【實用】初中三年作文匯編10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中三年作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中三年作文 篇1
白駒過隙的那一瞬，我抬起頭，感受到歲月正隨風吹散，不禁掩面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜與懷戀。好快！富有激情的初中生活已經過去了一半�；腥缱蛱煳也旁谛W畢業(yè)禮堂中謝幕�；厥淄�，才發(fā)現(xiàn)原來在我生命的長河中，確實有些事被我忽略了。
而往往忽略的，才是最珍貴的。
那個被風吹過的夏天，同學們正興致勃勃地做各具風采的面具，教室流淌著的熱光，也被我們的熱情所帶動，泛起了圈圈漣漪。老師就靠在欄臺上，微笑著看著我們。我們組做的面具是巫婆，我負責裁紙，當時時間有限，同學不顧一切地熱火朝天開始了制作，我正在細心地挑選著紙顏色時，隨口說了句：“誰有剪刀？”隨即，小K遞給我一把剪刀，我怔住了，他握著的是剪刀的刀口，讓我接住的是刀柄……
這被我忽略的瞬間，到現(xiàn)在回想起來，我真的很幸福。
又是那個冬天，因為要迎接初一的第一次期末考試，我每天早早地到學校，放學的時候還纏著老師講題，回到家也總是寂寞的，偌大的房子，只有我一個人。媽媽因為工作忙，很少有時間陪我復習，我也理解她。但是那天傍晚，當我再一次疲憊地打開家門時，看見門上有張字條，定睛一看，上面是媽媽繚亂的字體：“鍋內有熱湯，快趁熱吃，寫作業(yè)之前，別忘了做眼保健操。”就這幾行字，把積蓄在我心里的苦悶一時間全傾泄了出來。我定定地站在門外，即使冷風“嗖嗖”地穿梭在我身邊，我也不怕，因為我知道媽媽那深沉的'愛已融進我體內流淌著的熱血，抵抗著外界。
眼淚還是不自主地流了下來，但它頃刻間在空氣中蒸發(fā)，化作幾縷熱氣，就讓它替我把這份思念放進母親的心中。
我一直相信忽略的，是美好的。而生活中也正因為有它的存在，才會變得越來越精彩！
虔誠的我，輕輕地雕琢我的云翳，天邊那片彩云呵！你何時搭乘我心中美麗的天使？
初中三年作文 篇2
人生中總會留下許許多多美好的回憶，它們像沙灘上閃光的珠貝，時不時地讓你撿起它，細細地咀嚼、慢慢地品味。
今天做完作業(yè)，閑余中拿出存在箱中的老相冊翻閱，看著以前的照片，腦海里也不斷地翻放著我的“歷史”；偶然間翻起一張很舊的像片，一位老人佝僂著腰，撐著干瘦的雙臂，架起一個胖胖小子；那姿勢，那神態(tài)，好象就怕那小孩一不小心就自己懷里溜下去一樣，安穩(wěn)地架在懷中；慈祥的面容，黑黑的'臉，哼那聽不清晰的鄉(xiāng)土小曲給小孩述說著自己平凡一生的故事；老人便是我的爺爺----一位極其普通的農民。
在我的記憶里，爺爺是陌生的，他在我兩歲的時候便離開了我們，只能從照片里、爸爸的描述中去刻畫他的輪廓，回味他的慈愛，體會老人不易的一生，回想我現(xiàn)在的學習生活條件，和爺爺七十歲的老人，靠自己的雙手田間耕耘來供我父親省城讀書。其中的不易，用任何一個字匯，也無法表達。
看著照片上抱著我的老爺爺，又使我想起了我的另一位從未見“面”的親人，在我父親十三歲時就病故奶奶，至今都不知道她長什么樣，只能憑想象去描繪----花白的頭發(fā)、慈祥的面孔。父親說爺爺奶奶一生很辛勞，父親在家是最小的一個，上面還有幾個哥哥姐姐，一家人的生計，全靠爺爺奶奶種田來維持，生活自然清貧。爺爺奶奶是苦命人，兩人都是一樣的命運，從小就失去父母的溺愛，寄養(yǎng)在親戚家；沒有文化；所以對子女要求嚴，但從來不打罵孩子。聽父親說，爺爺奶奶不管生活怎樣艱苦，生計怎么艱難，從來就是默默地承受，從不在兒女面前表露，一切艱辛，都自己一背扛了。讓孩子快快樂樂地生活，過著別人孩子一樣快樂的童年。奶奶雖然沒有文化，但心靈手巧，除把家收拾得干干凈凈，整整齊齊外，逢年過節(jié)還做去許多不同花色式樣的點心小吃，逗得鄰居小孩都跑來討要，讓別人一起分享節(jié)日的快樂。特別是做衣服，更是有一手。父親說奶奶就是一兩次裁縫店做衣服，以后就憑她自己的雙手，為一家人制著各式各樣的衣服，而且手藝不錯，周圍鄰居一看她有閑，就拿來布料請她做呢！
看著這陳舊的照片，想著別人有爺爺奶奶的幸福，心里真不是滋味，遙記相思，帶著家人的懷念，愿爺爺奶奶在那邊過得幸福！
初中三年作文 篇3
老師會為他的學生留一扇門，永遠不曾關上。
——題記
厚重的云翳遮住了天幕，給我的心蒙上了一層冰冷的寒霜。望著久久停滯在空中的手，望著眼前觸手可及的門，我最終還是選擇懦弱的放棄。
兩個小時前，數(shù)學課上。數(shù)學老師手握粉筆，在三尺講臺上滔滔不絕的講課，唾沫星子宛如流星雨般，不斷濺在了第一排的同學的臉上頭上。專心致志聽講的我忽然被同桌如燕子呢喃般的笑聲吸引，我忍不住偷偷瞥了他一眼，發(fā)現(xiàn)他正在畫數(shù)學老師：丹鳳眼，臥蠶眉，只是皮膚白皙了些，不然就長成老關公了，尤其是那星星點點的唾沫星子更為傳神。心中的笑意不由地涌上喉嚨，就像卡住的魚刺般咽不下去，吐不出來。
“噗嗤”我終于忍不住笑出了聲。
全班人的目光瞬間投了過來，當然也包括老師那嚴厲的眼神。我趕忙止住笑，低著頭偷偷瞄向老師，只見她面色發(fā)青，額頭上醒目的川字紋宣泄著她的滔天大怒，那眼神就像要殺人一般。空氣仿佛凝固了，我的心卻在一塊巨石的重壓下跳得飛快。
“咔嚓”手中粉筆斷裂的聲音打破了令人窒息的寂靜。“下課到我辦公室來！”老師聲音低沉地向我吼道，之后便看都不看我一眼，繼續(xù)講課。只留下了座位上的我和那發(fā)燙的臉頰。(原創(chuàng)投稿 )
下課后，我站到了老師的辦公室門口。抬起手，想要敲門，卻兀然覺得這只手無比沉重，到嘴邊的`那句“報告”也哽咽在喉中，怎么也說不出口。一直站到上課，還是沒能跨過心中那道坎，只得怯怯離開。
又一節(jié)下課，還是那個男孩，一只手緊握衣角，一只手滯留在空中，從下課站到上課，然后離去······
中午放學，我又一次站到老師辦公室門前。這次，我終于下定了決心，因為逃避是最懦弱的選擇。輕輕敲了一下門，正打算喊報告，門卻自己開了，這時我才明白：原來門一直為我留著。辦公室里空無一人，數(shù)學老師也走了，卻在辦公桌上給我留了一張紙條：孩子，如果你看到這張紙條，說明你已經發(fā)現(xiàn)門是虛掩著的了，老師的門永遠為你打開。切莫再做今日之事，希望能看到你的進步，加油！
鼻子一酸，三兩滴淚珠從臉頰滑落。原來老師從來沒有責怪、討厭過我啊。我也第一次理解了老師的良苦用心，更是理解了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正內涵。播桃種李，是老師的事業(yè)；三尺講臺，是老師的世界；而每一位學生，都是老師永遠的牽掛。
初中三年作文 篇4
我還記得懵懂的小考剛過不久，整個人都是在幼稚中成長來的。
初中一年級，我們的班主任對我們不是打便是罵，不過我們每一天都還是笑嘻嘻的過完了。那些初三的學長學姐們總是抱怨著時間是那么的快，匆匆三年就快要散了。那時候我就覺得畢業(yè)對于我來說是那么的遙遠。
初中二年級，班主任不再打我們，而是跟我們講了很多的道理。我們不再像一年級那樣自由和放縱，開始了快要初三的生活，早上和傍晚都是在為體考做準備。然而，我們還是很開心的過著每一天，每次都在想，沒關系啊，還有一年才初三呢，不著急。
初中三年級，我們開始慢慢理解了班主任，他在罵我們的時候總有些微微的心疼，他就是刀子嘴豆腐心的典型代表。我們知道老師就是個追求完美的人，盡量讓我們變得更好。校運會的時候我們沒把握再得第一，因為我們的對手也很強大，但是，老師那么想再得個第一啊，第二天我們來了個反超，每個人都那么的激動，那么的開心，當相機停下來的那一瞬間就成了回憶，也是最后一個校運會。不再是老師為我們著想，我們也學會了為他而努力。開派對那天，那首紀念…老師紅了眼，他對我們很負責任。
班上的每一張笑臉、每一個聲音、每個人的性格都是那么的'熟悉。舍不得我的同桌，我的鄰桌以及每個陪我度過三年的人。記得我們一起坑過老師，一起被老師罵，一起罰站…我們都還是那么的開心啊。我們曾斗過嘴，打過架，甚至說過絕交，不過最后我們還是回到了一起。天底下沒有不散的宴席，不過我希望可愛的你們能夠在最后的三年里一起好好努力吧！
或許走后我們會遇到許多的新同學，不過請別忘了陪我們成長的那些伙伴。以前覺得那些在畢業(yè)時會哭的人永遠是那么的矯情，現(xiàn)在想想或許知道了他們當時的心情。那個跑道上曾有過我們的汗水、那棟教學樓曾有過我們的讀書聲、那場春雨曾撒在我們的身上過、校園的每處地方都有過我們的笑聲……
現(xiàn)在進行時變成了過去完成時，我們長大了，現(xiàn)在自然就成了回憶。那個學校很好、那棟教學樓很好、那些同學很好、那些老師很好、我也很好……
初中三年作文 篇5
手中的馬克杯還殘留著余溫，我瞇著眼睛，微微仰首，面無表情地看著窗外布滿陰霾的長空，不發(fā)一語。
要下雨了啊，看來今天去不了了。
冷不防的聲音傳來，她依舊緊盯著電腦屏幕，未曾有一絲動作，或許說剛才那話只是她自言自語還實際些。
我應了聲嗯，沒再搭腔。
隨即，天空驀地一聲雷響，似乎震動了大地。條件反射地轉頭，果不其然的看見她按在鼠標上的手頓住，就連臉色也開始變得不自然。我輕嘆一口氣，瞥一眼陰沉的天空，知道這雷公大爺還有的鬧騰，雙手一伸，捂住了她的耳朵。
相處了十多年，她還是一如既往的怕打雷，記得八歲那年跟她偷偷溜出去，跑到學校后的那座小山坡上玩，其實算不上好奇，只是覺得偶爾違抗下父母的叮囑也蠻刺激的。也是那次，我發(fā)現(xiàn)了她怕打雷的一面。我從沒想過，在當時年幼的我心中天不怕地不怕的朋友竟也會有脆弱的一面，或許在那時，我才意識到，其實人都是會軟弱的。
你還是這么怕啊真搞不懂，有什么好怕的。我嘀咕著，手上的力氣卻不由得加重了幾分。
我有什么辦法嘛，這么多年了我就怕這個，不就跟你只害怕蛇一樣嗎？再說你就是看到蛇的模樣都能嚇得亂叫，還說我咧
提到那個讓我極度反感的字眼，手上不可置否的起了雞皮疙瘩，我的確很害怕那冰冷的玩意兒，甚至已經有點神經質了。
雷聲是怎么出現(xiàn)的，你物理比我好，難道還不清楚？這是大自然的產物，我想，或許雷聲就是大自然表達的方式吧。我幽幽地說著。
或許吧，雖然不怎么好聽就對了。她緊皺的眉毛有些松動。
腦海中那早已不完整的記憶里，還有著那么一段對話，如此清晰，盡管說話的人影早已經模糊，我卻依舊知道那兩人的身份
那棵大榕樹下，老人坐在榻上，手中的蒲扇似有似無地晃動著，腳邊，坐著不安分的孩子，軟軟的手指捏著枯黃的落葉扯著，玩著，似乎一片葉子便是一個世界。
老人開了口，有些沙啞的聲音或許不是那么好聽，但卻滿滿的都是寵愛：孩子，你有聽到什么聲音嗎？
孩子抬起頭來，好似認真的捂住耳朵，半響，搖搖頭，說：沒有啊，奶奶，有什么聲音？
老人笑得更柔和了：有的，你沒聽到嗎？把眼睛閉起來，用心去聽，你就能聽到風兒、鳥兒、花兒在說話哦。
孩子聽話的閉上了眼睛，可是，耳邊依舊什么都沒有，她有些失望地撇著嘴：沒有啊，奶奶，你聽得到嗎？
老人的眼中閃爍著，滿是老繭的'大手揉了揉孩子的短發(fā)：會聽到的，總有一天，等你長大了，就會聽到的。
記得，孩子，大自然是有生命的，就跟人一樣，所以她也是會說話的，可是，只有用心的人才能聽得到，你想聽到嗎？
孩子瞪大了那雙眼睛，點頭道：想！
那就做一個有心的人，用你的心去觀察這個世界，傾聽大自然的聲音，記住，無論何時何地都不能丟棄你的心。
孩子不是很明白，但卻很用力地點了點頭。
老人又一次笑了，似乎在說，她知道孩子不明白，卻也知道孩子會牢牢記住，這樣，當有一天她能明白的時候，會懂得的。
已經是第幾年了呢？我竟還記得如此清楚，或許就如奶奶說的那樣，大自然也有靈魂，也會說話，只是從不讓人輕易發(fā)覺罷了，因為她是需要用心去傾聽的。而如今，我好像明白了點什么呢
初中三年作文 篇6
轉眼間又要過年了，那座最高山的山頂上，有一棵大樹，大樹上又掛上了幾條紅絲巾，那是九五班的記憶之樹，上面的紅絲巾記載了初中這幾年內的點點滴滴，哎！寫總結沒有靈感，我去那里看看吧！
走了幾個小時的路，我爬到了山頂，看到了這棵記憶之樹，掛在樹枝上的紅絲巾隨風舞動著，像是在向我招手，我走到樹下拿起那條離我最近的紅絲巾，上面說：“班內的制度又變化了，上體育課的時候，班內的人分成了兩組，一組是組內的后兩號，他們主要是復習，另一組是組內的前四號，他們主要是在后操場上體育課，簡稱‘一班兩制’。”我看著上面的內容，想起了這個學期的體育課，后兩號的人在操場上先跑兩圈，后回教室復習語文，而其他人則在操場上練習體育，這樣以來，后兩號的同學在學習上得到了提升，前幾號的同學又在體育上得到了提升，豈不是“一劍雙雕”呀，我把這個抄了下來，準備用在總結上。
我又找了一圈，看到了一個打著蝴蝶結的紅絲巾，將它拽了下來，打開來看，上面說“現(xiàn)在的英語默寫可嚴格了，但也顯出了自己的實力，許多人的英語都是這么提高的'！”這句話說的可真對，改革以前，我們的英語默寫分數(shù)要么是八，要么是七，要么是九，很少得十分的，現(xiàn)在要么是九分，要么是十分，幾乎很少有七八分的，很多人的英語成績得到了提升，這可多虧了這次英語默寫改革，我又把這個記在了總結上，腦里已經有了構思。
我休息了一下眼睛，看了下樹中心，我看到了一條與眾不同的紅絲巾，它比一般的紅絲巾的顏色要鮮顏許多，就像是要滴出血來，我把它拉到眼前看了一下，上面說：“這個學期，我們一定要借助挑戰(zhàn)之力，緊跟紅旗高旋！我們一定要把對手甩在身后，讓他們怎么追也追不上！”這句話讓我想起了那次動員會上的誓詞，雖然聲音不極“驚天地泣鬼神”那般，但卻表現(xiàn)了我們班要獨占龍頭的決心，雙方隊員的眼睛里都冒出了雄雄烈火，那是要把對方壓下去的決心，那是舍我其誰的斗志，在競爭之下，我們不斷前進，我笑了一下，將這條寫了最后，作為壓軸了。
寫好了構思，我立刻跑下了山，回到了家里寫好了這篇總結，五班的優(yōu)已經被我記在了心里。
初中三年作文 篇7
一全風和日麗陽光明媚的早晨，小猴和小熊一起去公園玩。一路上，白楊樹向他們招手，花兒向他們點頭，樹葉隨著清風的伴奏下發(fā)出了“沙沙”的違章，像是一首交響曲。
來到七星公園，他們首先去到十里亭。只見那亭頂上的琉璃瓦在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，大紅色的柱子高大挺拔。亭里清風涼爽，亭外鳥語花香。小猴和小熊不約而同地說：“這兒的景色真美呀，簡直就是人間仙境�！毙『锶滩蛔×�，拿來一支毛筆，在大紅色的柱子上寫上：“孫小圣到此一游�！�
小熊看見了，急忙跑去搶下小猴的毛筆，說：“你這樣多不文明呀，如果每個來這里游玩的旅客都像你這樣亂寫亂畫，不僅弄臟了柱子，還把這的景色給破壞了，多不好啊�！毙『锫犃诵⌒艿脑挘瑧M愧地低下了。然后，小猴和小熊用水桶盛滿水，還拿來了毛巾，把柱子擦得干干凈凈，還在亭外的`小山坡上種了幾棵小樹苗�？粗筛蓛魞舻闹雍妥约河H手種的小樹，小猴和小熊都開心地笑了。
小猴真是個知錯就改的孩子。
初中三年作文 篇8
“還記得最初的相遇，陌生又疏離，陽光映照著童稚的臉好美麗，我們就這樣要同窗三年一起捱過風風雨雨……”我初中生活的開始跟所有人一樣無奈和無法逃避，這意味著要和每天定點播放的`動畫片揮手再見，和洋娃娃跳繩橡皮筋說拜拜，最重要的是要早起晚睡背單詞寫作業(yè)，身心疲憊心力憔悴。初中對于當初甚是青澀的我們既懷著憧憬又帶著恐懼。是新的開始舊夢的結束，六年的時間在說說笑笑鬧鬧間也就飛逝了。時間也真是個不折不扣的魔術家。
“因為離別才想要珍惜，太多美好都揮之不去，我們都缺少一種勇氣，只能守著回憶不停地惋惜……”我的記憶力并不是很好，嚴重到有時候上一秒說的話下一秒就會忘掉，朋友都會笑著說我有瞬間遺忘超級變異腦電波綜合癥，我每次都不會想要去反駁反而跟著笑的最開心，因為我想，不久，再過不久，這些人這些事全部都會消失不見，所以現(xiàn)在能有多放肆地笑我就有多放肆，再讓我把他們記得深一點牢一點。又是三年，想起剛入校門的時候因為新奇而露出傻瓜一樣的表情就覺得自己當初多么幼稚，因為座位的大小而吵架，橡皮被人切了一半而火冒三丈，她的衣服比我的漂亮而不甘心，遲到一秒鐘和遲到十分鐘一樣看待而垂頭喪氣地喊沒天理。那么多故事，主角卻都將離場，演不完催人淚下的戲。
儈子手是時間。
所以我們無能為力只能珍惜和懷念。
初中三年作文 篇9
夜深了,桌前還亮著一盞燈。一個人還在奮筆疾書著。眼前還有幾張卷子靜靜等候著。鬧鐘的“滴答”聲在夜里顯得格外的清晰,化作“催眠蟲”襲來。我努力睜大眼睛,一個多小時的“勤奮”只有些微進展。揉揉眼,看了看那只不知疲倦的鐘,又“沙沙”寫了起來。
驀地,我眼前一亮,幾張空白的試卷不知何時爬滿了字。真的嗎?我簡直不敢相信自己的.眼睛。我捏了捏臉——有痛感。我沒有做夢?!我欣喜異常地掏出了所有練習冊,真的,是我的字跡。上帝派天使來拯救我了!
回想起小學的那段幸福時光,作業(yè)可真少呀!每當我做完作業(yè)時總可以看上好長一段時間的電視。上初中的哥哥總抱怨作業(yè)太多了。那里我很不以為然:“誰說的?你騙人,我們老師布置的作業(yè)就很少�！睕]想到不聽“過來人之言,吃虧在眼前�！币簧铣踔械奈乙婚_始就被蜂擁而至的作業(yè)打了個落花流水、丟盔棄甲。我這才深深體會到作業(yè)的“毒害”。
以前朋友見面總說:“你好嗎?”可現(xiàn)在常掛在嘴邊的卻是:“作業(yè)做完了嗎?”回想起來,心里亦酸亦澀。
人,總在沉默中爆發(fā)。但,如果我大喊一聲,“讓作業(yè)見鬼去吧!”一定會引起家長們的公憤的。由此觀之,夢想實現(xiàn)之期久矣!
一陣寒風吹進,桌上的卷子紛紛落下,我猛的驚醒了,繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)。夢,真的只是夢。我不情愿的拿起筆,填充空白。
唉,蟬翼般輕輕滑落的卷子哦!細看時,還有大片空白,我溫暖的床,我要到何年何月何日,才能回到你的懷抱中。去享受,一個充足的睡眠時光?
初中三年作文 篇10
初中三年，就好比一本書，一本用初中生活點滴所疊成著書，我并無法說出它的大綱，因為內容有歡笑、有淚水，有時平凡，有時驚喜，若硬要擠出個概括來描述，或許能拿“燦爛”兩字來形容吧！
這三年來，我真的經歷了好多事，像是參與了多年一度的市運動會拉拉隊，見識了人山人海的運動場；也恰好遇到四年一度的園游會，學著自己經營攤位，而且最后還有卡拉OK大賽，大家都玩得不亦樂乎！還有二年級時的校外教學，參觀了牛札糖博物館，并在鶯歌做陶杯DIY和壓花藝術，這我才明白，平凡的一個馬克杯，原來是要這么多繁複的過程來加以製造；當然還有兩天一夜的畢旅，通宵玩樂的情景，也早已深烙我心。真的太多了，就算再拿十幾張稿紙或許也道不盡吧！
而在平日，雖是這般輕描淡寫的被紀錄下來，仍有許多耐人尋味之處。一個同學口中的`笑話引起一陣班上的笑鬧；突如其來的一聲噴涕或一鼓掌聲，惹得人既驚訝又好笑。這個班不只好笑有趣還有歡笑之外它溫馨的一面，在每個人的生日時，總用驚喜在每個壽星的臉上畫上了滿意的笑靨，而這一切的一切，便通過收藏我這本“初中三年”的記憶相簿里。
如一瞥閃電，三年學業(yè)瞬時已走到了尾聲，這個故事將會以蟬鳴作結，而我，這個導演兼演員，也要用罄最后一滴墨水，將以圓滿的中考成績，替這燦爛的三年生活，畫下完美的結局。
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