有關(guān)老師寫人作文合集8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師寫人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文 篇1
我四歲半時，跟著媽媽去了我夢寐以求的鋼琴室。在那里我認識了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因為個子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個小凳子給我踩著讓我彈琴，這一幕我現(xiàn)在依然記憶猶新。高老師是個很嚴厲的老師，每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認真地練習(xí)，然后滿懷自信的對媽媽說：“媽媽，我已經(jīng)彈得很好了，上課的時候老師一定表揚我的！”媽媽便笑著說：“只要你好好彈，老師一定會表揚你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽了我彈的曲子，都是嚴厲地指出錯誤，沒有一句鼓勵的話。時間長了，我開始委屈、埋怨高老師了�？擅慨�(dāng)我哭著對媽媽訴苦時，媽媽卻說：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師。”最后，經(jīng)過媽媽和老師的溝通，老師改變了，會鼓勵我了，也開始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽，每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩，都會吸引許多家長、學(xué)生甚至老師的圍觀和贊嘆。每當(dāng)那時我都會非常自豪并崇拜高老師。于是，我開始更認真地練習(xí)。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個音符也不懂的小孩，成長為一個從鋼琴二級到四級的小少年了�？删驮谖覅⒓愉撉倭壙荚嚂r，意外發(fā)生了。我在學(xué)校運動時左手骨折了。當(dāng)時我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說：“沒關(guān)系，只要手好了以后努力練習(xí)，說不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰(zhàn)八級，高老師也努力幫助我，這段時間是我們在一起最快樂的時光。有時，老師還會回憶起小時候呆萌的我在老師講課時把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會忍不住笑起來。經(jīng)過我和老師的共同努力，我成功地通過了鋼琴八級考試，可是正當(dāng)我欣喜若狂時，卻得知老師因為多方面原因，就要去很遠的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了，我悄悄哭了。
最后一節(jié)課，老師教了我一首很好聽的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽著那優(yōu)美的曲子，我的眼睛濕潤了。再見了，高老師，雖然以后我們不能再見面了，但我人生的記憶里，永遠不會忘記你的。
老師寫人作文 篇2
她，是一位教師。在我的心中，她是神圣而又神秘的，她或許是這世界上最好的教師了。因為她不僅有著優(yōu)雅的言行，善于人際交往，在教書育人的方面也有著很好的方法。
她從不批評學(xué)生，但學(xué)生們還是很聽她的話，從不在課上搗亂。課堂里十分寂靜。仿佛世間萬物都在傾聽她那扣人心弦，娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然，常常以自然為課本，以萬物作教材。
記得有一堂課，她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天，窗外秋葉飄落。她就用纖細的手指著窗外的落葉，說：“同學(xué)們能從這些飄揚的落葉中想到那些成語？”一個學(xué)生說：“秋風(fēng)蕭瑟！”另一個學(xué)生說：“周而復(fù)始！”這時她就說：“你們兩個說的都不錯，‘秋風(fēng)蕭瑟’是由落葉聯(lián)想到風(fēng)；‘周而復(fù)始’是由落葉聯(lián)想到世界萬物的自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結(jié)之時，一個人能否名揚千古，不在于死后陵墓的美麗，而在于生前為下一代做出的貢獻�！@也是‘屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎？”學(xué)生們都答會。她笑了，那神秘的笑容很真誠，很純潔，足以傾城傾國。
她也很善于人際交往。傳聞她的朋友，多的就像是天上的繁星，當(dāng)然，這個班的學(xué)生，也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友里有文人，有士兵，有罪犯，也有普通人。而且，她的朋友從不會背叛她，總是會為她赴湯蹈火，兩肋插刀。誰也不知道她是怎么交上這么多的朋友，因為她對不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個學(xué)生，他是一個愛搗亂，愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時，一眼就看出他那與眾不同的氣質(zhì)。于是在下課后把他叫到了她的辦公室。她問：“你為什么那么想突出呢？”他吃了一驚，回問：“如果不突出，別人怎么會注意到你？”她接著說：“那為什么要用搗蛋來突出自己呢？”他有些沮喪的說：“我的成績不好，不能從正面突出自己�！彼α�，說：“但你有潛力！”又是那種神秘的笑。之后，這個同學(xué)成績沒出過前三，也不頑皮搗蛋了。還憑借自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣，這個同學(xué)成了她的朋友。
關(guān)于她的來歷，我們誰也不知道。她的名字，她的住址，她的家人······一切都是神秘的。
雖然我不知道她是誰，但我知道她是一個真正的教師。
老師寫人作文 篇3
在女性教師占絕大多數(shù)的'小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集陽剛之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。
他中等個子，魁梧的身材，長著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動，最擅長的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場上，經(jīng)常都能看見他矯健的身姿。
當(dāng)然，黃老師更是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評講試卷，我偷偷地看課外書。講到一道行程問題的時候，由于巧合，快車行駛的速度是每小時250km，慢車的速度是每小時150km。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話，我見同學(xué)們笑，也跟著笑起來。突然老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋�，莫名其妙地望著老師。老師問我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環(huán)視了一下教室，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒，然后爆發(fā)出一陣“驚天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我這時才恍然大悟，原來，我是中了老師的“套”啊！你瞧，老師用他那獨特的方式展示了他的智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，
我玩電腦去了，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒做完，第二天一到學(xué)校，我就順手從課代表那里拿來兩本同學(xué)的作業(yè)，趕緊抄了起來�！疤煊胁粶y風(fēng)云”，我沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)抱到辦公室里去了……放學(xué)了，我只好忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙終究是包不住火的。幾個星期以后，兩本作業(yè)被媽媽收拾屋子的時候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時候，必須將書送還給同學(xué)。我頓時愣住了，我哪敢��！這段時間里，沒有書的同學(xué)找遍了家里的每一個角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個地方。而且曾多次在班上問，有沒有同學(xué)裝錯了，找一下自己的書包�？刹恢朗裁丛颍揖谷话堰@件事忘得一干二凈。后來，他們只好一人復(fù)印了一本……現(xiàn)在，我要是拿出來還給他們，會出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴厲地對我說：“做錯了事就要勇于面對，及時想辦法補救，不能一錯再錯�！�
早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進去的。一進去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時，我腦子里一片空白，只有一個念頭：完了完了，這下子肯定慘了。當(dāng)時老師說了些什么，我一點也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個同學(xué)說：“你們的書找到了�！彪S后把書遞給了他們。我這才如釋重負，懸著的心終于落了下來。
下課，黃老師找到我，語重心長地對我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會幫助你的……”我聽到此，心潮澎湃，涌起無限的感激之情。
從這件事上，我更體會到了黃老師獨特的人格魅力和“微風(fēng)細雨化千般”的細心、愛心。因為在我看來是天大的、讓我會在同學(xué)面前名譽掃地、抬不起頭的事，老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，又保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？
我想，這些事我永遠不會忘記。黃老師我會想您的。無論我將來從事什么職業(yè)，我會用我的實際行動來為您爭氣，取得更多、更大的成績。
老師寫人作文 篇4
在我成長的過程中有許許多多的老師，但最讓我感動的還是我的作文老師——馮老師。
馮老師長得很可愛，她有長長的頭發(fā)，白白的皮膚，她很矮。不過她長得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底里感激她。
有一次，我剛來到作文班，老師要我把名字寫到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫起名字來，寫完之后我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說：“這個漣字，應(yīng)該先寫“車”再寫“辶”我突然感覺到一股溫暖的春風(fēng)吹過，我笑著點點頭，走下講臺。開始上課了，我們因為是新學(xué)生沒有書，所以，老師靜悄悄的走過來，把她的書輕輕地放到我們面前，然后轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)上課。我覺得有一種愛的波濤涌上心頭。
還有一次，我要寫作文了，我拿出作文本，拿出筆，開始寫，我寫著寫著走了神，不知道改寫什么了，我愣在那里發(fā)呆心里不斷的念叨：到底改寫什么呀？哎喲？怎么又想不起來了，剛才不還想著的嗎？就在這時，馮老師輕輕走過來，敲了敲我的小腦瓜，說：“想什么哪？怎么還不寫？”我心里很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來了，我又開始仔細的寫作文。但心里還是怦怦直跳。
這件事已經(jīng)過去好幾個月了，但每當(dāng)想起來，還是對老師心存感激。現(xiàn)在再回頭看一看老師為我們做的事，一點一滴都是愛，把它們積累起來就是一個愛的大海。這些都是平凡而高貴的愛。無私奉獻的愛。每當(dāng)寫名字是一種無名的感激之情就在我心中涌蕩，每當(dāng)寫作文時，一種無名的愧疚之感就涌上心頭。我愛你！老師！
老師寫人作文 篇5
我的老師，身材不高不矮，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的眼睛下，有一個櫻桃小嘴，黑絲般的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，她的性格開朗、幽默、溫柔。
她是我心目中的好老師——宋老師。她有才華，富有時代節(jié)奏。她十分神奇，能使膽小如鼠的同學(xué)大膽發(fā)言，能使呆板的課堂充滿活躍的氣氛。她每節(jié)課都會講一個笑話，逗得我們前仰后合，然后開心的投入學(xué)習(xí)。
她是一個極其有責(zé)任心的老師。她在學(xué)校里沒有一分一秒浪費在“玩”這個字上，也不會在課堂上吃東西，打電話、她是公平無私的，從不把好生與差生相比，還十分關(guān)心留守兒童，她有一顆愛心。
記得有一次，同學(xué)們都拿到了自己訂閱的《少年博覽》，我卻沒有，頓時心里很自卑，伏在桌上直流眼淚……宋老師知道我爸媽常年在外打工，我和姥姥在一起，生活比較拮據(jù)。下課時宋老師叫住我：“張浩然——”我還以為我犯錯了，心里忐忑不安，原來是送給我心愛的《少年博覽》和其它幾本課外讀物。當(dāng)時我心頭一熱，激動得說不出話來……
宋老師，我想對您說：“您是我心目中的好老師！”
老師寫人作文 篇6
六年了，她無時無刻地陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，她每天都站在601班的那塊小小講臺邊；
六年了，她說的話601的同學(xué)每天都謹記著……
韓老師，我們的另一個母親！
她教會了我自信、大膽。以前，我沒多少朋友，上課不敢舉手發(fā)言，不敢在講臺上與同學(xué)們表演……一次，我和吳靖怡在講臺上表演了一個小相聲，那時我很緊張，說話顫顫巍巍。我一邊表演，一邊時不時瞟一眼韓老師，突然發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵的眼神看著我，而且還時不時地點點頭。頓時，我全身似乎充滿了自信，說話也不顫顫巍巍了。表演完了，臺下頓時充滿了掌聲！使我自信的，只是一個眼神！這個眼神刻在了我心里。從這件事后，我大膽了許多，交了許多許多的朋友，體會了什么才是真正的友誼。
韓老師，不管在什么時候都會像一個母親。她關(guān)心大家；她教大家知識；她讓大家知道該怎樣做人。她把所有有用處的知識都交給了大家，她把一生學(xué)到的東西都給了我們。
雖然我們會在背地里說韓老師太嚴格了，太兇了，但是601班的同學(xué)都是深深愛著韓老師的，喜歡這個幽默風(fēng)趣的老師。
只有30多天，601的同學(xué)就要和韓老師說再見了。真的很舍不得601，不！應(yīng)該是壓根兒不想離開601 and 韓老師。
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師站在601班那塊講臺邊上；
六年了，畢業(yè)后。真想再一次聽到韓老師對601班諄諄教導(dǎo)……
老師寫人作文 篇7
阿牛老師，我的老師，一位幽默的數(shù)學(xué)教師（不是方老師），數(shù)學(xué)比方老師更強，所以我叫他阿牛老師。
阿牛老師長著一雙烏黑透亮的眼睛，雖然戴著一副眼鏡，但眼睛炯炯有神；他的頭發(fā)比我的長一些；他的面孔跟劉老師的差不多，看起來兇巴巴，其實心地善良；肚子嘛——和劉老師的一樣，胖墩墩、圓滾滾的，像海綿一般具有彈性。
阿牛老師還很幽默。比如今天，我們碰到了1—40的連乘能不能被90909整除的題目，我們都發(fā)表了自己的想法：
“死算！”
“不行！我們會算死的！”
“用計算器！”我說
“計算器會爆表的！”一位同學(xué)反駁道。
“其實還有一個方法！”阿牛老師開口了，“那就是——查百度唄！”
“老師英明！”我們異口同聲道。
后來，阿牛老師告訴我們：“先把90909分解成質(zhì)因數(shù)，如果質(zhì)因數(shù)都在40以內(nèi)，就能，反之不能�！�
這就是我們的阿牛老師，一位既幽默，又牛掰的數(shù)學(xué)教師。
老師寫人作文 篇8
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發(fā)著無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑著幫助你，絕不會罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過不斷的拼搏，沖過困難開了一個補習(xí)班，因為她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說出來就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
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