描寫校園作文

時(shí)間：2023-05-27 09:55:55 作文網(wǎng) 我要投稿

描寫校園作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的描寫校園作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫校園作文四篇

描寫校園作文篇1

　　我的校園坐落在西苑小區(qū)的北院，是一座美麗——整潔的`校園。

　　來(lái)到校門口，首先映入眼簾的是“西苑小學(xué)”四個(gè)金光閃閃的大字，進(jìn)入教學(xué)樓的大廳，左側(cè)是世界地圖和中國(guó)地圖，上面還有“胸懷祖國(guó)，放眼世界”幾個(gè)大字。

　　走進(jìn)校園，你會(huì)被這里的景色所吸引，看，操場(chǎng)四周長(zhǎng)著高大挺拔的白楊，在操場(chǎng)北邊有一個(gè)花壇，五彩繽紛的花開放在那里，給校園增添一片生機(jī)。

　　我們的教室在教學(xué)樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設(shè)出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報(bào)，板報(bào)上面是“誠(chéng)實(shí)友愛好學(xué)奮進(jìn)”幾個(gè)紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺(tái)，我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。

　　�。⌒@，你美麗、整潔、充滿活力，我愛你---我的校園。

描寫校園作文篇2

　　“叮玲玲”上課了，我們跟著曹老師來(lái)到了足球場(chǎng)。曹老師看見六（1）班正在踢球，便露出了潔白的牙齒。我們想：難道曹哥（曹老師）要讓我們和六（1）班的踢友誼賽？答案是肯定的。曹哥阻止了球賽喊道：“咱們班和你們班踢場(chǎng)友誼賽怎么樣？”“好！”六（1）班的自信的說(shuō)。

　　開始比賽了，我和華盛做中鋒，蔣韜和許沁澄做前鋒，還有幾個(gè)做后衛(wèi)。我們先發(fā)球。一發(fā)球他們就以攻防策略來(lái)對(duì)付我們。他們從小蔣那搶到球后，就以閃電般的速度從球場(chǎng)右側(cè)向我們的球門撲去。他們的速度像一團(tuán)紅色疾風(fēng)一閃而過(guò)。此時(shí)，我們的防守隊(duì)員高勝和郭書成撲了上去，在混亂之中小郭用力一腳把球踢到了中場(chǎng)，小許接到球后，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)向?qū)Ψ角蜷T攻去。就在這時(shí)對(duì)方的兩位中鋒把他盯住了，小許看了一下周圍發(fā)現(xiàn)小華就在旁邊便把球傳給了小華，對(duì)方的中鋒看小許傳給了小華便向小華沖去，小華立刻把球傳給了我。我拿到球后看了看對(duì)方的守門員的肌肉，便說(shuō)：“oh!my gard !”說(shuō)罷便看了看自己的肌肉，那簡(jiǎn)直大屋見小屋。

　　我看了看小許那，想傳給他，可看見有人在防他，便想傳給小華了，卻發(fā)現(xiàn)也有人在盯他。我腦海里想：除了我，小許，小華還有誰(shuí)在前面呢？

　　正當(dāng)我在想時(shí)傳來(lái)一聲：“沈逸文，小心！”我一看有人來(lái)防我,我便打量了他一番:肥肥的臉,面色黝黑,濃濃的`粗眉下,一雙兇神惡煞的眼睛在陽(yáng)光下散發(fā)出陣陣殺氣。我冷汗狂冒，心想：這下完了，肯定被截了。我又想到：剛剛說(shuō)話的好象是小蔣。我便以最快的速度掃視了一下四周，原來(lái)小蔣也在前方，我剛準(zhǔn)備把球傳給他，可防守隊(duì)員緊盯著不放，根本沒時(shí)間傳。

　　突然，小郭在我旁邊出現(xiàn)說(shuō)：“快傳！”我馬上傳給了小郭。小郭接到球后以飛一般的速度向?qū)Ψ角蜷T沖去。我看清小郭的動(dòng)機(jī)后，大喊：“自尋死路！他只要?jiǎng)觿?dòng)手指就把球拒之門外了！快穿給小蔣，只有他沒人防守！”

　　小郭好象也明白了幾分，立刻把球傳給了小蔣。小蔣拿到球后，沖到球門前怒射，那球恰似出膛的子彈，飛一般的直射球門。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，對(duì)方守門員立即做出反應(yīng)，一個(gè)飛身魚躍，向右側(cè)猛撲過(guò)去。球由于碰了一下他的手指而飛到了球門上，彈了出來(lái)，小許馬上沖上去用力猛射，做出了勝利的動(dòng)作，好似在說(shuō)：進(jìn)定了。

　　可那守門員毫不氣餒以飛魚的姿勢(shì)向左側(cè)“飛”去，球被他擋出了界。接著他用力一腳把球不偏不移地踢到了正在中場(chǎng)的中鋒。敵對(duì)中鋒以飛的速度來(lái)到了我們的球門前。小高被一位中鋒檔住了，只有小郭在“孤軍奮戰(zhàn)”，小華立即從中場(chǎng)返回后方。敵對(duì)中鋒甩脫小郭后來(lái)到了守門員鄒程星前，小鄒做好了充分的準(zhǔn)備，等待射門。我們以為是那個(gè)中鋒射門，可他旁邊突然竄出了個(gè)人，搶了他的球用力射門，因?yàn)樾∴u沒想到事情發(fā)展那么快，勉強(qiáng)接住了球，但由于力量太大，小鄒和球一起進(jìn)了球門......

　　“叮玲玲”下課了，也意味著我們以0：1的成績(jī)輸了，但不要緊，失敗乃成功之母，我們下次一定會(huì)贏的！

描寫校園作文篇3

　　秋天來(lái)了，秋天帶著一身金黃，帶著醉人的笑臉，邁著輕盈的腳步來(lái)到我們的校園。

　　學(xué)校的大花壇在這個(gè)季節(jié)里更美麗�；▔虚g的菊花竟相開放，它們吐蕊展瓣，爭(zhēng)艷斗麗，紅的像火焰一樣鮮艷，黃的象金子一樣耀眼，粉的像晚霞一樣迷人，那一株株四季常青的小松樹仍然那樣蒼翠，映襯著這色彩艷麗的花壇。花壇周圍的草開始黃了，陽(yáng)光照射在上面，好象給他們都鍍上了一層金。

　　再看看操場(chǎng)四周的柳樹，那飄舞的長(zhǎng)發(fā)也失去了往目的濃密。一片片黃葉成群結(jié)隊(duì)地往下落，那樣子時(shí)而蕩秋千，飄飄悠悠;時(shí)而，像降落傘，搖搖欲墜;時(shí)而又像快活的`燕子，悠悠下翔。同學(xué)們剛剛清掃過(guò)地面，轉(zhuǎn)眼間，又鋪上了一層厚厚的、金黃的地毯。走在上面軟綿綿的，真舒服!遠(yuǎn)處幾個(gè)小同學(xué)，正在地上揀樹葉，準(zhǔn)備夾進(jìn)日記本里做標(biāo)本，看飛舞著，讓我不禁想吟起龔自珍的詩(shī)句：“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�

　　抬起頭來(lái)仰望萬(wàn)里無(wú)云的天空，它是那般的高遠(yuǎn)、深遂、一群大雁一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成了“人”字形的隊(duì)伍歡快的向南飛，好象告訴我們：”來(lái)年我們?cè)僖?”

　　秋天，金色的秋天，也把我們攬進(jìn)了好寬廣、好寬廣的胸膛。同學(xué)們穿著衣在操場(chǎng)上奔跑著，歡笑著，秋風(fēng)把瑯瑯讀書聲送到操場(chǎng)，仿佛在輕聲地告訴我們，收獲吧，收獲你們學(xué)習(xí)成果，向培育你們的老師匯報(bào)，向哺育你們的父母匯報(bào)。

描寫校園作文篇4

　　學(xué)校，是人身中必經(jīng)之路;學(xué)校，是走向成功的一盞燈;學(xué)校，是兒童的向往;學(xué)校，是家長(zhǎng)對(duì)兒女的希望。但在校園的一個(gè)角落，真的，很美。

　　春風(fēng)吹過(guò)臉頰，我盡情的享受著這涼爽的感覺。每當(dāng)我心情煩躁時(shí)，只要想想這種感覺，心變靜啦下來(lái)。這是在我們學(xué)校的'田徑場(chǎng)。躺在橡皮草地上，遙望著天空，我想起啦與同學(xué)之間的種種不愉快，覺得很沒必要。再抬頭望望啊，藍(lán)天與白云是多么的和諧，彼此襯托著自己。那是需要用心，才體會(huì)得到的。

　　在夏天的時(shí)候，這里沒有一絲炎熱的氣息，還是照常躺在橡皮草地上，為啦躲避太陽(yáng)刺眼的光芒不得不閉上眼睛。太陽(yáng)就像我身邊的同學(xué)們，他們巨大的光芒，覆蓋啦我這小小的星光。其實(shí)，我也在默默的努力呀!有誰(shuí)，能發(fā)現(xiàn)我呢?

　　秋天，這里沒有果實(shí)，這里沒有熱鬧的景象，這里沒有豐收的喜悅，但有一片片金黃的落葉。老師說(shuō)過(guò)：世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)相同的人。是呀!每個(gè)人都是不一樣的，我也有我獨(dú)特的地方。

　　冬天，穿著厚厚的棉衣來(lái)到這片田徑場(chǎng)�？粗厣虾窈竦陌籽环N愜意的感覺涌上心頭。雪，代表著純潔，而我和同學(xué)之間有這種感覺嗎?也許有吧!但遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上這潔白無(wú)瑕的白雪。別人踩臟啦它潔白的新衣，它不在乎;別人憎恨它，它不在乎;別人埋怨它，它不在乎。她只在乎，在乎她那純潔的心靈永遠(yuǎn)潔白。

　　我喜歡這片田徑場(chǎng)，喜歡它的精神，喜歡它的奉獻(xiàn)，更喜歡她的美麗與四季的變化。

　　這只是我校園的一角。

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