欣賞作文合集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的欣賞作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞作文 篇1
星期五的晚上，爸爸、媽媽帶我到曲江音樂(lè)廳去欣賞了一場(chǎng)令我難忘的音樂(lè)會(huì)。
一進(jìn)音樂(lè)廳，我看見(jiàn)黑壓壓的全是人，但是卻非常安靜，我們也趕緊找到位置坐下，和大家一起安靜地等待。
七點(diǎn)半， 演出開(kāi)始了，我看見(jiàn)舞臺(tái)上有幾排穿黑色晚禮裙的阿姨在拉小提琴，一排阿姨在拉大提琴，最后一排的叔叔有的吹小號(hào)、有的吹長(zhǎng)號(hào)、還有幾個(gè)叔叔吹圓號(hào)，左邊放了一臺(tái)巨大的三角琴，右邊是架子鼓和吉他、貝斯和薩克斯手，一個(gè)叔叔站在中央指揮。在他們的上方是一個(gè)葉形的大投影。
我喜歡這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)主要是叔叔阿姨們現(xiàn)場(chǎng)演奏了很多的經(jīng)典電影主題曲。其中最讓我激動(dòng)的有三首：它們分別是《功夫熊貓》、《加勒比海盜》和《變形金剛》。因?yàn)檫@三部電影我都在電影院看過(guò)，所以當(dāng)大投影出現(xiàn)我熟悉的畫(huà)面時(shí)，我好激動(dòng)��！
整場(chǎng)演出樂(lè)隊(duì)、聲效、燈光配合的非常完美，我又好像置身于電影之中，真是一場(chǎng)享受啊。
在回家的路上，媽媽不斷給我說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我也要好好學(xué)習(xí)，以后想叔叔阿姨那樣在臺(tái)上表演。
欣賞作文 篇2
冬天到了，小狗、小兔、小貓都跑到外面玩。這時(shí)候天空下起了大雪，雪越下越大，不一會(huì)，大地就變得白白的，瞬間成了雪的“王國(guó)”。小兔望著天空飄下來(lái)的雪花，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“雪花有幾片花瓣呢？”小狗最聰明，它說(shuō)：“雪花是六片花瓣�！毙⊥昧⒖烫嶙h：“我們玩打雪仗吧！”大家一致贊同，都說(shuō)“好啊！”。
小狗、小兔、小貓要玩打雪仗的游戲了，小兔制定了游戲規(guī)則：“一人一組，我們?nèi)齻�(gè)人就分為三組，誰(shuí)最先將其他兩人打倒就算贏�！贝蠹叶纪膺@樣玩。
游戲正式開(kāi)始了，首先，小貓不小心，被小狗扔出的雪球打到了，臉上全是白白的雪，小狗和小兔看著小貓的白臉哈哈大笑。小貓生氣了，抓起很多雪奮力朝小狗和小兔扔去，小狗、小兔便躲來(lái)躲去，沒(méi)被小貓扔中。這時(shí)小貓做了兩個(gè)大雪球，乘小狗、小兔躲閃未站穩(wěn)，快速朝它們倆頭頂扔去，“哎喲！中了�！毙」贰⑿⊥枚急谎┣蛟业沽�。小貓勝利了。
快到吃晚飯的時(shí)間了，小狗、小兔、小貓三個(gè)好朋友帶著開(kāi)心的笑容回家了。
欣賞作文 篇3
對(duì)于余秋雨先生及他的作品是有所聞，但一直沒(méi)有接觸過(guò)。我很少看電視，這次去河北與同去的大姐住一間，她一直在看青歌賽的節(jié)目，因此我也一起看了好幾期的比賽節(jié)目，比賽中有文化知識(shí)的考試，評(píng)委正是余秋雨先生，其中的考題都是一些常識(shí)、專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，考題本身并不復(fù)雜，而與考題有關(guān)的相關(guān)知識(shí)的連接，余秋雨先生解讀的非常到位，可見(jiàn)他淵博的知識(shí)，他對(duì)中華文化有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和評(píng)判，給我留下了非常深刻的印象。
我正好手頭有他的《文化苦旅》一書(shū)，利用雙休日的時(shí)間翻閱了一遍，這是一本需要靜下心來(lái)靜靜體味的書(shū)，他從風(fēng)景秀麗的江南到大漠孤煙的大西北，從冰天雪地的北國(guó)到充滿(mǎn)民族風(fēng)情西南邊陲，他的足跡踏遍了祖國(guó)的山山水水，也是他在悠久燦爛的中華文化里的苦苦求索，莫高窟的色彩、線(xiàn)條令他著迷：北魏色彩的渾厚沉著，隋朝的暢快柔美，唐代的噴射和舒展，五代的精細(xì)、溫煦。這是一條色彩的河流，也是文化的河流，一直洶涌地向我們奔瀉而來(lái)。天一閣的藏書(shū)曾令他迷惑，而終于有一天顯現(xiàn)了藏書(shū)的社會(huì)意義。而西湖終究是文人們心中的一個(gè)飄渺的夢(mèng)境，只能意會(huì)，無(wú)法用文字解讀。
中國(guó)文化如奔騰不息的黃河、長(zhǎng)江，流經(jīng)祖國(guó)大地，流向浩瀚的太平洋。文化是內(nèi)化于心的一種精神財(cái)富，在有華人的世界里，就有中國(guó)文化的延傳，漂泊海外的華人們可以把原始的巨樹(shù)當(dāng)成神廟，供奉著“大公伯”，然后進(jìn)化成“拿督大公伯”，希望庇佑著他們。這是典型的宗族文化，一輩子也無(wú)法揮去。
�。梗叮叭f(wàn)及其海域的神州大地，孕育出燦爛的華夏文化，有如一朵朵奇葩綻放著，包容和開(kāi)放的海派文化，親新婉約的江南文化，濃郁思鄉(xiāng)情結(jié)的華人文化。我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)作者對(duì)中國(guó)文化的深刻解讀，我只能用心去細(xì)細(xì)體味。
欣賞作文 篇4
還記得去年春分時(shí)節(jié)，我一路悠然漫步，找尋花跡。只可惜，去年的春天似乎來(lái)的有些遲了，連素稱(chēng)“春風(fēng)一家”的桃李杏都未肯賞臉露面，于是心中一片悵然。
行至水塘邊，我猛然間愣住了，準(zhǔn)確地說(shuō)是被眼前的景象驚呆了。一大片一大片的不知名的藍(lán)色野花擠在狹小的水池邊上，如火如荼地盛開(kāi)著，仿佛是一堆堆藍(lán)色的火焰在熱烈地燃燒，又像是一塊塊藍(lán)綠色的法蘭絨覆蓋在黝黑的地面。微風(fēng)拂來(lái)，兩片相鄰的葉片相互摩挲，更似友人間的親密細(xì)語(yǔ)。整片野花叢都在隨風(fēng)蕩動(dòng)，更為明艷動(dòng)人。
我情不自禁地走上前去，只見(jiàn)花兒只有米粒般大小，寶藍(lán)色的花瓣有著淡黃色的花蕊，并不如我想象中的諸般華麗，但卻純凈靈秀。與其它花兒相比，藍(lán)花的葉相對(duì)大了不少。但令我驚奇的是，藍(lán)花卻不在葉的庇護(hù)下生存，寧肯受風(fēng)吹雨打，也要獨(dú)樹(shù)一幟，與葉比肩而立。這份獨(dú)立、自信是很多珍奇花木缺少的。
藍(lán)花樣樣都好，卻唯獨(dú)沒(méi)有香味。但細(xì)細(xì)想來(lái)，這沒(méi)什么遺憾的。無(wú)香，就無(wú)蜂蝶糾纏。隨風(fēng)而生，自由開(kāi)敗，倒也樂(lè)得逍遙自在。
今天，我重又站在水池邊上，靜靜地守候著春日里的一個(gè)獨(dú)立、自信的精靈，期待著大地上重現(xiàn)那幅錦繡。
欣賞作文 篇5
下雪了，我站在窗前，靜靜地欣賞著外面飄動(dòng)著的雪花。一片片潔白無(wú)瑕的雪花從我面前落下，將我心中的記憶喚醒了。
一年前，我和父母剛搬來(lái)這個(gè)古色古香的江南小鎮(zhèn)，對(duì)這兒的人和物都不熟悉，我卻被安排插班。我本是一個(gè)不善言辭的人，這兒的同學(xué)也沉默寡言，因此我漸漸不愛(ài)上學(xué)了，常常上課時(shí)也走神。有一次放學(xué)時(shí)，我把書(shū)包整理好，便慢吞吞地最后一個(gè)走出了教室。心中有心事的我，走路時(shí)沒(méi)看著前頭，一路上踢著小石子兒，一抬頭竟不知走到了何處。正巧不遠(yuǎn)處有一位農(nóng)民模樣的老伯伯正站在河邊，目視遠(yuǎn)方，貌似也是在想心事。我正煩悶無(wú)事可做，便過(guò)去一探究竟。那位老伯伯聽(tīng)到了腳步聲，循聲望來(lái)。我歪著腦袋，天真無(wú)邪地問(wèn)：“老伯伯，你在想什么呀？”“我呀，我沒(méi)在想什么，我只是在看風(fēng)景而已。”老伯伯笑著回答我�！帮L(fēng)景？這兒哪有什么風(fēng)景呀？”我丈二和尚摸不著頭腦�！昂呛�，風(fēng)景可多呢。瞧，對(duì)面的稻田金燦燦的，稻子都笑彎了腰；這邊的小河可清了，你看，上面還有小鴨子在游泳呢……多美啊，人生中的樂(lè)趣莫過(guò)于靜靜地欣賞了。其實(shí)欣賞的不一定是風(fēng)景，還有許許多多的事物可以欣賞。像你這樣的學(xué)生呀，最使人賞心悅目的不就是考卷上鮮紅的高分嗎……”我默默地聽(tīng)著，靜靜地欣賞風(fēng)景，內(nèi)心里卻浮想聯(lián)翩。是呀，這里真美，考卷上的`高分可不是更美嘛……
從那天起，我便一改平時(shí)內(nèi)向的性格，主動(dòng)與同學(xué)們說(shuō)起話(huà)來(lái)。過(guò)沒(méi)多久，就與大家成了好朋友。在學(xué)習(xí)上，由于有了朋友的幫助，成績(jī)提高得更快了，不到一學(xué)期，就已排到了年級(jí)前三名，考卷上也常常出現(xiàn)鮮紅的、美麗的“風(fēng)景”。
是呀，努力綻放自己固然令人高興，可靜靜地欣賞難道不是一種無(wú)聲的美麗嗎？
欣賞作文 篇6
一紙素箋，一闋驪歌，過(guò)路的清風(fēng)失手掀開(kāi)記憶里折起的一頁(yè)。今夜照我，猶是舊時(shí)月色躲在宋詞里的女子，已被清愁重鎖。倘若，梅下的笛聲已隨輕風(fēng)漸遠(yuǎn)；倘若，昔日的滿(mǎn)園春色已是一池閑水落花，你是否還會(huì)執(zhí)意留下？
前塵哪堪再憶？多少次陰差陽(yáng)錯(cuò)，我涉水而來(lái)，你打馬而過(guò)。后來(lái)，我在楊柳岸邊臨水撫琴，你撐著烏篷在江南漂泊
此際，我欲菩提樹(shù)下對(duì)云聽(tīng)風(fēng)，你卻牽著瘦馬隨西風(fēng)而來(lái)。誰(shuí)知道，這淡然若風(fēng)的溫情如何撫慰你流落天涯的斷腸？
一別經(jīng)年，舊時(shí)的路，已點(diǎn)點(diǎn)陌生。縱你傾力千尋，亦蕩不回夢(mèng)里蘭舟
況，此去所歷，我涉過(guò)河，你也繞過(guò)山。幾度山重水復(fù)，當(dāng)年撫琴的蘭花指已老，再拈不住高山流水的弦音
重逢，恍若隔世。如此，你我自當(dāng)朗朗相對(duì)，繞過(guò)風(fēng)花雪月的舊跡，忘卻曼陀羅般的憂(yōu)傷。從此，不望水中月，不賞鏡中花，可好？
今夜照我，又是舊時(shí)月色。站在紅塵的渡口，看來(lái)來(lái)往往的人沉醉于繁華的夜戲，兀自輕笑
燈火正闌珊，那剛剛抵達(dá)的或正要離去的，仿佛曾經(jīng)的你我。只是，此行一遭，將留下些什么，又帶走些什么？
三疊陽(yáng)關(guān)詞，一曲長(zhǎng)相思
任塵世的風(fēng)再吹，夜色中氤氳不散的，仍是舊時(shí)月色，舊時(shí)曲調(diào)
欣賞作文 篇7
“ 叮鈴鈴—'’上課鈴響了，教室門(mén)外，響起了輕快的腳步聲，同學(xué)們紛紛回到座位，拿出英語(yǔ)書(shū)。魯老師走進(jìn)教室，高瑞彤開(kāi)始領(lǐng)大家朗讀課文。聚精會(huì)神的同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)注意到一只黑色‘不明物'從打開(kāi)的窗口悄悄飛進(jìn)教室。
也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開(kāi)始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤(pán)旋起來(lái)。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。
課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。馬蜂也許是怕被別人發(fā)現(xiàn)，“不明物”開(kāi)始在同學(xué)們的頭頂上方“嗡嗡嗡——”地盤(pán)旋起來(lái)。女生們害怕極了，男生們卻躍躍欲試地想和它武斗一下 。 課堂一下沒(méi)有了秩序。女生們下的面容失色，有的用雙手護(hù)住自己的臉怕被馬蜂蟄傷“破了相”，有得鉆到了桌子底下“避難”;有的用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。有的用書(shū)在自己用筆揮舞著;還有的躲在一旁。男生大膽地拿著文具盒砸，書(shū)撲，用手的 …… 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂。的 …… 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。我討厭?cǎi)R蜂�！� 一時(shí)間，教室里亂極了。都是馬蜂若得禍害。害得我們課上的提心吊膽。但如果同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課不分神，也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)了馬蜂，不會(huì)亂成一片。
我討厭?cǎi)R蜂。
欣賞作文 篇8
一張張機(jī)讀卡被傳了過(guò)來(lái)，但那并不是考試，那是我們?cè)诮o老師做評(píng)價(jià)。
拿起鉛筆，腦海里卻一片空白，似乎所有的老師都藏在了記憶深處不肯出來(lái)。
還是同桌的話(huà)提醒了我：“你覺(jué)得咱體育老師怎么樣?”
記憶便一下子鋪展開(kāi)了，體育老師丁老師的形象異常清晰。我一下子就回憶起他讓我們?cè)诹胰昭籽紫麻L(zhǎng)跑的情形，頓時(shí)氣上心頭。汗水浸濕了校服，腳如同灌了鉛一般寸步難移，我們大口地喘息著，想快些奔到終點(diǎn)，但卻發(fā)現(xiàn)自己離終點(diǎn)是那樣的遙不可及，我?guī)е撁摰哪抗庀蛩箴�，但他卻一臉冷冰冰。又想起自己向他要分的情景，那年我就差1．5分就能得良，就能參加三好學(xué)生評(píng)比，然而他那倔強(qiáng)的頭一甩，快步離開(kāi)的背影成為我當(dāng)時(shí)的絕望。
“不怎么樣�！蔽颐摽诙�，報(bào)復(fù)的眼光讓我滿(mǎn)眼都是他的缺點(diǎn)。同桌(同是體育差生)滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“就讓他為自己的所作所為付出代價(jià)吧!”
他抓起筆飛速涂了起來(lái)，一個(gè)個(gè)D被掩蓋在深深的鉛筆印之下。我從他那奮筆疾書(shū)的身影里看到了一種報(bào)復(fù)的快感。于是自己也開(kāi)始填涂。
剛填完幾個(gè)選項(xiàng)就愣住了。經(jīng)常體罰學(xué)生，教學(xué)沒(méi)有明確計(jì)劃，對(duì)上課內(nèi)容不甚了解，這真的是丁老師的形象嗎?我嘗試著用欣賞的態(tài)度，繼續(xù)在記憶中搜索，毫不費(fèi)力地找到了這一幕：
那是考前滾翻時(shí)，某一同學(xué)無(wú)法克服心理恐懼，頭已扎得很深，可身子就是過(guò)不去。正當(dāng)他準(zhǔn)備放棄時(shí)，丁老師卻走過(guò)去，大聲地說(shuō)：“你想要放棄嗎?”我們都愣住了，他的眼神專(zhuān)注而堅(jiān)定。自那后，那同學(xué)便經(jīng)常在丁老師的幫助下練習(xí)。最終，在一陣吼聲后，那同學(xué)做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的前滾翻，頓時(shí)掌聲從丁老師的手掌蹦出，他眼里的欣喜，又怎能像我卡上評(píng)價(jià)的那樣呢?
欣賞的眼光又讓我找到了另外一幕，那是一千米測(cè)試時(shí)，當(dāng)我跑到精疲力竭、正準(zhǔn)備放棄時(shí)，睜眼卻正迎來(lái)丁老師熱切的目光。那時(shí)他正聲嘶力竭地吼著：“小伙子們，就到終點(diǎn)了，趕快沖刺!”激昂的助威聲為我注入了新的活力，于是奮力向前沖去，最終破了自己以前的紀(jì)錄。
我原先怨恨的丁老師，此時(shí)已變得可親。
筆被放下了，我拿起了橡皮，擦去了我因報(bào)復(fù)的眼光而做出的偏見(jiàn)。其實(shí)，當(dāng)我換用欣賞的眼光去評(píng)價(jià)時(shí)，每一位老師，不管那科目我是否喜歡，都是那樣的美。課是那樣的有趣，講解是那樣的生動(dòng)，我怎么能因?yàn)樽约旱钠?jiàn)而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)呢?如果用心去欣賞，那么你看到的風(fēng)景就是無(wú)比美麗的。
報(bào)復(fù)的心理帶來(lái)的是雙方的傷害，欣賞的心則能創(chuàng)造美麗風(fēng)景。
我懷著一顆欣賞之心填完評(píng)價(jià)卡，心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。原來(lái)，欣賞別人是如此容易，也如此關(guān)麗，我們何樂(lè)而不為呢?
請(qǐng)以欣賞之心常品欣賞之美。
欣賞作文 篇9
你有靜靜地感受過(guò)云嗎？當(dāng)你在草地上奔跑；當(dāng)你在奮筆疾書(shū)寫(xiě)作業(yè)；當(dāng)你在上平淡無(wú)趣的課外班時(shí)，你會(huì)抬頭張望一下天空中飄浮的云嗎？讓心靜一靜，閉上眼，在大自然中自由的翱翔……
靜下來(lái)吧，看看天空，俯視大地，靜悄悄地，去領(lǐng)悟它，去欣賞它……
綠油油的草，你感受過(guò)嗎？風(fēng)一吹，草搖曳幾下，風(fēng)稍微喘口氣，草倏地不動(dòng)了，又挺直了嬌小的身板兒，揚(yáng)著頭看著天空……
空中飛著的風(fēng)箏，你有感受過(guò)嗎？開(kāi)始搖搖擺擺升起來(lái)，一刻鐘后，便已掛在高高的天空上去了，忽然，兩只風(fēng)箏相互打了個(gè)轉(zhuǎn)，便又飄飄然然地墜下了……
這時(shí)，放風(fēng)箏的老人又急又氣，雙方你一句，我一句地吵啊吵，結(jié)果呢？風(fēng)箏依然勾在一起，一不留神，便給人拾去了……
你有感受過(guò)小鳥(niǎo)嗎？它們歡快地叫著，快活地跳著。時(shí)而一只飛上樹(shù)梢，時(shí)而一只卻停留在電線(xiàn)上梳理羽毛。兩只麻雀你追我趕；一群杜鵑站在屋頂上“布咕咕”地叫；氣勢(shì)龐大的大雁群飛來(lái)了，全體成員臥在樹(shù)枝上，樹(shù)枝累得彎下了腰。
蟾蜍和牛蛙的合唱，你，有感受過(guò)嗎？“呱呱呱”地響成一片，直到凌晨都不停歇，好似明天全都會(huì)變成啞巴，再也不能唱似的。還有在后面給伴奏的蛐蛐，唱啊唱，叫啊叫，直到清晨五點(diǎn)才閉幕。
蛐蛐們剛閉幕，蟬蟲(chóng)又開(kāi)始演出，你，有感受過(guò)嗎？它們每天不辭辛苦地重復(fù)著自己的名字——“知了——知了”像似別人都不認(rèn)得它一樣，傲氣的慌。
那馬蜂，你有感受過(guò)嗎？我家前不久就有一窩新搬來(lái)的“大戶(hù)家庭”——馬蜂的一家老小。坐落在我家的陽(yáng)臺(tái)上，一天正巧碰見(jiàn)了，真是讓我一驚！——一只只黃黑相間的馬蜂團(tuán)成一窩，看起來(lái)可真滲人！正午人們都在午休，就只聞見(jiàn)馬蜂“嗡嗡嗡”的叫聲，我趕忙叫來(lái)父母，趕走了這馬蜂一家。不過(guò)我倒是挺佩服它們的，為了生存，到處搬家，也挺累。
所謂大自然給予人類(lèi)的禮物，不僅僅只有糧食，草藥……還有一樣禮物，待你傾聽(tīng)它，欣賞它，回味它……才能?chē)L到它的甜，它的妙……世間分善惡，也有害益之分，但是這些東西，都可以化為美好及珍貴的觀察……
它在等……誰(shuí)會(huì)是第一個(gè)來(lái)靜靜地，緩緩地，悄悄地去欣賞它，欣賞這份禮物的珍貴——領(lǐng)悟它的心。
欣賞作文 篇10
我是一所名牌中學(xué)重點(diǎn)班的老師，我所任教的高三（1）班是全校重點(diǎn)“照顧”的班。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生在全區(qū)，甚至在全市都是最出類(lèi)拔萃的。學(xué)校那些領(lǐng)導(dǎo)盼出狀元盼到眼珠都快掉下來(lái)了，怎會(huì)待薄他們呢？我這個(gè)做老師的臉上自然有光，每當(dāng)我站在講臺(tái)上望著這些明日的天之驕子，我就很驕傲。
我是一所普通中學(xué)的老師，我所任教的班沒(méi)有學(xué)校的重點(diǎn)“照顧”，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)。但我毫不在意，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生需要有自己的發(fā)展空間。我不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，我只希望他們都能有一技之長(zhǎng)，都能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
大事不妙，大事不妙！我的“準(zhǔn)狀元班”居然擠進(jìn)了一個(gè)不知所謂的家伙！此人外貌奇丑不在說(shuō)，最重要的是他的成績(jī)居然是我班倒數(shù)第一，隔壁班倒數(shù)第十！每次我看到他的背影，我都不禁要搖頭。若不是他爸認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)他連我們校門(mén)也夠不上。不過(guò)，這學(xué)生倒奇怪，別的尖子都只埋頭顧自己的“小灶”，他卻將別人不愿干的累活、粗活全包了，還常利用自己的外貌“優(yōu)勢(shì)”逗得同學(xué)哈哈大笑。這也好，免得“準(zhǔn)狀元們”分心。
最近的日子過(guò)得真快活。班上來(lái)了一名插班生，他雖然其貌不揚(yáng)，且成績(jī)平平，但好在心地善良，樂(lè)于助人。班上每個(gè)同學(xué)的生日他都記得一清二楚；哪個(gè)同學(xué)不舒服，他總是第一個(gè)來(lái)通知我；班上的臟活累活他搶著干；還經(jīng)常妙語(yǔ)連珠，令周?chē)耐瑢W(xué)笑得前伏后仰。我還發(fā)現(xiàn)這顆“開(kāi)心果”很有學(xué)習(xí)潛力，只要稍加鼓勵(lì)，必定大有前途。
今天開(kāi)班會(huì)，課題是“我的理想”。我逐一詢(xún)問(wèn)學(xué)生的理想，他們都是回答“工程師、醫(yī)生”什么的，我很滿(mǎn)意，他們都很有志氣。最后，全班只剩下他沒(méi)有被提問(wèn)，我不想被認(rèn)為有偏見(jiàn)，于是也不情愿地請(qǐng)他回答。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我想做一個(gè)小丑�！毙�?zé)o大志，孺子不可教！礙于情面，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但全班的哄堂大笑已代替了“千言萬(wàn)語(yǔ)”。笑聲中，他哭著跑了出去，再也沒(méi)有回來(lái)。
今天開(kāi)班會(huì)，課題是“我的理想”。我逐一詢(xún)問(wèn)學(xué)生的理想，他們都是回答“律師、醫(yī)生”什么的，我覺(jué)得有點(diǎn)套話(huà)的感覺(jué)。于是，我挑了他來(lái)回答。他落落大方地說(shuō)：“我想成為一名喜劇表演藝術(shù)家。”我頓時(shí)眼前一亮，稱(chēng)贊道：“很特別，也很優(yōu)秀，希望你能把歡笑帶給全世界！”全班立刻響起雷鳴般的掌聲。掌聲中，他笑著坐下了。
今天，報(bào)紙上登了一條新聞：《某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生跳樓身亡，年僅十八歲》。
今天，報(bào)紙上有一條新聞：《一名相貌奇丑的學(xué)生被中戲破格錄取，成績(jī)驕人》。
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