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(精品)中學生作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的中學生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
出門，還是往常一般地冷。突然，聽鄰居們說，已過了農(nóng)歷的立春�；腥徊庞X，已經(jīng)到了春天！
往常這個時節(jié)，早應該是迎春報喜，鳥燕南歸了吧。今年怎就這么晚呢？昨夜一場春雷，應該喚醒了世間萬物。正值雙休，也該去尋尋春的足跡了。
登惠山去吧！我暗自想，山中的春景應該多一些吧。等入山之后卻大失所望:山里十分蕭索，寒風陣陣，春色近無。心中暗自沉思：真是算錯一步，看來春姑娘還未光臨無錫��！
倏忽間，我看見一抹嫩嫩的`新綠。是誰落下的東西？究竟是什么呢？如此有生命力？滿懷好奇，快步上前，生怕錯過什么。待到近前，卻又不見其蹤跡。又急急忙忙四處尋覓一番，仍不知是何物。
失望滿懷，仍是不解，回到原路上，繼續(xù)向上攀登。心里越是覺得不對勁，好似錯過了什么。鬼使神差地驀然回首，但見自己正在半山腰上，身后有著星星點點的新綠，充滿生機，似煙似霧，好似春姑娘落下的一塊手帕，鼻尖感受到淡淡的馨香，定睛一瞧，原來是山野之樹剛剛抽冒的新芽和迫不及待地鉆出土層的零星小草。真是草色遙看近卻無��！
春是多愁善感的，才上山十來分鐘，便又見春姑娘婆娑的淚眼，這淡淡的氤氳彌漫在山道中，似真似幻；煙雨江南，江南煙雨，讓人似喜還憂。
便是仙谷幽境也沒有這般意境吧。天邊傳來清脆的鳥啼，不是尋常麻雀的嘰喳聲，似乎有點像子規(guī)，在提醒農(nóng)人耕耘播種。恍若間，春天一下子撲面的來了。
是的，我也該回去耕種我那塊蘊藉著美好希望和夢想的田地了。
中學生作文 篇2
這已是第幾個不眠之夜-------早已說不清，靜靜地坐著，看這屏幕上閃過的一切影象，隱約聽見公雞的打鳴聲，突然發(fā)現(xiàn)自己笑了，我也不知道為什么要笑，是在笑自己的幻覺？那是幻覺嗎？城市里為什么能聽見打鳴聲？可是自己明明是聽見了……好象一連串的問題從我腦中閃過。也許是太過疲勞，出現(xiàn)了幻覺，或許是突然想起什么……
城市里，永遠看不到滿天星星的夜晚，卻隨時可以看見被黑暗吞沒的天空。喜歡家鄉(xiāng)，那是一個充滿溫馨的地方。
我出生在一個小村莊里，那里靠海，在旁人的眼里那應該是他們所向往的地方，但那里永遠不會有我想要的那種感覺，也許我的要求太過強硬……
小時侯，海便是我們這些小孩嬉戲的地方，一眼望去，無邊無際的大海讓人不禁開始感慨。
那里充滿了孩提時的歡聲笑語；那里充滿了幼年時的夢想；那里充滿了無盡的回憶……現(xiàn)在的我們都已成大孩子了，面對大海不再是調(diào)皮的嬉戲，緊隨而來的卻是對人生的感慨；面對大海不再是充滿童真的夢想，緊隨而來的卻是對未來道路的迷茫；面對大海不再是美好的回憶，緊隨而來的`卻是殘酷的現(xiàn)實社會……一切都隨著時間的變化而變化，不變的只有那擊打在巖石上的浪花聲。
習慣了在海邊看日落，每當日落之時，靜靜地坐在沙灘上，望著被日落掩紅的海面，嘴角不時翹起，隨即便是大笑，那笑并不是歡笑，那是一種嘲笑，一種自我的嘲笑，我在嘲笑自己的荒唐與無知……
呵，算了，我已無力在書寫下去，還是用沉默結(jié)束這篇本不應該寫的文章吧……
也許有一天，我會恐懼大海，希望那一天永遠不要到來……
中學生作文 篇3
這是一條路，一條變換莫測的路，也是一條沒有盡頭的路，更是一條注定終身的人生道路。從哇哇落地之際開始，滄桑的歲月老人便帶著我們的時間將我們引向著條路，至此，時間的流水便一刻也不會停下。我們會一直走下去，永不停息。但是，我們并不孤單寂寞，因為——有風景讓我們欣賞!
在路上，別忘了欣賞路邊風景，他對你的影響是致深的，帶給你的感覺是絕妙的。正如我們生活在這個世界一樣，有太多的風景讓我們留念，讓我們陶醉，讓我們回味。
人生的.道路上，有友情、親情、師生情、鄰里情……各種感情交織在一塊兒，構(gòu)成了我們在路上唯一的慰藉——風景。風景是美麗的，我們要用樂觀的心態(tài)來看待多樣的風景。
在人生之路上，我們也許并不在乎路的盡頭，生命的完結(jié)。更在乎的是路邊的風景。別因為急著趕路忽略了生活中美麗的風景，即使是一朵不起眼的百合花，也會用清香來撫慰你疲憊的心靈。無論任何一些毫不注目的風景，都會是心靈的一個港口，縱使一棵老樹，也是自己的一個精神支柱，因為老的樹和老的朋友一樣，是一道最知心的風景。
朋友，走下去吧!走在路上，勿忘路邊風景。
中學生作文 篇4
美的力量不亞于思想的力量，深刻的思想可以成為常識，只有一件事是永恒的，那就是美。以下是草房子讀后感，歡迎閱讀和關(guān)注。
這學期，我讀了曹文軒寫的一本書，叫做《草房子》，書中主要寫的是桑桑、禿鶴、紙月、細馬、杜小康一生難忘的六年小學生活。
在《草房子》這本書中，最令人難忘的人物是禿鶴。他本應該是一個活潑可愛的男孩，但他卻因為他不尋常的頭腦而被嘲笑。因此，禿鶴變得倔強，自尊心強。但在一次表演中，禿鶴不懼嘲笑，扮演了一個壞人的角色，為學校增添了榮譽，他再次融入了集體。是的，禿鶴雖然外表丑陋，但他有一顆愛集體的心。因此，在關(guān)于禿鶴的最后一段中，曹x道“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的少年……”。
在《草房子》這本書里，我最喜歡的角色是桑桑，桑桑是這本書里的小英雄。他調(diào)皮搗蛋，惹是生非，卻贏得了油麻地人的.喜愛，這是為什么呢?這是因為，當紙月被別人欺負的時候，桑桑勇敢的站出來保護紙月，他的勇氣讓我們敬佩;當秦奶奶孤單的時候，他陪伴在她身邊，讓秦奶奶不再孤單。桑樹幫助了無數(shù)的人，是一個真正善良、勇敢、活潑、可愛的男孩。因此，桑桑贏得了油麻地人的喜愛。
美的力量不亞于思想的力量，深刻的思想可以成為常識，只有一件事是永恒的，那就是美。
我愛曹文軒《草房子》的這本書。
中學生作文 篇5
明月掛在白塔上，流水輕輕地走向遠方，一束火把在山頭亮起，清脆悅耳的歌聲回蕩在山谷�；鸢褋淼胶舆�，一個響亮有力的聲音喊道：“渡河——”
一個是渡船的孫女，正值青春。烏黑油亮的發(fā)辮已經(jīng)及腰，白皙的臉上微微泛著紅暈，最動人的`還是她那清澈的眼睛，透過那可以看到在那未耕耘的心上，一位穿著白衣的少年在哪里種下了一個夢。
端午的河街上，穿著各異的人站著，坐著，擠著，已沒有一處地再容你放下一雙腳。泛濫的水花拍到狹長的龍船上，繪有朱紅太極圖的高腳鼓舞動著。一匹紅布圈在那個白衣少年的頭上，他兩手揮舞著棒槌，這船便如同沒羽箭似的，很迅速地向下游射去。
她再見到他時，已是夜晚，天上沒有月亮，也沒有星星，兩岸的高腳樓遺漏下淡淡的光。他捉住那只雪白的鴨子，濕淋淋地爬上岸。在小狗不懂事的叫聲中，她第一次近距離的看著他，好生帥氣。而她又在那不懂事的只言片語中有了一個夢。
白塔造福著這塊土地，卻也抵擋不了世間的人情世故。這小山城河街間，洋溢著人的開興，也刻下了悲傷。她在這河面上駛著渡船，卻見不到白衣的身影。
渡船駛進月亮里，月亮把它摟在懷里。兩雙顫抖的眼睛凝望著彼此，閃動著晶瑩的淚花。
中學生作文 篇6
不得不承認，《阿凡達》在立體感上，還是有些部分超出個人預期的——有鑒于此片的矚目程度，我得說，這有些難得。開場的第一個鏡頭，用幾顆水滴，就已經(jīng)顯示出極其牛逼的3D感，后面更有大量讓人迷失的景深鏡頭。它似乎有意探索3D電影的新語法，即如何把3D鏡頭的功效發(fā)揮到最大，卻又能與敘事融合不顯突兀，這在關(guān)于人類的段落里特別突出。反而是關(guān)于外星世界的展示，也許是為了控制成本，比如主角騎著飛龍、怪獸穿越天空和叢林時，幾乎沒有主觀視點鏡頭，我所期待的無限風光在眼睛兩邊呼嘯而過的景象，自然也就無從感受了。
但總體而言，《阿凡達》仍然創(chuàng)造出一個令人嘆為觀止的`、充滿視覺奇觀的世界。但我會想，如果看的是非3D版，還會這么嘆為觀止嗎？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，會不會比《阿凡達》更好看呢？我沒有答案，但有建議——盡量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。
至于故事，它真的老套到無以復加，就是典型的西部片：白人來到了印第安人的世界，為搶掠資源而屠殺他們，印第安人奮起反抗——白人就是《阿凡達》里的地球人，印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民來扮演。男主角學習騎怪獸和大鳥，活脫脫是學習馴馬和騎野牛。從人物設(shè)置到劇情走向，無一不熟口熟面。唯一有一點點新鮮的，就是說外星人和他們的圣樹的關(guān)系，是網(wǎng)絡(luò)和電腦的關(guān)系——放心，這不是劇透，是否知道這點，對欣賞這部電影一點影響沒有。
是的，我知道有人會說，這就是一部販賣視覺奇觀的電影，所以故事越簡單越?jīng)]有文化障礙，越容易全球暢銷�？稍诠适律嫌眯牡摹逗诎凋T士》（TheDarkKnight），不也賣得很好嗎？而《阿凡達》，即使我事先已經(jīng)知道故事很老套，還是不免有一點失望。
總的來說，我感受到了震撼，但這震撼沒有超乎我的想象——而我本來認為，《阿凡達》應該是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一條建議——請把期待值降低一點，再降低一點。
中學生作文 篇7
擁抱是一種語言，溫柔而親切。它就像是媽媽的臂彎，給你最恒久的鼓勵；像是朋友的手，給你最堅定的支持；像是老師的雙手，給你最有力的幫助。
但這種擁抱并不會有一輩子，人也不可能一輩子活在別人的保護下，我不會甘心去做一個軟弱的人，我想像那春風吹又生的野草，以頑強的生命力證明自己堅強的一面。
一顆桑樹，不知道喂養(yǎng)了多少只蠶了。而我，之所以與這棵樹相識，也是因為蠶——小學有段時間的科學課講到蠶，于是乎大家都開始養(yǎng)起了蠶，短短一段時間內(nèi)就有一大群人養(yǎng)上了蠶，我也不會例外。人是鐵飯是鋼，蠶沒有東西吃也會餓得慌，我聽別人說蠶喜歡吃桑葉，而我住的地方恰好有。沒有保護意識的`我，經(jīng)常是有多少摘多少，最后竟把下面的一片全部摘光了，雖然有所不忍，但是為了不餓著蠶，我會爬上樹去摘，漸漸地，其他人也發(fā)現(xiàn)了這塊“寶地”，桑樹幾乎是一夜之間成了個禿樹，在它失去了利用價值后，人們就拋棄了它，遺忘了它。也許是時間流逝的太快了，也許是它以頑強的意志再次讓自己煥發(fā)出勃勃生機，它又一次發(fā)芽了，用它殘破的身體，硬生生的抽出了芽，而且以一種不可思議的速度生長，仿佛不久后就能長成參天大樹。當我想傾盡全力去保護這棵樹時，它又一次被摘了精光，比上次更加慘不忍睹——一點點大的綠芽被踩在地下，旁邊一圈綠色的水印，位置靠下一點的枝條要么是一副快要斷的樣子，要么就直挺挺的躺在了地上，雖說靠上一點的狀況略好，卻也是弱不經(jīng)風了。種菜的邱爺爺看不下去了，就把桑樹下的枝砍下來移到了隱秘的地方。而那棵桑樹仿佛在發(fā)泄著它的憤怒一般，狠命的向上長，卻只在頂上開一丁點大的芽苞，直到第四年，第五年才變得茁壯起來，但那葉子長的極高，每天只會對太陽展開盈盈笑臉，雖有人不死心的用盡辦法去取一片葉子，但它沒有再現(xiàn)當年的殘敗之象，只是來年，它又會長高許多。它就這樣從一個柔弱的，沒有一個成人高的小桑樹，被逼成了一個根并不怎么粗壯的，快有三層樓高的樹。
桑樹最終成了棵大樹，而這其中的過程，又會有幾人知道？稚嫩的它，由默默奉獻到獨立生長，在漫漫長夜里它放棄過，但它又不愿放棄，于是它將悲轉(zhuǎn)化為生長的動力。它選擇了擁抱它自己，才有了被日光照耀的機會。
中學生作文 篇8
【摘要】：創(chuàng)新作文，我認為就是為讓學生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現(xiàn)學生的生活，展現(xiàn)他們的蓬勃朝氣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識應從培養(yǎng)學生的思維能力人手，幫助學生打破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散思維。提高學生作文思維的活躍性、創(chuàng)造性、豐富性和生動性，才能切實提高學生的作文能力。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新作文發(fā)散性思維異性思維創(chuàng)造想象
所謂的創(chuàng)新作文，我認為就是為讓學生拓展思路，突破約束、不拘一格地寫文章，寫出的文章有新意，真正做到“言為心聲”，再現(xiàn)學生的生活，展現(xiàn)他們的蓬勃朝氣。只有這樣，學生做起文章來，才有話可說，才會視寫作為一種愉悅、一種審美、一種自我關(guān)懷。要想創(chuàng)新作文，教師必須激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
什么是創(chuàng)新能力?“創(chuàng)新能力是一種創(chuàng)造力，在寫作上表現(xiàn)為運用創(chuàng)造思維進行思考寫作的能力。這種能力通常依賴于寫作主體思維的敏銳性、獨創(chuàng)性、逆向性和廣闊性”。因此教師只有以思維環(huán)節(jié)為突破口，提高學生作文思維的活躍性、創(chuàng)造性、豐富性和生動性，才能切實提高學生的作文能
1培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維
在創(chuàng)造思維活動中，發(fā)散性思維起主導作用。著名的理學家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維，它是創(chuàng)造思維的主要成分�！彼哂徐`活性、獨特性和流暢性。能突破習慣思維的限制，使學生產(chǎn)生新的構(gòu)思，提出新的觀點，對問題提出獨特的見解。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識應從培養(yǎng)學生的思維能力人手，幫助學生打破思維定勢，培養(yǎng)發(fā)散思維。事物本來是復雜的、多向的，因此我們應從多種角度去考慮；解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應從多方面去探索。但由于人們的思維習慣的作用，在考察某一事物時，思維都具有一定的指向性，我們要教育學生善于換個角度去思考，積極利用發(fā)散思維來求得不同的設(shè)想、方案和結(jié)論。在中國古代，孫臏以減灶而敗龐涓，而虞詡卻以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語對我們進行多種形式的思考也都有直接啟示。
能否多角度思考，變思維的單向性為多向性，關(guān)鍵是看能不能拓破思維定勢，敏捷而靈活地思考問題。如對“荷花與污泥”這則作文材料，一般人都贊美荷花，可偏偏有的作者寫道：“其實污泥更具有令人稱贊的好風格，試想，如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料，哪里會有美麗的荷花?而且尤其可貴的是，總是一聲不響地，從不炫耀自己的功勞，就這么默默地奉獻著，即使千百年背了骯臟的惡名也無意爭辯，這是多么可貴的精神啊廠這樣的立意令人耳目一新。
教師在課堂上更應多鼓勵不同意見、不同解法、不同解釋，對其中不恰當之處，可先肯定后修正，激勵學生的發(fā)散思維。還要布置一些遷移性的多向思維訓練，來培養(yǎng)學生多方面多角度思考問題、解決問題的能力，從而達到培養(yǎng)學生發(fā)散思維的目的。
2發(fā)展學生的創(chuàng)造想象能力
有人說，聯(lián)想和想像是創(chuàng)造思維的兩個翅膀，是探索和創(chuàng)新的一把鑰匙。“強烈的活躍的想像是偉大智慧不可缺少搖屬性”(烏申斯基語)，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像是訓練學生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，只有善于聯(lián)想和想像，才能創(chuàng)作出好的文學作品。通常情況下，聯(lián)想和想像總是聯(lián)系在一起的，它既是一種思維方法，又是一種謀篇布局的手段，是相關(guān)事物在可比狀態(tài)下的`一種思維流程。這種思維方式在寫作中的運用，往往可以使文章具有濃郁的個性特點。
我的一位學生曾寫過一篇科幻小說《來到20xx年》，文中小作者運用豐富的想象和聯(lián)想，為我們勾勒了一幅21世紀中葉人類的生存環(huán)境，想象豐富而合理，立意新穎而深刻，發(fā)人深省。
從上面的例子可以看出，聯(lián)想想像不是簡單的想人非非，它是植根于社會生活之中的敏銳的觀察力與深刻的思考力的集中體現(xiàn)，是創(chuàng)新作文的有效途徑。
3發(fā)展學生的求異性思維
求異性思維就是指通俗意義上的逆向思維，也就是突破思維定勢，從的角度、不同的立場、不同的側(cè)面思考問題。當某一思路受阻時，能夠轉(zhuǎn)移到另一思路去，從而使問題得到順利的解決，達到事半功倍的效果，也就是人們常說的“反彈琵琶”。有時正向思維已是“山窮水盡”，而逆向思維卻出現(xiàn)“柳暗花明”的奇跡，從而找到解決問題的辦法�！胺雌湟舛贾薄ⅰ胺雌湟舛鴮懼�，往往會有獨到的發(fā)現(xiàn)，使文章閃耀出別具一格的創(chuàng)新的光點。例如俗語“槍打出頭鳥”是說做人自己有能力也不要外露，那樣會惹來災禍。我們班有個學生寫了一篇文章題目是《爭做“出頭鳥”》，小作者在文中是這樣表明自己的觀點的：二十一世紀的今天，“槍打出頭鳥”早該被遺棄在歷史的垃圾中，社會需要的是敢于競爭、勇于推銷自己的人才，試想如果人才都怕做“挨槍”的“出頭鳥”，躲在“深閨”誰人識?強國之夢何時實現(xiàn)?文章的觀點是從傳統(tǒng)觀念的對立面上確立的，新穎獨特，言之成理，不能不說是一個很有創(chuàng)意的見解。
運用逆向思維，有時還能獲得意想不到的效果。有這樣一則幽默：一個老板對工人說：“和你說過多少次了，工作的時候不許抽煙廠工人回答道：“是的，所以我在抽煙時從來不工作。”教師在指導學生寫作中就應該借鑒這種思維模式，從而使文章產(chǎn)生出意想不到的藝術(shù)效果。
除上述列舉的幾種方法外，創(chuàng)造思維的多元性還可以使文章的語言、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法突破傳統(tǒng)、體現(xiàn)新意。例如，可以將幽默詼諧的口語運用到寫作中，使文章內(nèi)容活潑；可以用劇本、小品、書信、日記之類的形式結(jié)構(gòu)全文，使文章新穎別致有獨創(chuàng)性；也可以嘗試突破傳統(tǒng)手法，用一種全新的表現(xiàn)手法使文章創(chuàng)新的亮點更加耀眼!
中學生作文 篇9
那個夜，好安靜�？蓱z的凡卡，即使明天就是圣誕節(jié)了，也曾未笑過一個，就連睡著了，嘴邊似乎還掛著一些難以訴說的事情。老板和幾個伙計回來了，誰也不理誰，剛受了一頓氣的老板又是踢桌子，又是罵臟話。原來，老板娘再買東西時和賣東西的人討價還價，打了場 “口水仗”，老板感到很沒臉面，于是和老板娘吵了一架。老板氣還是沒消，就把無辜的伙計們都罵了一頓。
凡卡正在做夢，做到一半，“啪——”凡卡嚇得爬了起來，捂著紅腮，眼淚直打轉(zhuǎn)。“不要臉的東西，誰同意你睡覺的！要不是我好心收留你，真不知道你會變成什么樣呢！”老板之后往凡卡腳上一踢，再把凡卡往后一推。凡卡委屈的說： “在你這邊，盡是受罪！連狗都不如，我活得是生不如死，我……我才九歲，你們這些狼心狗肺的家伙！”凡卡一邊抹眼淚，一邊抱著腳抱怨�！澳憔垢艺f出這樣的話來！吃了豹子膽了，不要命了！”其實凡卡也不想把心里話傾吐出來呀！可忍無可忍，滿肚子的委屈像泉水一樣噴涌而出。兇神惡煞的，老板又劈頭蓋臉的一巴掌打過來，凡卡疼得直掉眼淚。接著，老板拉著凡卡的領(lǐng)子，提起來，拖到池塘邊，拿出皮帶狠狠的抽，“叫你頂嘴！叫你頂嘴！看你還敢不敢！”凡卡的哀號嚇得月亮不敢露面，嚇得風不敢吭聲。“哼，今天，我就拿你去喂魚！”老板一把拎起凡卡，拽著衣服，喊：“1、2、3” “撲通—”凡卡被扔進了池里。蕩漾的波紋猙獰的狂笑著，在燈光的照耀下的小路，變得如此慘白。過了許久，凡卡游了上來，一邊痛哭，一邊爬上岸。凡卡顧不得身上的傷了，他累得要趴下，東倒西歪的找到了一個隱蔽的灌木叢里，不知不覺的睡著了。
第二天，他決定了，他要去找爺爺。他一想起每天都要皮開肉綻，就渾身打哆嗦。他看了看傷口，眼淚又嘩嘩的流下來，原本紅腫的傷口，已發(fā)膿，淤青，楚楚的痛意，緩緩從心頭襲來。凡卡艱難地站了起來，一腐一拐的朝那渺茫的希望走去。
一路上，疼痛，饑餓，寒冷，欺辱無時無刻折磨著凡卡，他那凍腫的腳丫，一走路就疼 過了兩天兩夜……
凡卡一邊無力呻吟，一邊走向爺爺。凡卡看到了爺爺，眼睛突然濕潤了，他奮力地喊了一聲，只可惜，沒有力氣喊了。爺爺撫摸著凡卡小時候的玩具，眼淚一滴一滴的滴在了那飽受滄桑的手上，在皎潔的月光下，眼淚，變成了一粒粒晶瑩透剔的水晶。凡卡幼小的`身子承受不了了，猛的吐了口鮮血，爺爺聽到了動靜，驚奇地走近一看，“凡卡！”爺爺激動的顫抖地走過去�？蓱z的凡卡，等不到最幸福的那一刻了，他的視線漸漸模糊，眼睛累得睜不開，身子仿佛灌了鉛，突然往前一倒，剛好倒在爺爺?shù)膽牙铮踩坏厮�，隱隱約約地聽到了爺爺?shù)目奁?/p>
凡卡嘴邊那抹鮮血訴說著寂寞、痛苦、委屈，眼角的淚痕，永遠的留在了凡卡的臉上，雪地上那攤鮮血永遠地烙在爺爺?shù)哪X海里，永遠都是那么刺眼。
凡卡他有了雙翅膀，他要飛上藍天，沖破黎明的黑暗，到天堂去和爸爸媽媽相聚……
中學生作文 篇10
前不久，我參加了寧波市的茶藝比賽。我和周靜婧經(jīng)過了老師的層層選拔和嚴格訓練，將代表西小參加比賽。
那天，我倆心中特別緊張，雙腿直哆嗦，牙齒像一個頑皮的小孩不停地打顫。為了保證不在舞臺上出差錯，我一次又一次地反復練習解說詞，在空中比劃著動作�！榜R上到我們了！”我緊張得已經(jīng)跑了三次洗手間，“希望這次能像平時一樣順利！”我心中忐忑不安，生怕站在舞臺上丟人現(xiàn)眼�！跋旅嬲埲栠x手柳瑜軒上臺！”主持人親切的播報此刻聽起來一點都不親切，我的心好似懸在空中的一塊石頭，怎么也放不下來。
上臺時我們先鞠個躬。開始比賽了，我把初沸之水用鳳凰三點頭注入壺即杯中，為壺杯升溫，我的小手微微發(fā)顫。熟悉的音樂聲起，“懸壺高沖，茶總是時刻體會那淡淡的思念……”我一邊泡茶一邊解說著。經(jīng)沸水沖泡，茶葉漸漸舒展，是那種泛著光的嫩黃綠，在杯中打著圈，說不出的自在。沸水的熱氣摻雜著香茗獨有的清冽香味，鉆進我的鼻子，也住進我的心里。慢慢地，我的'心靜下來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，一壺香幽韻長的茶終于泡好了，心中那塊懸著的石頭落到了地面上，我完完全全、徹徹底底地放松了。這時，我有點明白老師常常掛在嘴邊的那句話了：定能生慧。
這次比賽讓我有了從未有過的感覺。媽媽說我變得沉穩(wěn)起來，做事有耐心了，不像以前那么浮躁了。我學會了沉下心來靜心思考。這個學期我們學校組織五年級去東門島實踐，其中有一項是做陶泥。起先的我成急于求，心急氣躁，陶泥一會在手上團來團去，一會在桌上按壓揉捏，怎么也做不出刺猬身體形狀。老師仔細地分步示范，我們雖都認真聽講，自己做起來卻感覺“難于上青天”�？戳丝匆慌缘南陌茬鳎钠綒夂偷匾呀�(jīng)做好三個了。想起茶藝比賽那一刻的定，我也沉下心來，團、按、搓、捏，不多久就做出一個又胖又圓的刺猬，真可愛。陶泥課結(jié)束了，好多同學啥也沒做成，我做了兩個小刺猬。
老師常說，茶道，是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)，一種對生活的態(tài)度。定能生慧，這次比賽讓我對這四個字有了自己的理解！
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