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放飛心靈初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的放飛心靈初中作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
突然想起契訶夫筆下的別里科夫,一個極具滑稽色彩的套中形象,他之所以走進重重的套子,是因為他心中有繩索,俄國沙皇制度的條條例例已無情地系住他的心靈,他害怕他的一舉一動都會絆到他心中的繩子而摔得體無完膚。其實,如果他可以,可以掙脫心中那腐朽的繩索,他會在他的位置上發(fā)揮更大的作用,而真正地為他的民眾祈福。但他沒有,因為那條繩索將他的心靈已毒害地太深。
每個人的心靈或許都會有繩索的束縛,然而,殊不知它只是外強中干的一團糟粕,如果我們掙脫了它,將會飛得更高!
左丘的《國語》,仲尼的《春秋》,孫子的《兵法》,司馬遷的《史記》……這些昭著史冊的精品背后,哪一個沒有痛苦的糾纏,世俗的煩惱,生計的壓迫,然而他們都沒有在意,左丘掙脫了失明的羈絆,仲尼掙脫了窮困的煩擾,孫子掙脫了殘疾的枷鎖,司馬遷掙脫了屈辱的捆束……正因為他們擺脫了這些心靈的繩索,他們的心靈才愈加澄澈,他們的意志才更加堅定,因此,他們的成就才如此輝煌!
繼愛因斯坦后物理學(xué)領(lǐng)域中另一顆耀眼的明星霍金,在二十歲時被診斷將不會活過一年,然而這并沒有成為他心中揮之不去的繩索,他的堅強成就了他的生命,他的不懈追求成就了他的事業(yè)。幾十年了,他一樣生活得很好,而就是將這些擔(dān)憂與懼怕巧妙地轉(zhuǎn)變成生的追求,他才享盡了人間的美好,才能在茫茫宇宙中盡情徜徉!
會生活的人從不會用堅硬的繩索牢牢束住心靈,而是巧妙地避開它,給心靈一片自由的天地,暢游夢想中的每一個角落,然后很自然地發(fā)現(xiàn),原來生命中沒有那么多繩索,只是庸人自尋煩惱罷了。
“寄浮游于天地,渺滄海之一粟。”人生短暫,我們不能總將腳步邁在一個個自設(shè)的檻上,用一條條糟粕的繩索牽絆前行的腳步。我們不要羨慕風(fēng)箏能飛在天空中,因為它只能受著繩子的約束飛在有限的一片天空,而那不是我們所追求的。
掙脫心靈的繩索,我們會飛得更高!
放飛心靈的紙鳶
放飛一只紙鳶于空中
你我懷揣的夢是否相同?
哼一曲小調(diào),
栽一株花朵,
將旅途的風(fēng)景化成心靈的重逢。
“人生就像一場旅行,在乎的不是目的地,而是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情……”
我始終無法為“心靈旅行”下一個準確的定義。但我知道,當(dāng)我們的心面對靜謐的森林,沒有動搖;當(dāng)我們的心置身于花香世界,沒有動搖;當(dāng)我們的心跟隨著雙眸望著奔騰的大海和巍峨的高山,沒有動搖。我們的心在這些固定的風(fēng)景面前并沒有動搖,而是當(dāng)我們坐在列車中環(huán)顧窗外的風(fēng)景時,心才會沉溺,才會在這流動感中穿梭。放飛心靈,景物是流動的,思緒 也是流動的,兩者融為一片,仿佛置身于流暢的夢境。這才是周國平愛上火車,愛上車窗外流動風(fēng)景的原因。
當(dāng)面對迎面而來的流動風(fēng)景時,此時生命仿佛變得鮮活,變得可以觸摸。然而我們在乎的又是什么?不是目的地,而是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情,哪怕窗外風(fēng)景冗長無味,亦在洗滌著我們的心靈。倘若你身處桎梏之境中,苦怨無法突圍之時,化作一只翩翩飛舞的紙鳶該是多么美好的事情,這時你便想帶著心靈和雋永的柔情遠行。即使旅途中沒有你想要的終點,你也會懷揣著夢想和無限向往,踏上旅程。
列車飛馳,窗外無物長駐,風(fēng)景永遠新鮮。但當(dāng)你的心靈被禁錮,整日疲于奔命,就算是窗外的景色再美,你也無心欣賞,無福消受這種使心頭為之蕩漾的心境。你已被目的地禁錮,失去了看風(fēng)景的心情以及對于“心靈旅行”的從容。這使我們不得不謹記三木清所講的“人都在各自進行著人生旅行,在旅途中真正自由的人,是在人生中真正自由的人,人生本身實際就是旅行”。
旅行不是有端點的線段,而是擁有無限可能的射線,漫長而奇異。與其縱觀風(fēng)景,不如帶上無限向往上路。紅塵在世,人在旅途,生命的意義既不在于目的地也不在于何時停泊靠岸,真正的意義是旅行本身。旅行放飛你被束縛的疲憊心靈,讓久貯的夢想蘇醒,不要蜷縮于生活所織的網(wǎng)中,任憑歲月匆匆而過,任歲月蹉跎。
在楊麗萍的《藏迷》中,老阿媽也曾懷揣著無限向往開啟了一段朝圣地旅程。她在朝圣路上逝世之后,在神的引導(dǎo)下老阿媽打開了通往光明的大門。她從容淡定的身處旅行中,此刻老阿媽就是那只放飛心靈的紙鳶,在無限憧憬與向往中上路,猶如一場心靈的梳理與放逐。將旅途的風(fēng)景化成心靈的重逢,甘之如飴,置于心中。
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