冬天的校園小學(xué)寫景作文
篇一：冬天的校園小學(xué)寫景作文
我們的校園很美麗！那么校園的春夏秋冬肯定會(huì)更美麗！
春天校園里種花的地方開花了，有迎春花、茶花、牡丹還有梨花。可漂亮了！春雨淅淅瀝瀝的，聲音真好聽！同學(xué)們?cè)谛@里朗讀課文。小鳥們都來(lái)聽同學(xué)們課文。
夏天，天變熱了。同學(xué)們都穿上了短袖。每次放學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一些同學(xué)買冰棒吃，涼涼的，很好吃！知了在樹上叫著：熱死了，熱死了！校園里，同學(xué)們跑完步，跑得全身都是汗。
秋天，學(xué)校會(huì)變得比夏天涼快一些，但還是有點(diǎn)熱的。不過(guò)秋天的校園是最美的，花壇里的菊花都開放了，五顏六色的菊花爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻。同學(xué)們都在欣賞美麗的菊花。
冬天，天上下起了小雪，但是很快就是大雪了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的。有時(shí)候還會(huì)結(jié)冰。我們都穿著厚厚的衣服，還帶上手套。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人，打雪仗，可有趣了！
校園的春夏秋冬真是很有趣和美麗！我愛我的校園！
篇二：冬天的校園小學(xué)寫景作文
如果你問(wèn)我們學(xué)校有什么>景色美不勝收的話，那我必定會(huì)說(shuō)給你聽那一處美景——校園正門口的大花壇。
當(dāng)你一走進(jìn)我們的校門時(shí)，芬芳撲鼻，使你不由得不駐足細(xì)細(xì)品味。大花壇分為三層，像一個(gè)巨大的生日蛋糕。下面兩層種一些花草，第三層是我們的標(biāo)志“大哥”。剛開始，標(biāo)志銀光閃閃，直指云霄。太陽(yáng)下的標(biāo)志，像是浴過(guò)了黃金一樣，變得金光閃閃了，有如一支怒舉的金鞭，高聳入云。又如一個(gè)虎背熊腰的將軍，莊嚴(yán)，莊重，臉上溢出了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的光輝事業(yè)。太陽(yáng)光射到標(biāo)志上，折射到教學(xué)樓的幾個(gè)大字上。幾個(gè)大字漸漸變紅，變紅，最終成了一個(gè)個(gè)羞澀的小姑娘的臉。太陽(yáng)光給大字鑲了一條又一條光亮的金邊。幾個(gè)醒目的大字讓人看了格外有精神，令人可精神飽滿地面對(duì)每一天。標(biāo)志的壯舉，使那花兒黯然失色了。
小心了，為花壇澆水的大嬸來(lái)了。大嬸手拿水管，為花兒噴灑晶瑩的露珠，花兒喝飽了，還熱情地貢獻(xiàn)給你呢！霧氣把你包住了，讓你有一種飄飄欲仙的感覺。花兒們喝足了，更襯托出標(biāo)志的朝氣。
如果你要數(shù)多少種花兒，可以�？墒窃谶@花團(tuán)錦簇的花堆里，你數(shù)得來(lái)嗎？真是數(shù)不勝數(shù)。
校園的花壇真美！
篇三：冬天的校園小學(xué)寫景作文
初冬的校園，無(wú)論向藍(lán)白調(diào)和而成的天空凝望，還是朝衰弱無(wú)力的樹木遠(yuǎn)眺，這被凄冷的風(fēng)輕撫過(guò)的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意。一片肅殺，下午的時(shí)候竟從云層上射不下一絲的陽(yáng)光，天灰蒙蒙的，只差白雪飄舞了。
我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池，結(jié)果并不如意料之中的美麗。雖然仍是夏季時(shí)那樣的滿池綠水，但沒(méi)有了荷葉遍布池面時(shí)荷葉羅裙一色裁的詩(shī)情，沒(méi)有了晨光中映日荷花別樣紅的畫意。我們?cè)谂_(tái)階上擲下一塊沉默的石子，享受著浮萍一道開的意韻等待，濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁，帶去對(duì)荷花來(lái)年怒放的祝福。
風(fēng)總是不會(huì)吝嗇它的本領(lǐng)的`，不然怎會(huì)有池邊落木瀟瀟下的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞，無(wú)聲地沉睡吧，你的光合作用將會(huì)積攢在粗壯的枝干。落葉，被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處，像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應(yīng)了樹高千丈，落葉歸根的感嘆。
楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)綠、橙。只是奇怪的是它觸摸水面的樹梢卻裸露得只剩下樹皮的色相棕紅。
我們?cè)谕断铝私犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的美好祝愿后來(lái)到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的南校區(qū)中的荷花池。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見鑲在欄桿上的字曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠，彎彎曲曲的，池面上只有兩片低著頭的枯葉。低頭思索著什么似的，水在靜靜地流淌，它也是沉默不語(yǔ)。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬(wàn)物蔥籠時(shí)怒放，狂笑著戴上桂冠，書寫著萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的歷史。
這兒的草地軟軟的，手摸上去卻不是十分的舒適，有些癢癢的。踩上去，會(huì)發(fā)出啐啐的呻吟，這時(shí)候，你只會(huì)憐憫地抬起追尋秋跡的足，體會(huì)這初冬獨(dú)有的情感。
初冬的校園，還未擺脫深秋的凄涼，也遺傳不了豐收帶來(lái)的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它，靜靜地在詮釋著萬(wàn)物的新陳代謝。
我散步在初冬的校園，用心在傾聽它最柔軟的絮語(yǔ)。
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