五年級作文

時間：2022-11-29 10:19:30 五年級作文我要投稿

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【精選】五年級作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】五年級作文集錦6篇

五年級作文篇1

　媽媽經(jīng)常教育我們家有家規(guī)，國有國法，校有校規(guī)，班有班法。家是我們停泊的港灣。我們開心不開心都離不開這個家，要有好的家風(fēng)才有好的家。

　　媽媽很小就教育我：外出坐公交車時要懂得給老人讓坐，在學(xué)校要樂于幫助別人。要學(xué)會與時間賽跑，珍惜時間，做事不能磨磨蹭蹭。在學(xué)校要聽老師的話，做個好孩子，要好好學(xué)習(xí)，天天向上；和同學(xué)相處記得要真誠，以和為貴。在生活上我們不能人比人，不能太驕傲。要腳踏實地。

　　有一次，我迷上了《裝在口袋里的爸爸》和《淘氣包馬小跳》這兩系列的`書，可媽媽發(fā)現(xiàn)我看了這么多書后根本沒有提高我的閱讀能力，媽媽百絲不得其解，慢慢的研究。突然有一天媽媽叫住我，我以為我又做錯什么事了，害得我心怦怦直跳。原來是媽媽為我找來了解決的方法。媽媽教我要認真思考文中的意思，把文中的好詞好句寫在本子里并切記在腦海里。就這樣，我每天都積累許多的好詞好句，我的閱讀能力也一天比一天好了。

　　如果我做錯事，媽媽也會使用“棍棒底下出孝子”這一招。所以我們?nèi)绻恍⌒姆稿e了要勇于承認，勇于道歉，勇于悔過，做個好孩子。

　　良好的家風(fēng)是我們國家的傳統(tǒng)美德，我們是祖國的花朵，要熱愛家園，熱愛校園，更要愛我們的祖國！做新時代文明的小學(xué)生。

五年級作文篇2

　　每一刻我似乎讀懂很多東西，然而在那一刻，我讀懂了你。

　　在一個酷熱的夏天，樹葉被太陽烤得蜷縮起來，樹上的知了正在不停歇的叫著，仿佛在抱怨這個異常的夏天。

　　在一棟教學(xué)樓里，學(xué)生們在奮筆疾書答著考卷。我咬著筆頭緊緊地盯著面前的數(shù)學(xué)試卷，心里想著一定不能再考砸了，腦子里想著怎么解這道題目。當我寫完最后一個字時，鈴聲響了，我放下筆，揚起了微笑，這次一定一定合格！我背起書包飛快的跑回家。

　　回到家一開門就聞到了一陣菜香味，我放下書包，跑到廚房說；“爺爺，奶奶，今天是不是有紅燒排骨？”“鼻子可真靈！，就是紅燒排骨�！蹦棠绦χ业念^說道。突然一句渾重蒼老的聲音插了進來：“還要等一會，去看書吧�！蔽颐榱艘谎墼趶N房忙碌的身影點了點頭。拿出標著五年級下冊的數(shù)學(xué)書，做起了作業(yè)……

　　第二天，我坐在教室里緊張地看著老師發(fā)試卷。過了一會，高分和及格的都讀完了，只剩下不合格的了，我的心情一落千丈，我難過的低下了頭。突然，老師興奮地喊了我的名字，我愣了一下，馬上站起來，抬起頭看見老師贊許的目光，疑惑的.走了上去，老師并沒有讀我的分數(shù)。當我接過試卷時，雷鳴般的掌聲頓時響起，我看著試卷上的分數(shù)時，我驚呆了，100分！怎么可能？我的臉上露出了燦爛的笑容。

　　一下課，我便以百米沖刺的速度跑回家，我喘著粗氣把試卷遞到爺爺奶奶面前，奶奶看著試卷愣了好久，爺爺如平常一樣簽了名，也如平常一樣一句話也沒說，轉(zhuǎn)身就走，我拿著試卷，呆呆地站在那里。爺爺為什么會這樣？上次我不及格爺爺一句話也沒說，現(xiàn)在我考了滿分，爺爺也一句話沒說，這到底是為什么？奶奶笑著說；“你不合格時，爺爺不說，是怕你傷心，失望；你合格時，爺爺不說，是怕你驕傲，退步�！蔽衣犃�，笑了，看著爺爺蒼老的背影，哭了……

　　爺爺，在那一刻，我讀懂了你，你知道嗎？

五年級作文篇3

　　每當有人問我的理想是什么的時候，我都會毫不遲疑地回答說：“一名教師，”在我的眼里，老師是一個光榮而神圣的職業(yè)，而真正促使我對教師這個職業(yè)作為將來的理想時是在一次觀看電視時產(chǎn)生的念頭。

　　那是上三年級的時候，那一天，我慵懶地坐在沙發(fā)上，無聊地切換著頻道，畫面這時被定格在一段教師進入貧困山區(qū)支教的紀錄片上，那是云南省的一個貧困山區(qū)，那里大多數(shù)的孩子都是留守兒童，孩子們上學(xué)要跋山涉水一個多小時才能到校，老師心系孩子們的安危，經(jīng)常在上學(xué)、放學(xué)的路上接送孩子們，特別是碰上惡劣的天氣，如下雨、下雪時，老師更是要一個一個的把孩子們安全送到家才放心。當老師送完孩子返回學(xué)校時，天已經(jīng)黑了。老師拖著疲憊的身體來到一間只有幾平米的簡陋房屋里，里面除了一張僅一人睡覺的床和一張破舊的書桌外，什么都沒有了，書桌上堆著一大摞的作業(yè)本，老師泡了一碗方便面作為自己的晚餐，然后就在昏暗的燈光下認真地工作。就在這種惡劣的生活環(huán)境下，老師卻年復(fù)一年，日復(fù)一日地堅守著。畫面突然一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了舞臺上，原來這是在評選最美教師。當主持人問教師，是什么原因讓你主動放棄城市里體面的工作而跑到這么偏遠貧困的山區(qū)去支教？這位教師質(zhì)樸的語言深深地打動了我及在場的每一個人。他說：“為了孩子，為了祖國的未來，為了許許多多因為貧窮而上不起學(xué)的孩子們�！彼麄兛释R，渴望走出大山，渴望改變父輩們的命運。我也是從大山里走出去的，所以不忘初心就是我認為最好的回饋方式，那一刻，我被眼前這位崇高的教師深深地打動了，也就是從那一刻開始，我就立下誓言般的對自己說：“我今后一定要做一名教師”。

　　教育家朱永新先生說教師是一個冒險與危險的職業(yè)，因為偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。而正是因為這份崇高與神圣，讓我對教師這個職業(yè)更加向往。在同學(xué)眼里，老師是完美的化身，是榜樣。可是我知道想要做一名好老師沒有那么容易，所以我開始為自己的理想設(shè)定奮斗目標：

　　第一：從現(xiàn)在起要博覽群書，豐富知識，開闊自己的視野，只有這樣以后才能更好地為學(xué)生傳授知識。

　　第二：要熱愛班集體、關(guān)心同學(xué)、團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。因為老師要把學(xué)生當作自己的朋友，這樣學(xué)生才能對老師感到信賴。

　　第三：要有良好的思想品德，自己的一言一行都要遵照小學(xué)生法則嚴格執(zhí)行，從心底里尊重老師以及尊重“老師”這個職業(yè)。

　　我一直認為，只要擁有這三個條件就夠了，可是，一次親身的經(jīng)歷打破了我的這個幻想。

　　那一天，我要上速記課，來到教室，老師突然說要讓我們每個人都來體驗一下當老師的感覺，給同學(xué)講一講自己是如何快速記憶古詩的，我可興奮壞了，以為我終于有機會可以在同學(xué)面前露一手了，一站到講臺上，我便開始緊張起來，我在心里安撫自己，你現(xiàn)在是一位教師，在給同學(xué)講課時要展示出你的專業(yè)水平來，這樣想我便沒那么緊張了，“記憶古詩的方法很多，比如說聯(lián)想法、繪圖法、鎖鏈法……”我心平氣和地講著，今天的這首《夜雨寄北》我用聯(lián)想法給大家展示一下，君問歸期未有期，可以在心里想象兩個正要分別的親密好友正在互相交談、追問對方的歸期。而巴山夜雨漲秋池則可以想象在巴山的夜晚正下著大雨，池塘里的.水一直在上漲著，好像要把池塘淹沒，連魚都跳上水面好像大呼“救命”，剛說完，下面的同學(xué)突然哄堂大笑。我說得不好嗎？老師不是教我們想象越夸張，記憶就越深刻嗎？同學(xué)們?yōu)槭裁炊荚谛�？我心里開始惴惴不安，我本想著這樣講可以讓同學(xué)加深記憶，帶著這種疑問及不安的心情，我把后面的兩句詩的想象意境一帶而過，然后默默地走下講臺。這時我聽到老師和同學(xué)的掌聲響起了，雖然這掌聲遲到了，可卻抹去了我心底的不安。

　　這件事雖然已經(jīng)過去了，但是我卻開始在心里反思自己：教師不僅需要專業(yè)的知識儲備能量，也要懂得怎樣才能讓學(xué)生更好地吸收知識，所以老師也要跟學(xué)生以及家長有著良好和密切的溝通，當然在這其中，我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我相信，這些外在的東西都可以通過我的不懈努力一步步實現(xiàn)，但最難能可貴的是那份不忘初心。這才是我真正需要學(xué)習(xí)的。

五年級作文篇4

　　1.【教學(xué)目標】：

　　1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，五年級作文教學(xué)。

　　2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

　　【教學(xué)重點】：按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。

　　【教學(xué)難點】：把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。

　　一、激情導(dǎo)入：

　　祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐�，海有海的深長。也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀�！秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的`寫作內(nèi)容。)

　　生活中，你游覽過哪些景點呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?

　　師：同學(xué)們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問題。剛才同學(xué)們所說的游覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。)

　　二、怎樣擬題。

　　1.題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習(xí)作起一個名字呢?

　　(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》

　　點拔：我們可以用線索+地點命題，如《游---》;也可以用地點+時間來命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時間+地點來命題，如《七月的天山》;

　　三、理清條理：

　　1.按游覽的順序?qū)憽?/p>

　　寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游——》這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)

　　點拔：同學(xué)們，這就是作者的游覽順序，五年級作文大全《五年級作文教學(xué)》。

　　2.你準備按怎樣的順序?qū)懩?

　　小組合作交流。

　　匯報：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)

　　②《桂林山水》是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。

　　小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。

　　我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。

　　四、研究重點段(怎樣寫具體?)

　　1.賞析《七月的天山》。

　　小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?

　　匯報。師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。

　　你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!

　　板書：色、形、大、孝長、光澤、動靜結(jié)合┅┅

　　2.寫重點部分。

　　現(xiàn)在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!

　�、賹W(xué)生動筆寫。

　�、趨R報。指導(dǎo)全班學(xué)生評議。

　　③小組同學(xué)再修改。

　�、苄〗M內(nèi)展示讀。

　�、萁M內(nèi)推薦在全班展示。

　　師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。)

　　小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學(xué)生小結(jié)】：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以從中學(xué)到寫游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句等。

　　小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.

　　五、總結(jié)：

　　只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。

　　板書設(shè)計：自然景觀

　　游記人文景觀

　　言之有物言之有序言之有情言之有法色、形、

　　所見抓特點大、孝

　　所聞細觀察光澤、長

　　所感巧修辭動靜結(jié)合

　　旅游景點游覽順序(游蹤) 贊美大好河山

五年級作文篇5

　　鈴鈴鈴……下午第一節(jié)課的上課鈴打響了，我瞄了一眼課程表是體活課。這時我們的語文老師兼體活老師推門而入，用輕快的語調(diào)說道：“今天，天氣不錯，一會我們到操場上做體育運動。好！到走廊到走廊站好排吧！”“嗯？真的嗎？我沒聽錯吧？”隨后摳了摳耳朵。其他同學(xué)也在用疑問聲說著什么。體活老師發(fā)話了：“快點呀！不然一會兒操場上的位置該站滿人了�！薄耙�！”全班爆發(fā)出愉快的聲音。

　　到了操場上，老師一聲令下“解散”。我們就立刻三個一群、五個一伙的玩了起來。我們玩的是跳繩游戲，我和我的好朋友楊佳寧負責(zé)搖繩，鄭博文我們班的“小裁判”負責(zé)記分，還有跳繩隊員，男生組有趙航達、陳諾。女生組有候婉擎、王文豫。女生vs男生，那叫一個激烈，最后雙方隊員已8：8的成績打成了平手，叮鈴、鈴、鈴……下課了，一節(jié)精彩的體活課就這樣結(jié)束了。

　　這真是一節(jié)無比精彩的`體活課，里面充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。這種快樂、心動、興奮的心情直到放學(xué)無比燦爛的笑容還掛在同學(xué)們的臉上。