【精選】學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇1
從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個日子里，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為一個知書達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。
每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。
在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開。
《小學(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個字也不想錯過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂臺·····真是讓我眼花繚亂 。
《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。
我最喜歡的還是《作文大擂臺》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家，大記者進(jìn)行點評。更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個小小作家。
《小學(xué)生之友》謝謝你!
是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識的高峰······你幫助我太多太多，千言萬語都描繪不出你對我的幫助，只能說一聲“謝謝你！”
《小學(xué)生之友》是我成長道路上的一嗽小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇2
她真好，她叫懂冰倩。她，其貌不揚，中等個子，一頭長長的卷發(fā)，時而披肩，時而扎成馬尾辮。配上一副半框的近視眼鏡，看上去既斯文，又有學(xué)問。她教學(xué)有方。記得有一次，她來上課。她拿來一本又大又厚的詞典，讓我們來吹。可是，無論我們怎么吹，都無濟(jì)于事。我們頓時像泄了氣的皮球一樣，不知道她葫蘆里究竟賣的什么藥。這時，只見她興致勃勃地從臺肚里拿出一本語文書來，我們疑惑極了，心想：吹詞典和這本語文書到底有什么關(guān)系呀？正在這個時候，她自信滿滿地說：“你們相信我能把這本詞典吹到嗎？”“相信！”“不相信！”“相信的話就來一點點掌聲吧�！币淮蟛糠滞瑢W(xué)半信半疑地給了她點掌聲。掌聲過后，她把語文課本放在詞典前，運足力氣，吹倒了語文課本，語文課本隨即倒下，接著又磕倒了大詞典。她說：“怎么樣？”我們歡呼起來：“老師，你太有才了……”就這樣，老師用這種互動方式，讓課變得輕松、活潑、生動、有趣。同學(xué)們有了這種親身體驗，下筆如有神，寫出來的文章實實在在，有血有肉。
以前，我非常兇總是打人欺負(fù)人，沒有一個人愿意跟我玩。只有她愿意跟我玩，很多人都跟她玩，只有她同意其她人不會不同意。所有人都會看在她的面子才跟我玩的。記得一次，我跟她打了起來，把她的臉抓了一條很大大的傷疤，我卻一點傷都沒有。最后她還是原諒我了，我真的非常感激。其實，那時我真的很后悔。其實，我心地這的是善良的，只是，我忍不住控制自己。董冰清，我最后想對你說一聲對不起，請原諒我吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇3
我看完《藍(lán)鯨的眼睛》這本書，腦海里浮想翩翩。
藍(lán)鯨的眼睛是靈魂的光。盲人得到它可以重見光明。有一個勇敢而冒失的少年，為了讓一個弱視的女孩能夠重見光明，他將藍(lán)鯨的一只眼珠取了出來，藍(lán)鯨失去了寶貴的眼睛，痛苦、憤怒涌上了藍(lán)鯨的心頭。于是，它開始瘋狂的報復(fù)漁民們。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但當(dāng)女孩知道那是藍(lán)鯨寶貴的眼睛時，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍(lán)鯨。她一直坐在海邊，希望藍(lán)鯨能來尋找自己的眼睛。而少年為了平息藍(lán)鯨的憤怒獨自一人乘船出海，他以自己的鮮血和生命，撫慰了心靈受傷的藍(lán)鯨。藍(lán)鯨的靈魂得到了升華，它將一只眼睛留給了女孩，而那個少年卻再也回不來了。
讀了這篇感人的童話， 也許有人會認(rèn)為那個少年是自作自受，因為(讀后感 ) 那都是他錯。但我認(rèn)為不，因為他之所以會去取藍(lán)鯨的眼睛，是為了使一個女孩重見光明。當(dāng)藍(lán)鯨報復(fù)漁民們的時候，他完全可以一走了之，但他沒有，他選擇了用自己的生命來撫慰藍(lán)鯨受傷的心，用生命來解除藍(lán)鯨對漁民們的報復(fù)。這種獻(xiàn)身的精神我覺得這是值得我們學(xué)習(xí)的。
少年在給女孩光明的時候，同時也傷害了另一個生命，每個人都會有做錯的時候，誰都會犯下無可挽回的錯誤。但是，當(dāng)我們面對自己錯誤造成的后果，大多數(shù)人都會選擇逃避，而很少有人去承擔(dān)。少年是勇敢的，他用生命來償還了自己的過錯，很少有人能做到這一點。少年他值得我們尊敬。
這個故事給我的啟發(fā)是：在我們的生活中，也許有人犯了不可原諒的錯，但我們不能只是一味地指責(zé)他們，而要試著用我們寬闊的心胸去包容他們，多站在他們的立場去思考。同時，犯了錯誤就要大膽的面對，勇敢的承擔(dān)，及時的改正。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇4
那些事情沾上風(fēng)的痕跡，時光隧道帶走了泛黃的記憶。看著這些能做些什么，只能孤影倚窗，回想起陳年的殤。時間悄悄的流逝，驀然，時間不知道了更新幾遍。
憶當(dāng)年，還是孩童的我總是那么的無憂無慮，奔跑在田野中那種滋味覆蓋了所有煩惱，夜晚喜歡站在天井上抬頭望望填上的繁星點點聆聽月光細(xì)語，躺在草地上和小茜說說那些幼稚的話題，嗅著獨特的青草芳香。
是誰在作祟，偷走了我的記憶，改變了你的容顏，抹去了她的笑靨。擁有時不懂珍惜，失去時才如夢初醒，妄想重來一次，失去了又怎么再回來原點。是誰改變了生活，讓我無法呼吸。還記得我跟小茜說過：我要去麗江。是誰阻止了我的步伐？生活的負(fù)擔(dān)上停住我追逐的腳步，太多的壓力改變了生活的節(jié)奏，太多的煩惱讓我憂愁。
時光荏苒，白駒過隙。我還未對她說聲再見，我還未去追逐，我還是好多好多沒有完成的事情，你為何不停下來等等我。為何你如此狠毒，改變我周圍的所有，而把我孤零零的留在這里。我就想完成未完成的而已。你就不能等等我嗎？我在現(xiàn)實中行走，卻仿佛掉進(jìn)了時光的縫隙之中去了，地上那影影約約的暗流的對岸是不是那些曾經(jīng)的過往。
他們都對我說：不必追悔。我們在紅塵中走走停停，尋覓著過去的影子，又時常徘徊在時光的十字路口，不知往哪個方向走。小茜你跟我說：他們只是過客。有些事情有些人是無房泯滅的，留下了抹滅不了的痕跡，那么你說的'那句話又有什么用？
請你停住腳步好嗎？
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇5
六年的小學(xué)生活一眨眼就過去了.難忘校園里的一草一木;難忘老師們的音容笑貌;更難忘我和她之間的深切友誼。
他就是我的好朋友月月,下面我們就給她幾個鏡頭特寫吧,Let′go!
鏡頭一:
烏黑簡短的頭發(fā)而掩蓋不住她可愛的瓜子臉,臉上相嵌著黑珍珠般的眼睛,閃爍著智慧而聰穎的光芒.較黑的皮膚顯得成熟而穩(wěn)重.這樣,就楱成了我喜歡的她.
外貌指數(shù):☆☆
鏡頭二:
學(xué)習(xí)上她名列前茅,讓同學(xué)們都羨慕不已;操場上她箭步如飛,讓一旁的人望塵莫及;辯論會上她巧言妙語,讓對手們都啞口無言------記得一次數(shù)學(xué)課上,張老師出了一道難題,大家都冥思苦想,用筆在草稿紙上來回的演算.這時,突然聽到一聲:“老師,等于37!”老師高興地問她:“哦?你是怎么算的?”她自豪地回答說:“我是這樣算的-------”聽她講得頭頭是道,條條有理,老師不竟連連點頭,向她投去贊許的目光.同學(xué)們也對她佩服得五體投地.
成績指數(shù):
鏡頭三:
人嘛,不可能都是十全十美的,她也是.她的美中不足就是——小氣。記得一次體育課上，我和她坐在操場上玩，我們旁邊也有兩個女同學(xué)在那里玩。這時，一個女同學(xué)拉著另外一個女同學(xué)一不小心摔在了她身上。頓時，淚水向斷了線的珠子一樣落了下來。那兩個女同學(xué)見事不對，立馬左一句對不起右一句對不起地向她道歉，她也無動于“哭”。
缺點指數(shù)：☆☆☆
藍(lán)天中，翱翔著雄鷹，但愿她以后的路如藍(lán)天般寬廣；花園里，幾只小鳥在幸福的歌唱，但愿她以后如小鳥一樣幸�？鞓�；風(fēng)雨中，幾只螞蟻在頑強(qiáng)的與風(fēng)雨做斗爭，但愿她以后經(jīng)歷風(fēng)雨，遇見彩虹！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇6
火紅的水杯,火紅的心
在一個大雪紛飛的日子,馬路上汽車飛馳,路邊的河也結(jié)了冰。雪很涼,打在臉上像刀子一樣。
一個身體瘦弱的小女孩,慢慢的走在路上。她穿著一件大棉襖,背著一個大書包,手里還緊緊地抱著一個深紅色的大水杯,那是她今年的第一份禮物,所以格外珍惜。
“天有不測風(fēng)云”。馬路前面由于下雪形成了一潭結(jié)了冰的小水坑,小女孩一不小心,踩到摔倒了。大水杯竟也自己跑到了結(jié)了冰的小河上,小女孩伸出凍得通紅的小手,似乎想要挽回這場心酸的鬧劇。滾熱的淚水如潮水般用了出來。這大冷天,行色匆匆的人們有誰會停下來幫幫這個可憐的小女孩呢?他想自己下去拿回自己的大水杯,可是,她害怕,水上只有一層薄薄的冰,是有很大風(fēng)險的,并且大水杯在河的正中央,這無疑更增加了風(fēng)險的籌碼,小女孩絕望了。就在此時,一個陌生的男人不知什么時候來到了小女孩的面前,小女孩不由向后退了幾步,而大男人則蹲下來用那溫暖的大手擦去小女孩的淚痕,接著勇敢地走到薄薄的冰面上,只見他小心地走著,一步步地走著,小女孩的心為他懸了起來,他走著,小心翼翼地走著。只見他身子一滑,漂亮的形成了個弧線,他抱起大水杯向小女孩揮揮手,緩緩的走向岸邊,走向小女孩。
小女孩瞪著大大的眼睛,不知不覺,她的視線模糊了。她為自己的不慎而后悔,為自己的窘?jīng)r而悲傷,更為自己的幸運而興奮。
男人把大水杯放在小女孩面前,紅色的大水杯如一顆火紅的、熾熱的、熱情的心在女孩面前跳動。
小女孩用滾熱的淚水來感激這位好心人,而男人用高大的身影來回應(yīng)了這個女孩。
這個曾無助的女孩就是我。我永遠(yuǎn)不會忘記在那個寒冷的冬天,一個高大的男人幫助了我,我會像他一樣,在別人“一個個寒冷的冬天”為他拾一個個“深紅色的大水杯”。在“贈人玫瑰,手有余香”的氛圍中體會一種樂觀和一種祥和的幸福感。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇7
1998年，已經(jīng)問世了五年的我，曾經(jīng)洗耳恭聽過媽媽概述那年松花江、黃河和長江河水泛濫的驚情。而今，已是15歲的我再次從《驚濤駭浪》揣摩出洪水的威力。
“堤崩了！大家快逃呀――”一聲撕心裂肺、肝腸欲斷的吶喊，接著農(nóng)民喬夫、漁翁牧民老老少少、男男女女箭步逃跑。緊隨其后的是滔滔江水，綿綿洪流�！按蠹铱焯友剑∫粋�都不能少――”話音剛落，這麻木不仁的大水就把這位年輕的戰(zhàn)士給吞噬了。這是一場競跑比賽，是自然脅迫人民與它比賽，落后的注定生死未卜，領(lǐng)先的也以地為床，以瓦為枕，以報為被。這也是一場戰(zhàn)爭，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是一場人與大自然的戰(zhàn)爭，許多人民落荒而逃，許多人民不戰(zhàn)而敗，更多的人戰(zhàn)死沙場。
抗洪前線，一個個“泥人”在大雨傾盆的天下，在泥濘不堪的地上奔馳著。他們把一袋袋沙袋投入滾滾江河之中，他們在大水臨來之前為老百姓修堤固壩。
“什么！長江水位急速上漲！”上級下達(dá)命令，立刻把堤壩提高40米。一位年輕的連長也奔上抗洪之巔。一雙雙血肉模糊的手有開始提沙袋了�！耙淮瑑纱�，三袋……”我清楚得數(shù)著，一位年輕的帥小伙身心體格和他人相符，但提的沙袋比別人多，跑的速度比別人快。一天，兩天，三天……“有人倒下了！快來呀――”一聲急促悲痛的吶喊呼來了連長，連長長聲急呼。接著說“男兒有淚不輕彈。一個都不能少，繼續(xù)干�！边@聲呼喚把我拉回了現(xiàn)實。��！有多少人，多少財富沉淀于深深的水底；�。∮卸嗌傩腋Ｃ罎M的家庭支離破碎；�。∮卸嗌偃嗣裨趨群爸�，啼哭著。
我亦不過是偷得浮生半日閑，聊聊數(shù)筆表矣。但，不可否認(rèn)，影片的確斷了我的肝，傷了我的腸，破了我的肺，損了我的心！我們受到了極大的視覺沖擊和心靈震撼。且不論這思想上的洗禮是否讓我們付之于實踐。有這一個“但”便也就足夠了。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇8
寬容，是對友人最寶貴的饋贈；寬容，是對犯錯者最有力的支撐；寬容，是心與心的交融。
寬容是一片海，給人的心靈以無限輕松；寬容是一個美麗的宇宙，送他人以美好風(fēng)景；寬容是一片廣袤的田野，讓人的心胸得以釋懷。
有人曾說過這樣一句話：“寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受�！笔前�，只要自己心存寬容之心，那么別人快樂，自己也快樂。
三國時，諸葛亮初出茅廬，劉備稱之為“如魚得水”，而關(guān)、張兄弟卻未然。在曹兵突然來犯時，兄弟倆便“魚”呀“水”呀地對諸葛亮冷嘲熱諷；諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們。結(jié)果新野一戰(zhàn)大獲全勝，使關(guān)、張兄弟佩服得五體投地。如果諸葛亮當(dāng)初跟他們斤斤計較，爭論糾纏，勢必造成將帥不和，人心分離，哪能有新野一戰(zhàn)和以后更多的勝利呢？這就是寬容的魅力。
古代有位老禪師，一日晚上在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！笨梢�，寬容是一種無聲的教育。
寬容是丘吉爾面對羅斯福的一種膽略；寬容是齊桓公對管仲不計前嫌的信任；寬容是藺相如化干戈為玉帛為趙國帶來的強(qiáng)盛。
心小如鼠，不懂得寬容，埋怨他人之不是，感嘆命運之不公，就不會活得大度，不狹隘。放開心胸，才會看到外面廣闊的世界。
學(xué)會寬容，就會使人生活得瀟灑，活得精彩。時時寬容，才能達(dá)到心靈的制高點“一覽眾山小”。
請不要讓毒蔓纏住心靈，在心中栽下一株紫羅蘭，讓它吐出沁人心脾的芳香吧！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇9
孤獨使我成熟；孤獨使我面對天地；孤獨使我面對心靈；孤獨使我面對生命。
——題記
孤獨的我用浪漫裝飾著我的世界；用清雅熏陶著我的心靈；用信念支撐我的生命。我在我的世界里吟我的詩詞；我在精致的日記里抒發(fā)著我的情懷，我在柔柔的月光下放飛 無邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫；我在濛濛的細(xì)細(xì)雨中感受夢境。我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個安靜的屋子就行了。夜深人靜時，我在我的那方天空做著我癡癡的夢。我用無彩繽紛的夢幻做翅膀，讓它在藍(lán)天白云下自由地飛翔。即使孤獨，仍然美麗！
孤獨，使餓品嘗到了奮斗的艱辛，以及艱辛后的喜悅；孤獨，使我在長途跋涉中懂得如何讓心靈不老。 我，只攜一屢孤獨的風(fēng)，只身前往茫茫未知的遠(yuǎn)方，前進(jìn)無邊且遙遠(yuǎn)的撲朔迷離的地平線。不為別的，只為我一個喘息的歇處，不必再長途跋涉，不必再餐風(fēng)露宿；不為別的，職位那顆被現(xiàn)實的利劍刺痛千百遍而今仍隱隱坐痛的心；不為別的， 只為那顆孤獨的心的期望。
穿過漫長的時空與 黑夜，只等我的雙足邁開征程的第一步，無情的風(fēng)霜便一根根浸染了我的黑發(fā)，直到那 它們后浸成白霜，但哪怕這樣也好。我依然尋找，不停止，為我的孤獨，我的理想，我的夢。即使孤獨，依然執(zhí)著！
孤獨，讓我的生命走向成熟。人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表著一份成熟，在經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨之后，在我孤獨的世界中，細(xì)細(xì)品味每一份挫折，每一份喜悅。得到的感悟是生活贈予我的最慷慨的禮物！
孤獨，讓我懂得了生命的價值。那就是精神上的高度克己與執(zhí)著。這也是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
孤獨的我不是最優(yōu)秀的，孤獨的我卻是最執(zhí)著的。
【學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字】相關(guān)文章：
學(xué)生描寫小學(xué)的作文09-29
描寫小學(xué)生作文06-08
描寫小學(xué)生的作文06-07
描寫釣魚的學(xué)生作文_小學(xué)生作文08-09
描寫快樂的小學(xué)生作文09-12
小學(xué)生描寫狗的作文01-15
小學(xué)生描寫春天的作文01-18
小學(xué)生描寫桂花的作文04-21
小學(xué)生描寫花的作文10-23
描寫櫻花的小學(xué)生作文06-12