關于揮手的作文范文
篇一：揮手的瞬間
一瞬間，看曇花轉(zhuǎn)瞬即逝的耀眼；一瞬間，看角落花兒孤芳自賞的美麗；一瞬間，看手臂揚起的那一剎那，真讓人心潮澎湃，思緒萬千！
揮手的瞬間使我的心情復雜到無以用語言來闡述，這一瞬間是心安嗎？是希望嗎？是心痛嗎？而就是這一個極其平凡而又簡單的動作陪伴了我經(jīng)歷過的每個春夏秋冬。
揮手的瞬間帶給我的是心安吧！記得曾經(jīng)歡樂與伙伴們上學的情形，每次出門前必定沖著家中大喊說出門，得到家人的回應后才會放心，看到家人沖著我揮手時，在那一瞬間，我才會心安，才會大搖大擺的離去，是�。【褪菗]手的瞬間讓一顆動蕩不安的心慢慢沉靜下來，像一位迷路的孩子找到了家的方向，而在那一瞬間，是心安吧！
揮手的瞬間帶給我的是希望吧！往常每次面臨著離別時都會伴隨著不舍，而我也是一個特別不喜歡分別的人，總是想逃避，躲開一切的悲傷，但總有分離的時候，在家人要離開這座城市到另一座城市時，不想讓分別太過悲傷，總會勉強微笑向著將要離開的他揮手，這個揮手載著與下一次見面的憧憬，這個瞬間是希望吧！
揮手的瞬間帶給我的是心痛吧！抵不過歲月的消磨，才會讓匆匆行走的人們顯得格外脆弱，在父母遠去工作時，與他們的揮手告別竟也顯得布滿時間的痕跡，望著身影逐漸蒼老的他們，與他們揮手的瞬間，心竟悄無聲息的痛了，又在怪時間逝去太快，又在暗下決心去相守陪伴，而這個揮手的瞬間是心痛吧！
揮揮手去告別，這個瞬間的心情是心安，是希望，是心痛，在這里徘徊了多久，久到像是聽到了花開的聲音，花落的飄零，揮手的瞬間帶給我的又是怎樣的思緒萬千？
篇二：揮手
吃過早飯，我急急忙忙地跑上那輛擁擠不堪的公車，像往常一樣敷衍著身后的叮囑，隨機擠到一塊靠窗的空地，目光漫不經(jīng)心地掃出去。忽然，奶奶向著車揮了揮手。在公車劃過的一瞬間，奶奶佝僂的背、眉上深深的皺紋、風中飛舞的白發(fā)，像是在那一刻印入我的腦海，久久不能抹去……
站在車里，我漸漸聯(lián)想到奶奶平時的模樣。不知從何時起，奶奶的蒼蒼鬢角，已變?yōu)闈M頭銀發(fā)；原本大笑起來才有的淺淺額紋，現(xiàn)已布滿面孔；就連曾經(jīng)奶奶最引以為傲、還能打腰鼓的腰，也直不起來了。
記得初上小學時，我便在奶奶的“威逼利誘”下，自己上下學。就這樣一直到了初中，奶奶才每天頂著寒風將我送去車站。我曾因此抱怨過奶奶的不近人情，卻從未注意過離開的背影身后，不盡的叮囑與關心；也從未看到過，當我在車上坐穩(wěn)時，那一束透過玻璃車窗的飽含深意的目光，那一抹始終慈祥的微笑。直到，我看見了公車滑過一瞬間的揮手。
隱約中，那一簡單的揮手似是奶奶對我的道別；好像是當我遇到困難時，給予我的`鼓勵；也更像是在靜靜訴說一句令我安心的話：孩子，在你身后，奶奶一直在這里。
忽然想到，在我獨自上學的那一天，奶奶也似在微風中，默默地注視著我的背影遠去。她的蒼發(fā)被風輕輕地撥動，衣服被吹得舞向一邊，臉上仍是那一絲笑容，向著這個方向揮了揮手。也無法忘記那句我一直默默記著，卻又不理解的話：“學會一個人去走路。”等到讀過龍應臺的《一個人的路》，才漸漸明白，在這一份深深的遠眺中，不僅僅只包含著不舍，更是奶奶在用行動告訴我——有些事，只能一個人做；有些路啊，只能一個人走。
篇三：揮手拜拜
這是一張陳舊泛黃的稿紙，沒有記載著任何回憶與往事，沒有任何屬于某些人某些事的情感，沒有任何起初的自身的使命，甚至有時我也在想，它是否是屬于我的。
總是想寫下一些不快樂的事情，哪怕像是早晨因偷懶賴床五分鐘導致上學遲到被老師訓斥這種小事。
手指夾著筆托著下巴，眼神呆滯地凝視這張稿紙。漸漸地，腦海中便浮現(xiàn)出些許淡淡而支離破碎模糊不清的回憶，有時候我也在想這個問題，回憶到底是真實的還是虛幻呢？因曾幾何時經(jīng)歷過發(fā)生的事是存在的，但記憶的年輪使之離我而去遙遠的觸碰不到，甚至有的想割舍忘卻但還是無形的在腦海中最私處揮之不去。所以，答案仍舊是一個問號。
總是聽見上班族的哥哥姐姐們感嘆童年美好，青春飛逝，學生年代時的點點滴滴相訴不盡，似水的年華早已東逝流去，他們渴望回到那時的純，那時的真。
我總問，為什么？他們的回答也總是那句聽似敷衍的話語，你不懂。
有時候我用盡全力想睜開朦朧惺忪的雙眼，看到的，瞧見的，只是周身的一片黑暗。如果說一個人的存在是斑駁的顏色，那顏色便也察覺不到彼此間的訊息。剩下的，只有永恒不變的灰與黑。斑駁，已不再斑駁了。
忽然憶起往事中的辛酸點滴，嘴上雖說不在乎的事情，其實內(nèi)心越在乎，并且在夢中會毫無保留的浮現(xiàn)出來。有人說夢是虛幻的，還是現(xiàn)實一點比較好。但我覺得真正的現(xiàn)實就是夢，不是所謂的生活。有的人活的很假很累很虛偽，只有在夢中尋找真實的自己，他們很可憐……
不愿承認，迷茫的記憶便是夢里夢外的落定塵埃。
追述童年，發(fā)覺一切的一切是那么的有趣兒。在院子里用袖角邊擦拭鼻涕邊追逐打鬧，男孩兒女孩兒在一起玩的開心不已。彼此間手牽著手跑到花壇中捉蜻蜓，捕蝴蝶。蝴蝶飛了，男孩兒們尾隨其后調(diào)皮追趕，女孩兒們歡喜的手舞足蹈，一群群稚嫩的臉蛋兒比花朵還要可愛。大家歡喜地跑到食雜店，臟兮兮的小手握著零錢買汽水喝。圍坐在一起，用童聲唱著那親切純真的歡樂頌。
無意間轉(zhuǎn)頭看著一張張大人們的臉，有一種莫名其妙的陌生感油然而生，至少那時，我還不曉得，惆悵為何物。
朦朧的，不再朦朧……
悵惋，揮手拜拜……
篇四：揮手初三
有人說初三是黑色的，付出是的時間，收獲的是希望；有人說初三是金色的，付出的是努力，收獲的是理想；有人說初三是彩色的，付出的是艱辛，收獲的是未來。我們即將揮手初三，向初中三年的生活說再見。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，三年的初中生活正在悄悄落幕。初三的生活也即將結(jié)束，不管是黑色還是彩色，這一切都將和我們說再見。
在這里，留下了我們美好回憶；在這里，留下了我們的奮斗史；在這里，留下了我們無數(shù)的辛酸和悲傷。
三年里，我們“致力”于學習，我們從小學兩門課程飛速增長到七門、八門。開始我們有多少的不適應，甚至對這些新增課程產(chǎn)生厭惡。
是我們的老師，不厭棄煩的傳授我們知識，讓我們告別陌路，讓我們接受新的知識。在每一次考試中，也是老師為我們做試卷分析。當我們成績落后時，也正是老師在背后鼓勵我們，支持我們，給我們勇敢面對挫敗的勇氣。
三年里，我們從一個無知的小學生變成了一個多了一份成熟和穩(wěn)重的少年。我們曾多少次與好朋友吵架，因為是老師們耐心為我們找到癥結(jié)，為我們揭開矛盾。除此之外，老師們總是不厭其煩的為我們講述與朋友和睦相處，在班內(nèi)，宿舍內(nèi)都有團隊精神。
三年里，這個校園的一切給了我無盡的回憶。那廣闊的操場為我們提供活動場所，讓我們總有那么一個快樂時光；那高大長青的松針樹，讓我們無論在春夏秋冬都有可以在下面玩耍；還有那幾個刻著字的大石頭，讓我們遇到什么情緒時，全部“踢”在上面。
三年的初中生活，給了我太多太多，我永遠不會忘記。即將告別這個校園的我們多么不想說再見，但是，我們會記得這里的老師、同學以及校園里的一切。今天，我們以兩河中學驕傲，明天，兩河中學將因我們而驕傲。
篇五：揮手之間
傘外，雨點“噼里啪啦”地落在傘上，發(fā)出咚咚的悶響聲；傘內(nèi)，他攬著我的肩，正送我往考場的方向走去。
校門前，“家長止步”的標牌將他的腳步定格在了那里。他為我理了理頭發(fā)，拍掉我肩上那并不存在的雨珠。“去吧，”他笑著說，“別緊張，努力就好，考完后，我在這兒等你。”
我走進校門，向考場走去。突然轉(zhuǎn)過身，因為我想在進考場之前再看他一眼。我想再看一眼這個為我奔波，為我付出的人，我想再看一眼這個給我鼓勵，給我支持的人。
轉(zhuǎn)身的一剎那，目光與他相遇，他舉起右手，顧不上左手中的傘是否傾斜。他揮了揮手，沖我笑了笑。那揮手間流露出的鼓勵、信任、支持……早已不是我所能夠讀懂了的。
我回過頭，繼續(xù)走向考室。我走得堅定有力，我用我的背影告訴他，我能行。
坐在考場上，想起他的揮手。想分析出其間的情感，卻不能如愿。
試卷分發(fā)下來了，考題出奇的難。當初若不是他的鼓勵，我也不會報考這次考試。腦海中又浮現(xiàn)出他揮手的畫面，這畫面卻給了我動力。我開始奮筆疾書，帶著他的期望與我的夢想。
考試結(jié)束了，我離開考場，來到校門口，茫茫人海中，我已找不出他在哪兒。好久，我才望見了他——
他踮著腳尖，伸長了脖子，舉起右手，探著腦袋張望著，左手高舉著那把黃色的傘。灰色的天空下，一把黃色的小傘，乍一看顯得滑稽可笑，可此時我覺得它們是最完美的搭配。繼而他也望見了我，他用力地將舉起的右手伸得長些，使勁揮舞著，揮舞著。我臉上有水珠滑過，我已分不清是雨水還是淚水。
我跑過去，牽住他的手。他低頭望我一笑，放下那只高舉的右手，拭一把臉上的雨珠，同我一道走向回家的路……
他，不是別人，是我的父親。
父親，你可知道，從你揮手的間隙中流出的如水的父愛，已匯成我生命中最美的河流，在流動之際奏出了我生命中最美的樂章！
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