小學(xué)作文辯論會

小學(xué)作文辯論會

記一次辯論會

老師組織了一次辯論會，這恐怕是我最精彩的表現(xiàn)了。

辯論的題目是“有了電腦，還需要下功夫練字嗎?”這個題目明顯對正方有利，所以同學(xué)們幾乎都是正方。沒有反方可怎么辯論呀!于是我決定“臨陣倒戈”，“毅然”充當(dāng)全班同學(xué)的“靶子”，心甘情愿接受大家的“唇槍舌劍”。

一個好的立點是成敗的關(guān)鍵。這個題目肯定是正方在理，想壓倒正方是不可能的，如果把立點盲目定為練字不對，我方必敗無疑，所以我決定把立點定在偏反。我猜測正方大多數(shù)“殺手锏”都針對“要不要練字”這方面所以我決定把觀點定為“同意練字，但不用下太大功夫”，在“下功夫”三個字上做文章。這樣對方的絕招就無從發(fā)揮了，而我可進可退、可攻可守，說不定還能讓正方出現(xiàn)幾次啞口無言的尷尬情景。

辯論開始了，“我反方的觀點是同意練字，但不必下太大功夫。隨著科技的`發(fā)展，電腦一定會越來越普及，能干得事也一定會越來越多，我們應(yīng)該為長遠做打算�！蔽覄傄徽f完觀點，就受到了正方的“人海戰(zhàn)術(shù)”攻擊，最后還是老師來解圍，規(guī)定下辯論要一個人跟一個人辯論，一個人辯不過就坐下讓另外一個人辯。“我認為書法是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們需要下功夫練字�！闭�方陣中沖出一“楊門女將”。剛一說完，正方陣里馬上響起了一陣驚天動地的掌聲。我處亂不驚，胸有成竹：“電腦里的字體都是集中華書法之精髓而創(chuàng)造的，也是中國的藝術(shù)，而且是中華書法的一種進步、發(fā)展，不信你把蘇東坡叫來，讓他寫宋體跟電腦比比哪個好�！蔽业脑捵屨�方也不禁熱烈的鼓起掌來。對方無言以對，只得坐下。這時，對方陣中又沖出一員猛將，只見此人身約6尺，披一褐色長袍，剎是兇惡。“電腦也有代替不了的事情，好比毛筆，如果我們都用電腦，毛筆不就失傳了嗎?”“我們現(xiàn)在都用鋼筆、鉛筆寫字，毛筆不也是沒失傳嗎?”我一反駁，他頓時語塞，只得乖乖坐下。

正方見辯不倒我，心中非常不服，于是，一下站起三位能人，一句接一句，展開了“車輪戰(zhàn)術(shù)”，頗有三英戰(zhàn)呂布之風(fēng)。我悠然自得，毫不畏懼�！叭绻�大家不下功夫練字，那世界上還能有書法家嗎?”“那照你這么說，大家平時不下功夫彈琴，世界上不就沒有音樂家了嗎?何況我也沒說不練，你也可以把它當(dāng)作一種愛好來發(fā)展。”“既然你說電腦寫的字最好看，那為什么書法展上都是毛筆寫的字呢?”“我想反問你，那為什么任何的書刊、報紙都用電腦寫而不用毛筆呢?各有所長�！薄�………

辯論結(jié)束了，正反方平手。這已經(jīng)是很好的結(jié)果了。畢竟正方展優(yōu)勢，又“兵多將廣”，而我“孤軍奮戰(zhàn)”，又沒有好的戰(zhàn)友。

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