學習的作文

時間：2021-02-27 20:04:58 關于學習的作文我要投稿

學習雷鋒精神的作文推薦度：
學習雷鋒精神的作文500字推薦度：
網(wǎng)課的學習心得體會作文推薦度：
學習總結推薦度：
學習報告推薦度：
相關推薦

有關學習的作文8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的學習的作文8篇，歡迎大家分享。

有關學習的作文8篇

學習的作文篇1

　　從一年級到現(xiàn)在，我們一直都在學習知識，學習，幾乎已成為了我們生活中一件不可缺少的東西。在學習的過程中，有歡笑，有淚水，有苦也有樂，現(xiàn)在我想與大家一起分享我學習上的苦與樂。

　　苦：臨近考試的那段時間，大家都把時間抓得非常緊，每天的學習都安排得緊緊湊湊的�？刹皇菃幔荚嚻仍诿冀�，有哪個班級不緊張呢？每天在教室里除了測試還是測試，不是評講就是寫作業(yè)，作業(yè)量還大大增加，煩死人了。老師們也跟我們一樣，只有課余10分鐘才能放松一些，那段時間真是繁忙得令人窒息。不僅如此，白天在學校上課辛苦，晚上回家還要完成大量的家庭作業(yè)，每晚有時甚至要熬到10點鐘才能睡覺，特別是寫作文的那天晚上，不僅要絞盡腦汁地想寫作題材，還要一個字一個字地寫，別提有多累了。但這也沒有辦法，為了考試成績，大家都在全力以赴地投進緊張地復習狀態(tài)中，一天到晚都要復習、寫作業(yè)，現(xiàn)在回想起那段時間的學習，可謂是一個字形容——“苦”！

　　樂：功夫不負有心人。只要自己付出了辛勤的汗水與努力，成功是不會虧待你的�？荚嚦煽兂鰜砹�，我焦急地尋找著自己的試卷，目光集中地落在“姓名”的空欄里，生怕錯過自己的名字。找到了！我顫抖地抽出那張試卷，心里有五分緊張、四分歡喜、一分恐懼，怦怦直跳的心蹦得似乎就要跳出來了，手心已捏出了汗�！班�！”我一下把那張試卷給抽了出來，目光快速落在“總分”的空欄中，映入眼簾的是一個鮮紅的“100”，我高興得快要跳起來了，簡直不敢相信自己的眼睛，本來就跳個不停的心現(xiàn)在跳得更厲害了。我拿起試卷，仔細地看了一遍。此時，我的心情可謂是一個字形容——“樂”！

　　從一開始的刻苦學習到最后收獲滿分的喜悅，在這學習上的苦與樂中，我懂得了許多道理：想要獲得成功，就必須要懂得付出，只有付出了辛勤的汗水，才會得到好的回報。這就像學習，只要你付出了自己的努力，終究會得到滿分的。

學習的作文篇2

　　當我想寫這作文文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關自己學習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內容，那樣就不便和大家進行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實事求是地寫出來。

　　今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現(xiàn)在寫的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”

　　幾天后，這位博友對我說：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫的文章和我的差不多，不過現(xiàn)在寫得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點我認為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進步的重要原因之一。”我寫的任何一作文文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標點符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”

　　我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學習的基礎，現(xiàn)在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫日記，從未間斷過，現(xiàn)在我能讀一些散文、詩歌、小說，也嘗試著寫了一些，確實受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。

　　數(shù)學是一門邏輯性很強的科目。有時候只要把某一章節(jié)明白了，再學其他相關內容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經(jīng)把小學的數(shù)學課程學習完了，掌握得很不錯，現(xiàn)在正在學習初中一年級的課程。

　　在英語學習方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說�，F(xiàn)在讀、聽是我的強項，英語對話更是我的生活習慣和一大愛好。

　　我有一個英明的老爸，他從不強迫我學習，不過，老爸向我建議的一些學習方法確實很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽取父母的建議，最后經(jīng)過自己的努力，一定會大有收獲的。

學習的作文篇3

　　【摘要】對于寫作來說，素材的積累是非常重要的，可是現(xiàn)在很多小學生在寫作時常常會感到無話可少，缺少素材。為了減少這一現(xiàn)象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學生積累更多的素材，提高學生的寫作能力。

　　【關鍵詞】小學語文作文素材積累

　　寫作在語文這一學科中占有非常重要的地位，是進行語言表達和思想交流的有效工具，可以集中體現(xiàn)語文的應用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語可以體現(xiàn)出一個學生的語文素養(yǎng)，同時也可以表達出入們內心深處的情感色彩。所以從小學開始就要善于體驗生活，積累更多素材，提高自身的寫作水平。

　　1.小學生寫作水平現(xiàn)狀

　　盡管寫作對于語文學科至關重要，可是在實際的課堂中，學生會談作文色變，對寫作存在恐懼感，這種現(xiàn)象讓許多老師非�？鄲赖�。在寫作課堂上，學生從聽到作文題目開始，就會抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章�？墒沁@種搜腸刮肚方式寫出來的`文章是那么空洞，沒有鮮活的語言，缺少真實的內容，總是跟隨一種程序化的套路。其實學生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因為學生們手中缺少素材的積累，大腦中沒有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒有足夠的材料，他就無法制造出完美的成品。所以，隨著時代的要求，老師要重視這種現(xiàn)象，要對當代語文課程的標準認真實施，明確語文教學的總體目標，開流拓渠，讓學生進行扎扎實實的訓練，快速有效地讓學生積累更多素材，全面提高學生的寫作水平以及語言表達能力。

　　2.素材積累的有效途徑

　　2.1走進大自然，體驗生活

　　大自然是人類生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機與活力。學生只有真真切切地與大自然進行接觸，體會大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動，這樣才會得到最真實的感受。所以，老師要經(jīng)常帶領學生去感受大自然，從中去尋找寫作的靈感。要讓學生去大自然中沐浴陽光，品味鳥語花香，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當學生在學習描述與春天有關的文章的時候，我?guī)ьI學生開展一次踏青郊游的活動，學生要自由準備工具去感受大自然，結果有的同學帶了風箏，有的同學帶了捕昆蟲的網(wǎng)和瓶子，還有同學帶了放大鏡……總之這次活動同學們都玩得十分盡興，在我們回來的路上，他們興奮地爭搶著給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲，他們都觀察的非常仔細，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。

　　通過這次活動，學生的情感得到了激發(fā)，我便讓學生在這個時候將自己的體會真實地記錄下來，會有很多精彩生成。我讓學生在車上默想自己的作文，()回去組織一個寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來。一回到教師，同學們都主動開始寫自己的作文，最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學生走進大自然，感受大自然，為自己的寫作積累素材，提高自身的寫作水平。

　　2.2豐富校園生活，積累素材

　　豐富多彩的校園生活，會在學生的寫作中增添無限的生機與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導學生要多觀察周圍的事物，然后學會多思考，對校園生活中的人與事要隨時留意。老師也可以多組織一些有趣的活動，比如說體育活動、試驗、參觀、做游戲、閱讀等，不斷地去使學生的生活更加豐富多彩，讓學生們在快樂中去捕捉精彩的瞬間。在組織學生進行觀察的過程中要注意觀察對象與學生的觀察結果，如果只是簡單的觀察，不讓學生進行思考，學生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會將全班同學分成4個小組，讓他們自己選擇人或事進行觀察，在一周之內記錄下自己的真實感受，最后每個小組選出自認為最有意義的事情，編寫成小劇本，然后將它們表演出來，4個小組進行比賽，選出獲勝的小組。要求每個學生都要參與進來并寫下看完表演之后的感受，這樣學生就會在觀察中積累素材，寫起作文來會更加得心應手。

　　其實除了正常的作文課上進行訓練之外，老師還可以找機會讓學生進行小練筆，比如在春天的清晨，學生們正在聽課的時候，一只小燕子闖進了教室，我本想繼續(xù)講課，不去理會，可是這時學生的注意力已經(jīng)轉移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學生們都放下手中的課本，認真地觀察燕子。這時燕子在教室里飛來飛去，大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學生立刻進行寫作，文體不限。有的學生用燕子的語氣描寫了它的內心世界，有的學生對燕子的飛翔狀態(tài)進行了描寫，還有的對周圍同學的表情變化進行了描寫，大家各具特色，各有千秋。

　　2.3體驗社會生活，積累寫作素材

　　體驗豐富多彩的社會生活也是學生積累寫作素材的有效途徑，教師要經(jīng)常性、有計劃地帶領學生走出教室，到社會中去體驗生活、感受生活，一點點積累寫作內容，只有擁有了真實的內心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時我會組織高年級學生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生，與老人聊聊天等活動，回來讓他們寫下自己的真實感受。學生們內心有了體會與感受之后，便會產生寫作的欲望，然后快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來，作文也會水到渠成。為了讓學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，我定期會給學生一定的時間讓他們進行交流，讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學，將他們的寫作素材進行分享。

　　3.總結

　　學生只有擁有更多的生活體驗，才會不斷地去思考、去積累，在體驗中創(chuàng)造，然后才會產生更多對生活的認識，才能擁有更多對生活的領悟，這要才能進行真切地表達，最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領學生更多地去體驗生活，積累足夠多的素材，讓學生能以寫作為樂趣。

學習的作文篇4

　　記得在我上小學一二年級的時候，自己是不那么喜歡爺爺?shù)摹Ｋ麑ξ业膶W習要求很嚴格，總是叫我一有不會的數(shù)學題就去問他�，F(xiàn)在長大了，才逐漸明白他的良苦用心。爺爺在我小時候最愛告誡我：“你要好好珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，想當年我們那個物質缺乏的年代……”

　　爺爺小時候家境清貧，常常連飯都吃不飽，因此也就十分節(jié)儉。一直到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)能吃飽、能吃好了，他也總是把剩飯剩菜留起來，下頓飯的時候熱了再吃。我們常勸他別總是吃過夜的菜，他卻總是怕浪費了糧食。

　　爺爺就在他住的村子里上小學。幾年前我到他曾住過的村子，回到老祖屋祭祖。也順便去看了看他的母校，雖然只能遠遠的望著，卻仿佛眼前已經(jīng)浮現(xiàn)出爺爺坐在光線并不那么充足的教室里奮筆疾書的樣子。那間小學并不很大，只有一間矮矮的平房，門前有一小塊空地。就在這樣的小學里，爺爺依然沒有絲毫的懈怠學習。對于學習，他似乎有著極其濃厚的興趣。對于知識，他也有如向地殼鉆尋寶藏。

　　爺爺?shù)淖詫W能力也好的出奇。他上了高中后，開始自學高二、高三的內容，可以說是先別人一步完成了高中的學習任務。參加高考后，他考上了華南農業(yè)大學。這是一件令人震驚的事，在那個年代，可以考上大學已經(jīng)是非常不錯的。

　　為了考上大學，爺爺付出了巨大的努力。

　　他每天學習到深夜，為了不讓自己困倦，他效仿古人“懸梁刺股”的辦法，在房梁上綁了一根棍子。學習困了的時候，他就將繩子套在脖子上，一旦打瞌睡，就會被繩子勒住脖子，隨后便會驚醒。他就用這種方法，讓自己在學習累了的時候，也不會停下來。這是一種怎樣的毅力！

　　上了大學，爺爺仍然沒有放松自己的學習。正因如此，他的成績也非常好。據(jù)說有一次，他的同學問老師一道題，老師當時正在忙，竟直接對他的同學說：“這道題就不用問我了，你去問森（爺爺）吧，他一定知道答案�！弊憧梢姞敔攺姶蟮膶W習能力及過人的聰慧頭腦。

　　大學畢業(yè)后，爺爺來到“梅南林場”工作，為林場設計了很多水力發(fā)電站。他就在這里邂逅了我的奶奶，爸爸就在林場出生。據(jù)奶奶回憶，爺爺設計水電站的時候，常常毫無征兆的被人叫走，一進山就是三四天。奶奶也十分為爺爺擔心。如今，爺爺已然是一位白發(fā)蒼蒼的老人。但一提到水電站，他臉上總洋溢著自豪的笑容。

　　他，是我耐心的爺爺，優(yōu)秀的學者，工作嚴謹?shù)脑O計師。

　　他，更是我的榜樣！

學習的作文篇5

　　燕山小學三丁班有一個小男孩，那就是我鄭玉霄。我是一個瘦小子，大大的頭里裝著許許多多的“金銀財寶”，而且我非常愛學習，總趕在時間的前面。

　　有一次，語文課上，李老師提出了一個問題，很多小朋友都愁眉苦臉，而我和呂香璁則把手高高舉起，李老師的目光落在了我身上，呂香璁心急如焚，都要說出聲來，可李老師還是喊了我，我準確地把答案說了出來。李老師夸我是個愛動腦筋的孩子。呂香璁頓時火冒三丈，因為我和她想的一樣。

　　還有一次，李老師布置完作業(yè)，我拿出本子迅速地抄完作業(yè)后作了起來。我的筆像按了加速器似的“向前沖�！辈贿^不一會兒的工夫我就把作業(yè)全都給“消滅”得一干二凈。其實這一點我是向張雅儀學的。

　　這就是我，一個愛學習的、總趕在時間前面的我。

學習的作文篇6

　　轉變學習方法

　　大學的學習與中學截然不同。老師不再像個督導員似的跟前跟后，督促你學習；沒有父母在身邊，就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學習；課堂作業(yè)不會經(jīng)常布置，理工科學生還有一些，文科學生則是極少甚至沒有。新生會發(fā)現(xiàn)，大學里學習沒人管了，其實從現(xiàn)在開始，是要你自己管自己。

　　伴隨大學教學模一式的改變，學生的學習方法也要進行相應的改變：

　　◆學習要自主

　　大學老師的角色*定位是“引路人”，一門課程通常是一周2到3節(jié)課，按一學期上課18周計算，總共才36或54個課時，可見課堂時間是非常有限的。而大學教材有幾乎都是大部頭，動輒四五百頁，因而老師要完成教學任務就必須一堂課幾十頁地講。一些同學會抱怨大學老師講課太快，內容不夠詳盡，這其實是大學的教學方式認識不足所致。簡而言之，大學課堂學的是“知識的精要”，真正的功夫是下在課堂之外，你要做自己學習的監(jiān)督者。

　　自學要做到：課前預習，課中勤學，課后復習，適當擴展。上課前預習教材相關內容（建議同學們在學期初把教材以瀏覽的方式過一遍，這樣一是對將要學的東西有一個整體的認知，二是便于日后的預習中能“以后補前”，前面一些內容你讀時可能不理解，但讀到后面部分就會豁然開朗。）問問自己“我讀懂了什么？” “哪些問題還不太理解”，做預習筆記。帶著問題去聽課，你會發(fā)現(xiàn)自己聽得更專心。課堂上老師的講解會讓你茅塞頓開，同時還會給你新的啟發(fā)，你要做好課堂筆記。課后復習，把筆記整理補充好，若預習時產生的問題老師沒有講解到或是自己仍理解不透，要及時向老師尋解，不要把問題拖后，否則會被遺忘或不了了之。

　　小貼士：個性*做筆記的方法

　　“PPT打印稿填補法”：大學老師現(xiàn)在大部分都采用PPT板書，有的同學會課前將板書打印好，上課時只需將板書中沒有的內容補上即可，節(jié)約不少勞動。

　　“教材筆記二合一法”：把筆記記在書本相關內容的空白處，不夠再貼紙寫，此法減去復習時頻頻翻看課本對照筆記的煩惱：

　　“錄音筆記法”：用MP3，錄音筆等工具錄下講課內容，課后再整理成書面筆記。

　　依據(jù)個人喜好和習慣還可創(chuàng)造出各種新的方法，但切忌不能只抄不想，做筆記的同時必須跟上老師的思路，自己動腦筋思考，否則就變成“抄寫課”了。

　　◆考試并非大學教育的目的

　　每個學科都有自己的博大精深的理論體系，一本教材只是一個小小的縮影，老師會給你列出課程相關參考書目，如果想學到家，這些都是你要看的。

　　很多人覺得大學學習只是在期末考試的一個月抓緊就行，平時用不著學，其實不然。中學教育以高考為目標，是應試教育；而大學不是，是素質教育，畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分數(shù)的高低來決定是否錄用，而是看你的真才實學。也許一些記憶力好的同學會能夠在期末臨時抱佛腳獲得一個漂亮的分數(shù)，可是知識不是速食面，不是講“臨時記住”，而是講“理解運用”。大學考試六十分過關不難，但要真正學好，學有所成，則非下功夫不可。

　　尤其是有志往學術研究方向發(fā)展，或是考研究生的同學更要從大一就開始抓緊，低年級學的是學科基礎理論，所謂萬丈高樓平地起，扎實的基礎是你未來提升、超越的前提。

　　◆不限于所學專業(yè)

　　大學生不單要做專才，還要做通才。大學的課堂是開放式的，學生可以去旁聽其他任何院系的課。經(jīng)濟學專業(yè)學生聽聽數(shù)學專業(yè)的課能提高對經(jīng)濟理論模型的理解能力；計算機軟件專業(yè)學生聽聽藝術設計專業(yè)的課有助于增強軟件界面的設計美感；還有的同學對其他專業(yè)感興趣也應充分利用大學這一便利，發(fā)展自己的另一特長，而且畢業(yè)時也不一定要局限于專業(yè)對口的工作，假如你在另一專業(yè)真有“兩把刷子”，轉行不是不可能，這方面的成功例子也是屢見不鮮。另外提醒一點，大學里旁聽都是免費的，這是絕無僅有的，告別大學就再也沒有這種機會了。

　　◆制訂學習計劃

　　沒有一個學生不想要好成績，學業(yè)有成。在校園內經(jīng)常聽到“從明天起我要好好學習”，“下學期我一定乖乖上課”……豪言壯語、后悔自責總是最簡單，卻又最無用。實現(xiàn)愿望的最佳方式是：行動！制訂一個學習計劃，以月或周為單位（便于執(zhí)行），列明具體的科目和計劃學習的內容，例如“要閱讀的書目”，“每天背英語單詞的數(shù)量”，“教材每章的小結復習”等等。將“學習計劃表”貼在你的書桌前，還可以添上幾句學習名言鼓勵自己。

　　轉變學習方法，適應大學學習，好好學習，天天向上！

學習的作文篇7

　　嗨，大家好，還記得我的學習機嗎？這一次，我的學習機可是已經(jīng)有了好多東西了！今天我就介紹一個應用：瘋狂猜成語3。

　　相信大家都聽說過瘋狂猜成語，可是瘋狂猜成語3大家聽說過嗎？首先先說一下，瘋狂猜成語3的背景音樂非常不錯，而且是一關一關的過，還可以換書童，系統(tǒng)給你的初始書童是朵朵，特技是簽到（額），我現(xiàn)在只有朵朵和西小施（額），西小施的特技是傾國，這個特技很爛，十天有五十分之一的概率給你一個紅包，里面的東西還很爛。所以千萬別用西小施。

　　它還有四種東西，全都是擺在桌子上的：第一個是一盆花，名字叫朝花夕拾，是支線；第二個是一卷畫，名字叫開卷有益，是主線：第三個是一摞書，名字叫步步高升，是支線；第四個的樣子是一個放筆的架子，我沒解鎖，不過我肯定那個也是支線(不然怎么談解不解鎖的呢)。

　　主線的每一關都有一段劇情，打過去了就沒有劇情了。一開始的劇情好像是穿越了一樣，到后來就正常了。哦對了，朝花西拾是一大關一大關的顯示，步步高升是一層一層的顯示，過了就不能打以前的了（步步高升每十層換一個人，我在后面再說）。

　　步步高升每十層換一個人，1-10層是沈萬四，11-20層是諸葛亮亮（我沒打錯字，就是諸葛亮亮，兩個亮）21-30層是張小飛（好像張飛）31-40層是孔小丘（我不知道你們怎么想的，我感覺是孔子）41-50層是西小施（連西施都用上了）

　　總之，瘋狂猜成語三的介紹到現(xiàn)在就完了，如果大家感興趣的話，可以在下面回復哦！好就回“一”，不好就回“二”，一般就回“三”。好。