藏在莞草里的驚喜六年級作文

時間：2024-06-26 17:36:15 偲穎六年級作文我要投稿

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藏在莞草里的驚喜六年級作文（通用5篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的藏在莞草里的驚喜六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藏在莞草里的驚喜六年級作文（通用5篇）

　　藏在莞草里的驚喜六年級作文 1

　　歷史悠悠，湖南長沙馬王兵漢墓一號墓中出土的座席，向我們講述了距今二千多年前的故事。歷史學(xué)家清晰地注明“莞席，以麻線為經(jīng)，莞草為緯編成，素娟包緣�！眲e有一番情趣。

　　我們一路興奮來到了學(xué)校里學(xué)習(xí)莞草編織。桌子上放了莞草與鋁藤等材料，聽著阿姨的精彩講解，望著同學(xué)們欣喜的笑容，我也手癢了，緩緩地拿起了莞草。那莞草，有一股源遠流長的民族氣息。

　　“淇，做吧�！迸赃叺男⊥蛭艺姓惺�，她已經(jīng)把龜殼編得差不多了。望著這可愛的小生物，我怎能不會心動呢？

　　我按照阿姨的指點，拿起了八根鋁藤。首先先拿出4根擺成橫行，再拿出4根擺成豎行。兩組分別架成一個十字，然后把豎著的一根繩子繞著中心點，直至固定為止。

　　接下來再拿出一根莞草，但是要先平均把十字架分成一小根，再拿出莞草一上一下地繞著小根，而且，在繞的時候，務(wù)必緊密。

　　五分鐘過去了，阿姨看了看我的龜殼，她搖搖頭，說道：“繞的時候，要慢點哦！”她打量了一會兒，便把我的莞草拆下，換了另外一根。她示范了一次，那靈巧的手指繞了一圈又一圈……

　　我有些不耐煩了，這個到底怎么做？算了，我自己琢磨琢磨吧。我拿起小彤的烏龜，小心翼翼地把莞草移了個位置。噢，原來要一上一下地編吶，我恍然大悟。

　　看著同學(xué)們都差不多做完了，我裝出一副無所謂的樣子，但心里能不著急嗎？

　　我將莞草繞著頭部，尾巴，腳都用了莞草繞了起來。一個完整、五彩的小烏龜出來了。雖然不是很好看，但這可是我辛勤勞動的結(jié)晶啊。

　　當(dāng)我看到后面展示架上有一個用莞草編織的船和房子時，我震驚了，更讓我感到不可思議的`是：我們的莞草編織竟然如此驚艷動人。怪不得這是被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一門藝術(shù)��！

　　冬日里的一個暖陽照在我剛剛折好的小龜上，折射出一道金色的光芒。��！潛在莞草里的那小小驚喜呀……

　　藏在莞草里的驚喜六年級作文 2

　　從古老文明的第一聲號子起，我國經(jīng)歷了漫長而悠久的五千年的歲月。其間，涌現(xiàn)出了許多新奇的構(gòu)想與發(fā)明。然而，莞草編織正是從東莞這座古城中誕生的。

　　因為東莞位于廣州東邊，所以起一個東字，然而那莞字則是因莞草而來。此次由研學(xué)給我們創(chuàng)造的機會，我們有幸來到東莞理工學(xué)院學(xué)習(xí)莞草編織這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　材料很簡單，只有鋁藤和莞草兩樣。首先，把鋁藤備好八根，平均分為兩份，排成一個十字形狀，橫在上，選取其中一根開始纏繞，不過一定要繞緊，先繞完一圈再轉(zhuǎn)90角繼續(xù)繞一圈，另一半也相同操作。繞好后，就把所有都分開，呈一個圓形狀就開始編莞草了。

　　這些動作雖然看似很簡單，但對于一位菜鳥來說，怎么都還是很有難度的。剛開始綁鋁藤時，我滿懷著期待和躍躍欲試。終于綁好了，可以來編莞草了。我想：也不就是一上一下的編嘛，有什么難的！開編了，我懷著自負和輕視的心理編了第一次，也是馬虎到不能再馬虎了。

　　所以，我很快就被砸了一記重錘，在我得意洋洋的快速做完時，卻被指導(dǎo)姐姐說不合格，有些地方都沒做到上下錯落，而是兩條或三條直接拉過去了，拉得也一點都不好看。如果想要補救的話，必須重新來過。這就好似在睡得香甜之時被潑了一大桶冷水一般難受。我只得強顏微笑的.點了點頭，嘴角抽動著勉強擠出了個“好”字，聲音也好似發(fā)抖一般，我也感到了一陣自卑與輕視后的反省。

　　于是，我只好慢慢地接過來那個小烏龜，把它重新拆開開始編織，雖然這次編得很慢，但因為自信心的欠缺，所以也是漏洞百出。來來回回重新做了五次了，我無奈地坐在位置上看著同學(xué)們把一只只編織地可愛的小烏龜交上去并開心地拍照，而我，仍然才編那么一點點啊……心里開始火燎一般焦急與煩躁。忽然，我想起了爸爸常說的話：“遇到問題，一味的著急，是沒有用的，要讓自己平靜下來，想想辦法，找到問題的所在，才能解決問題�！蔽疑钗藥卓跉�，然后長長地呼了口氣，給自己加油！我知道，離交作品的時間不多了，但畢竟已經(jīng)有五次反復(fù)編織的經(jīng)驗教訓(xùn)了，一分鐘、兩分鐘……時間慢慢地推移，終于，我完成了。望著面前這只自己親自編織的小烏龜，一縷輕柔的曖陽灑進窗來，小烏龜仿佛在陽光下散發(fā)著耀眼的光芒！我欣慰地笑了。

　　在這散發(fā)著幽幽清香的莞草編織小烏龜?shù)倪^程中，說不準也有一種不同尋常的堅持與努力，感謝莞草讓我知道了做任何事都要有認真的態(tài)度、不輕視、不驕躁。任何一件東西都會藏著別有一種引人深品的哲理，只要你去探究---終會發(fā)現(xiàn)！

　　藏在莞草里的驚喜六年級作文 3

　　秋風(fēng)推動著漣漣水波，送我又回到童年生活的地方。

　　上岸，步入院中，走過一段青草相依的石子路。便是你的老屋，只是，一切早已物是人非了。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮葉下�！蔽ㄓ星镲L(fēng)下起舞的枯葉如舊。

　　小時候，我與你住在一起。那時的我，十分貪玩，經(jīng)常跑到這幽靜的老屋，找你一同玩耍。你經(jīng)常坐在老屋里，忙著編織莞草席。小屋側(cè)面橫梁上，掛著許多莞草和半成品，紋著生肖，紋著花草，高度正好是我能夠著。

　　為了引起你的注意，我常常是踮起腳尖，伸長手臂，勾著莞草束齊的末端一扯，原本已被你束得緊緊的莞草霎時松散開了。幾根斷裂的莞草隨風(fēng)飄落，陣陣莞草的清香便氤氳開來。

　　你看見了，便會停下手中的`活，摘下只有在編織莞草席時才戴的老花鏡，嗔笑著：“鬼丫頭，還不快松手！束緊了的莞草，被你一扯又要亂了�！蹦憧觳阶邅�，全然沒有老人家的步履蹣跚。

　　每每這時，我都會回頭沖你一笑，做個夸張的鬼臉，再趁機把整個莞草往下一扯，“唰”地一聲，橫梁上的莞草從半空落下。一根根未行綆的莞草散開，宛如一片片針葉蹁躚，一根根莞草迎著一縷縷陽光，飄然而落。我高高地舉起雙手，雙掌合攏，想捧住零散的、四散飄落的碎莞草，然后，將捧住的碎莞草使勁往高處一拋，在雪花般飄落的莞草下，我跳著，叫著，玩得是不亦樂乎。

　　你，也被逗笑——溫婉自然的、淺淺一笑，絲毫看不出歲月的滄桑，有的是老人家滿臉的慈愛。你的人也和你的心態(tài)一樣，隨和、溫暖，像那個普通得不能再普通的老屋。

　　不經(jīng)意間，清香的莞草，古老的小屋，溫馨的回憶已占據(jù)著我的腦海。轉(zhuǎn)身，退出小院，伸手掩上柴門。

　　你已然不在了，老屋、莞草席也會隨著時間的流逝而消失嗎？

　　我站在老屋的門前，耳旁仿佛又聽見“吱呀吱呀”的織機聲，我又陷入了沉思。

　　突然，我笑了。

　　小巷中，一位年過花甲的老公公正在編織莞草席。老人家一身麻布衣服，挑、穿、行、繞，動作嫻熟，有如行云流水。身旁一小孩，雙手托腮，仰著脖子，目不轉(zhuǎn)睛的看著老人手中的編織……

　　藏在莞草里的驚喜六年級作文 4

　　一根細細的小草，編織大千世界----題記

　　莞草看起來像一根干草，細細的腰，婀娜多姿，像極了當(dāng)代的“美少女”俗稱“大長腿”。

　　那是一個陽光明媚的下午，我參加了學(xué)校的冬令營走進理工學(xué)院。我們穿梭在非遺的世界中，學(xué)習(xí)東莞的文化。今天，我們要學(xué)習(xí)的是莞草編織。

　　莞草又稱禾?草，禾稈草是成熟禾稼的一種干草。以前，東莞人結(jié)婚，都要買兩張“莞席"送給新婚夫妻，作為祝賀，表示一種祝福的誠意�！拜赶币彩菛|莞人的驕傲，早在《詩經(jīng)》就有:下莞上置，乃安斯寢。意思就是說，下鋪莞席上鋪竹席，這樣的睡覺就會覺得很是安逸。

　　接下來我們要開始學(xué)習(xí)怎么用莞草來編織各種不同的物品。首先拿出8條鉛藤。橫豎搭在一起，橫4根，豎4根。進行編織橫的拿一條打結(jié)。打好以后將鉛藤分開，要打成圓盤形。

　　接下來就是最難的過程了一編莞草。辦什么說難呢？那是因為很麻煩，要左繞繞，右繞繞……不過也是在考驗我們耐心有多少。第一次：快弄好，搭了一半?yún)s散了，心里頭決定放棄：不做了吧！反正對我來說也沒什么用，我自已弄弄其他的吧。于是我自已做了一個帽子，人不像人，鬼不像鬼，沒有成功。我下定決心做原來老師布置做的那只小烏龜，光陰似箭，日月如梭，時間一分一秒的過去了。在不斷的努力終于，編好了一半。我壓制著自己的情緒，堅持著編下去�！熬幒昧恕蔽揖徚司徔跉�。看著桌上的烏龜，不經(jīng)心里涌上了一股驕傲。

　　因為，那只烏龜是我的必務(wù)凝聚而成的。花了心思才能成功。

　　東莞的名字也因為莞草而起。過去的`莞草是東莞人生命中不可缺少的一部分，現(xiàn)在雖然不用莞草了，但這些非遺文化我們應(yīng)該保留下來，因為它們是我們的文化……

　　一根細細的小草，凝聚著無窮的力量……面對著它們，我們做為新生代將傳承下去。莞草，東莞人的驕傲！

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“這是唐代詩人白居易贊美草的品格，那種品格不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神嗎？