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關(guān)于一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文
【第1篇】關(guān)于一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文
“鈴——鈴”上課的鈴聲打響了，這節(jié)課，我們?cè)谶@里要展開一次辯論會(huì)，此次辯論會(huì)是圍繞著（開卷是否有益）的話題開展下去；正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有意”。
“同學(xué)們，全體起立，我們所有人要保持會(huì)場(chǎng)的安靜，好了，請(qǐng)大家坐下！我宣布：本次辯論會(huì)正式開始，首先請(qǐng)正方代表亮出觀點(diǎn)！”徐老師大聲的宣布
正方代表：“開卷有益�！�
反方代表：“開卷未必有益�！�
一場(chǎng)辯論會(huì)在激烈的氣氛中開始了。
正方代表：“古代文學(xué)家魯迅先生為什么會(huì)成為有名的文學(xué)家？這是因?yàn)樗麖男【蛺劭磿�，我們也要多看書這樣才可以讓自已變得聰明！”
反方代表：“我們不認(rèn)同你們的觀點(diǎn)，你想，如果魯迅先生從小讀的不是好書，而是那些危害人類身心健康的書，他還會(huì)成為有名的文學(xué)家嗎?”
正方代表：每一本書都有好的一面和壞的一面，就算是壞書也是有好的一面，只是你沒有發(fā)現(xiàn)它存在而已，所以我們認(rèn)為從任何書中都能學(xué)到知識(shí)。
反方代表：我哥哥十分喜歡看游戲書，天天都看，在乘坐“汽車的過程中也看，走路也看，差一點(diǎn)被車撞了！而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度的下降，這書就是害人的，所以我支持我方的觀點(diǎn)：“開卷未必有益”正方代表：“我們認(rèn)為要用正確的.時(shí)間來(lái)讀這種書，當(dāng)然這其中也能學(xué)到知識(shí)！就是讓自已更深度去了解好的有用的知識(shí)。21世紀(jì)，這個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界當(dāng)然要人人都要懂得地電腦，要不然你就是OUT 了，還有，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自已，不要讓自已掉下萬(wàn)丈深淵，控制不好那也是他自已的問題了！正方的精彩發(fā)言把反方壓得喘不過氣來(lái)。最后反方還是不認(rèn)輸，支支唔唔的說自已的觀點(diǎn)，這完全就是直接回絕掉的么？
我覺得今天表現(xiàn)略好是正方，因?yàn)樗麄円恢倍际菄@著自已的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是正方贏了。
通過這場(chǎng)辯論會(huì)我終于深刻得理解了：“讀書好，讀好書，多讀書，提高自已的語(yǔ)文水平�！闭騽⑾蛩f的：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
【第2篇】關(guān)于一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文
星期五下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開卷是否有益。
正方、反方各有四位辯手。辯論會(huì)一開始，正方主辯武昱君就開炮了：“我先說一點(diǎn)，就算有人因?yàn)榭磿鴼⑷�、偷竊或行兇，那也不怪書。難道有人用刀殺人就怪刀嗎？”啊，真刁呀，有一種勢(shì)壓群雄的氣勢(shì)。而反方主辯尚書也不是吃素的，他有力地還擊道：“因看書而行兇是因果關(guān)系，看書是原因，怎么能不怪書呢？”果然厲害呀，這下正方就沒話說了吧。可誰(shuí)知辯手們一個(gè)個(gè)都伶牙俐齒、妙語(yǔ)連珠，真是不分上下呀！
下面是最激烈的'自由辯論環(huán)節(jié)。反方張寧宇說：“如果看書姿勢(shì)不當(dāng)，就會(huì)像正方三辯一樣，戴上眼鏡�！边@激怒了正方的辯手們。只見桑雨禛噌地站起來(lái)，頗具幽默地反駁道：“這只是個(gè)例，像反方那樣認(rèn)為讀書不好的人一定是書讀得太少了吧，不然一定會(huì)愛上讀書的�！边@引來(lái)臺(tái)下觀眾陣陣歡笑與熱烈的掌聲。辯論會(huì)上，經(jīng)常會(huì)引起哄堂大笑，或是爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
辯論會(huì)在選手們的唇槍舌劍間結(jié)束了，接下來(lái)要宣布辯論結(jié)果。沒想到班主任李老師卻說：“其實(shí)，辯論并不是要分個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也許都是對(duì)的，最重要的是希望每個(gè)同學(xué)真正熱愛并且正確地讀書。所以，我宣布：這次比賽大家都是冠軍！”李老師這席話讓我們陷入了沉思。
這次辯論會(huì)讓我明白了讀書的好處，并認(rèn)識(shí)到讀書的姿勢(shì)和內(nèi)容的選擇都很重要。今后，我要做到：好讀書、讀好書、讀書好！
【第3篇】關(guān)于一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)作文
今天下午，在五（3）班的教室里舉辦了一場(chǎng)主題為“多嘴是不是好事”的辯論會(huì)。在辯論會(huì)上，同學(xué)們激烈辯論，各抒己見，好不熱鬧。
這場(chǎng)辯論會(huì)中，正方是一到五組——多嘴不是好事；反方是六到十組——多嘴是好事。辯論會(huì)即將開始，我要去觀戰(zhàn)了。忘了告訴你，我是正方代表隊(duì)喲！
開始了，我方的趙萱首先來(lái)個(gè)致命一擊：“多嘴是最不禮貌的行為，所以是不好的�！薄癗ONONO，你錯(cuò)了�！睕]等趙萱說完，反方的.蘭粟茗立馬以牙還牙，“其實(shí)，在辯論會(huì)上、口語(yǔ)交際上，應(yīng)當(dāng)多說點(diǎn)，才能說服別人呀�！敝灰娳w萱被氣得面紅耳赤。黃逸見狀，立馬站起來(lái)，鏗鏘有力地反駁道：“我覺得多嘴是不好的。你要想想，如果在圖書館里、在課堂上，隨隨便便地在那亂講話，亂吵鬧。不僅僅會(huì)讓別人覺得你這個(gè)人沒素質(zhì)，而且還會(huì)遠(yuǎn)離你，討厭你�！北晃覀冋揭粔�，反方底氣不足了，足足過了一分鐘也沒人發(fā)言。倒計(jì)時(shí)了，本以為我方要贏了，反方的何翊站了起來(lái)，大聲說：“如果岑老師在上課時(shí)不說話，不多說一點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)也這樣。那么，誰(shuí)又能聽懂并理解呢？”瞬間場(chǎng)上火藥味十足，我不服了。站起來(lái)大聲地對(duì)著反方說：“所謂的‘多嘴’并不是不說話，而是要分場(chǎng)合說話。比如你在圖書館里、上課時(shí)、開會(huì)中，七嘴八舌地議論，誰(shuí)會(huì)高興？但是在辯論會(huì)上、口語(yǔ)交際上、砍價(jià)上就應(yīng)該多說一些。”
就這樣，正方一句，反方一句，場(chǎng)面像在法庭上打官司一樣激烈。過了十幾分鐘，還是不分上下。此時(shí)，岑老師發(fā)話了：“其實(shí)，正反兩方，各有各的道理，各有各的優(yōu)勢(shì)，這一次我覺得大家表現(xiàn)得都不錯(cuò)。如果真要分個(gè)勝負(fù)的話，正方更要好一些�！痹捯粢宦�，正方的同學(xué)們高興得手舞足蹈。而反方則坐在凳子上，垂頭喪氣地嘆著氣。
這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，還鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)既難忘又激烈的辯論會(huì)呀！
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