精選初中的作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的初中的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
小麗：
你好!
兩年前的那個(gè)下午，人群中穿著淺藍(lán)色連衣裙的你沖我嫣然一笑，于是，我知道在人群里我又多了一個(gè)朋友。
雪白的皮膚上泛著幾點(diǎn)紅暈，齊耳的短發(fā)顯示出了你的清純，一雙大眼睛是那樣美麗。透過你明亮的眸子，我似乎著到了你那顆脆弱而純潔的心。
然而我錯(cuò)了，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的女孩。
那天，在操場(chǎng)后而，我們舉行了一場(chǎng)爬山比賽。真沒想到，嬌小的你竟然不顧一切地往上沖。突然，前而的同學(xué)踢下了一塊石頭，流星似地向你砸來，你被擊中了，滑下了山。而你只是抿著嘴唇，用潔白的手帕包扎好繼續(xù)向前沖刺……你讓我看到了貌似嬌柔的你那驚人的毅力和勇氣。
此后，每當(dāng)我看見你，就有一種未曾有過的親切感和無名的喜悅。
在高談闊論的人群中，你總是靜靜地聽，嬌滴滴地笑；在人群鼎沸的球場(chǎng)上，你總是興奮地奔跑，時(shí)而傳來銀鈴般的笑聲。你永遠(yuǎn)那樣美麗，那樣純潔，那樣快樂。
然而，在一個(gè)百花爭艷的春天，我第一次著到你流淚，是傷心的淚水，是懊悔的淚水——你沒有考到前10名。
正當(dāng)我打算替你撫平心靈的創(chuàng)傷時(shí)，你嫣然沖我一笑�！胺判模判�，下次，我一定會(huì)成功�！闭f罷，你向前方邁開了步伐，卻又回頭沖我一笑，那是對(duì)自己自信的笑?對(duì)我感謝的笑?我說不上來，只覺得這回眸一笑比任何美女更富魅力，更富內(nèi)涵。（初中作文）
你美麗的`身影時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，如輕風(fēng)，似流水。因而我的眼前常常浮動(dòng)出一片蔚藍(lán)色——海，具有甜美的情懷，更具有排山倒海的銳氣。
光陰似箭，日月如梭，如今的你，即將步入中考的考場(chǎng)。在此，讓我為你祝福，摯友!
燦爛的黎明即將來臨，讓我們握緊手，沖鋒!
�？鞓�!
友：小佩
X月X日
初中的作文 篇2
不知道什么時(shí)候起,學(xué)生們都不喜歡寫作文,可能在他們看來,作文不是一種生活,而是一種很艱深的科學(xué),想想從古到今,寫作很好的人都會(huì)被冠以"作家"、“詩人”等高貴的稱呼，普通人對(duì)寫作望而生畏就不足為怪了。
在大家的心目中，寫作不是大眾的東西，而是少數(shù)人的職業(yè)，因?yàn)樗麄儾幌氚堰@個(gè)當(dāng)成自己吃飯的東西，當(dāng)然也不想努力。
這是不是中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量一直在低水平徘徊的一個(gè)原因呢？
翻翻學(xué)生的作文本，你可能會(huì)被他們的寫作能力如此薄弱感到吃驚：書寫潦草，字不成行；結(jié)構(gòu)不全，文不成體；內(nèi)容空洞，語言干癟。大多是應(yīng)付之作。這樣的狀況出現(xiàn)，是教師的訓(xùn)練無章，還是學(xué)生態(tài)度不端呢？
我想，很重要的是三個(gè)方面的原因：
一是缺少寫作的氛圍，今天的很多校園文化建設(shè)已經(jīng)是相當(dāng)薄弱，很有意義的各種群眾性的語文知識(shí)競賽是少之又少，偶爾有些比賽，也是“精華型”，每個(gè)學(xué)校選派幾名代表參加，作文比賽更是少的可憐。很多比賽都因?yàn)椤霸黾印睂W(xué)生負(fù)擔(dān)被取消，各級(jí)學(xué)校在升學(xué)時(shí)都很看重?cái)?shù)理化的比賽名次，沒有誰會(huì)對(duì)作文比賽一等獎(jiǎng)多看一眼。
學(xué)校內(nèi)部，語文教師也不堪各種教學(xué)檢查的重負(fù)，擔(dān)心因?yàn)樽魑闹绣e(cuò)字改不出來而被檢查的專家批評(píng)，只在那里挨篇尋找錯(cuò)別字，哪有時(shí)間操心學(xué)生的寫作氛圍。由于人們?cè)絹碓娇粗劐X，各個(gè)學(xué)校的錢用在教師和學(xué)生比賽上的越來越少，這樣沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的美好愿望只能成為空想。校園里感受不到寫作光榮的校園文化氛圍。
二是教師訓(xùn)練沒有完整體系。寫作教學(xué)也是一門系統(tǒng)的學(xué)問，但隨著高等教育步伐的加快，越來越多的缺乏基本文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入了語文教師的行列，在大學(xué)里怨天尤人的師范學(xué)生越來越多，還沒畢業(yè)就計(jì)劃著如何跳槽，哪里安心去閱讀文學(xué)名著？
據(jù)我了解，不少師范生畢業(yè)后，中國的四大古典名著都沒讀全，很多名著的基本知識(shí)和中學(xué)生一樣是從看電視連續(xù)劇中得到的，這樣的語文教師如何把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的殿堂？還有多少教師敢在課堂上說：“我的作文寫的比你們好！”在教師水平日益滑坡的今天，我們的作文訓(xùn)練還有什么完整的體系呢？
三是學(xué)生讀書太少。我最近做了一個(gè)學(xué)生讀書情況的調(diào)查：家里藏書超過100冊(cè)的學(xué)生只有25%，這100冊(cè)里還包括學(xué)習(xí)用書，假期里很容易借到書看的只占30%，學(xué)校的閱覽室和圖書室，又有多少是完全對(duì)學(xué)生開放的呢？學(xué)生在學(xué)校又有多少時(shí)間去閱讀課外書籍呢？我們的學(xué)生如何提高寫作水平？沒有一點(diǎn)的文學(xué)儲(chǔ)存！
我們的作文教學(xué)就是在這樣的背景下進(jìn)行著，提高學(xué)生的寫作水平談何容易！
初中作文教學(xué)教法探索
生活中,人們常常把寫作水平的高低作為衡量一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。在中學(xué)語文教學(xué)中,教師把作文教學(xué)也放到了重要的地位。語文教學(xué)要培養(yǎng)聽、說、讀、寫等能力,這就是說,把“寫”作為語文教學(xué)中的一種重要能力來培養(yǎng)。 這一個(gè)字看上去很簡單,但在作文的實(shí)際寫作過程中,卻難倒了許多初中的學(xué)生,他們常常是“無米下鍋”、“無處著手”、“作文內(nèi)容空洞,言之無物,長落于泛泛而談�！闭n堂上,無論老師如何強(qiáng)調(diào)作文的寫法,都是無濟(jì)于事,這讓我們當(dāng)語文教師的十分尷尬,經(jīng)過筆者多年在語文作文教學(xué)中的分析和探索,深深的認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該注重一定的作文教學(xué)方法,從而幫助學(xué)生喜歡寫作文并能夠獨(dú)立的完成作文,現(xiàn)在我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來說一說:
一、重視“讀”在寫作文中的作用
古人云“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩亦會(huì)吟”,其實(shí)這都是古人在用最簡潔的文字描述“讀和寫”之間的關(guān)系。不難看出能夠“吟詩”和“寫出好文章”的前提條件是“熟讀”和“深思書”。同時(shí)重視閱讀,也能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中,筆者也深深地體會(huì)到讀書對(duì)于寫作的重要性及影響力。因此,教師在教學(xué)的過程中,可以選擇一些優(yōu)秀的文章范讀,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師一定要注意不是讓學(xué)生早自習(xí)的時(shí)候讀相關(guān)的課文就可以了,而是廣泛的閱讀記敘文,可以是一篇語言優(yōu)美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇寫的較好的學(xué)生習(xí)作,當(dāng)然在讀的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法,對(duì)于優(yōu)秀的文章要求學(xué)生要熟讀并深思,對(duì)于形式新穎但內(nèi)容平常的文章只范讀就行了。
在讀的過程中,要有目的的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文中主題的含義、立意的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的安排、表達(dá)方式的運(yùn)用及修辭手法的運(yùn)用等,在教學(xué)中可以建議學(xué)生一周自讀兩篇記敘文,并抽恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,讓學(xué)生在班上自主交流所讀文章的心得體會(huì),或在小作文本上寫一寫讀后的感想。
在教學(xué)中,老師還可以先布置一個(gè)內(nèi)容如:“我的一天”、“最美的老師”、“假期生活”等,讓學(xué)生廣泛的收集,再讓學(xué)生在全班朗讀范文,師生共同學(xué)習(xí),同一主題用不同方式來表達(dá)的`方法,在泛讀學(xué)生自己的作品時(shí),教師最好親自對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。這一個(gè)環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生讀了文章而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和自信,筆者建議在讀的過程中老師一定要扮演一個(gè)參與者的角色,而不是一個(gè)主宰者的角色,讓學(xué)生和自己一起平等的走近文章、欣賞文章、學(xué)習(xí)文章。
讀是一個(gè)收集材料、積累知識(shí)的過程,讀之后,建議學(xué)生將優(yōu)秀的文章摘抄在積累本上,經(jīng)驗(yàn)告訴教師學(xué)生自己動(dòng)手寫一本《優(yōu)秀文章集》,這比買一本作文書更有意義。
二、變化練習(xí)的方式讓學(xué)生有寫作的興趣
廣泛閱讀的目的就是寫文章,然而讀是一個(gè)認(rèn)識(shí)、欣賞的過程,學(xué)生是樂于接受的,但是提起筆來寫,大部分學(xué)生卻是心存畏懼的。因此,適當(dāng)?shù)淖兓毩?xí)的方式很有必要,一方面達(dá)到了練習(xí)的目的,另一方面讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,論語中曾這樣說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！本褪窃诟嬲]教師 興趣才是一個(gè)人最好的老師。怎樣變化練習(xí)的方式,我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面著手練習(xí):
1、續(xù)寫情節(jié)
續(xù)寫,指從原文出發(fā),遵循著原文的思想對(duì)原文作延伸,續(xù)寫有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。七年級(jí)教材中《皇帝的新裝》是一篇既生動(dòng)又有哲理的童話故事,課后,讓學(xué)生想象赤身裸體的皇帝回宮之后會(huì)怎樣做呢?又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?當(dāng)學(xué)生寫出了昏庸皇帝認(rèn)清了騙子的面目,并改過自新,建設(shè)國家的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生寫出了皇帝坐上時(shí)空穿梭機(jī)回到從前并找回失去的財(cái)寶和理智的時(shí)候,你難道認(rèn)為他們對(duì)寫作沒有興趣嗎?《蚊子與獅子》是一篇寓言,引導(dǎo)學(xué)生分析文章寓意以后,可以讓學(xué)生想象蚊子被粘在蜘蛛網(wǎng)后會(huì)遇到哪些情況,又會(huì)得出怎樣的寓意?這種積極的、有創(chuàng)造性的練習(xí)方式,學(xué)生是樂此不疲的。
2、擴(kuò)寫情節(jié)
擴(kuò)寫,是把一段話或一篇短文,內(nèi)容概括的文章,擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿、生動(dòng)形象的文章。詩歌短小精煉、概括性強(qiáng)、主題突出,是練習(xí)擴(kuò)寫的好材料,如:《錢塘湖春行》可用讓學(xué)生采用第一人稱的方法去描寫錢塘湖春景的美麗。《天凈沙·秋思》可以讓學(xué)生用第三人稱的方法,去傾訴詩人對(duì)家鄉(xiāng)的一片思念之情。當(dāng)然還可以給學(xué)生幾個(gè)互相有聯(lián)系的詞語如:天空、柳樹、小孩、大黃狗等,讓學(xué)生聯(lián)想并想象寫成生活中的一個(gè)具體場(chǎng)景。
3、仿寫情節(jié)
仿寫,就是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進(jìn)行作文的一種訓(xùn)練方法。初中生寫作文免不了模仿,老師在讓學(xué)生仿寫時(shí)應(yīng)該加以引導(dǎo),而不能讓學(xué)生無目的地摘抄文章。
在教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)課本是一位很好的“老師”,讓學(xué)生仿寫課文的主題和方法,學(xué)生能夠接受得很快,因?yàn)槔蠋熢诮淌谡n文后,學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)非常熟悉了,再練習(xí)學(xué)生就不會(huì)害怕和沒有興趣了。在學(xué)習(xí)冰心的《觀舞記》之后,我利用多媒體讓學(xué)生觀看中國舞蹈家楊麗萍的經(jīng)典作品《雀之靈》,她變幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位觀看的學(xué)生,課后,我組織學(xué)生以《觀雀之靈》為題寫作文,作文中學(xué)生從不同的角度表達(dá)了對(duì)楊麗萍舞蹈的贊美之情。里根的《真正的英雄》是一篇聲情并茂的演講稿,學(xué)習(xí)本文時(shí),恰逢5.12大地震一周年,于是我趁熱打鐵,結(jié)束課后,我讓學(xué)生以《給災(zāi)區(qū)中學(xué)生的一封信》為題目寫一封信,并利用作文課進(jìn)行小組內(nèi)朗讀,學(xué)生準(zhǔn)備充分,參與性強(qiáng),在班內(nèi)掀起了一場(chǎng)不小的紀(jì)念5.12大地震熱。
4、片斷練習(xí)
片斷練習(xí),就是練習(xí)寫一篇文章中的一段。訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但難度較大。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫好整篇作文的同時(shí),我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn),二者交叉進(jìn)行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以,寫好片斷對(duì)寫好整篇 文章是很有幫助的。怎樣寫好片斷呢?我向?qū)W生提出四點(diǎn)要求。第一,要圍繞一個(gè)中心寫,內(nèi)容要集中,不能漫無邊際地寫,一定要寫具體。寫出自己所看到的或聽到的情景,不能空洞無物。第二,內(nèi)容要真實(shí),必須寫自己的親身經(jīng)歷或?qū)懽约旱挠^察所見所感,不能脫離生活,編造離奇的故事,要寫出自己的點(diǎn)滴感受,也就是要賦予片斷一定的思想意義。
初中學(xué)生年齡小,寫作能力有限,面對(duì)紛繁的大千世界,往往不知從何下筆。最好出一些題目讓學(xué)生參考,如《街頭見聞 》、《課間十分鐘》、《我的宿舍》等。有時(shí),我規(guī)定出寫作范圍,如場(chǎng)面描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等,讓學(xué)生自擬題目。但無論命題,還是自擬題,都必須按照我提的兩點(diǎn)要求去寫。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,取得了一定的成績。
老師每兩周可以讓學(xué)生完成一篇作文,作文的內(nèi)容不用嚴(yán)格要求,可以是描寫人物、描繪景物或者是一篇課文、一場(chǎng)課外活動(dòng)的感想等。在練習(xí)時(shí),也不要強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的要求。但要引導(dǎo)學(xué)生,熟練掌握表達(dá)方式中記敘和描寫這兩種常用的表達(dá)方式,在掌握記敘和描寫的同時(shí)要認(rèn)識(shí)議論和抒情在文中的作用,這一項(xiàng)練習(xí)要有針對(duì)性,有計(jì)劃,不能隨心所欲,更不能機(jī)械性的重復(fù)。
三、“體會(huì)生活,有感而發(fā)”用真打動(dòng)人
作文課上老師習(xí)慣性的步驟是:第一步,老師分析本節(jié)課的作文。第二步,老師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)過程中,老師單方面的強(qiáng)調(diào)了寫作文和寫作技巧的重要性,卻忽視了作文是來源于生活而發(fā)自于內(nèi)心的一種表達(dá)。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以寫人、敘事、寫景、抒情成了文章的基本內(nèi)容,寫好這些文章最基本的出發(fā)點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該要扣住這八個(gè)字——體會(huì)生活,有感而發(fā)。
好文章來于生活并高于生活,可見親身參與的重要性。如寫人這類文章,我在教學(xué)中沒有先講描寫這種表達(dá)方式的運(yùn)用,而是讓學(xué)生回家觀察父母的外貌、語言、動(dòng)作特征,再引導(dǎo)學(xué)生回憶從小到現(xiàn)在同父母的生活中,哪些事情、哪些細(xì)節(jié)給他們留下了深刻的印象,并說一說為什么記憶猶新呢?學(xué)生雖然與父母朝夕相處,但是因?yàn)閺臎]關(guān)心所以不曾留意父母的特征和生活,在老師的強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)下,他們的主動(dòng)性增強(qiáng)了,目標(biāo)鎖定了,寫起作文來就不會(huì)抓耳撓腮,生搬硬套,虛情假意了。再如敘事,應(yīng)該抓住校內(nèi)開展的集體活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參加,活動(dòng)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,記得學(xué)校開展拔河比賽,我班學(xué)生踴躍參加,并獲得第一名的殊榮,我在表揚(yáng)他們的同時(shí),讓他們以《記一場(chǎng)拔河比賽》為題進(jìn)行一次作文訓(xùn)練,在練習(xí)前,我認(rèn)真講了詳略的寫作技巧和直接、間接描寫的作用,以及細(xì)節(jié)描寫、倒敘的恰當(dāng)運(yùn)用,真實(shí)的經(jīng)歷,加上老師的點(diǎn)撥,學(xué)生的作文寫得得心應(yīng)手,大大的增強(qiáng)了他們對(duì)寫作的興趣。
寫景,對(duì)于中學(xué)生來說較為困難,因?yàn)閷W(xué)生們的寫作方法和文采有限,很難用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砻鑼懢拔锏奶卣?更不會(huì)寓情于景,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生收集古今描繪四季、名山大川的名句、名詩。再留給學(xué)生充足的時(shí)間觀察大自然的細(xì)微變化、特征。然后讓學(xué)生去多媒體教室欣賞祖國大好山河的自然風(fēng)光,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的感情。最后老師講修辭的運(yùn)用以及觀察景物的空間、時(shí)間順序,并以《家鄉(xiāng)的秋天》為題進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后,可以讓學(xué)生以他們較為熟悉的話題寫作文如:“親情”、“友情”、“誠信”和“珍惜”等,以便提高他們的寫作水平。
“冰凍三尺非一日之寒”,寫好作文也不是一朝一夕的事情。總而言之,廣讀、勤練、深思是寫好文章的有效方法,教師在輔導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的在寫作方法后,還應(yīng)告訴學(xué)生在寫作的路上沒有捷徑可走,只能持之以恒的練習(xí)。
初中的作文 篇3
時(shí)光飛逝，日月如梭，很快就到了20xx年了，我剛剛讀完研究生出來工作，有幸被錄取為一名教師，分配到香洲第十小學(xué)任教，不知母校變成什么樣子了。
第二天，我來到了香洲第十小學(xué)門前，一座座嶄新的教學(xué)大樓映入眼簾，像換了一件藍(lán)水晶衣服，大樓是用透明的藍(lán)玻璃制成的，晶光透亮。你可別小看它，這可是20xx年新創(chuàng)的H52Z玻璃，它不僅穩(wěn)固和堅(jiān)硬，而且還可以擋住太陽的有害光線，上面還安裝了精致的窗口呢！地面上也鋪了花紋瓷磚，為了綠化，校園到處種上了花草樹木。給人一種舒適的感覺，這就是20年后的十小。
我走到大門口前，門上有一個(gè)指紋測(cè)試器，里面?zhèn)鞒稣f話聲：“請(qǐng)把手放在指紋測(cè)試器上。”我按照它的指令去做，門立刻打開了，“歡迎你，梁老師�！蹦憧蓜e以為誰都可以自由進(jìn)出，因?yàn)槿熒馁Y料都存儲(chǔ)在電腦里，只有經(jīng)電腦核實(shí)后，門才能打開。如果你不是學(xué)校中的一員，就休想進(jìn)來了。咦？學(xué)校怎么沒有樓梯？噢，原來大樓旁設(shè)置了電梯呀。我走進(jìn)電梯，一個(gè)聲音傳了過來：“請(qǐng)?jiān)谟|摸板上輸入你要去的地方，旁邊是十小的結(jié)構(gòu)參考圖�！蔽沂切聛淼慕處煟瑧�(yīng)該先去教導(dǎo)處報(bào)到。我便在觸摸板上輸入教導(dǎo)處三個(gè)字，還不到30秒，電梯就把我?guī)У搅私虒?dǎo)處，教導(dǎo)處的`門自動(dòng)打開了。我走了進(jìn)去，只見那里有六張教師的桌椅，每張桌子都設(shè)有一臺(tái)可以批改作業(yè)的電腦和自動(dòng)飲水機(jī)。這臺(tái)電腦可以自動(dòng)批改作業(yè)，只要把作業(yè)本放在旁邊的一臺(tái)扁平的顯示機(jī)器上，電腦就能正確地幫你把作業(yè)批改完畢！至于自動(dòng)飲水機(jī)，更先進(jìn)，你只要把杯子放在飲水機(jī)的排水口上，水就會(huì)從機(jī)器里流出來，方便極了！我只顧著觀察，卻忘了正事。我問道：“羅主任在嗎？”“我就是。”羅主任說。原來羅主任就是我的小學(xué)同學(xué)羅玲娜呀，我說：“羅玲娜，怎么當(dāng)了主任也不告訴我呀？”羅玲娜說：“我是想給你一個(gè)驚喜嘛，我已經(jīng)把你的座位安排在一號(hào)辦公室了，你兼任六(4)班的班主任吧！”說著，他按了一下辦公桌上的紅色按鈕，小窗口打開了里面擺著的都是資料，羅玲娜取出一份表格遞給我：“這是六(4)班同學(xué)的資料。”我拿著資料來到一號(hào)辦公室，那里果然有一張空著的桌子，“嗨，梁老師�！庇腥私形遥一仡^一看，原來辦公室里坐著的都是我的老同學(xué)，我們興致勃勃地聊起天來。
突然，廣播里傳來了一段音樂，鞏夢(mèng)媛老師告訴我那是上課鈴響。噢，第一節(jié)課是我上課的，我連忙走進(jìn)辦公室門前的電梯，在觸摸板上輸入“六(4)班教室”，一下子，我就到了六年級(jí)四班的講臺(tái)前。教室里設(shè)有立體電視機(jī)和閱覽器，同學(xué)們的課桌更新奇，如果有物品從課桌上掉下來桌子就會(huì)幫你把物品吸回來，課桌上有一臺(tái)電腦，可以隨時(shí)與老師同學(xué)交談，課桌中間有一塊小木板，把小木板掀起來，就能放下許多東西。“我們今天來做一個(gè)小測(cè)試。“我說，于是，我把試卷發(fā)了下去。我打開電腦，屏幕上顯示了同學(xué)們的坐位表，我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的坐位表在屏幕上發(fā)出了紅色警告，我知道有人作弊了。
吃午飯的時(shí)間到了，我們幾個(gè)老師一起來到了飯?zhí)�，這里的桌子真是特別，上面顯示出了圖片菜譜。鞏老師用手按了按牛排飯那個(gè)圖象，下面就把‘牛排飯’傳了上來。我點(diǎn)擊了‘姜蔥雞飯’的圖象，就傳來了香噴噴的‘姜蔥雞飯’，恨不得馬上把它吃了。
你肯定感到奇怪，操場(chǎng)哪去了？操場(chǎng)就在綠園的那片草地下。只要體育老師——幸旭彬把手掌按在指紋測(cè)試器上核定指紋，草坪就會(huì)打開，下面正是我們最喜愛的操場(chǎng)了。在這么舒適的生活中學(xué)習(xí)，實(shí)在太幸福了……
“米索——拉拉，法拉——西西……”突然想起了一段音樂，把我吵醒了，我蹦起來說：“我要到六(4)班教書了！”原來是鬧鐘鈴響，媽媽說：“教什么書呀，再不起床就要遲到咯！”原來是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)甜美的夢(mèng)，真想回到夢(mèng)中去呀！
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