- 奔馬圖作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
奔馬圖作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的奔馬圖作文，歡迎大家分享。
奔馬圖作文1
徐悲鴻是一位熱愛馬，喜愛用馬表示自己激昂心情的著名畫家。出自他神筆之下的馬栩栩如生，悲壯激昂，令人如入詩入畫。
現(xiàn)在，我眼下的`《奔馬圖》正是出自徐悲鴻之筆!由頭到身的馬鬃披散著，每一根毛每一個(gè)細(xì)節(jié)都淋漓盡致！這匹馬身形矯健，尾巴隨步伐擺動(dòng)，后蹄騰空，動(dòng)作協(xié)調(diào)自由奔放。它雄駿、矯健、輕疾、頗有“風(fēng)入四蹄輕”的良感，此馬體壯可行千里，表現(xiàn)了作者的理想與大志----為振興民族，振興中華而努力奮斗!
看著這幅大圖我腦中不禁浮想聯(lián)翩；這匹壯馬獨(dú)自在細(xì)雨中奔跑，踏著充滿泥濘的泥路，瘋狂和勇猛一下子涌上心頭，長嘶著奔跑，尋找馬群，尋找幸福與追求�？耧L(fēng)怒吼，細(xì)雨加粗，馬心中又增添了一絲無助，一些渴望。
這幅畫有思想，有主題。表達(dá)了作者對未來的無限希望，希望中華繁榮富強(qiáng),美麗昌盛。中華兒女手拉手，載歌載舞共創(chuàng)我們美好明天！這幅畫對我有巨大的影響:無論多困難，多無助，一定要堅(jiān)持下去！勇往直前與困難決斗。只要努力不灰心困難將成為敗將!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
奔馬圖作文2
1941年，抗日戰(zhàn)爭處于敵我相持階段。第二次戰(zhàn)役我們輸了，長沙被日寇占領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)正在辦藝術(shù)展籌錢的徐悲鴻，聽說國難臨頭，心里很著急。連夜畫《奔馬圖》表達(dá)自己的焦慮。
徐悲鴻的奔馬體態(tài)輕盈，無論是精神還是形體，無論從正面還是側(cè)面看，都極其傳神合體。跑步的馬，頭抬起，尾巴抬起，蹄子騰空，動(dòng)作自由奔放，既讓人有力量感，又刺激人的`神似。飛奔的馬只有一條腿站在地上，卻能巧妙地保持平衡，解決支撐主體形象的問題。這種飛行中的即時(shí)圖像令人難以置信，其高超的設(shè)計(jì)理念甚至在今天也令人驚嘆。
最神奇的是飛奔的馬沒有籠頭，沒有鞍鐙，沒有韁繩。它跑得飛快，鬃毛被風(fēng)吹了回來；它跑得太快，尾巴上的毛都被風(fēng)吹散了，看起來很蓬松。它跑得太快，鼻孔大張著，一直在喘氣。它好像飛出畫紙，從假馬變成真馬，向我們跑來。這種微妙的藝術(shù)處理具有濃厚的中國畫特色和風(fēng)格。
徐悲鴻畫的馬給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗闪嗣褡寰裼X醒的象征：中華民族是不可戰(zhàn)勝的。同時(shí)也象征著飛得很快的中國。
奔馬圖作文3
“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙二峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，橫行�！币惶岫鸥懙倪@首詩，我就想起徐悲鴻的佳作―－<<奔馬圖>>那是徐悲鴻在1941年秋季第二次長沙會(huì)戰(zhàn)期間作出來的。當(dāng)時(shí)徐悲鴻聽聞國難當(dāng)頭，心急如焚，連夜畫出奔馬圖，抒發(fā)自己的憂急之情。
畫面上的這匹馬，體態(tài)輕盈，四蹄騰空，無論從哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。馬跑得飛快，它的鼻孔很大，好象在喘著大氣；馬跑得很快，好似要沖出了畫面，地上也早已有了滾滾的煙塵。
馬的兩只眼睛炯炯有神，注視著前方，眼里好似噴發(fā)著怒氣，十分著急的樣子。兩只耳朵豎了起來，好象在聽聽哪有聲音。它披頭散發(fā)，神行兼?zhèn)�，它好象在想�?yīng)該怎樣打敗敵人。馬的尾巴隨風(fēng)飄起，全部都翹了起來，看了就會(huì)有一股勇往直前，不怕困難的精神。我仔細(xì)的看著它，就會(huì)感覺它向我跑來。它又好像一匹戰(zhàn)馬，永不服輸，被敵人的長鞭抽打著的它，兇猛的向敵人飛奔了過去。它好似在想：我不會(huì)輸給敵人的.。
這幅奔馬圖不僅畫出了徐悲鴻當(dāng)時(shí)的憂急之情，也表現(xiàn)了馬那勇往直前的精神，還讓人看出了馬跑得飛快，四肢有極大的沖擊力。我太喜歡這幅奔馬圖了！
奔馬圖作文4
六匹馬的畫叫《奔馬圖》。你知道這幅畫的作者是誰嗎？那就是著名畫家：徐悲鴻。徐悲鴻(1895——1953)，江蘇宜興人，曾留學(xué)法國、比利時(shí)，后長期從事美術(shù)教育和創(chuàng)作。他的《奔馬圖》最喜歡。曾任中央美術(shù)學(xué)院院長、中國工人聯(lián)合會(huì)主席。
你知道這幅畫的.來源嗎？這張圖是徐悲鴻，他在六匹馬旁邊奔跑，通過觀察。回到家里，畫出他認(rèn)為最好的片段。快看！這六匹馬有不同的舉止和動(dòng)作。有的腳空了；有的前腳落地后傾斜；是.徐悲鴻不愧是一個(gè)認(rèn)識所有人的畫家。他畫的《奔馬圖》里的馬栩栩如生。他帶我進(jìn)入畫中。
那是一個(gè)下午，六匹馬在陽光下賽跑。第一個(gè)跑者是一匹英俊強(qiáng)壯的白馬。他是老板�？炜矗∷吪苓吇仡^喊：“兄弟們加油！不要落后�！边@時(shí)，后面的馬跑得更快了。第二名是第二名。他對第四個(gè)說：“你真傻，連小馬都跑不動(dòng)。哈哈哈.”老四聽了，很生氣，前仆后繼的一直往前走，突然變成了第二名，超過了第二個(gè)孩子。第五個(gè)孩子邊跑邊生氣地說：“你太蠢了，第三個(gè)孩子。你是我見過最蠢的馬�！钡谌齻�(gè)孩子像螺旋槳一樣，“嗖”的一聲，成了第四名。大哥，老二，老三，四子，五子，都在前面。老六見了，不甘示弱。他心想：雖然我才出生幾個(gè)月，但我要沖上前去，看看自己有多強(qiáng)。過了一會(huì)兒，小馬跑在第五個(gè)孩子后面。比賽結(jié)束，老大第一，老大第三，老大第三，老大第五，老大第六，老大第四并列第四。
奔馬圖作文5
“呼瑪大元名，鋒緣細(xì)骨。它的耳朵像一片竹子一樣尖，跑起來像四風(fēng)，好像蹄子沒被踩過。這匹馬飛奔起來，從來沒有開路，騎著它一切都很自在，敢于在戰(zhàn)場上漫游，甚至生與死。是這樣的，千里可以橫行。”提起杜甫的這首詩，我就想到徐悲鴻的畫——奔馬。
1941年，抗日戰(zhàn)爭處于敵我相持階段。第二次戰(zhàn)役我們輸了，長沙被日寇占領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)正在辦藝術(shù)展籌錢的徐悲鴻，聽說國難臨頭，心里很著急。連夜畫《奔馬圖》表達(dá)自己的焦慮。
徐悲鴻的.奔馬體態(tài)輕盈，無論是精神還是形體，無論從正面還是側(cè)面看，都極其傳神合體。昂著頭翹著尾巴奔跑的馬，蹄子騰空，動(dòng)作自由奔放，既讓人有力量感，又刺激了人的神似。飛奔的馬只有一條腿站在地上，卻能巧妙地保持平衡，解決支撐主體形象的問題。這種飛行中的即時(shí)圖像令人難以置信，其高超的設(shè)計(jì)理念甚至在今天也令人驚嘆。
最神奇的是飛奔的馬沒有籠頭，沒有鞍鐙，沒有韁繩。它跑得飛快，鬃毛被風(fēng)吹了回來；它跑得太快，尾巴上的毛都被風(fēng)吹散了，看起來很蓬松。它跑得太快，鼻孔大張著，一直在喘氣。它好像飛出畫紙，從假馬變成真馬，向我們跑來。這種微妙的藝術(shù)處理具有濃厚的中國畫特色和風(fēng)格。
徐悲鴻畫的馬給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗闪嗣褡寰裼X醒的象征：中華民族是不可戰(zhàn)勝的。同時(shí)也象征著飛得很快的中國。
奔馬圖作文6
我喜歡工藝品，對形態(tài)逼真的油畫，對栩栩如生的雕塑都不感興趣，唯獨(dú)偏愛如真似幻的十字繡。它做工精細(xì)，值得欣賞，值得喜愛。
在我5歲那年過生日時(shí)，我大爺從哈爾濱給我?guī)Щ貋硪粋�(gè)十字繡——奔馬圖，我愛不釋手。它的表面是一個(gè)長方形，它的長和寬跟我們學(xué)習(xí)用的桌面差不多一樣大小，里面是一匹正在奔跑的駿馬，馬蹄下的草也跟著飛起來一樣，被風(fēng)吹的搖擺。在馬的.右邊有“馬到成功”四個(gè)草體字，下面還繡著一個(gè)正方的紅印。它鑲嵌在雙層的深紅色的實(shí)木框里，木框兩層中間有鏤空花紋，顯得古色古香。
后來，我聽同學(xué)說，這幅畫的作者是徐悲鴻老先生，他最擅長畫馬，說明他老人家身上有一種積極進(jìn)取的精神，在他的鼓勵(lì)下，我也勇敢向前。所以我常常望著十字繡——奔馬圖出神：我幻想自己變成了一匹駿馬，在陰沉的雨天奔跑，在炎炎的烈日下飛奔，在凜冽的寒風(fēng)中穿行，我一直勇敢向前 永不退縮。
十字繡就擺在我的書桌旁，每當(dāng)我不想寫作業(yè)時(shí)，就仿佛聽見它就對我說：“不要忽視學(xué)習(xí)，要勇往直前，不要退縮�！碑�(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)它也總是對我笑，像是在說：“這才是好孩子�！蔽覍λf：“你一直鼓勵(lì)我，我要好好感謝你。”它仿佛在說：“不客氣。
我的十字繡——奔馬圖呀，你給我無限的樂趣，你是我生活學(xué)習(xí)的好伙伴，我愛你。
【奔馬圖作文】相關(guān)文章：
《奔馬圖》12-08
奔馬圖作文07-13
奔馬圖優(yōu)秀作文10-08
奔馬圖作文3篇05-04
奔馬圖作文六年級12-17
幼兒園大班美術(shù)欣賞《奔馬圖》教案設(shè)計(jì)11-15
《奔馬圖》讀后感作文范文09-30
大班美術(shù)奔馬教案03-07
大班美術(shù)教案：奔馬01-03