瞬間感動(dòng)的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的瞬間感動(dòng)的作文4篇，歡迎大家分享。
瞬間感動(dòng)的作文 篇1
想那世間，最美好，最讓人感動(dòng)的瞬間，便是母親的笑容了。
——題記
自打記事起，記憶中就少有母親的笑容，因?yàn)槊�，因�(yàn)闊�，因�(yàn)槔刍蚋鞣N的原因，母親總是先抱起我，再接給奶奶抱著，母愛的溫度，便也只能在那一瞬間的抱起中感受，卻轉(zhuǎn)瞬即逝。年幼的我常常會(huì)趴在奶奶的背上想，母親她，大概是不會(huì)笑的吧。
終于在我六歲那年，我忍不住了，因?yàn)槲掖罅�，母親也不再抱我，于是，連那瞬間的溫暖與美好，我也不再擁有。六七歲的孩子，誰不需要，誰不渴望得到母親的疼愛？可是想想母親，為何要吝嗇到連一個(gè)微笑都不能給予我？一個(gè)念頭開始滋生，哦，母親，大概是不愛我的吧？
再一次的被母親輕輕推開，她捋了捋臉龐滑下的頭發(fā)，眼睛一刻不離案座，沒有一絲笑容的冰冷臉龐，也不看我地說，媽媽在忙，先走開好嗎？我的眼睛里一下溢滿淚水，媽媽沒看見——如果看見了，會(huì)在意嗎？我說，好，我走開，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開。說完便轉(zhuǎn)身朝屋外跑去。我只記得哭，只記得眼淚迷蒙了雙眼也沒來得及擦，只記得我被石子兒絆了一腳，緊接著，沒容我爬起來躲避，一輛車便沖向了我。
再睜開眼時(shí)，頭頂是慘白的天花板，四周同是白的墻壁，我辨認(rèn)了下，縣醫(yī)院吧，剛想直起身，便發(fā)現(xiàn)，左手是被壓著的，一瞧，媽媽正緊抓著我的手，好像一松手我就會(huì)離他而去似的，頭枕在床沿，頭發(fā)散亂著，沒有了往日的神采奕奕與精明干練。
或許是我驚動(dòng)了她，只見她猛地抬起頭，眼睛瞪得大大的，腦門上的皺紋像刀刻一樣，分明地顯著，嘴微張，喉嚨動(dòng)了動(dòng)，想說什么卻又住了嘴，就這么定定地看著我，我也看著她。
許久，她咧開了嘴。
我驚異地看見了媽媽的笑容，干裂的嘴唇所綻放的`笑容，顯得虛弱，卻足以使我著迷，足以使我倍感溫暖，足以使我忘記一切的不快和委屈，足以使我感動(dòng)的淚眼迷糊。只有一瞬間，卻值得我記憶地持久到永恒。
我想，今生今世，再不會(huì)有哪個(gè)瞬間，哪個(gè)畫面，能讓我這樣的感動(dòng)，這樣無顧慮地淚流滿面，這樣令我記憶到化瞬間為永恒。
瞬間感動(dòng)的作文 篇2
感動(dòng)有很多種，偶爾的感動(dòng)是來源于一個(gè)微小的動(dòng)作、一句不驚而的話語、一個(gè)不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種感動(dòng)心靈的一把鎖——感動(dòng)。
有這樣一個(gè)人，他默默奉獻(xiàn)于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級(jí)工作的組織者；班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者；是學(xué)校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。
穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學(xué)校，他第一個(gè)要去的地方必定是他的班級(jí)。
記得我剛轉(zhuǎn)來呂厝的一個(gè)多星期里，我就發(fā)現(xiàn)了我的班主任這樣的一個(gè)好習(xí)慣：我雖然剛來，但我一點(diǎn)兒也不對(duì)這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學(xué)，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個(gè)非常要好的細(xì)節(jié)，那就是依賴學(xué)校先進(jìn)自己的班級(jí)，他待在自己的班級(jí)里唯一值得其他老師學(xué)習(xí)的就是時(shí)間長，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時(shí)間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準(zhǔn)備好了教科書，他更不會(huì)像其他老師那樣已經(jīng)上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！
在課堂上，他經(jīng)常會(huì)告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。我膽子比較小，經(jīng)常在老師提問時(shí)達(dá)不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個(gè)細(xì)節(jié)，他在課堂上說：“老師提問的時(shí)候，如果你會(huì)，那就要舉手，不要會(huì)又不敢舉；即使你打錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你，相反老師還會(huì)表揚(yáng)你敢于積極發(fā)言。。。”那種神態(tài)，是多么的令人值得一提��！再加上這種境界他竟不會(huì)吐口大罵我一頓反而用溫和的語調(diào)來心平氣和的跟我們講，實(shí)在難得。也正在這時(shí)，我有了一種說不出來的滋味及感動(dòng)。這種感動(dòng)及班主任溫和的話語是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時(shí)我也開始敢于自己的膽小做挑戰(zhàn)，這正是班主任為我們著想的結(jié)果！
那瞬間的感動(dòng)帶給我很多的“知識(shí)”，對(duì)于穆老師的溫和我更應(yīng)為此對(duì)他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學(xué)生享受的增勢那忠于職守的崇高境界——不易發(fā)泄火氣及批評(píng)學(xué)生至致溫和（完善）教育的這一系列美好瞬間！
那瞬間的感動(dòng)！看小，如山高、海闊、天高、花香！
瞬間感動(dòng)的作文 篇3
被感動(dòng)是件容易的事，被感動(dòng)不一定是要被轟轟烈烈大事所感動(dòng)，可以是為小事，一個(gè)動(dòng)作。
我常常被感動(dòng)在商店被營業(yè)員真誠的微笑所感動(dòng)；在家庭中我常常被親人的關(guān)心所感動(dòng)；在公園我甚至為花兒的芬芳，小草努力的生長而感動(dòng)；和朋友在一起時(shí)，我被我們的友誼感動(dòng)；和家人在一起時(shí)，我又被親情感動(dòng)。那件事已經(jīng)過去很久，但是我仍然記憶猶新……
那時(shí)，我還上著小學(xué)。那天下午，我和一個(gè)同學(xué)玩鬧著，那個(gè)同學(xué)拿著鉛筆指我，我猛地一擋，這下，悲劇發(fā)生了。那個(gè)鉛筆把我的手指劃破了，還有點(diǎn)深，血一滴一滴地流，一陣陣刺痛涌上我心頭。
后來，一個(gè)同學(xué)想起來，說：“有沒有折到肉里？鉛吶，鉛是有毒的�！边@下，我也著急了。那個(gè)跟我玩鬧的同學(xué)也不知所措，她看著我疼的樣子，簡直想哭出來，淚花直在眼中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)把我們的班主任叫了出來。老師先是用手?jǐn)D，但沒擠出來，她又試了幾次，還是擠不出來，老師干脆用嘴吸，那一瞬間，我真的被感動(dòng)到了。老師當(dāng)時(shí)絲毫沒有猶豫，她沒有顧慮我的手干不干凈。想想我那天還掃了地，擦了黑板，還寫了字，還流了汗。我自己想想都臟，更何況是別人，我估計(jì)我媽媽都不會(huì)這樣做。
后來，我媽媽帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生用針頭剜我的傷口，我強(qiáng)忍著疼痛，我又想到老師用嘴吸我的傷口，心里瞬間暖暖的，仿佛傷口也沒那么疼了。
一池靈動(dòng)之水，等它滴入你的心田，潤澤你那顆或許早已干涸的心時(shí)，你的心會(huì)微微的顫動(dòng)，這就叫感動(dòng)！老師，我十分感激您對(duì)我的關(guān)心，也非常感動(dòng)！數(shù)年過去了，如今我已是初中生了，您也不教我了，但您永遠(yuǎn)是我的老師！
瞬間感動(dòng)的作文 篇4
天空中的烏云如同翻倒的墨汁一樣，低壓壓的，仿佛隨時(shí)都會(huì)下起傾盆大雨。我剛從學(xué)校里出來，心里正咒罵著老師，為什么要拖這么久的堂。
我大步流星地走到我的自行車旁，一下子跳到我的車上，卻不料自行車的車胎一下子泄氣了，還害得我差點(diǎn)摔了一跤。我一看，哎呀——不知是哪個(gè)討厭鬼把我的車芯給拔了。我不由氣急敗壞，眼看就要被淋成落湯雞了。我卻猛然看見一個(gè)修車的攤位，不由欣喜萬分。我如同抓住了救命的稻草一樣，大步向攤位奔去。
我來到車攤旁，傳出一個(gè)六旬老人低沉的聲音：“小朋友，修車的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他快一點(diǎn)。老人從攤位上站起來提起工具，準(zhǔn)備給我修自行車，此時(shí)映入眼簾的是一雙黑黑的的雙手。老人看了一番后說：“你的車芯被拔了�！闭f完便抬起那雙布滿老繭的手，在我的自行車上嫻熟地?cái)[弄起來。在自行車修好之后，老人又用抹布把自行車擦得干干凈凈。老人干完后頭上已經(jīng)布滿了豆大的汗珠，氣喘吁吁地說：“五元。”
我一摸褲包，心跳都漏了半拍，我的錢不知道哪兒去了。老人看我一臉焦急，知道我沒錢，居然很體貼地說：“小朋友，不要錢，快走吧，等會(huì)別被淋濕了�！蔽业乐x后騎上車就走了。
回家時(shí)我的心里暖暖的，嗯，那是感動(dòng)的感覺。雖說老人的樣子，我已經(jīng)記不得了，但那雙布滿老繭的手還在我眼中晃動(dòng)。
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