五年級的作文

[熱]五年級的作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　每個班級都有屬于自己的故事，我們班也不例外。

　　這不，有人已經(jīng)在侃侃而談了�！霸谝粋�伸手不見五指的漆黑夜里，一位白發(fā)蒼蒼的老人獨自一人走在小路上……”聽，高同學(xué)又在講鬼故事了，他是不是想搞一個惡作劇，嚇唬一下哪一位同學(xué)?

　　突然，有了吵架的聲音。原來，是張同學(xué)和董同學(xué)為了一道題目的答案，好好地就說不到一塊了。

　　不閑聊了，切入正文。

　　四年級下學(xué)期的時候，我們班發(fā)生了幾起不該發(fā)生的'故事。有一些男同學(xué)和女同學(xué)談起了“戀愛”。才多大歲數(shù)啊?當(dāng)時，聽班主任一說，同學(xué)們都感到不可思議。最后，班主任花了三節(jié)課時間，來講這件事的危害性。在課堂上，老師重點批評了參與此事的兩名班干部，反復(fù)強調(diào)說：“你們還是小孩子，哪懂什么愛不愛的?”

　　我的夢想是當(dāng)飛行員。因為飛行員不僅要求有個好身體，還要有過硬的理論知識，因此就必須要從小嚴(yán)格要求。現(xiàn)在，我們正處于學(xué)習(xí)時期，如果不好好學(xué)習(xí)，今后怎么能成為國家的棟梁?

　　老師的諄諄教誨，自己的夢想，還有每一次考試的比拼……我們班上的故事，真的說不完。

五年級的作文 篇2

　　書——“嚴(yán)寒中的溫暖”

　　書，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像時空隧道，帶我們來到遠(yuǎn)古，想象未來；書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。

　　在書中有許多知識，我一直記在腦中。有一天晚上，我看課外書太久，到一點鐘才睡覺。在睡覺前，媽媽沒收了我的書，我十分的不舍，媽媽說：“把語文成績提上去，才能給你書�！蔽倚睦锬�默的想：其實，媽媽也想我看課外書，就是語文成績上不去。媽媽又怎么能把“福根”變成“禍根”的課外書給我呢。我下定決心一定要把成績提上去，沒有課外書的日子，我根本睡不著覺。晚上，我總是想起，我與書的一次又一次的約會，從它的清香的扉頁中，走出枯燥的現(xiàn)實，走向一個陌生而新鮮的世界，不為“書中自有黃金屋”不求“書中自有顏如玉”，不為功與利，不為文憑，不為分?jǐn)?shù)，只為心中那份渴望，因為，書的.那片怡人的天地遼闊無邊，它的語言充滿了經(jīng)典的哲理……

　　后來，媽媽漸漸的理解了我的心情，也不再限制我看課外書了。我也開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績也慢慢的提了上去。心中想起了一句話，“光明并不是永遠(yuǎn)沒有黑暗的。”這小小絆腳石，使我更加愛書了。

　　書是嚴(yán)寒中托付的一份溫暖，是干枯稻田里下的一場及時雨，是冬日里的陽光。這就是我與書的故事。

五年級的作文 篇3

　　期盼已久的春游如期而至，可惜不是去青少年宮，而是瓜渚湖的南岸公園。有一點兒遺憾，又有一點兒期待。瓜渚湖的風(fēng)景十分美麗，楊柳依依，傍水而立。

　　南岸公園顧名思義，在瓜渚湖的南邊，從北邊出發(fā)要繞半圈瓜渚湖，這可是一件費力的是。尤其是女生，更是堅持不下來，我們早早就擔(dān)心起來，可這次不能用車，就是不能用車才去不了青少年宮。為了春游，我走！一時的沖動使我不再擔(dān)憂，走就走，誰怕誰。于是，我便踏上了瓜渚湖“萬里長征”之路。

　　可是，去南岸公園沒有那么輕松的，比我想象的路還要遠(yuǎn)，還要難走，走了二三十分鐘。我就氣喘吁吁，不過幸好我老媽英明，給我穿了七分褲和短袖，所以我一點兒也不熱，但卻渾身無力，一只手搭在施千兒的肩膀上，“哎，啥時候才能到達(dá)啊？我都快累死了！”只聽見前面同學(xué)傳來一聲抱怨，我們的狀態(tài)都一樣，都很累，都希望快一點兒到達(dá)。一遙望那一條長遠(yuǎn)的路，就徹底的失去信心了，可路是一定要走的`，我們只能仰天長嘆。一步步都是那樣緩慢，都是那樣沉重，又累又渴，渴是有辦法解決的，但是累就不行了。這完全就是毅力的考驗，路上我們越來越悲觀，回來怎么辦？在無盡的憂慮之中，我們到達(dá)了目的地，將近一個半小時的“瓜渚湖長征”終于告一段落，一個個“戰(zhàn)友”得以解放。

　　這次春游雖然不如以往的有趣，但是卻鍛煉了我們的毅力，比以往的春游來得更加刻骨銘心，更加有意義。

五年級的作文 篇4

　　今天，計老師把一只蝸牛放在投影儀上讓我們觀察。

　　蝸牛有兩對觸角，一對長的觸角上面圓圓的東西是眼睛，另一對短的觸角是用來探路的.。它還有一個"獎杯"——堅硬的外殼，對于它自己來說是一個重重的負(fù)擔(dān)。

　　計老師用石頭碰了一下蝸牛，蝸牛把兩對觸角立刻縮了進(jìn)去。計老師又碰了一下它，蝸牛把脖子也縮進(jìn)去了，看來它真是一個膽小鬼��！蝸牛伸長了脖子，到處張望，看見有一片大大的葉子，就爬了過去，那速度，比起它有翅膀的時候慢了十幾倍呢！

　　蝸牛把葉子裹了起來，和葉子合二為一了！它把葉子當(dāng)成了自己的寶貝，把脖子伸得好長，像是在巡視有沒有敵人要偷走自己的寶貝一樣。過了十幾分鐘，蝸牛才把葉子放到安全的地方，自己爬到石頭上了。此時的它站在石頭上，伸長了脖子，東邊看看，西邊看看，但還是沒看到太陽。不過，它覺得自己到了天堂，因為這里下邊白，上邊也白，它仿佛看到了六位仙女和玉皇大帝呢！蝸牛走到一朵綠色的云兒上，享受著高級待遇，靜靜地睡著了。

　　這次觀察蝸牛讓我看到了蝸牛的快樂！

五年級的作文 篇5

　　今天，孔老師舉行了一次“小學(xué)生可不可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的辯論賽。

　　這一次，我被選為了評委，評委要做到公平、公正。為什么我會當(dāng)評委，因為我的心還沒有想好到底支持正方還是反方。正方是小學(xué)生可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，反方是小學(xué)生不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一上評委臺，一下子就感到了認(rèn)真和嚴(yán)肅，辯論會馬上開始。

　　開始前，兩方認(rèn)真地準(zhǔn)備著。終于，一場激烈的“戰(zhàn)斗”拉開了序幕……

　　先是正方讓反方一辯說觀點，反方一辯說得頭頭是道，不禁讓我的心偏向了反方，反方一辯已經(jīng)做好了一座嚴(yán)實的墻。正方一辯開始了自己的.觀點，一邊說一邊指手畫腳，讓我的心又偏向了正方。

　　一下子雙方都做好了一堵嚴(yán)厚但還是有漏洞的墻，需要對方的自由辯論來找出。

　　自由辯論賽開始準(zhǔn)備了，三分鐘后，又是一場“戰(zhàn)爭”拉開了序幕……

　　正方、反方的二、三、四辯開始了激烈的爭論，一辯也可以繼續(xù)參加。反方說玩游戲說明是一把“雙刃劍”，這一漏洞一下子就被正方發(fā)現(xiàn)了。他們說“雙刃劍”說明了打游戲也會有好處，正方又說反正可以不打游戲看書也能放松心情，正方又說看書也會看成近視眼，反方說可以看遠(yuǎn)一些，正方說打游戲離遠(yuǎn)一些也可以不近視。

　　在最后一個環(huán)節(jié)到來前，一切都很激烈。

　　終于到了最后一個環(huán)節(jié)，自由辯論賽三分鐘大賽。

　　一下子，大家你一言，我一句得說了起來，最終，正方獲勝了。

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