，不讓別人再踢到，那時(shí)一種美德，路邊的花花草草，我們不去采摘它，也是一種美德。
古希臘一位哲學(xué)家則把高尚美德比作人生的“第二個(gè)太陽”。我們?nèi)粝肷鹞覀內(nèi)松倪@第二個(gè)太陽，我們要付出代價(jià)，我們只有做到了寬容和奉獻(xiàn)，才能攀登到高尚品德之巔峰，才能點(diǎn)燃我們?nèi)松牡诙䝼�(gè)太陽。是的，美德在于的是奉獻(xiàn)，為他人著想，這樣才會(huì)真真的做到美德這兩個(gè)字。
美德其實(shí)很簡單，都是生活中的一些小事，這些小事看雖平凡，但這足以看出這個(gè)人的品質(zhì)與愛心。
讓我們美德同行，把美德永遠(yuǎn)流傳下去。
中學(xué)生作文 篇2
又迎來了一年一度的平安夜，特想知道它的由來!
傳說耶穌誕生的晚上，在曠野看守羊群的牧羊人，突然聽見天上傳來了聲音，告訴他們耶穌降生的消息。根據(jù)《圣經(jīng)》記載，耶穌來到人間，是要作人世間的王，因此天使便透過這些牧羊人把消息傳給更多的人。
后來，人們就仿效天使，在平安夜的晚上，到處傳講耶穌降生的消息。直至今日，就演變成報(bào)佳音這個(gè)活動(dòng)。雖然平安夜是外國人的節(jié)日，但在這天我們也和興奮。
平安夜這天，每家按傳統(tǒng)都要擺放一棵圣誕樹。當(dāng)晚，全家人團(tuán)聚在客廳中，圍在圣誕樹旁唱圣誕歌曲，互相交換禮物，彼此分享生活中的喜怒哀樂，表達(dá)內(nèi)心的祝福和愛，并祈求來年的幸福�？墒俏覀兪亲⌒Ｉ�，沒法回家。
我們回到宿舍，拿出蘋果，沒有的'就和別人換一個(gè)。我們宿舍互相祝福，有的還給我們分零食，我們?cè)谒X之前，把洗了的襪子放在床頭，早上起來發(fā)現(xiàn)襪子里面有了禮物，我知道是誰放的，是我的對(duì)頭，我也給他放上了禮物，我們宿舍互相交換禮物，我們都是趁他們睡著時(shí)放的……
我們互相的到的禮物我們都和愛護(hù)。
這就是平安夜的由來!
中學(xué)生作文 篇3
清晨，是誰敲打我的窗欞，驚擾了我有些哀怨的夢從夢中清醒，張開疲倦的雙眼，感受到了刺眼的光芒，如同潮水，奔騰洶涌，襲向我膨脹的大腦。一縷縷金黃的光線透過窗戶，斜斜地射進(jìn)我的小屋。白色的地磚，粉色的床頭被抹上一襲金紗，泛著金色的光點(diǎn)，聚集在我的四周。陽光的手撫摩我臉頰，陽光的味道在我四周漂浮。漸漸地，我感受到陽光的'溫暖涌上我渴望被關(guān)愛的心頭，融入我悄悄關(guān)起的心扉。我感謝陽光，感謝自然，為我的新一天灌溉希望，輸送溫暖。對(duì)太陽的感恩，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟。
撼枕的濤聲，一浪接著一浪，磅礴的氣勢沖擊著星星點(diǎn)點(diǎn)的礁石。無邊的大海，沿著水平線露出一帶魚肚白。激起的浪花如鮮花綻放，大放異彩!遙望遠(yuǎn)空，是無垠的海面，是開闊的視野，是敞開心靈的方舟，是帶走哀愁的天堂。此時(shí)還有什么拋不開的物欲私戀，紛爭糾葛呢我感謝大海，感謝自然，是你寬廣的胸懷，帶我飛進(jìn)精神的高地，培育我樹起崇高的胸襟。對(duì)大海的感恩，那是對(duì)精神的洗禮。綿綿的細(xì)雨，籠罩大地，使田園里的果樹和莊稼在細(xì)雨的滋潤下，換上了成熟的筋骨。對(duì)細(xì)雨的感恩，就是對(duì)生命的贊嘆。高山接踵，隱天蔽日�？嗟拇笊�，如巨人般屹立于天地之間。對(duì)高山的感恩，就是對(duì)堅(jiān)毅的堅(jiān)持，對(duì)生活信仰的秉持。春去冬來，花落花開，我們?cè)趤G棄一些瑣屑的同時(shí)，必定會(huì)積淀下或多或少的自己的感悟。即使是思想的一小步，即使是博愛之風(fēng)吹起的一小朵浪花，也會(huì)充實(shí)起自己的心房，讓我無悔無怨。我們生活在自然的懷抱里，領(lǐng)略了自然的魅力，感受了自然的恩澤，恰似“潤物細(xì)無聲”，裝點(diǎn)了生活，更豐富了人斑斑駁駁的一生。
中學(xué)生作文 篇4
我不由得停下了腳步。
那只是一個(gè)湖，一個(gè)寬闊，表面青綠的湖。多少人匆匆地走過，多少風(fēng)徐徐地掠過。它，安然不變。仿佛這座吵鬧的城市，為它按下了靜音鍵，似是生的，亦是死的。我，不由得注視著那同我一樣，沒有多大名氣，沒有多大光彩的它。
我靠這邊坐了下來，靜靜的看著。頭上時(shí)不時(shí)飄來人們的談笑聲和那不停息的風(fēng)聲，但此時(shí)此刻，一切都是那么的靜。世界仿佛只剩下了我與它的存在。我不由得打破了長久的寧靜，用手，捧出了湖中的水，又緩緩地倒下。
“嘩啦，嘩”湖水不由地閃爍了一下奇異的眼睛，在波紋擴(kuò)到岸邊時(shí)，它又閉上了那智慧的眼睛。
它太靜了，靜的如一位老者，欲言又止。
不由得想起了從前，曾隨朋友無數(shù)次領(lǐng)略過它的偉岸。那種領(lǐng)略，其實(shí)并不是一種消磨時(shí)間的表現(xiàn)，也并不是貪圖它所擁有的一花一草，僅僅是相對(duì)于一位知心朋友的少言寡語。有時(shí)候受了批評(píng)，或心情煩亂，都會(huì)來這里，用最真誠的行動(dòng)吐露給它，聆聽它的教導(dǎo)。
但這位朋友，是又從不說話的。
終于又一次，與一位同學(xué)鬧翻了，當(dāng)時(shí)簡直氣憤之極，而那位朋友卻又仗著人多口出惡語，我無言以對(duì)。邊跑邊在發(fā)泄，邊跑邊在思考，我找到了它，恨不得將話如連環(huán)炮一樣射出“為什么？為什么……？我做錯(cuò)了什么？難道都是我的.錯(cuò)？”淚水滴在水中，溶于湖體。
它依舊不說話。我又鼓足了勁，重又不拋棄的叫著，鬧著。但它，還是不吭一聲。我渴望得到人們所說的“另一個(gè)聲音”，便坐下來，默默地等待。醍醐灌頂之時(shí)，已是想了許久了。我站起來拍了拍衣袖，心中開朗起來，也在默默地想著那個(gè)它訴說的道理——沒有一句話的真理。
它太靜了，令人無聲地佩服它那冷靜的完美詮釋。
冬日，總是比其它季節(jié)要來的時(shí)間早的。人們加厚了外衣，與此同時(shí)，冬也為他加上了一件厚衣。但那衣服過于厚了，它本該有的眨巴的眼睛——這唯一的動(dòng)作也在寒冰下無處尋覓。用力捶開那塵封已久的大門，光從門中緩緩地射出，但其實(shí)只是魚的影子。等門完全被敲開，本是期望滿眼發(fā)光的寶藏，卻發(fā)現(xiàn)還只是一兩條魚的影像，當(dāng)然，也有那塵封不動(dòng)的軀體。我坐在一片草地上，回憶這軀體的一年四季：春天，只是平常的花開冰，不吭一句；仲夏，僅僅是多了一絲絲金燦燦的反光；深秋，本以為期望的樹葉也不能喚醒那沉睡的軀體；寒冬，則是最為深思的回憶。我不由得想，在這個(gè)如此喧囂的年代，還有這樣未曾改變的東西嗎？
一切都在靜靜地發(fā)生變化，即使我知道這里將來可能成為一中的操場，或是圖書館，或是有一座高大的樓房，但那顆深埋在地下的心，依然會(huì)在歲月的照耀下，永恒不變。
我看到了無聲的笑。
它太靜了，靜的在適應(yīng)的本能下，一絲不張揚(yáng)那發(fā)光的心。
我笑了，拍了拍早已坐灰的衣袖，踏上了前方的路。
中學(xué)生作文 篇5
星期天下午，我們?nèi)熒M(jìn)行了一次有意義的登山活動(dòng)。
我們排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥，興高采烈地走出了校門，直奔青屏山。
我們邊走邊欣賞著路邊的風(fēng)景，回頭一看，我們的隊(duì)伍就像一條長龍，不知不覺，就來到青屏山下，我抬頭一看，哇!山這么高啊!上山的臺(tái)階幾乎是筆直的。我能上得去嗎?看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神振奮，我也不能示弱。我鼓足勇氣登上臺(tái)階……到了半山腰，我就累得腰酸腿痛，走不動(dòng)了，這時(shí)，我突然看到一位抱孩子的阿姨從我身邊經(jīng)過，只見她走一會(huì)兒，停一下，繼續(xù)往上走。他堅(jiān)持不懈的精神鼓舞了我，我長吁了一口氣，使出渾身的力氣奮力向上攀登……
啊!我終于登上了山頂，雖然累得氣喘吁吁，可是心中充滿了勝利的喜悅。再看看山上，蒼松翠柏，綠樹紅花，風(fēng)景宜人。老師帶我們到了一個(gè)綠樹環(huán)抱的.地方，那里有健身器材，有石凳，我們?cè)谀抢锵绿�，看書、做健身活�?dòng)，多么愜意啊!老師還給我們留了影呢!
最后我們戀戀不舍地返回了學(xué)校。
真是一次有意義的登山活動(dòng)呀!我想：學(xué)習(xí)不也像登山一樣嗎?在科學(xué)的道路上，不正需要這種登山精神嗎?只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，就一定能勇攀科學(xué)高峰!
中學(xué)生作文 篇6
人人心中都有夢，而我的夢是軍訓(xùn)夢，我夢寐以求的軍訓(xùn)夢在最近實(shí)現(xiàn)了。
兩天半的軍訓(xùn)生活讓我難忘。站軍姿是考驗(yàn)我們的頭一關(guān)。站軍姿的要求是手指并攏，雙手貼緊褲縫，雙肩微微向后張，自然挺胸，腳跟并攏，腳尖張開60 度，我們站了不到五分鐘的時(shí)間，有人就堅(jiān)持不住了，開始抓抓頭發(fā)，提提褲子。站軍姿最重要的是站著不動(dòng)，除了眼珠子可以轉(zhuǎn)動(dòng)外，其它一率不能動(dòng)，雖然只有 短短的十分鐘，但一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持到最后的人也不容易。我咬咬牙關(guān)，挺了過去。
疊被子是軍訓(xùn)考驗(yàn)我們的第二關(guān)，教官疊的被子真讓人折服。教官邊講邊疊，要求疊得方方正正，像豆腐塊一樣，第一步是先把被子抖一抖，抖到兩邊差不多 的時(shí)候，就把這一條被子分成三等分疊好。第二步是把兩邊對(duì)折，并把食指插到里面，這就是一個(gè)中心點(diǎn)。第三步是把八個(gè)手指放在上面，接著把食指和無名指放在 下面，用中指放在上面，然后用力一提，一個(gè)“小壩”就出來了。再用這個(gè)方法分別疊被子的兩頭。我和同學(xué)們?cè)趫龅厣暇�，在宿舍里練，什么小公主小皇帝的`都不 見了。我們不少人疊出了像模像樣的方方正正的被子。我們心里好高興。
包餃子是考驗(yàn)我做家務(wù)的又一關(guān)。包餃子的要求是肉餡不能多，皮要包緊，不然會(huì)把肉餡散在湯里就只能吃餃子皮了。第一步是把餃子皮放在手心里，用筷子 夾一些餡放在餃子皮上，用水把餃子皮外面涂一圈。第二步是把餃子皮對(duì)折用力捏緊。第三步開始燒水，水燒開時(shí)把餃子放入鍋中，煮的過程中大約再加三次水后便 可以吃了。
最難闖的一關(guān)是會(huì)操。會(huì)操的要求是口號(hào)喊得響，動(dòng)作齊。我們一開始練了稍息和跨立、蹲下和敬禮，稍息是左腳向左前方跨一步，跨立是左腳向左方跨一 步，雙手放在背后左手握住右手，右手握拳。蹲下時(shí)喊一，右腳向后跨一步，再喊二時(shí)單膝向下，雙手放在膝蓋上，喊三時(shí)，站起來。還練了敬禮。
兩天半軍訓(xùn)生活雖然很短暫，但我在那兒領(lǐng)略了軍人的風(fēng)采，更懂得了紀(jì)律的嚴(yán)明，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了合作……我的軍訓(xùn)夢永遠(yuǎn)會(huì)珍藏心里。
中學(xué)生作文 篇7
在我們的生活之中有很多不一樣的態(tài)度，有氣憤，傷心，失望······還有一種就叫快樂。 快樂是一種美麗的心態(tài)，它可以帶給我們一天都有愉快的心情；它可以給我們天天笑口常開；它還可以給我們保持美貌�？墒撬f簡單就簡單，說不簡單也不簡單。有時(shí)說來就來，有是
卻說走就走。
就像我每天都有快樂的時(shí)候，但他來的時(shí)間真是太短暫了，每次我正熟悉有他的時(shí)候他卻消之云淡了。就比如說我那天的課間吧！那天我正和一位同學(xué)在那聊天，我們?cè)倭脑谧约杭依锏囊恍┯腥さ氖�，我們聊得非常愉快，開始哈哈大笑起來。我們都把自己家里有趣的事給講干了。不知又是什么時(shí)候，我們又開始講起班里的八卦事件。我們才聊一會(huì)，就已經(jīng)跳了三尺高，笑的眉飛色舞了。可是就在這時(shí)候上課時(shí)間到了，鈴聲也響了。每次和媽媽散步也是，散到半路媽媽就有事走了�？鞓冯m然給我們帶來幸福，但是他來的時(shí)間太少了。 快樂一直在我們的身邊，只是一直在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)快樂吧！
在我們的生活之中有很多不一樣的.態(tài)度，有氣憤，傷心，失望······還有一種就叫快樂。 快樂是一種美麗的心態(tài)，它可以帶給我們一天都有愉快的心情；它可以給我們天天笑口常開；它還可以給我們保持美貌�？墒撬f簡單就簡單，說不簡單也不簡單。有時(shí)說來就來，有是卻說走就走。
就像我每天都有快樂的時(shí)候，但他來的時(shí)間真是太短暫了，每次我正熟悉有他的時(shí)候他卻消之云淡了。就比如說我那天的課間吧！那天我正和一位同學(xué)在那聊天，我們?cè)倭脑谧约杭依锏囊恍┯腥さ氖�，我們聊得非常愉快，開始哈哈大笑起來。我們都把自己家里有趣的事給講干了。不知又是什么時(shí)候，我們又開始講起班里的八卦事件。我們才聊一會(huì)，就已經(jīng)跳了三尺高，笑的眉飛色舞了。可是就在這時(shí)候上課時(shí)間到了，鈴聲也響了。每次和媽媽散步也是，散到半路媽媽就有事走了�？鞓冯m然給我們帶來幸福，但是他來的時(shí)間太少了。 快樂一直在我們的身邊，只是一直在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)快樂吧！
中學(xué)生作文 篇8
初夏時(shí)節(jié),各色野花都開了,紅的、紫的、粉的、黃的,像繡在一塊綠色大地毯上的輝煌光耀雀斑;
成群的蜜蜂在花從中繁忙著,吸著花蕊,辛勞地飛來飛去。盛夏,天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好像怕陽光傷了自己的翅膀。
空中沒有一片云,沒有一點(diǎn)風(fēng),頭頂上一輪驕陽,全部的樹木都垂頭喪氣地、懶洋洋地站在那里。
七月盛夏,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩,火熱的太陽炙烤著大地,河里的水燙手,地里的土冒煙。
驕陽當(dāng)空,道路兩旁,成熟的谷物在熱得彎下腰,低著頭。蚱蜢多得像草葉,再小麥和黑麥地里,
在小麥和黑麥地里,在岸邊的蘆葦叢中,發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
太陽像個(gè)老大老大的火球,光芒灼人,公路被驕陽烤得發(fā)燙,腳踏下去一步一串白煙。
天氣悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒有稠乎乎的氛圍好像凝住了。好詞佳句摘抄
整個(gè)都會(huì)像燒透了的磚窯,使人喘不外氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大。
酷熱的火傘高張?jiān)诳罩?熱得河里的魚不敢暴露水面,鳥也不敢飛出山林,便是村中的狗也只是伸
長舌頭喘個(gè)不休。
山溝被雪填平了,和山背一樣高,成了一片片平平的雪鋪的大廣場。
一零、晨光初照,而山像怕羞的少女,若隱若現(xiàn),日落西山,余光橫照。
逐一、秋日的美是成熟的--它不像春那么羞怯,夏那么坦露,冬那么內(nèi)向。
一二、秋日的美是明智的--它不像春那么嫵媚,夏那么火熱,冬那么含蓄。
一三、秋,勞績的季候,金黃的季候--同春一樣可愛,同夏一樣熱情,冬一樣誘人。
一四、我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園,多么美麗,多么可愛,我們?cè)谶@里茁壯發(fā)展。
一五、我們走進(jìn)課堂,只見窗口那里不停地滾進(jìn)濃霧,課堂里簡直就像一個(gè)大蒸籠。好詞佳句摘抄
一六、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?春天給學(xué)校滿園春色,春天給我們高興和希望,催促我們奮發(fā)圖強(qiáng)。
一七、校園里有誘人的四序:鳥語花香的春天,花繁葉茂的炎天,楓紅菊香的`秋日,松青雪白的冬天。
一九、昔日四座破爛的校舍不翼而飛,嶄新的課堂和集會(huì)室屹立在屏障似的圍墻內(nèi)里,小巧玲瓏的轉(zhuǎn)達(dá)室保衛(wèi)在大門西側(cè)。
一八、在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚池,內(nèi)里有許多赤色的小金魚,它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬�、嬉戲著�?/p>
中學(xué)生作文 篇9
所謂的繼承與創(chuàng)新，只不過是新時(shí)代與舊時(shí)代的碰撞。有人守舊，就必定會(huì)有人創(chuàng)新。它沒有對(duì)錯(cuò)之分，也沒有輸贏之別，它只是一種觀念，一種保守與開放的觀念。
就拿近代的漢服與旗袍來說吧：繼承的人會(huì)認(rèn)為，原汁原味最好，有它特有的貴氣與韻味，老手藝，老物件，自然不能糟蹋。而創(chuàng)新的人則認(rèn)為，科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，改良是勢在必行。于是，旗袍開叉開到大腿，漢服襦裙裁到及膝，各種作風(fēng)的COS服接踵而來。
有誰錯(cuò)了嗎？不，他們都沒錯(cuò)，各有利弊，就像兩條平行線，永遠(yuǎn)沒有相交之時(shí)。
有人看不慣巴黎、米蘭的時(shí)裝秀，欣賞不了維密超模的貓步�！耙轮┞叮嫜b異服”這是守舊之人的評(píng)價(jià)。他們甚至接受不了染發(fā)燙發(fā)，紋身刺青，連女孩最愛的美甲，在他們眼中也是不務(wù)正業(yè)，糟踐自己。創(chuàng)新之人則顰眉，這樣的裝扮對(duì)他們來說，是普通的。
有誰錯(cuò)了嗎?他們都沒錯(cuò)。
最近又有了新的'頭條，稱一假發(fā)設(shè)計(jì)師在做展覽時(shí)，因怕模特時(shí)裝奪走觀眾的目光，竟要求她們裸體走秀。評(píng)論區(qū)里便炸開了鍋。有人稱這簡直不可理喻，女子不守婦德；亦有人贊同，說不能用污穢的眼光來看待藝術(shù)。
大概這就是代溝了，繼承與創(chuàng)新本來就是相對(duì)的。它們是兩個(gè)極端，或許能共存，亦或許不能。社會(huì)的進(jìn)步不能一味的繼承，也不能一味的創(chuàng)新，它們?cè)谙嗷恐频耐瑫r(shí)，又相互補(bǔ)充，缺少任何一種觀念，社會(huì)都不會(huì)發(fā)展，甚至是停滯不前。
不過沒關(guān)系，令人欣慰的是，現(xiàn)在二者已開始了較為基礎(chǔ)的融合。比如繼承派在老式旗袍中加入了一些現(xiàn)代元素；創(chuàng)新派在新式漢服中添加了一些“流蘇”成分。融合之后，那些原本普通的服裝，竟讓人驚喜，美得更美，媚得更媚，畫龍點(diǎn)睛算不上，錦上添花更生動(dòng)貼切。
是的，繼承與創(chuàng)新或許從一開始就是不矛盾的，單單人們把它定義化之后，將原本緊密的它們生拉扯開。其實(shí)，不必爭吵，不必辯論，往往合二為一，融會(huì)貫通后，物體的本質(zhì)才慢慢浮現(xiàn)出來。
就像繼承與創(chuàng)新。有誰錯(cuò)了嗎?不，誰都沒錯(cuò)，它只是一種觀念，一種人心底自生的觀念。它就像一個(gè)圈，不邁出來，視線就永遠(yuǎn)是單一的，沒有進(jìn)步，永遠(yuǎn)被堵在瓶頸里。相反，倘若邁出來，說不定你會(huì)看得更淋漓盡致。
故而，我們應(yīng)該用辯證的眼來看待繼承與創(chuàng)新，既無對(duì)錯(cuò)之分，亦無輸贏之別。
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
中學(xué)生作文05-04
中學(xué)生作文[精選]07-20
【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21
[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24
(精選)中學(xué)生作文07-24
（精選）中學(xué)生作文09-25
中學(xué)生作文【經(jīng)典】08-23
[精選]中學(xué)生作文10-06
中學(xué)生作文【精選】09-16
中學(xué)生作文（經(jīng)典）09-16