實(shí)用的四年級(jí)作文（熱）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
如果說(shuō)我的學(xué)校是一條喧鬧的“小河”，那么我和同學(xué)們一定是河里快樂(lè)徜徉的小魚(yú)了。我的學(xué)校位于濱海之城——錦州，她就像鑲嵌在這座城市里的一顆璀璨明珠，閃耀著理想和希望。
每天清晨，我背著書(shū)包踏著朝陽(yáng)，走向?qū)W校的路上，心里都會(huì)感到無(wú)限的.喜悅。走進(jìn)校園，映入眼簾的是學(xué)校正中心的小噴泉，噴泉的水像“孩子”一樣有說(shuō)有笑此起彼伏。南側(cè)是紅紅的塑膠跑道，環(huán)繞著綠綠的草坪。跑道外種著很多名貴的花草和樹(shù)木，小草郁郁蔥蔥，小樹(shù)挺拔向上，把校園點(diǎn)綴的分外美麗。正面屹立的是我們的主教學(xué)樓，教室寬敞明亮，桌椅干凈整齊，每天我們都會(huì)在這里學(xué)到新的知識(shí)。
我愛(ài)美麗的學(xué)校，更愛(ài)我們的老師。我們的老師和藹可親，就像辛勤的園丁，他們不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。是她們教我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，給我們學(xué)習(xí)的力量，老師用這種燃燒自己、照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為我們開(kāi)創(chuàng)著美好的未來(lái)。
我愛(ài)你，我的學(xué)校！今天我為您感到驕傲，明天您一定為我感到自豪！
四年級(jí)作文 篇2
每到陽(yáng)春三月，當(dāng)柳枝綻出新芽，桃樹(shù)開(kāi)出紅花的時(shí)候，燕子-這種討人喜歡的小候鳥(niǎo)，又回到了北方。
燕子有一對(duì)狹長(zhǎng)的翅膀，背部是黑色，肚皮是雪白雪白的，尾巴分叉，像一把剪刀。
燕子喜歡在人家的房檐或房梁下筑巢，它們選用田里翻起的下層粘土或蚯蚓排泄出來(lái)的泥丸糞便做建筑材料，用唾液把粘土或糞便弄濕，加上些草和毛發(fā)，一塊一塊地壘起來(lái)，再把柔軟的小草和輕軟的絨毛墊在那個(gè)半個(gè)茶碗似的窩里。這樣一個(gè)既溫暖又舒適的家就建成了。燕子?jì)寢屧谶@里產(chǎn)下四五個(gè)卵，孵出小燕之后，她就和燕子爸爸一起給小寶寶捉害蟲(chóng)，使它們能夠更快的長(zhǎng)大。
雖然燕子有一個(gè)非常舒適的家，但它們從不貪圖安逸，每年秋天，不管刮風(fēng)下雨，燕子的一家總是按時(shí)遷徙，飛往南方。春天，不管南方多么迷人，它們總是和春風(fēng)一起回到北方。為了適應(yīng)征途中的各種環(huán)境，剛孵出的小燕子就開(kāi)始學(xué)習(xí)飛行。到秋天啟程的時(shí)候，雖然已有了飛行本領(lǐng)，但途中的險(xiǎn)惡環(huán)境卻使大部分雛燕喪失了生命；僥幸活下來(lái)的，飛躍千山萬(wàn)水，到達(dá)了向往已久的目的地。
燕子是親近人們的鳥(niǎo)類，當(dāng)春天群燕飛回的時(shí)候，總是尋找自己過(guò)去的住處，好象和那里的一切有深厚的.感情。
燕子已害蟲(chóng)為食。它那敏銳的眼睛，只要發(fā)現(xiàn)了害蟲(chóng)，便展動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，箭一般的沖過(guò)去，張開(kāi)那又高又寬，呈三角形的嘴，把害蟲(chóng)吃下肚去。燕子在一年中要吃掉數(shù)已萬(wàn)記的害蟲(chóng)，對(duì)人類有很大的貢獻(xiàn)。
四年級(jí)作文 篇3
昨天，張老師讓我們回去找一張有意思的生活照。我翻箱倒柜地找呀，找呀，終于找到了一張有意思的照片。
照片里的我身穿一件藍(lán)色的短袖，腳上踏著一雙雪白的涼鞋，抱著一個(gè)紅色的皮球，正使勁往前跑呢！
記得那天。爸爸、媽媽帶著我一起去城北體育公園拍照片。我們東玩玩，西看看，就到了塑膠跑道上。我這時(shí)玩性正濃，吵著要和媽媽玩搶球比賽，媽媽爽快地答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了，我抱緊了球，仰著小腦袋，邁開(kāi)大步，奮力往前跑。跑了一會(huì)兒，我回頭一看，嘿！媽媽已經(jīng)被我們甩在十里以外�？匆�(jiàn)這一幕，我開(kāi)心極了，也慢慢放松了警惕，腳步便也漸漸地放慢了。誰(shuí)知道，媽媽飛身到了我身邊，我一看，不好！撒腿就想逃跑，可媽媽把我高高舉起，大喊：“我贏了，我贏了！”我不肯罷休，拼命掙扎，可是媽媽的力氣比我大，這樣根本沒(méi)用，媽媽哈哈大笑。我氣極了�？捎掷潇o地想了一下。突然，一個(gè)金點(diǎn)子出現(xiàn)在我的.腦海里，“我要尿尿！我要尿尿！媽媽一聽(tīng)就急了，趕忙把我放下，說(shuō)：“快去上廁所！我喜上心頭，抱起球，撒腿就跑。媽媽知道中計(jì)了，叫了一聲：“你這個(gè)小壞蛋！就跑了過(guò)來(lái)。爸爸趁機(jī)“咔嚓！”一聲給我們拍了這張照片。
照片是一種回憶，它會(huì)讓你想起事情，有開(kāi)心的，又傷心的，有委屈的，真是一種最美好的回憶。
四年級(jí)作文 篇4
對(duì)于一些路過(guò)乞討的乞丐，千萬(wàn)不要掉以輕心，因?yàn)檫@很可能是個(gè)陷阱。那次，我親眼看見(jiàn)了驚人的一幕
我和爸爸在同安逛街的時(shí)候，遇到兩個(gè)老乞丐，其中一個(gè)老乞丐手上插著一把刀鮮血直流，還可憐巴巴地說(shuō)：各位兄弟姐妹啊，給我們一點(diǎn)錢吧，我們家人都被洪水沖走了，只剩下我和老伴了。求求你們給我們一點(diǎn)兒錢補(bǔ)貼家用。我就用血給你們換錢了，我給你們跪下啦說(shuō)著他就跪了。插上了刀的手還一直抖著。
爸爸被感動(dòng)了。他掏出一張50元，給了乞丐：去把傷口養(yǎng)好吧，剩下的錢去填飽肚子吧！
乞丐馬上弓腰：謝謝！謝謝！眾人也紛紛掏出錢放到乞丐的碗里。爸爸和我在人群中離開(kāi)了。人群慢慢的也散了老人這么大年紀(jì)，值得流血嗎？有古怪！
我偷偷的跟在兩個(gè)人的后面，發(fā)現(xiàn)老人把刀取下來(lái)，他的老伴笑瞇瞇地說(shuō)：想不到‘以血換錢’，這招真靈呢！原來(lái)，老人手上的刀是用水果刀的.中間取掉，再把橫截面的上下用膠水黏住，就像從上直穿到下。再加上紅藥水就成了所謂的鮮血。
世上做假的人真是太可惡了——黑心棉喪盡天良，毒大米貽害萬(wàn)家，假藥謀財(cái)害命，假票蒙面害人——呻吟、凄慘的場(chǎng)面令人同情，可誰(shuí)能料到，他們竟利用人們的同情心行騙呢。
善良、誠(chéng)實(shí)的人們，千萬(wàn)不要上當(dāng)受騙
四年級(jí)作文 篇5
趁著五一小長(zhǎng)假，帶著沉甸甸的禮物，揣著美好的心意。去貴州凱里雷山縣下面一所貧困山區(qū)的小學(xué)——毛坪小學(xué)，幫那些貧困學(xué)生圓一個(gè)夢(mèng)，他們的愿望很簡(jiǎn)單，只要屬于一套他們自己的校服。那崎嶇的山路，那坑坑洼洼的路面，車子晃得不行，那盤山公路還真像是盤著的蛇。
原先不暈車的我，也是感到頭暈、肚子痛。大家的臉色也都是蒼白的。不知道過(guò)了多久，聽(tīng)媽媽說(shuō)已經(jīng)開(kāi)了3個(gè)多小時(shí)了，終于到了毛坪小學(xué)。在不遠(yuǎn)處傳來(lái)，“咚咚咚”的鑼鼓聲和大聲的歡呼聲“歡迎、歡迎、熱烈歡迎，歡迎、歡迎……”那里的同學(xué)們，用他們苗族的儀式在迎接我們的到來(lái)�？吹剿麄兊男δ�，我們剛還煩躁的心情都跑到九霄云外了。
“叮叮�！崩蠋熌弥芎�(jiǎn)陋的手搖鈴鐺，上課的鈴聲就這樣充滿了整個(gè)學(xué)校。我們也走進(jìn)了課堂。聽(tīng)說(shuō)，在這個(gè)教室里很多都是特困生，但他們的成績(jī)都是非常的優(yōu)異。用彩紙裝扮的教室，雖然不怎么美觀，看得出來(lái)，設(shè)計(jì)者非常用心。桌子和椅子，并沒(méi)有想象中那么破舊，聽(tīng)陪同的楊老師說(shuō)：“這些都是這邊的一些企業(yè)或者個(gè)人捐贈(zèng)的，他們穿的衣服有些也是全國(guó)各地的和我們一樣的好心人捐贈(zèng)的。”感覺(jué)他們上課的時(shí)間特別快，時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，那清脆的聲音再次響起，下課了。
隨著那破聲響的音樂(lè)響起，所有的同學(xué)跑下樓來(lái)到操場(chǎng)，站到自己各自的位置，胸前系著紅領(lǐng)巾，整整齊齊的排好隊(duì)伍，做起了課間操。我還看到好幾個(gè)學(xué)生上面穿著厚厚的.棉襖，下面穿著涼鞋。
吃飯時(shí)間到了，四五十平米的小屋也就是學(xué)生和老師食堂。第一道菜是胡蘿卜炒肉絲，還有土豆絲炒辣椒、清水大白菜。山里的孩子們吃得津津有味。我們這一行人看到這些菜，個(gè)個(gè)皺起眉頭，我看看你，你看看我的，特別是我妹妹，忙著找媽媽，拉著媽媽的小手，一邊哭一邊說(shuō)：“媽媽，我不要吃，我不要吃這個(gè)菜，我們吃帶來(lái)的面包吧�！迸妹盒W(xué)的老師很不好意思。值得我們學(xué)習(xí)的是飯后他們排好隊(duì)伍，輪流洗好自己的碗筷，擦干凈，放好。
飯后，媽媽們擺出精心挑選的禮物，發(fā)給每一位同學(xué)，每一個(gè)人臉上都洋溢著無(wú)比快樂(lè)的笑容。當(dāng)老師一聲令下，他們立馬穿上新校服，那高興的表情不能用言語(yǔ)表達(dá)。
課后，老師帶著我們?nèi)ゼ以L，有些家里竟然連一張寫(xiě)字桌都沒(méi)有。
在回來(lái)的路上，我萌生了這樣的想法：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去山區(qū)做個(gè)支教老師，給他們跟城里人一樣的待遇。
四年級(jí)作文 篇6
人生中誰(shuí)都有可能遭到一些不可預(yù)測(cè)的災(zāi)厄和痛苦，更不要說(shuō)生活道路上幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點(diǎn)告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時(shí)容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。
人生誰(shuí)能無(wú)痛苦？痛苦是人的生命中不可抹殺的一部分，沒(méi)有痛苦與死亡，人的生命就無(wú)法完整。德國(guó)精神醫(yī)學(xué)博士弗蘭克寫(xiě)了一本《活出意義來(lái)》的書(shū)這樣說(shuō)：如果能在痛苦中發(fā)現(xiàn)其意義，痛苦卻是值得承擔(dān)的負(fù)荷。
有的痛苦是自然界的“懲罰”，如某人患不治之癥，如某地發(fā)生大地震，這是無(wú)法設(shè)定、無(wú)法報(bào)復(fù)的。只能自認(rèn)“倒霉”。但這種痛苦或可給醫(yī)生或科學(xué)家?guī)?lái)新的發(fā)現(xiàn)，或可產(chǎn)生一種不可泯滅的精神力量。
喪親、離異也是一種痛苦。失去可靠的人，離開(kāi)可愛(ài)的人，自己處于一種清冷孤寂、孑然無(wú)助的境地，這當(dāng)然是很痛苦的。但這種痛苦或可錘煉自己的意志，逼著自己勇于走向社會(huì)、走向成熟。因此，魯迅說(shuō)：“孺子弱也，而失母則強(qiáng)�！币馑际钦f(shuō)，人若幼而失母，卻也并非完全的不幸，他們也許倒成為更加勇猛、更無(wú)掛礙的人。
人生中誰(shuí)都有可能遭到一些不可預(yù)測(cè)的災(zāi)厄和痛苦，更不要說(shuō)生活道路上幾乎每個(gè)人都會(huì)遇到難以避免的挫折和失意。人性的弱點(diǎn)告訴我們，災(zāi)難遠(yuǎn)離自己時(shí)容易超凡脫俗；但不幸降到自己頭上，有可能格外清醒。因?yàn)樵谶@種需要直面命運(yùn)的挑戰(zhàn)的.嚴(yán)峻時(shí)刻，一個(gè)人占測(cè)世道人心的能力會(huì)迅速提高，其內(nèi)在的生命力、品質(zhì)和素質(zhì)也會(huì)得到清晰的逼視。
痛苦之所以叫人受益，是因?yàn)橥纯嗍侨说撵`魂的難度與真實(shí)。一個(gè)病人能夠感覺(jué)到傷口的疼痛，這證明了他的神經(jīng)的健全并有救治的希望；如果鮮血四溢卻沒(méi)有痛感，這將會(huì)預(yù)示著危機(jī)。痛苦應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代人最正常最普通的表情。任何人不能自外于時(shí)代而生存，這正是他的全部痛苦之所在。但人總不能沉湎于痛苦之中而不能自拔，每當(dāng)這種痛苦之后，理智的人又覺(jué)得這種個(gè)人感情上的痛苦其實(shí)也算不了什么。
人是無(wú)論如何要接受生活中經(jīng)常發(fā)生的叫人無(wú)法承受的一點(diǎn)挫折和一點(diǎn)痛苦。人總是要在痛苦的反省中找回失落的自我：一定要活出意義來(lái)。人這一生要從無(wú)數(shù)的痛苦中找到奮斗的目標(biāo)與價(jià)值。馬克思說(shuō)：受難使人思考，思考使人受難。正是在經(jīng)歷了這樣一次次深刻的痛苦和危機(jī)之后，人才明白生活中到處都面臨的種種困惑以及許許多多無(wú)法解答的難題。痛苦是人成長(zhǎng)的催化劑。正如弗蘭克所說(shuō)：“痛苦暗含成就的機(jī)運(yùn)”，“爾之經(jīng)歷，無(wú)人能奪”。
尼采說(shuō)：“受苦的人，沒(méi)有悲觀的權(quán)利。”是的，把痛苦作為一種營(yíng)養(yǎng)，去澆灌堅(jiān)韌與執(zhí)著，人生之樹(shù)就一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，枝葉繁茂，開(kāi)花結(jié)果。
四年級(jí)作文 篇7
不記得在哪本書(shū)上看過(guò)一句話，大概意思就是說(shuō)：正確的道路，就是吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。這句話說(shuō)的應(yīng)該就是創(chuàng)新，而這也讓我覺(jué)得有些中國(guó)古話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的感覺(jué)。
說(shuō)起創(chuàng)新，我覺(jué)得創(chuàng)新就是在之前的.老舊事物上做的一些改變，雖然它的根基還是之前的舊事物，但是它的創(chuàng)新之處卻讓舊事物變得更美好。比如，我媽媽之前總要去超市采購(gòu)生活用品，拎來(lái)拎去的費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，現(xiàn)在好了，她總在淘寶網(wǎng)的天貓超市買東西，快遞員最快第二天就會(huì)把她購(gòu)買的東西送貨上門，省時(shí)又省力，而且還帶動(dòng)了好多人就業(yè)。再比如因?yàn)椴缓猛＼嚨膯?wèn)題，現(xiàn)在很多人出門也都選擇了用打車軟件叫車，還有好多打車票可以用，省錢又方便，而且，因?yàn)樘詫毢痛蜍囓浖窘o大家?guī)?lái)了實(shí)惠，所以他們公司也都會(huì)賺好多的錢，這也是雙贏。
當(dāng)然，生活中有關(guān)創(chuàng)新的例子還有很多，比如歷史上商鞅變法和現(xiàn)在的酒駕規(guī)定，比如我們?cè)诰W(wǎng)上觀看名師講課視頻，可以不用再去外邊上補(bǔ)習(xí)班，比如新出的不用加油的電動(dòng)汽車，我覺(jué)得，這些都是創(chuàng)新，創(chuàng)新也是一種發(fā)展，傳統(tǒng)的事物經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，會(huì)更加的有活力，存在也會(huì)更長(zhǎng)久，創(chuàng)新對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也很重要，它會(huì)讓我學(xué)會(huì)舉一反三，深入思考，讓我變得更獨(dú)立也更聰明。
老師說(shuō)的不錯(cuò)，“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”，吃別人嚼過(guò)的食物，怎么會(huì)有味道呢？愿我們?nèi)巳硕加袆?chuàng)新意識(shí)，都會(huì)創(chuàng)新，讓社會(huì)變得更美好，讓我們都做自己的冠軍。
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