六年級(jí)作文匯編(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
今天，梅花開了。就像報(bào)春使者，使人們明白，寒冷的日子要到頭了。
它有一股淡淡的清香，黃色的花蕊使人們感受到了冬天的色彩；潔白的花瓣顯得十分純潔。在茫茫大雪中，它與風(fēng)雪共舞。
梅花，在這風(fēng)雪中開出自己的花朵，這恰好應(yīng)了一個(gè)成語——“雪中送炭”。梅花在風(fēng)雪中將自己最美的的花朵展現(xiàn)出來，就像在勸說在風(fēng)雪中的失足少年，又像是在鼓勵(lì)遇到困難就退縮的人，仿佛在說：“振作起來，瞧，風(fēng)雪正是我的'困難，我也是迎難而上，你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來��！”梅花，是在風(fēng)雪中快樂舞蹈的精靈。
都說冬是一個(gè)死寂的季節(jié)，梅花無疑給冬帶來了歡快的一筆。而雪松，帶來的是成功者的鑰匙：堅(jiān)持不懈。強(qiáng)大的風(fēng)雪強(qiáng)力的壓制著植物，瞧那棵小樹，都快被折彎了腰。而雪松它毅力不倒，不管風(fēng)雪多么大，它就一直臨危不懼，默默等待著，等待著風(fēng)雪后的第一縷陽光，而竹子更是不畏嚴(yán)寒，一只直挺著什么也折斷不了它！這正是風(fēng)雪中的精神！
其實(shí)，梅花也擁有不怕困難的精神，雪松和竹子也不失風(fēng)采，他們共同的特點(diǎn)便是——“寒而不畏”！
六年級(jí)作文 篇2
月圓人團(tuán)圓，今天，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶也團(tuán)圓在一起，歡度中秋佳節(jié)。
今天早晨,我們一家坐著車，來到公園賞桂。公園的桂花有兩種顏色：一種是橘黃色的，另一種是淡黃色的。聽媽媽說，橘黃色的是金桂，淡黃色的是銀桂。走近一聞，都很香。其實(shí)，桂花的味道是香甜香甜的.,桂花酒、桂花糖、桂花糕都是放了桂花，才吃起來味道也香甜。桂花就像一簇簇小槐米，掛在桂樹上。我一直在想，是不是今天看到的桂花，就是柳永筆下的三秋桂子呢?
晚上，我們來到酒店吃團(tuán)圓飯。酒店門口擠滿了人，都是來吃團(tuán)圓飯的。我們一家坐在包廂里，桌子上擺滿了我愛吃的菜。大家舉起杯子，祝愿以后的中秋節(jié)都像今天一樣，能夠團(tuán)聚在一起。
月亮出來了，這時(shí)，我們坐在陽臺(tái)上吃月餅，賞月亮。今晚的月亮圓圓的，大大的，發(fā)出了燈籠的亮光，我隱隱約約地看到了嫦娥和玉兔在月宮外行走，看到了吳剛坐在桂花樹下休息，今天過節(jié)，他也該休息了。
月圓人團(tuán)圓，但愿人長久，千里共嬋娟，但愿每個(gè)中秋節(jié)我都能和爸爸媽媽爺爺奶奶團(tuán)圓在一起!
六年級(jí)作文 篇3
大約在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，媽媽提議要領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)住在農(nóng)村的孤兒，而且要我們每一個(gè)家庭成員都得參與，所以每個(gè)月連我們這些小孩也都要共同分?jǐn)偢兑恍╁X。雖然我因此少了些零用錢可以花用，但想到這是在幫助人，我也就心甘情愿的乖乖拿出錢來。
時(shí)間一下子就過了四個(gè)月，有天我們家收到了一封信，原來是我們領(lǐng)養(yǎng)的七歲小男孩──明明寫來的信，里頭還附有五張照片。那五張照片里，有明明四個(gè)月前的照片，也有最近的.生活照，把這幾張照片比照了一下，我不禁淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，因?yàn)樗膫�(gè)月前的明明骨瘦如柴，雙頰凹陷，感覺非常沒有活力，但現(xiàn)在的明明不但強(qiáng)壯多了，雙頰也變得圓潤不少，最重要的是，當(dāng)我看到第五張時(shí)，我打從心底感到溫暖，因?yàn)檎掌锏乃Φ煤脿N爛，他的笑容就好像是收到圣誕老公公送來禮物時(shí)的開心模樣，我從來沒有看過這樣的笑容，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一幕，這個(gè)微笑深深地感動(dòng)了我，震撼了我。
我那時(shí)完全沒有想到，一個(gè)月我們?nèi)抑灰度俣嘣涂梢宰屢粋�(gè)遠(yuǎn)方的人過的那么快樂，后來想想，我的生活也過得太幸福美滿了，我不只每天都有東西吃，有時(shí)甚至還會(huì)和媽媽多要零用錢，所以在此之后，讓我更加珍惜我現(xiàn)在身邊所擁有的一切。
他那燦爛的微笑，一直在我腦海里難以忘懷，因?yàn)檫@個(gè)微笑，讓我知道原來幫助別人不困難；讓我知道自己的舉手之勞可能改變別人的人生；也讓我知道一個(gè)微笑的力量竟然如此的強(qiáng)大。這樣的微笑讓我對(duì)于人生有了不一樣的想法，我要謝謝這個(gè)小男孩。
六年級(jí)作文 篇4
有的人贊美絢麗多彩的花朵，有的人贊美翠綠活潑的小草，還有的人贊美高大挺拔的榕樹，而我卻獨(dú)贊那金色的落葉。
一陣秋風(fēng)吹過，片片落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞，美麗迷人，令人難忘。這時(shí)，不禁使我想到并改編了“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句。一片片落葉飛向四面八方，投入大地媽媽的懷抱，這是何等的無私奉獻(xiàn)！
落葉，使我想到了那救死扶傷的白衣天使，又使我想到了那無私、偉大的老師，更使我想到了我的媽媽。
每天早上，媽媽很早就起床，為我準(zhǔn)備早飯；晚上，又拖著疲憊的.身子為我輔導(dǎo)功課，看著媽媽每天為了我而變得日益蒼老、紅潤的臉頰現(xiàn)出了幾道深深的皺紋，我暗暗下決心：“一定要努力！”這些人一絲不茍、甘于奉獻(xiàn)、默默無聞，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？難道不擁有落葉的精神嗎？
落葉，你是偉大的，你是高貴的，你是無私的，更是寶貴的。我愛你，這不算美麗但十分善良無私的小生命！你比花兒更值得贊美！
落葉，你這個(gè)不起眼的小生命，給大地帶來了太多的驚喜，太多的快樂，太多的感悟！
面對(duì)你，我陷入了沉思……
六年級(jí)作文 篇5
“面粉呢？”“對(duì)，就是這樣！”咦，這廚房里頭怎么這么熱鬧？哦，原來為了迎接猴年的到來，我特意舉辦了一次“幸福包湯圓”的活動(dòng)，并邀請(qǐng)了表弟和爸爸媽媽來參加，使在寒冷的冬季，這間小小的廚房里仍充滿了溫馨。
我們四個(gè)人上網(wǎng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)方法后，就準(zhǔn)備各自制作湯圓了。我備好食材與工具，就卷起衣袖，系上圍裙，準(zhǔn)備大顯身手。我先在一個(gè)盆子里倒上一些面粉，又澆上適量的溫水，準(zhǔn)備揉面。按照網(wǎng)上的方法，用手一下又一下，有節(jié)奏的按壓，時(shí)不時(shí)再撒上一些面粉，澆上一些水，過了一會(huì)兒，面粉漸漸成了一塊固體，抹上去滑滑的，成功了！面粉經(jīng)過水的加入，我的按壓，已經(jīng)成了一個(gè)面團(tuán)，我不禁喜上眉梢，準(zhǔn)備開始包湯圓。
我拿出一碗加了豬油的芝麻、一盆面粉、一個(gè)盤子和一個(gè)勺子放在桌上，然后洗洗手，開始了我的“工作”。我先取了一小塊面團(tuán)，把它揉成了一個(gè)球體，然后，用大拇指在這個(gè)球體里按出一個(gè)坑，就像陽傘的'上半部分，接著，用勺子挖一勺加了豬油的芝麻，并放進(jìn)這個(gè)小坑，再次揉圓。這樣，一個(gè)圓滾滾的可愛湯圓就完工了。我看著這個(gè)玲瓏的小東西在我的手上滾來滾去，心里充滿了成功的喜悅。我再接再厲，又做了一個(gè)，可這次，我想出了一個(gè)怪點(diǎn)子：給湯圓塑造其他形狀。于是，我拿起剛剛做的湯圓，用手在湯圓頂部捏出兩個(gè)尖尖的貓耳朵，又用牙簽在湯圓上勾勒出了一雙炯炯有神的貓眼睛和貓嘴巴，接著，畫了一個(gè)小巧的鼻子和幾根細(xì)長的貓胡須，沒一會(huì)兒功夫，一個(gè)栩栩如生的貓咪湯圓就做好了，它好像在對(duì)著我笑呢！我見第一次嘗試成功了，就又做了滿滿一盤各式各樣的可愛湯圓，有花朵，有大樹，有冰激凌，還有漢堡包，讓人一看就舍不得吃。我大功告成后，就到另外幾位廚師的領(lǐng)域串門去了。只見，弟弟滿臉是面粉，活像一位老爺爺，做得湯圓也沒我的精致，他一看我來了，就急忙求我?guī)退鲆粋�(gè)，我手把手教他，當(dāng)他自己做的第一個(gè)比較像樣的湯圓完工時(shí)，他的那股興奮勁兒，是無法用文字表達(dá)的。我又去參觀了爸爸媽媽做得，做的很美觀，也很細(xì)致，一個(gè)個(gè)湯圓像一顆顆光滑的珍珠靜立在盤中。當(dāng)制作結(jié)束后，我把大家做的湯圓放進(jìn)鍋里，看著一個(gè)個(gè)新年的精靈在水里打著滾，我感覺到了過年的氣氛。湯圓煮好了，我像個(gè)小大人似的招呼大家趁熱吃，自己也拿了一碗，坐在椅子上細(xì)細(xì)品嘗著�；锪锏耐馄ぃ谧彀屠锘瑒�(dòng)，輕輕咬一口，那芝麻餡兒就流出來，甜甜的，香香的，糯糯的，令人回味無窮。
吃著吃著，我感覺這湯圓里有種特殊的味道，我想，這種特殊的味道就叫幸福。
六年級(jí)作文 篇6
9月10日是一個(gè)神圣的日子；9月10日是一個(gè)表達(dá)師生之情的日子；9月10日是我們的敬愛的老師的節(jié)日——教師節(jié)！9月10日，意味著什么？意味著就要給老師送禮物？不，一件小小的禮品代表不了什么，老師要的是我們最好的一面。
這天清早，桌面上仍然擺放著一疊一疊昨晚熬夜改出來的`作業(yè)，即使這樣，她也從來沒有抱怨過。還有她的枕頭邊，人沒留下，一把一把的頭發(fā)卻落在了上面。桌上的老花鏡以陪伴她好幾年了，桌上的日歷已經(jīng)是9月10日了，但我猜，王老師根本沒注意過。王老師的家里還是和往常一樣，唯一不同了的是：
這時(shí)，在王老師家的窗外隱隱約約看到了一個(gè)快樂的身影。咦？那不是曉林嗎？她怎么來了，果然又是送禮的，我有點(diǎn)小看她了：用送禮的方式，來提升老師對(duì)你的關(guān)心度。等等，她手上拿著的不是一份份精美的禮品，而是一束傲雪的菊花她把菊花插在了老師的筆筒里，然后不聲不響地離開了。菊花是清淡、樸素的花，但卻在風(fēng)雨中挺身而出。王老師不也正是這樣嗎，平日里默默無聞，一到了關(guān)鍵時(shí)刻總是孤軍奮戰(zhàn)？小林是班里成績比較差的同學(xué)，她怎么會(huì)做這樣的事，難怪前幾天他總鬼鬼祟祟的干事情，原來在偷偷種花。
此時(shí)此刻，我又開始有點(diǎn)敬佩曉林了，一束菊花，代表了王老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深、濃厚的愛和我們?nèi)鄬?duì)王老師的敬意。愛，在四面八方，有時(shí)只蘊(yùn)藏在一束花中。
六年級(jí)作文 篇7
他有一雙不大不小的眼睛，挺好看！不過他的雙眼皮不給力——雙眼皮一雙一單；他的嘴巴不寬不窄，挺帥氣！不過他的牙齒不給力——黃黃的刷不干凈…… 他究竟是誰�。俊呛�，我先不告訴你！
他在中國人里只占十三億分之一，可在他自己心里，是一位“傳奇”人物呢！
他是個(gè)書“蟲”——這家伙胃口挺大，一天可以啃完半本書。不過，他從來不像那些名人讀書一樣做筆記，他是一目十行，囫圇吞棗。別人反對(duì)他，他竟然還有一套所謂“需求理論”：我看書只看我自己所需要的，看其它的何用？況且，古人云：“博觀而約取嘛！”大家都不信這個(gè)書呆子的滿口胡言，可他卻挺牛，竟還作為“書香少年”的.代表，在全校大會(huì)上講話，令老師和同學(xué)們“大跌眼鏡”——這家伙該不是給校長送禮了吧？
他還是個(gè)科技愛好者。此處的科技，不是指別的，而是指“網(wǎng)絡(luò)”。他是個(gè)地道的“網(wǎng)迷”，當(dāng)然在班上不算什么啦！不過他狂愛網(wǎng)上下國際象棋，當(dāng)然他也有他的“理論”——網(wǎng)上下棋好啊！不用花錢去買呀。現(xiàn)在物價(jià)飛漲，木制的象棋也跟著漲價(jià)，網(wǎng)上下棋又不要錢，多好！他甚至把一盤班上“大師”都沒完成的棋局下贏了（雖然那個(gè)棋局只是把兵向右走一步就勝利了），弄得電腦還重啟了一次，差點(diǎn)被老爸剋一次！
他是個(gè)“相聲王”，每年元旦、六一都有他表演的精彩相聲；他是個(gè)“自戀狂”，在品社課上滔滔不絕地談自己的優(yōu)點(diǎn)；他是個(gè)“機(jī)械師”，曾經(jīng)把一個(gè)計(jì)算器，拆了又還原，搞了八次；他是個(gè)“修筆匠”，把一只別人不要的鋼筆“人格再造”，修成了一只中性筆，結(jié)果漏了墨……
他夸自己是個(gè)傳說，卻遭到同學(xué)的白眼，但他依然自信，他在自己心目中是自己“主宰”自己生活的“上帝”，他不會(huì)悲觀，不會(huì)憂傷，他是誰？
他就是我——羅余豐！
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