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中考材料作文范文
人心好比一堵高墻，“高墻”曾夸下海口：“想要從我頭頂跨過去，比登天還難，就算是“鯉魚跳龍門”的堅毅決心，也休想逃離我“高墻”的陰影。生活在“高墻”陰影下的人們終日遑遑不安，可是想穿越“高墻”看世界的人卻越來越多。
“痛恨”來到“高墻”下，用尖銳刻薄的話語中傷“高墻”，還用花言巧語煽動無知的人群，攻擊“高墻”，而“高墻”無動于衷，反而比以前更高、更堅固。不過，“高墻”看著仇恨它的人們，心中的悲涼愈益加深，不由默默地流下了孤單的淚水。
“堅毅”趾高氣揚地對著“高墻”大呼：“我就不信，用我比愚公移山的毅志與精衛(wèi)填海的決心砸跨不了你這堵廢墻。就這樣，“堅毅”開始了砸墻行動，年復(fù)一年，“高墻”不僅毫發(fā)未損，反而比以前更堅硬，而“堅毅”仍“辛勤”地勞作著，“高墻”不禁感到好笑，“真是個蠢材，以個人的力量就想毀了我，做夢吧！”人們聽到的只是一串陰森的冷笑。
“關(guān)愛”聞此笑聲，覺得這人傲慢而又寂寞，渴望得到別人諒解卻又心胸狹窄。于是，她來到“高墻”之下�！案邏Α蓖瓣P(guān)愛”，輕蔑地說：“有什么方法，盡管使出來！”“關(guān)愛”微笑著，眼里的淚光閃耀著，他用手撫摸著“高墻”曾經(jīng)因流淚而長滿了苔蘚的痛處，溫和地說：“你就那么想控制你陰影底下的人，比如‘痛恨’、‘堅毅’、‘嫉妒……’，他們想沖破你，得到屬于自己的幸福，你卻狠狠地壓抑著他們，致使他們的靈魂變得丑陋。你以為自己很快樂，可事實恰恰相反，你在與他們斗爭的時候根本就忽視了外面的陽光世界。”
“高墻”聽到“關(guān)愛”的話，淚水不由自主地流淌著，最后“高墻”倒下，變成了一塊塊石頭，靜靜地躺在溪水邊，為行人休憩；變成了一枚枚透亮的鵝卵石，為城市增添了色彩；變成了一顆顆塵埃，快樂地飛舞在空中。
關(guān)愛能化解怨恨，溶解嫉妒，蒸發(fā)疑慮，它能使我們心胸更廣闊，越過心之墻，做自己快樂的事。
點評：
同題作文新者勝�？紙錾希l的寫作角度巧妙、誰的情節(jié)出人意料、誰的語言文采飛揚，他的文章就有可能脫穎而出。這位考生在考題故事的牽引下，能夠構(gòu)思出如此巧妙的的寓言，令人驚嘆。作者欲揚先抑，用“痛恨”與“堅毅”作反面陪襯，先極力宣揚了“高墻”的傲慢與自大；接著切入主題，引出“關(guān)愛”，雖然語言簡潔，但人物形象躍然紙上，“微笑”、“撫摸”、“溫和”等詞語將“關(guān)愛”的魅力展示得淋漓盡致，他僅僅用一席動情話語竟然讓“高墻”的“淚水不由自主地流淌”，在對比中讓讀者深刻地感受到了關(guān)愛的強大力量。
1．題型特點
材料作文出現(xiàn)較早，曾經(jīng)風(fēng)靡一時，是一種傳統(tǒng)的命題形式。材料作文根據(jù)既定文字或圖畫材料，對圖文材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點，要求考生根據(jù)所給的圖文內(nèi)容自己擬題進行寫作。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。一般來說，材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有事例類材料、現(xiàn)象類材料、史實類材料、寓言類材料、言論類材料、文章類材料、圖畫類材料。這幾種命題方式在近三年中考試卷中都出現(xiàn)過，其中事例類材料和寓言類材料最多。這些材料有時是單個呈現(xiàn)，有時則是成對成組地呈現(xiàn)。
近三年材料作文命題呈現(xiàn)出一些新的變化：有些不提“根據(jù)對材料的理解”，而強調(diào)“對材料的感悟和聯(lián)想”，其思維的視角更廣闊了；有些考區(qū)給出兩則或一組材料，讓學(xué)生尋找其中的共同點，無形中考查了材料閱讀能力；有些考區(qū)給出閱讀篇目(范圍)，讓考生寫讀后感，讀寫結(jié)合，考查更趨明確。
2．審題時應(yīng)注意的問題
寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”的特點，采取有效的審題策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文。審題稍有偏差，便全盤皆輸，正所謂差之毫厘，失之千里。
(1)讀題不可斷章取義。
材料作文中的材料與文章是一種很親密的關(guān)系。材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，偏離或脫離了材料就是偏題或離題。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義、只抓住片言只語不放，而要抓關(guān)鍵詞句，深刻理解其本質(zhì)意義，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。所謂抓關(guān)鍵的方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵詞句或暗示性語言；二要注意材料對比，劃分層次，歸納層意，綜合分析并概括材料的觀點；三要用正確
的觀點對正反材料作出正確的判斷�？忌灰プ〗沂静牧现髦嫉年P(guān)鍵詞句或者讓人豁然明白一個道理的感點，就能扣住命題者的意圖，不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象了。同時，還應(yīng)注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，辨別關(guān)系，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；哲理性寓言材料，要把握其寓意。
材料作文不僅考查考生的寫作能力，同時還考查考生的概括分析以及探究、提煉、聯(lián)想等能力，并對考生各方面的語文素養(yǎng)提出了更高的要求。
例如2008年重慶市作文試題中第二題是材料作文，材料分別選取了宗璞的《紫藤蘿瀑布》、冰心的《談生命》、高建群的《感謝創(chuàng)傷》中的三段文字。考生首先要抓住“不幸、苦痛、風(fēng)雨、黑暗”與“無止境、美麗、黎明、陽春”這兩組關(guān)鍵詞，并辨清三則材料是相似關(guān)系，但可有側(cè)重，最終從材料中提煉出“走過苦痛、享受苦痛和挑戰(zhàn)苦痛”的主旨�？忌挥性谧x題上全面把握，才能注意到細(xì)節(jié)，看問題才能獨到深刻。
(2)解題不可落人俗套。
材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”。
首先，主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可，蘊涵豐富的材料，必須透過字面去理解其中深含的比喻義或象征意義，努力突破思維定勢，超越慣常思路，發(fā)人所未發(fā)，言人所不能言，可從多角度立意，可考慮從以下幾方面多向思維：一是橫向發(fā)散，即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象有類似或相關(guān)的屬性，或者這個道理可以推及哪些事物或現(xiàn)象。二是縱向發(fā)散，即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。三是逆向發(fā)散，即由正及反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。另外，還有其他形式：立體思維、平面思維、組合思維等，確立了從以上角度開掘出來的主題后，就要選最佳的角度和立意來寫。否則就是千人一文、千文同旨，應(yīng)從那些不被人重視又有價值的方面進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之感。
其次，根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇最適合自己的角度人手。從小處著手，以小見大。
例如2008年四川成都中考作文題給出的材料的大意是：四個兒子在不同的季節(jié)看到了各不相同的風(fēng)景。這是一則寓言類材料。它不只是講述一個有趣的故事，當(dāng)我們往深處挖掘時，會發(fā)現(xiàn)這個故事還有更深層的寓意：要善于從不同的角度看問題；同一個問題，從不同的角度思考，會得出不同的結(jié)論；要換個角度看問題等。
(3)悟題不可就事論事。
無論哪一類材料作文，考生都需要借助聯(lián)想聯(lián)系生活、古今中外事例、名人名言等來談自己由材料獲得的感悟。材料作文的命題形式比較開放，所以考生的感悟應(yīng)貼近自己的生活實際，透視個人情感體驗，關(guān)注當(dāng)今社會熱點。
例如2008年湖北黃岡中考作文題給出的材料是“薛譚跟秦青學(xué)唱歌”的故事。這則材料可以引出我們許多聯(lián)想和感悟：做人做事要謙虛、做事要持之以恒、人要知錯就改、學(xué)習(xí)知識是無止境的、身教重于言教、要敢于超越自己、超越他人……考生只要根據(jù)聯(lián)想的事物或者道理聯(lián)系實際生活和思想情感即可。
總之，材料作文在不斷的探索中前行，它將以更人文化、更有新意的姿態(tài)步人今后的中考，廣大備考師生不可忽視這種命題形式。
(二)試題例舉
[例1] 理想是人生奮斗的目標(biāo)。在追求理想的過程中，我們不可避免地會遇到競爭，產(chǎn)生矛盾，碰到困難。在競爭中，我們倡導(dǎo)合作，達到“雙贏”，俗話說“一個籬笆三個樁．一個好漢三個幫”。發(fā)生矛盾時，我們倡導(dǎo)寬容，善待他人，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。面對困難時，我們倡導(dǎo)樂觀，笑臉以對，只要樹立戰(zhàn)勝它們的
勇氣和信念，具有恒心和執(zhí)著的精神，就能到達成功的彼岸。
讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中某些經(jīng)歷或見聞?是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不得抄襲。
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