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女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作文
記得女兒兩三歲的時(shí)候，我們到戶外活動(dòng)，經(jīng)常拿著粉筆，在地上畫著玩，女兒說什么我畫什么，不會(huì)畫的就寫成字，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，我寫的許多字(女兒接觸過的)她居然認(rèn)識(shí)，我也順勢(shì)教她識(shí)字，但一段時(shí)間過后，她對(duì)認(rèn)字失去了興趣。有一次，我說：“孩子，咱們下樓認(rèn)字吧！”她往墻角一站，臉對(duì)著墻角，我一看知道她對(duì)這種方法不感興趣了，我也不再堅(jiān)持。
到她四五歲時(shí)，幼兒園的老師偶爾教她們識(shí)字，并把每個(gè)字編程有趣的兒歌或字謎，如：一個(gè)人，他姓王，兜里揣著兩塊糖；兩個(gè)人坐在土堆上等等，換成這種方法，她非常感興趣，一時(shí)間她又認(rèn)了許多字，我也是挖空心思編兒歌猜字。有一段時(shí)間，她自己也編，讓媽媽猜，如：“一日長(zhǎng)一寸”，后來她老爺把它改為：“一天長(zhǎng)一寸”
從這兩段小經(jīng)歷里看出，兒童學(xué)什么，需要經(jīng)常變換方法。他們完全根據(jù)自己的興趣和愛好學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
剛上小學(xué)時(shí)，由于以前沒有接觸過拼音，或許年齡有點(diǎn)小，和別的小朋友比，明顯慢。為此，我做了一大盒的卡片，經(jīng)常全家人輪流當(dāng)老師，任意抽取一張，看誰拼的又快又好；或者拼寫比賽等。經(jīng)過大約一個(gè)月的練習(xí)，趕上了其他同學(xué)。在以后的學(xué)習(xí)中，凡是遇到困難或不懂之處或作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，都是采取同樣的辦法逐一攻克，就這樣她逐漸也有了信心。實(shí)際在孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中，遇到問題是很自然的事情，也許別的孩子沒有遇到，你的孩子遇到了，這都不可怕，關(guān)鍵是不要放過。這時(shí)需要家長(zhǎng)幫助，家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間，這事最重要！否則對(duì)孩子以后的影響都很大，他們可能每次遇到此類問題就這樣放過了，積累的多了，孩子慢慢就沒信心了。
談到這一點(diǎn)我要強(qiáng)調(diào)一下，有的問題怎么講可能一時(shí)孩子還是不能理解，這時(shí)我們不防放一放，而不是放棄！千萬不要逼迫孩子，更不能說孩子笨！過幾天或一段時(shí)間，換一種思維方法（可通過老師或同事交流獲�。┲v解，孩子突然間如同開竅了一樣，從我身邊幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子針對(duì)不同的問題開竅的早晚不同。我女兒對(duì)于鞋子的反正開竅的就比較晚，當(dāng)時(shí)我很著急，怎么教，她都記不住，可是，突然有一次我出差了，他爸爸教她，她一下子就記住了，再?zèng)]穿反過。
記得拼音剛學(xué)完時(shí)，老師要求寫摘抄，不會(huì)寫的字用拼音，當(dāng)時(shí)她寫一篇摘抄要四五時(shí)分鐘，起初真是困難，但堅(jiān)持下來了，收獲卻實(shí)很大。尤其后期聽寫生字詞，每周都聽寫所學(xué)過的生字詞，如何根據(jù)自己的孩子程度靈活掌握，而不是重復(fù)地寫，而是盡量擴(kuò)展詞匯，甚至擴(kuò)展到成語（含有書中的生字，但每次聽寫組的詞不同），堅(jiān)持下來，收獲可想而知，效果會(huì)更好。為后期及早過度到讀書及自學(xué)能力的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。
到了三年級(jí)以后，我不再檢查她的作業(yè)，而是注意作業(yè)本上的錯(cuò)題，哪地方錯(cuò)了說明那存在問題，對(duì)此加以鞏固練習(xí)。
在此，非常感謝省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，實(shí)際我是按照學(xué)校和老師的要求做的，盡管當(dāng)時(shí)不完全理解，現(xiàn)在看來完全是對(duì)的。可惜我已沒有機(jī)會(huì)再從新來過，希望從女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中能給您帶來收獲！
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