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關(guān)于溝通有關(guān)的優(yōu)秀作文精選八篇
第一篇：學(xué)會(huì)與父母溝通
小時(shí)侯，我們對(duì)父母依附。崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開(kāi)始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書(shū)”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們?cè)絹?lái)越不服管教，越來(lái)越不懂事，而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之心沒(méi)有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽(tīng)不進(jìn)時(shí)，就覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨。羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。
望子成龍。望女成風(fēng)，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待。嚴(yán)要求。這種在我們看來(lái)有些苛求的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)。我們要理解。體諒父母的一片苦心。
與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)他們不理不睬。冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的分歧遷移到對(duì)父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來(lái)處理，都是錯(cuò)誤的，會(huì)造成極大的危害。
在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對(duì)此不能否認(rèn)，不能漠視，但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè)，給家庭帶來(lái)幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子了，反而讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè)。
第二篇：溝通
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！
有人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì)有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì)才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì)抬起倆前腿，抱成拳。
你應(yīng)該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)楦改缚偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì)取得別人的信任。
學(xué)會(huì)溝通吧！它可讓你快樂(lè)，充實(shí)！
第三篇：溝通才是最重要
我是一個(gè)經(jīng)常被父母罵的孩子，我自己也知道父母是恨鐵不成鋼才會(huì)罵我，可是你們知道嗎？我真的不想被你們罵，我也想自己做好每件事可是我就是做不好，我很笨我是個(gè)笨孩子總是惹父母生氣，所以父母罵我也是理所當(dāng)然的，可有時(shí)侯你們罵得太過(guò)分我的自尊心也會(huì)受損，我知道你們只是隨便說(shuō)說(shuō)我而已，只是為了解自己的心頭之氣，我明明知道那是隨口說(shuō)說(shuō)可我總是會(huì)把那些話當(dāng)真，我有什么事不敢跟你們說(shuō)因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)是父母，所以我有些話只能憋著，我羨慕別的孩子，我生病了請(qǐng)假回家，你們給我的卻不是關(guān)心而是罵，而別的孩子生病了請(qǐng)假回家父母是既擔(dān)心有關(guān)心，相比之下我覺(jué)得他們的父母對(duì)自己的孩子真好，我嫉妒他們畢竟他們的父母是那樣關(guān)心他們，可我生病回家，當(dāng)頭一棒就是罵你這樣還讀什么書(shū)呀，我看你是混日子，這些話讓我想哭，父母教育孩子是你們的權(quán)利，我無(wú)法干涉，我只希望多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)溝通，少點(diǎn)責(zé)罵，行嗎。也許我根本都不值得你們關(guān)心，我做了那么多錯(cuò)事，你們不關(guān)心我，討厭我也是應(yīng)該的，我開(kāi)始討厭回家，家是溫暖的，可我卻感不到溫暖，我回到家就是隨之而來(lái)的罵聲，我都這么大了，我有自己的思想，我有自己的想法，不再是小孩子了，你們?cè)搅R我，我就越做不好，我開(kāi)始叛逆，曾經(jīng)想得到的溫暖全都成為泡影，我只能在苦澀的夢(mèng)里嘗到一絲虛幻的甘甜，夢(mèng)醒來(lái)依然如舊，
都是我的錯(cuò)，犯下的錯(cuò)只能自己承受自作自受我乃活該。
第四篇：溝通
在這個(gè)科技信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，人們?cè)诘赜蛏系穆?lián)系越來(lái)越密切，在心靈上的溝通卻越來(lái)越薄弱。經(jīng)濟(jì)騰飛帶給我們更為豐盈的物質(zhì)生活，卻也衍生出種種人際關(guān)系的問(wèn)題。這種問(wèn)題已趨于普遍化，不僅在踏足社會(huì)的成年人行列中有所體現(xiàn)，也對(duì)尚在求學(xué)的青少年造成困擾。我們應(yīng)對(duì)此加以必要的重視。
人生下來(lái)就免不了要與別人打交道。與父母長(zhǎng)輩相處是人生必經(jīng)的一個(gè)階段。但當(dāng)代許多孩子卻認(rèn)為：兩代人的觀念、思維方法不同，我們逐新，他們守舊，根本無(wú)法溝通。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“十年一代溝�！贝搜圆患�。我們所處的社會(huì)時(shí)代不同，造成了兩代人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)存有差異。
許多年輕人認(rèn)為自己的人生應(yīng)由自己掌握，追求獨(dú)立自主，不應(yīng)受父母的干涉。其實(shí)這種想法是過(guò)于偏激的。由于年輕人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，盲目追求自我，也許會(huì)多走許多彎路或遇見(jiàn)許多困難，甚至?xí)蜃R(shí)別不明而走上犯罪的這條不歸路。其中的事例不勝枚舉。但這也不能說(shuō)明，完全聽(tīng)從父母的安排是正確的。
有時(shí)候因?yàn)楦改腹苁^(guò)嚴(yán)，處在叛逆時(shí)期的青少年反彈過(guò)大，會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)、夜不歸宿等狀況。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)，青少年離家出走屬于普遍現(xiàn)象；在中國(guó)，孩子過(guò)早獨(dú)立也是履見(jiàn)不鮮。也有不少父母以為給孩子提供良好的物質(zhì)條件，滿足其物質(zhì)需求已然足夠，就可以漠視對(duì)孩子的精神教育。這種想法是錯(cuò)誤的。據(jù)調(diào)查表明，犯罪行為日趨低齡化。有78。2%的犯罪行為是青少年所為。在馬加爵事件中值得我們反思的事情有很多很多。
一個(gè)人最大的悲劇，是他的個(gè)性被扭曲。哲學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為：人之初，性本自然。剛出生的嬰兒就像一張純潔的白紙，可以被涂上任何顏色。他的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都是在后天環(huán)境的影響中形成的。一個(gè)孩子的道德品行受其父母影響甚巨�！对託㈠椤分杏醒裕骸皨雰悍怯兄玻改付鴮W(xué)者也，聽(tīng)父母之教。”作為孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視彼此心靈上的溝通，自覺(jué)地諄諄教導(dǎo)孩子，使之建立正確的是非觀和道德觀。若不然，像校園槍擊案這樣的悲劇不會(huì)結(jié)束。
“近朱者赤，近墨者黑”。這句話講明了我們做人處世的原則在形成的過(guò)程中或多或少會(huì)受周邊的人影響。富蘭克林在自傳中談到，他的謙遜是經(jīng)朋友善意的提醒，改正陋習(xí)后培養(yǎng)出來(lái)的，他也把他的許多成績(jī)歸功于這種好品質(zhì)。然而事物的兩面性又告訴我們，在與人交往的過(guò)程中，不愉快的經(jīng)歷對(duì)性格的塑造也有一定影響。
美國(guó)作家R？D？Kiser寫(xiě)了一本書(shū)講述他灰色的童年生活。由于在求學(xué)時(shí)期飽受同學(xué)的欺負(fù)，使他即便在成年以后仍不懂得如何與人發(fā)展正常的關(guān)系。曾經(jīng)的傷害形成一道無(wú)形的墻，隔絕了他與別人心靈上的溝通。
第五篇：那時(shí)，我想起了溝通
在得知好友紓得了腸胃感冒住進(jìn)了醫(yī)院，我買(mǎi)了一籃水果打的去看她。當(dāng)我推開(kāi)了病房時(shí)，一幅溫馨的畫(huà)面映入眼簾：阿姨一手搭在她的身上，一手搭在床沿邊。紓?cè)砭o蓋著被子，臉上掛滿了甜蜜的微笑。一縷陽(yáng)光從窗戶(hù)斜照下來(lái)，多么安靜，多么祥和。我靜悄悄走了進(jìn)去，驚醒了她們。阿姨看到我笑笑點(diǎn)了頭，小聲問(wèn)我吃了沒(méi)。紓看著阿姨憔悴的面容，輕握著阿姨的手心疼道“您怎么不到床上去睡干嘛把自己弄得這么疲憊”阿姨卻說(shuō)“我睡覺(jué)沉，怕你有事不叫我，我趴在你身上，只有你一動(dòng)我就知道了�！睕](méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是普普通通的幾句話卻讓我鼻子發(fā)酸。
回家的路上，心情有些沉重。想起那次自己的手背劃傷了，爸爸看見(jiàn)了突然著急問(wèn)我怎么了，輕拿起我的手準(zhǔn)備看看，爸爸這一舉動(dòng)把我嚇了一跳，沒(méi)等他問(wèn)完，我立即伸回了手。緊張的說(shuō)“沒(méi)……沒(méi)”便轉(zhuǎn)身走了，留下便把呆滯的神情站在那。
“作為一個(gè)女兒，對(duì)于爸爸的關(guān)心你不能這樣�！盻這是他們的淳淳教誨。
“這種行為很不懂事，要知道，孩子不教師不行的�！盻這是他們的重重憂慮。
“我們要想個(gè)合適的辦法，讓她有事就對(duì)他說(shuō)�！盻這是他們的菩薩心腸。
耳邊到處是教育。
夕陽(yáng)在天邊依戀著大地，我悠悠地走過(guò)一棵不知名的大樹(shù)。我意識(shí)到什么：樹(shù)之所以能抵抗嚴(yán)冬，保持深綠面容，是因?yàn)橛袠?shù)根提供豐富的養(yǎng)分；同樣，孩子之所以能茁壯成長(zhǎng)，是以你為有父母的百般呵護(hù)，悉心教導(dǎo)。那么，孩子該如報(bào)恩呢？整天不說(shuō)話？雖然表面是沒(méi)要求家里什么，但是家始終都是要有需求的啊。偶爾也該說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃什么菜？喜歡去哪？為什么整天遲到？……頓時(shí)，我明白了許多，我知道我要溝通。
太陽(yáng)已接近地平線，絲絲余暉眷戀著不肯離去，似乎給大地一個(gè)最后的告別，似乎在感激著大地，天空給它這一天的空間。我深吸了一口氣，帶著甜美的笑容，去菜攤買(mǎi)了幾個(gè)西紅柿。
“吱—”我打開(kāi)門(mén)。說(shuō)了聲“爸，我買(mǎi)西紅柿了，你最?lèi)?ài)吃的……”。
第六篇：溝通從心開(kāi)始
每一個(gè)家長(zhǎng)都想自己的小孩成才，不斷地想方設(shè)法來(lái)教育自己的子女。然而，是不是每一個(gè)家長(zhǎng)的教育方法都是正確的呢？《素質(zhì)教育在家庭》這一本書(shū)就詳細(xì)剖析了這個(gè)問(wèn)題。
我讀完這本書(shū)后受到了不少的啟發(fā)，特別是“怎樣的溝通才是理想的溝通”，這一節(jié)更給我留下深刻的印象。書(shū)中提到：“溝通要雙方互相了解和理解對(duì)方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對(duì)方了解你的內(nèi)心。一些家長(zhǎng)以為自己十分了解自己的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)們只了解到孩子們一半的內(nèi)心；反而家長(zhǎng)們以為孩子們不了解自己，其實(shí)孩子們對(duì)家長(zhǎng)們的理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家長(zhǎng)們的想象。在事實(shí)上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見(jiàn)蒙蔽。只看到孩子的長(zhǎng)處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠(yuǎn)了心理的距離”。就是因?yàn)檫@種種原因，使家長(zhǎng)們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)爸爸正在拖地，我沒(méi)有換鞋就走進(jìn)屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見(jiàn)就怒不可歇的大聲吼道：“彬彬，你干嘛不換了鞋才進(jìn)屋，一點(diǎn)兒也不尊重別人的勞動(dòng)！”我當(dāng)時(shí)想，不就是來(lái)不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著這么大聲！“這時(shí)爸爸更火了，罵道：“看你越來(lái)越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進(jìn)房里面去做你的作業(yè)！”我只好拿起書(shū)包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業(yè)。做著做著，怎么也無(wú)法集中精神做作業(yè)，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢？正在納悶的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來(lái)問(wèn)：“彬彬，干嘛還不做作業(yè)，坐在這里發(fā)什么呆，是不是為了剛才的事？”我說(shuō)：“是啊，爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣�！眿寢尵突卮鹫f(shuō)：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸�！蔽艺f(shuō)：“噢！原來(lái)是這樣�！眿寢層终f(shuō)：“今天你也有做得不對(duì)的地方。還有，你已經(jīng)一天一天地長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，多了解對(duì)方，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)。”我覺(jué)得媽媽說(shuō)得非常有道理，就連忙笑著點(diǎn)頭，還沖著媽媽做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“我是不是應(yīng)該去跟爸爸道個(gè)歉�！闭谶@個(gè)時(shí)候爸爸已經(jīng)向我遞上冰淇淋，還主動(dòng)向我道歉說(shuō)：“彬彬，對(duì)不起，爸爸不應(yīng)該向你發(fā)那么大的脾氣，請(qǐng)你愿諒我吧！�！蔽疫B忙接過(guò)冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來(lái)，連忙說(shuō)：“不，不，不，爸爸應(yīng)該是要我向你道歉�！卑职志驼f(shuō)：“哪，我們就一起向?qū)Ψ降狼�。”爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起�?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們?nèi)齻�(gè)人都開(kāi)開(kāi)心心地去做各自的事。
所以，只要你能用心去了解對(duì)方，真心地去理解對(duì)方，就會(huì)形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì)是幸福無(wú)比，那么我們的國(guó)家自然也會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。與父母溝通的作文
第七篇：如何改善父母和孩子之間的關(guān)系
在我國(guó)當(dāng)今社會(huì)普遍存在并持續(xù)惡化的不善現(xiàn)象之一，從我的總結(jié)來(lái)看就有孩子和父母的關(guān)系。我想許多父母和孩子都感受到了這一點(diǎn)，但是這一點(diǎn)為什么還是普遍存在呢？
一：父母的教育方式不當(dāng)。
二：家庭環(huán)境的影響。
三：社會(huì)環(huán)境的影響。
四：孩子身心發(fā)展時(shí)的情緒惡化。
五：父母和孩子之間的溝通太少。
從我個(gè)人而言：我在十三四歲時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)叛逆期。在這段時(shí)間內(nèi)一有什么不順心的事，心情就很暴躁。在這段時(shí)間內(nèi)父母的教育就非常的重要，首先不要打孩子，因?yàn)楹⒆釉谶@段時(shí)間的想法很極端。會(huì)使他產(chǎn)生一種不健康的想法，孩子就容易學(xué)壞，或者離家出走，更為嚴(yán)重的就是自殺。在我國(guó)發(fā)生這種情況很多，所以打孩子是我非常反對(duì)的行為，也是法律不允許的做法。這時(shí)父母和孩子就應(yīng)該多一些的溝通，了解孩子的想法。盡力去疏導(dǎo)和指引孩子，讓他走上正確的道路。
家庭是應(yīng)該讓大家感受到溫馨和快樂(lè)的地方，而不是痛苦。家庭里不應(yīng)存在家庭暴力，單親家庭的父母更應(yīng)該多關(guān)心孩子的身心健康。另外，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)也是會(huì)影響到孩子的素質(zhì)，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該做一個(gè)好的表率。
那作為孩子又應(yīng)該怎么做呢？
孩子也應(yīng)該主動(dòng)的和父母交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法和煩惱，多關(guān)心父母，理解他們，換位思考。要知道父母做的一切都是一心為了孩子，無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)，都是希望孩子過(guò)得好。你最應(yīng)該相信的人就是你親愛(ài)的父母了。
作為父母，你應(yīng)該相信你的孩子是天下最棒的；作為孩子，你要相信你的父母是最好的。
父母和孩子不是仇人！是親人！世界上最最親的人。
第八篇：子多和父母溝通
讓孩子每天和父母聊聊，可以讓家長(zhǎng)更了解他們的變化，也能讓他們多了解父母的苦心，也可以減少兩代人思想觀念上的分歧，進(jìn)而讓孩子和父母做朋友。
王小明自從上了高中，漸漸發(fā)現(xiàn)和父母沒(méi)有共同話題了。王小明的父母只有初中學(xué)歷，他說(shuō)："我老爸老媽連怎么上網(wǎng)都不知道，居然以為電子郵件要到郵局去收。他們整天只知道叫我多吃點(diǎn)兒，多穿件衣服，我真遇到什么問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)上的，卻一點(diǎn)兒都幫不上忙。我真不知要說(shuō)他們什么好。"
曉軍說(shuō)起和父母溝通的事情，就覺(jué)得很頭疼，他一臉埋怨地說(shuō)："老媽太八卦了，關(guān)于我的什么事都要知道，經(jīng)常打電話給老師不說(shuō)，還成天向同學(xué)打探我的事，查看家里的電話記錄，搞得我一點(diǎn)隱私都沒(méi)有了。老媽這么有’辦法’，還需要我跟她說(shuō)什么呢？"
小菲學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，最近一位師哥經(jīng)常找她聊天，有不少同學(xué)都起哄，說(shuō)小菲和師哥"戀愛(ài)"了。小菲對(duì)這種起哄感到很不安。家教甚嚴(yán)的她在爸媽面前很心虛，生怕自己在言語(yǔ)中不小心泄露這個(gè)秘密，于是每天除了必要的禮節(jié)性對(duì)話外，小菲總是借口要學(xué)習(xí)，很少主動(dòng)跟爸媽交談了，經(jīng)常是大人問(wèn)一句，她答一句，就像完成任務(wù)一樣。
一般來(lái)說(shuō)，上了中學(xué)以后，青少年的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的愿望，很多孩子和父母的關(guān)系也在不知不覺(jué)中疏遠(yuǎn)了。
而溝通本身就不是一件容易的事情。家長(zhǎng)有時(shí)候雖然表面上與孩子相處得很好，可內(nèi)心并不相通，經(jīng)常覺(jué)得自己并沒(méi)有真正理解孩子，而孩子也沒(méi)真正理解自己。
當(dāng)然，身為父母很愿意和孩子多多溝通，甚至恨不得孩子把他們真正的想法都告訴自己。但這種霸道的"溝通"，其實(shí)并不是什么溝通，至少你還沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)尊重，仍舊認(rèn)為他（她）還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。假如家長(zhǎng)不能拋棄這種想法，就無(wú)法和孩子之間搭建一個(gè)平等交流的橋梁，更無(wú)從談及真正的溝通了。
友澤是一個(gè)貪玩兒的孩子。一次，老師準(zhǔn)備組織學(xué)生去郊游，但不幸的是，天下雨了，因此，這次活動(dòng)被取消了。
友澤感到很郁悶，他怒氣沖沖地趕回家。一進(jìn)門(mén)，他甩下書(shū)包，一頭栽倒在床上，一句話不說(shuō)。父親見(jiàn)了，決定和他談?wù)�。父親用手拍一下友澤，用對(duì)待大人一樣的口吻說(shuō)："小伙子，你看上去很不開(kāi)心，有什么不高興的事嗎？可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？"
本來(lái)任性的友澤在生氣的時(shí)候不愿和任何人說(shuō)話，但這次居然例外了。他抬起臉看了一會(huì)兒爸爸，然后坐起來(lái)，把下午去郊游的事情跟爸爸說(shuō)了一遍。
爸爸聽(tīng)完他的話后說(shuō)道："這雨什么時(shí)候下不好，偏偏這個(gè)時(shí)候下，真是的。"
友澤緊跟著說(shuō)："是啊，為什么現(xiàn)在下呢？"
這時(shí)，雙方沉默了一會(huì)兒，然后友澤說(shuō)："哎，這次不行，可以等到以后再去。"顯然，他現(xiàn)在平靜了許多，并沒(méi)有脾氣。通常，只要友澤氣憤地跑回家，壞情緒就會(huì)影響到全家人，使每個(gè)人都不開(kāi)心。這種情況會(huì)一直持續(xù)到他睡后才會(huì)結(jié)束。沒(méi)想到，今天父親的一席話竟讓他變得乖巧起來(lái)。
要想與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，就必須要善于抓住他們的心理特點(diǎn)，想辦法讓孩子愿意和家長(zhǎng)經(jīng)常聊天，把家長(zhǎng)當(dāng)做朋友。
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