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感恩教育的作文6篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的感恩教育的作文，希望能夠幫助到大家。
感恩教育的作文1
冰心語：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落，不覺悲涼。”確實，愛是一種美妙的東西，它可以拯救失落的靈魂。然而在這個物欲橫流，精神缺失的社會，我們更需要另一種形式：感恩�；氖徹汃さ牡胤剑撬埂巴恋亍鄙�，花香怡人：“干涸，饑渴的地方”是它使之流水淙淙，感恩，這個世界因你而轉(zhuǎn)動。
誠然，現(xiàn)在我們的社會是太過于復雜，人與人之間似乎有一層無法穿透的.墻，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的現(xiàn)象司空見慣，他們不懂得付出愛，更不懂得灌溉愛苗，然而這個社會還有人，他們的行為一直感動著我們。
一位母親為了尋找恩人，到今一直沒有放掉其報恩的心，她哭著對記者說：“沒有這位恩人，我的女兒就不可能與我同在，是他將我迷失的女兒送回家，我只想找到他，親口對他說聲‘謝謝’”這位婦女的家中并不富裕，然而她用她的行動詮譯著“感恩”的內(nèi)涵：感恩不是給別人金錢，而是用心，用行動去證明。
也許愛無語，感恩亦無語。
邰麗華，一個從不幸的低谷走上藝術(shù)顛峰的人，她的人生也許本是一次美麗的輪回。在她的藝術(shù)世界里沒有聲音，然而她卻一路艱辛地走過來了，汗水一次次于地打濕了她的額頭，聽不到聲音的她，只能一次次的憑著記憶去跳著那難以捉摸的舞，然而她卻成功了。她說：“我雖然失去了聽覺，不能說話，但我還有手，有眼，有腳。我要感謝生命，因為至少現(xiàn)在我還活著，我還能感覺到世界人民對我的愛。”因為感謝生命，感恩人民，她活著，堅強地活著。世界因而又多了一個奇跡，她用她的行動證明著感恩的內(nèi)涵。
這個機會因感恩而轉(zhuǎn)動。那些雖住著高樓大廈，吞云吐霧，一擲千金的人，但卻棄父母不顧，這樣的人連父母的養(yǎng)育之恩都是知感激，又何談有感恩的心�，F(xiàn)在的社會什么都有，將西方的“情人節(jié)”“愚人節(jié)”甚至“鬼節(jié)”都引進過來，然而就是沒有“感恩節(jié)”，所以我倡議我們也過“感恩節(jié)”，我們天天都有“感恩節(jié)”。
“只要人人都要獻出一點愛，世界將變成美好的人間”每個人對別人感恩，才能使愛得到延續(xù)，每個人不斷灌溉愛苗，才能使愛得到生長，這樣我們的社會亦會鳥語花香。
每個人都攜著“感恩的手”，越走越遠，社會也會越轉(zhuǎn)越快。
感恩教育的作文2
感恩是指對別人所給的幫助表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學校對學生思想品德教育的一項重要內(nèi)容。
今天下午年級組織了一次公開主題班會，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來觀摩。舉行公開主題班會的目的就是想讓班主任學會如何開班會，學會充分抓住主題班會這個主陣地對學生進行思想教育。以感恩為主題的班會是很多學校對學生進行教育的一種形式。當然不同學校，不同學生，這種班會的方式，特點也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會是分下列幾個步驟進行的。
第一部分是感知父母愛。先通過多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動人故事，從而喚醒母愛的偉大。然后班主任發(fā)動學生講述自己父母對自己的愛，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來讓學生作自我反思，對待父母的愛，你是怎么做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學生身上可以看到，當今的.孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報，至少一點點的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學生進行配樂詩朗誦《感激》，煽情的詩，加上富有感染力的音樂，把學生的情感激發(fā)出來了，大部分學生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學生表達心聲，講一講以后自己怎么回報父母之愛，感謝父母之恩。學生們這是非常踴躍。有的說要好好學習，考上理想大學，完成父母的心愿；有的說以后聽父母的話，不在和父母頂嘴；有的說從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學生們表達這自己的那種決心。最后全班學生起立，共同喊出內(nèi)心對父母的承諾，把班會推向了高潮。
這次班會應(yīng)該說深深地觸動了學生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會的組織上也是比較順暢的，確實也起到了教育學生的作用。
感恩教育的作文3
“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而在當今社會，感恩意識的缺失卻已是普遍現(xiàn)象，在如此時代背景下，很有必要對學生進行感恩教育�！辈诲e，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養(yǎng)，要學會感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。
感恩是中國傳統(tǒng)的習俗，而磕頭是每年過春節(jié)時拜年必須做的禮節(jié)，這是約束，只不過，現(xiàn)在你不做也可以的，至少人家說你沒禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說的話，你就做做。
《詩經(jīng)》里說，“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也�！�，投桃報李就是感恩，可是卻并不是為感恩而感恩，而是為了“永以為好”，即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。
這是大眾化的`，不是每個給父母的感恩之節(jié)，也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼，對父母的珍惜，對父母的理解。這樣才會感恩，仁義也盡到了，作業(yè)也完成，兩全其美�？墒�，學校說這是作業(yè)，既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限，到時間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對父母的關(guān)愛、體貼和珍惜來到學校，完成任務(wù)交差。
這樣是感恩嗎?是真情的體恤嗎?到底有沒有恩?誰都知道啊，他們是為了完成老師布置的作業(yè)，而不是純粹的感恩。
說到底，我們?yōu)椤案卸鳌倍M行的“感恩教育”，可能無法達到“感恩”的目的，我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃报D―讓學生學會“感恩”的首要前提是要其成為一個“人”，給他們以“人的教育”。
親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融于我們生活的細節(jié)之中，教育者如果僅僅把它當成一種作業(yè)和任務(wù)讓學生去完成，其結(jié)果是可想而知的。
上面的這是論壇的結(jié)果。也許，就這樣吧!如果把教育教成這樣的話，那就是學校的可悲，父母的遺憾，孩子的無奈。
“我以為，給父母磕頭盡孝，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為，它必須在特定的事情發(fā)生之后，在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝，不僅會流于形式，更會使學生覺得可笑而對此不給予理會�！边@才是我們要說的!
感恩：父母需要的是真誠，是孝心，是關(guān)照!呼吁教育，請不要把孩子束縛在“感恩哲學”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂回歸自由，從心而發(fā)，真正學會感恩!
感恩教育的作文4
有人說，生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑;你對著它哭，它也對著你哭。
仔細想來，難道不是這樣的嗎?面對上天給予的種.種恩賜與考驗，憐愛與不公，我們或許無法改變生活的事實，卻可以以另一種心態(tài)來面對它。
感恩就是一種積極的、樂觀的生活心態(tài)。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太陽;可以是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時發(fā)現(xiàn)一片綠洲;可以是迷茫無序之時忽然的“柳暗花明又一村”。“感恩”，又不同于一般意義上的“感謝”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一種更深的，發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。對生活感恩，其實也是善待自我，學會生活。
感恩于我們的父母和親朋好友。感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點點滴滴的關(guān)愛與照顧;感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關(guān)心和鼓勵。生活在高質(zhì)量的物質(zhì)生活時代，我們常常對周圍的一切不以為然，往往把金錢和利益看得太重，忽視了人與人之間的感情。覺得父母照顧我們，朋友關(guān)心幫助我們都是理所當然的。但是，這種想法是不對的。我們應(yīng)該感恩于上天給我們盡責的父母，感恩于父母對我們的'悉心照料，感恩于朋友對我們的無私幫助，感恩生活讓我們得以享受這樣的溫馨。讓這美好的一切滋潤我們的心田，讓生命之花得到護佑，健康成長，燦爛開放。 感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)，使我們更深刻地理解生活。讓我們學會了勇于面對生活的種.種考驗，懷抱一顆感恩之心，去努力克服困難，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，不向生活低頭，不向命運屈服。讓我們的生命之路行進得更扎實，更穩(wěn)固。
感恩于我們所處的自然社會，感謝他們孕育了一個個相像而又不盡相同的個體，組成了一個豐富多彩的大千世界。讓我們的思維得以在這樣一個多元化的精彩世界里激烈碰撞，閃爍出生命奮進的火花。體味生活的多姿多彩，讓生命奮進的火花不斷碰撞新的理念，閃爍出新的光芒。
感恩于灑在我們身上的每一縷陽光，感恩于路人投來的每一個微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實的美好。讓我們以感恩的心態(tài)來面對生活中的一切幸福和苦難，享受這真實的生活吧!
感恩教育的作文5
記得我幼兒園大班畢業(yè)時的匯報演出，唱了一首“感恩的心”，感恩陪伴了我三年的，辛勤培育了我的老師們，把我從一個只會哭哭啼啼離不開媽媽的小寶寶，變成了一個會自己穿衣、吃飯，會唱歌、跳舞，會認字、畫畫，還參加了許多比賽，并且獲得了許多獎項的，小小的男子漢!
當然一個人的身體發(fā)膚，受之父母，因為是父母給予了我們生命，所以我們才有機會來享受這美好的世界。最需要感恩的還是自己的父母。我的媽媽個子小小的，眼睛大大的，是一名化妝師。小時候我去她上班的公司看到一個個阿姨經(jīng)過媽媽的妙手都變得像仙女一樣漂亮，我就非常為我的媽媽自豪!可是媽媽在我上小學時放棄了她的事業(yè)，成為了一名全職媽媽，也許這是讓很多人羨慕的一種“職業(yè)”。但是我卻知道其實媽媽并不喜歡她現(xiàn)在的.這份“工作”，不過我也從未聽媽媽抱怨過什么，只是有時會聽到她自言自語在說沒機會穿漂亮衣服!是啊!曾經(jīng)的媽媽是那么的愛漂亮!媽媽為了我付出了很多，很多，曾經(jīng)一雙白嫩的手也因為做家務(wù)活而變得粗糙了，正因為有媽媽這么無私的奉獻，讓我更加可以安心學習。前段時間我生病發(fā)燒從學校請假回來，渾身沒有力氣，是媽媽用她小小的身軀一口氣把我背上了7樓，可平時她拎袋菜上樓都要歇好幾回，這就是偉大的母愛!現(xiàn)在回想起有時因為不順心而對媽媽發(fā)脾氣，有一次還把媽媽氣哭了，想想真是太內(nèi)疚了，媽媽我愛你!感恩有你!感謝有你!
我的媽媽還非常善良，每次我們出去逛街看到有乞討的人或街頭賣藝的人，媽媽都會給他們一些幫助，而且每次媽媽都會要我去給他們，并且告訴我見到有困難的人就要伸出援手，不管能幫的了多少，總之能幫上忙就無愧于心。就這樣，我在媽媽的行動中學會感恩�，F(xiàn)在我也已經(jīng)養(yǎng)成這種習慣了，每當我給予別人幫助時聽到那一聲謝謝時，我的心就暖暖的，覺得付出遠比得到要來得更加快樂!
感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度。一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人!
讓感恩成為一種習慣，世界將變成美麗的花園;當感恩成為一種習慣，人們的心中將會開遍感恩之花，學會感恩，擁抱幸福。我一定會!
感恩教育的作文6
星期四下午兩點鐘，在操場上，我們四到六年級的同學和家長聚集在這里，這是要干什么呢?原來學校要開一場感恩教育演講會，并邀請我們學生的家長參加。
演講會開始了，只聽一位校領(lǐng)導說：“今天我們學校開一場感恩教育演講會，請大家用最熱烈的掌聲歡迎演講者——佐文老師�！庇谑俏覀兇蠹叶脊恼�，并向大門口觀望，也許是佐文老師太謙虛，他偷偷地從另一邊繞過來，直到老師告訴我們佐文老師已經(jīng)在臺上了我們才發(fā)覺過來。那位校領(lǐng)導把話筒遞給了佐文老師。只聽佐文老師說：“大家好，我是佐文老師，今天我們在這里舉行這場感恩教育演講會，首先我給大家講一個故事：不久前在一個地方發(fā)了地震，而就在地震發(fā)生的那刻，有位正在上課的女老師感覺大地在劇烈的搖動。那位女老師意識到要發(fā)地震了，她趕緊讓學生們都躲進課桌底下。突然天花板上一塊尖尖的水泥板子掉下來，眼看就要砸到三個來不急躲進課桌底下的孩子，那位女老師飛一般地沖向那三個孩子，用身軀遮住了那三個孩子，而自已卻被水泥板子切成兩段。最后，解救人員發(fā)現(xiàn)了他們，只能含著熱淚鋸下了那位女老師的雙手。此時我的心情十分難過，好像我也在場。
佐文老師叫我們大家全體起立，又叫老師站在我們的前面，讓我們面對老師叫十遍“老師，您辛苦了”。叫完了，佐文老師又讓我們按順序地去擁抱一下老師，在我擁抱的那一刻，我哭了，因為我想起了我的老師就像辛勤的'園丁一樣培育著我們這些祖國的花朵，為了我們，她的頭發(fā)都花白了。最后我們又回到座位上，向老師鞠躬十秒。
接著佐文老師叫我們向右轉(zhuǎn)，舉起右手、握拳，面對自已的父母喊十聲“爸爸、媽媽，我愛你們”，我喊著喊著，淚水不禁奪眶而出，因為我想到我的父母為了把我培養(yǎng)成才，不惜一切代價，讓我接受最好的教育。過了一會兒，佐文老師讓一些同學上臺，其中就有我，佐文老師問我：“是誰陪你來開這場感恩教育演講會的?”“是媽媽�！薄澳悄銓寢尯拔迓晪寢專覑勰貌缓�?”隨后，我向著臺下的媽媽喊了五聲“媽媽，我愛您”，喊完我已泣不成聲，我看見媽媽也在哭，此時的感受我無法用語言來形容，我只能用實際行動來回報父母。全場也被我的哭喊聲感動了，很多學生都哭了，家長們也流了眼淚。
這次感恩教育演講會，會給我留下了終身的啟示與永久的回憶。
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