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(優(yōu)秀)關(guān)于座位的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于座位的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于座位的作文1
提起班里的座位，我可是研究很久了。也很有點成就，不信聽我慢慢講。坐前排的同學，真可謂是撞上了“災星”了。你想，老師的眼皮底下，輕嘀咕，小動作，無遮無掩的，老師站在講臺上“一覽眾山小”啊，哪一個不原形畢露。老師們檢查什么時，總是從第一排開始，所以他們常會受到“優(yōu)待”。后面的同學特別感謝他們這種造福“后人”的犧牲精神。
從個頭兒看，坐前的都是班里的“小不點”。如果你看見有個大個兒似羊群里的駱駝、雞群里的仙鶴，巍巍然坐在那里，那肯定是班主任近一段時間的主要監(jiān)控對象。中間的座位，可是難得的'風水寶地，這里聚集了高手。“四眼兄”“四眼妹”也不乏其人。在老師眼里，他們是乖乖學生，是出類拔萃者。他們風光占盡，每學期結(jié)束，三好學生的獎牌幾乎被他們包攬。
靠近教室墻壁的位子相當于劇院內(nèi)的包廂。聽課、做作業(yè)累了，頭枕雙手，背倚墻，閉目養(yǎng)神，優(yōu)哉游哉，好不愜意。燈光的開關(guān)權(quán)，門窗的開放度，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管。你可不要招惹他們，大冷天開個通風口，給你好受。最后兩排座位，是教室里的“水泊梁山”。這里的人平均海拔都在一米五五以上，大大的塊頭，來回晃悠，令人生畏。班里“行俠仗義”“除暴安良”的豪杰多出于此。當然，也有犯了“天條”被發(fā)配到這里來的“囚犯”。
關(guān)于座位的作文2
我平常坐在教室的倒數(shù)第二排，但由于視力問題，我只能坐在第四排。
一開始，我的同桌對我很熱情，黑板也把字“放”得很“大”。漸漸地我喜歡上了我的座位。記得我來到新座位那一周的星期四下午第一節(jié)課------美術(shù)課時我因為沒分到書所以只能和同桌一起看。那時我的同桌對我挺好，還把書攤在桌子的中間，和我一起看。
別人是因禍得福，而我是“因福得禍。
還沒到一個星期，我就對我的.座位越來越不滿了。我前排的同桌是個家庭富裕的人，她平時經(jīng)常喜歡去小賣部買一些七七八八的玩意兒，正是如此，我的同桌被感染上了。比如一次，她到小賣部買“拉面王”買回來玩了一個月，那些“拉面”干了，我的同桌和她一伙把硬邦邦的“拉面”撕成幾瓣，粘在我的抽屜里，把我的抽屜打扮得花花綠綠，像一間小屋子。等我下課回來，發(fā)現(xiàn)了她們的杰作，立刻白了她一眼，我不敢和她斗真格的，因為我不會打架，就算我會打架，也不敢打她，我知道，萬一碰到她的一根毫毛，后果將不堪設(shè)想，因為我知道，萬一惹怒了她，她就會把“摩爪”伸向我。萬一她把“摩爪”伸向我，后果將不堪設(shè)想。
關(guān)于座位的問題，我不得不離她遠點。我的天，什么時侯才能調(diào)座位��！
關(guān)于座位的作文3
有這樣一個美國人，他經(jīng)常出差，卻又經(jīng)常買不到對號入座的車票，旅途太累，沒有座位坐實在受不了，可他是個極有耐心的人，每次坐上火車，無論路途長短，車上人再多，再擁擠，他總能找到座位，屢試不爽，從未失敗過。
人們不禁要問：他是用什么方法找到座位的呢？答案很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。每次找座位，在內(nèi)心里，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準備，可是每次他都用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。原因是像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多，往往在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患，人們總是被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大相信在數(shù)十次�？恐�，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的`耐心，眼前一方小小的立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去，有些人也許會覺得不值，他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。
生活中，一些人總是找不到自己人生的座位，碌碌無為，一事無成，原因就在于不思進取害怕失敗，缺乏耐心。只要有足夠的耐心，敢于實踐，遲早一天你會握有一張人生之旅的坐票。
關(guān)于座位的作文4
今天是新學期的第一天，在第二節(jié)課時，班主任老師帶著一個新同學走進教室并介紹給大家認識。
班主任讓新同學找了一個空位坐下。然后老師開始上課了。上了一會兒課，那位新同學站起來說：“我前面的同學太高了，擋住我看不到黑板�！蓖瑢W們你看我，我看看你，誰都沒有說話。沉默了好一會兒，一些大膽的同學也舉手發(fā)表意見：“老師，我也看不見黑板，也想調(diào)座位�！�、“老師，我也想換，行嗎?”、“老師，我也想……”很快，大家就議論紛紛起來�！闭n堂一下子變得鬧哄哄的，“什么時候開始上課呀，這么吵!”
教室里也有不愿調(diào)座位的同學，他們私下小聲地嘀咕著：“我可不愿意調(diào)座位呢，我跟我的同桌關(guān)系這么鐵!”、“我懶得調(diào)座位呢!”
面對兩種截然相反的.意見，老師會怎么處理呢，大家的目光全都聚焦在老師身上。只見老師舉手示意大家先安靜，然后接著說：“這么多同學都有換座位的想法，說明大家這個暑假長高不少。為了照顧那些被擋住視線的同學，我們就調(diào)一下座位，好不好?”同學被夸長高了，心里挺高興的，紛紛表態(tài)愿意聽從老師安排調(diào)整座位。
一想到馬上要離開了坐了很久的位置，到一個新的位置，我也期待著。
很快，老師根據(jù)大家的意見調(diào)整好座位，調(diào)整后教室恢復了安靜，大家都開開心心地上課了。
關(guān)于座位的作文5
五年級下學期,黃老師做出一個令世人(五一班)矚目的、“英明而偉大”的決定----調(diào)位!
這個消息如同晴天霹靂,我一下就被震住了。當時我的同桌可是我們班的班長----張冰卉。張冰卉是一個活潑可愛、性格開朗、樂于助人的美女,我可不想失去這樣好的同桌。可是,黃老師態(tài)度堅決,我只好依旨行事。
“王雨瀟和栗永智坐到二排四組!”黃老師發(fā)話了。
我(+n+)~狂暈!我竟然和男生坐一塊兒了。這不,剛一下課我倆就吵了起來,起因是上課時栗永智超“三八”線,把我的位置都占了,害的我寫作業(yè)都寫不成,氣死我了!
“喂!超線了!”我對栗永智說。
“啊?”他回答。
“超線了!”我說。
“啊,你說啥?我的耳朵最近有些不好使�！彼鸬馈�
我的忍耐是有限度的,我只好使用我的絕招:撓癢癢!因為我知道所有的人都怕癢,所以,“嘿嘿……”我“騰”地伸出手來撓他,他癢得一邊笑,一邊向他的地盤挪,等完全挪到他地盤的時候,我才停止撓他。
“你真是一個厚顏無恥的.人�！彼f。
“o(幡洇)o 唉,跟臉皮厚的人在一起,還不變得厚顏無恥。”
“哈哈哈!”我們又笑在了一起。
就這樣,栗永智成了我的同桌�，F(xiàn)在,我們的“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù)。不過,我們是互相監(jiān)督、互相學習,一邊“戰(zhàn)斗”、一邊學習哦!
關(guān)于座位的作文6
每當我坐地鐵時，總會想起我上培優(yōu)班的那一天。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從睡夢中醒來，本想賴在床上，可還是經(jīng)不住鬧鐘的吵鬧，坐了起來，換好衣服，洗完了臉，吃完了早飯，我就跟著爺爺去了培優(yōu)的地方——小龜山。
我們要乘坐地鐵前往小龜山，于是，我們刷完“武漢通”，來到了等待地鐵的地方，只見旁邊的熒光屏上寫著“列車還有3分鐘到達”，我等啊等，終于等到了地鐵，地鐵的車廂門一開，我和爺爺就走了進去，發(fā)現(xiàn)人很多，座位也都被坐滿了，此時，一位大哥哥站了起來，十分溫和地說：“爺爺，你坐吧！”
“不用，我站站就好�！蔽覡敔敾卮鸬馈�
“沒關(guān)系，我馬上就要下了�！贝蟾绺缬H切地回答。
“好吧！那就太謝謝你了！”
我爺爺坐了下來。我的目光一直停留在那位大哥哥身上，到了一站，他不下，又到一站，他還是不下，直到我們下車了，他還是沒有下，頓時，我對他的敬佩之情油然而生，我感到了人性的美好。
我上完培優(yōu)課，又來到地鐵站，準備回家，這次地鐵里的人不多，我看到了一個空位，我準備坐下，占到這個位子，然后給爺爺坐，可是剎那間，一位年輕的.小伙子飛快地跑到了我的前面，坐下了座位。那一瞬間，我陷入了沉思：為什么人與人之間的差距這么大呢？
這個世界上，有形形色色的人，為了使社會更和諧美好，我們在生活中應(yīng)該做好自己，做一位善良、尊老愛幼的人！
關(guān)于座位的作文7
第二天下午，班主任滿面春風地叫我回到原來的位置。
當文珍聽完班主任的話后，“嗖”地站起來，十分生氣地問：“為什么要把我調(diào)到后排去？”
“文珍同學，怎么用這種口氣跟我說話？什么地方坐都一樣嘛�！卑嘀魅尾⒉簧鷼�，反而笑瞇瞇極有風度地說。
文珍的臉剎時紅得像那天邊的晚霞。我捧起書走過去，洋洋得意地說：“快搬書吧。還有，今后你我一刀兩斷，你走你的.陽光道，我過我的獨木橋�！�
文珍抬起頭，眼中充滿了悲傷和無助�！盀槭裁磿@樣？”聲音蒼白無力。
“那得問你自己，一切都是你自己釀成的呀�！蔽腋杏X自己說得很絕情也很瀟灑。
晚上在家里，我怎么也睡不著。凄冷月光灑在床前，稀疏的星星疲倦地眨著眼睛，還有蛐蛐那綿長悠遠的鳴叫聲，讓我感覺好冷好冷。白天的一幕幕又重現(xiàn)在眼前，我的良心備受煎熬。對，明天，我一定向文珍道歉。
第二天，我早早來到學校，等待著文珍，可一天都未見到她的身影。第三天，文珍也沒來。一個星期過去了，還是不見文珍。后來聽班主任講，文珍轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到了一個很遠很幽靜很美麗的山村小學�！�
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