初中敘事作文

時間：2023-05-02 04:31:37 敘事作文我要投稿

【推薦】初中敘事作文匯總6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的初中敘事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】初中敘事作文匯總6篇

初中敘事作文篇1

　　隨著課改的推廣和深入，初中作文教學也倍受關注�！靶抡n程標準”對初中生寫作提出如下要求：重視鼓勵自由表達，在寫作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，能與他人交流寫作體會，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。因此，在近20年的作文教學中，我經(jīng)過多次的嘗試和驗證，認為以下幾種方法值得倡導：

　　一、推薦書籍，積累素材

　　生活是作文的源泉，可由于學生生活在學校與家庭的“兩點一線”的圈子中，“行萬里路”不一定人人能做到，但教師一定要求學生盡可能“讀萬卷書”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”的古訓說得極是。教師就根據(jù)學生的愛好和興趣，給他們推薦一些好的書籍，尤其是反映學生生活的精品及當今文壇流行的一些作品，如《花季雨季》、《淘氣包馬小跳》、《哈里波特》等，《讀者》、《青年文摘》、《意林》等人文性較強的雜志，里面有許多文章短小精悍，富有哲理，也符合青少年的閱讀要求。這樣，學生慢慢地就養(yǎng)成了愛看書的習慣。書看多了，對生活的了解和認識也就多了，寫作素材也隨之得到廣泛和積累，為寫好作文奠定了良好的根基。

　　二、喚起學生的寫作欲望

　　我在從事語文教學工作時，要求學生每天寫一篇日記，同學們哇然起哄。我問他們?yōu)槭裁床幌矚g寫日記，他們回答幾乎是同一個答案：老師沒要求他們寫。其實，寫日記是提高學生作文水平的一條最為便捷的通道。第一：它可以培養(yǎng)學生對身邊的人和事的觀察能力及對生活的感悟能力；第二：它可以讓學生積累豐富的作文素材，為日后大作文作充分的準備；第三：學生平時多寫日記，他們就不會手生。特別是讓他們多寫感受日記，他們就有說不完的話，他們會將心中成功的喜悅、或失敗的淚水、或彷徨或惆悵，抑或無奈的憂傷和盤托出。這對于師生來說，是一次情感的交流與心靈的碰撞，而對于學生來說，無疑又是一次最佳的作文訓練方式。這樣經(jīng)過較長時間的訓練，學生喜歡上了作文，也克服了寫作的畏懼感，自然而然地愛上了寫作了。

　　三、在閱讀教學中相輔進行寫作教學，為學生寫作拓展新思維

　　研究閱讀與寫作的心理過程，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀的心理過程是“感知——思維——吸收”，寫作的心理過程是“觀察——思維——表達”，二者的過程雖不盡相同，但都在“思維”上交叉結(jié)合。因此，思維訓練是讀寫訓練中最本質(zhì)的核心因素，我們要將思維訓練滲透到讀寫訓練的全程，并著力訓練學生的分析概括能力和聯(lián)想、想像能力，使學生在借鑒、模仿創(chuàng)新中不斷提高寫作能力。

　　在教《列夫托爾斯泰》一文時，就可以結(jié)合已學過的《音樂巨人貝多芬》引導學生就人物肖像描寫集中進行比較閱讀，揭示寫作規(guī)律�！兑魳肪奕素惗喾摇芬晃募杏�6－9自然段突出貝多芬個性化的衣著、外貌特征的描寫，語言樸實自然；而《列夫托爾斯泰》一文全篇濃墨重彩竭盡肖像描寫之功，語言生動夸張，人物形象躍然紙上。在不同的寫作風格中都以形傳神，凸現(xiàn)了人物獨特性�！敖淌菫榱瞬唤獭�，課文無非是一個例子。接下來，我就引導學生選擇本班的.一位同學或某一位任課教師進行外貌描寫，力求傳神，題目是《請你猜猜他/她是誰？》。因為前面有了鋪墊，學生就可以把握觀察的順序與描寫的重點，做到有物有序，繪聲繪色。實踐證明：這種方法是有成效的，可謂是立竿見影。

　　此外，我還會選擇一些學生喜歡的趣味性文章，讓學生閱讀，細心品味，使他們領悟文章的妙處，然后布置他們根據(jù)原文展開想像、續(xù)寫故事。有一次，我要求學生給《皇帝的新裝》寫續(xù)篇。由于他們對原文非常熟悉而且感興趣，想像空間大得驚人，寫出來的作文在班上交流后，大家都笑出了眼淚。笑足之后，仔細推敲，幾乎每篇都保持了原文的痕跡。這樣的練習，學生感興趣，樂意寫。既引發(fā)了他們的寫作沖動，又使他們在不經(jīng)意之間學到了原文那種表現(xiàn)人物的寫作技法，真是一舉兩得。四、教會學生修改自己的作文

　　很多教師都認為什么事都由自己做才放心，作文批改也不例外。殊不知教師這樣辛勤的批改，等作文本一發(fā)下去，學生除了看看那紅紅的分數(shù)外，也就沒有別的什么收獲了。在教學中我發(fā)現(xiàn)叫學生結(jié)對子或以小組為單位評改自己的作文，學生的興趣很濃，覺得過癮。于是我就試行了。但在學生活動中，我事先會做好批改指導。通過具體的指導，使學生有步驟地、有目的的進行修改，同時還指導學生在小組中互相評價，取長補短。講評課上，讓優(yōu)等生朗讀自己的好作文；讓中等生講述自己的好段落；讓后進生來讀自己的好句子、好詞語。這大大增強了學生對作文的興趣和信心，他們的語言感悟能力、獨立思考能力、是非判斷能力都可以得到相應的提高。

初中敘事作文篇2

　　幾乎每天我都會早起，來到獨屬于我的小竹林。竹林是屬于我的，至少我這么認為。竹林清幽，靜謐，一如我清冷的心。

　　我的學習成績不是很好，我經(jīng)常獨來獨往，甚至在一般人看來，似乎品行也不是很好——又是我的脾氣太暴躁了。

　　這一天，風輕輕的，太陽不溫不火透過繁密的枝葉在地上形成斑駁的樹影�？墒俏业男膮s沒有著陽光的明媚。自從爸爸媽媽離婚后，判給爸爸的我，心中就再也沒有了陽光。寒冷，孤寂一直陪伴著我。爸爸呢，似乎也忽視了我的存在，白天，經(jīng)商，晚上，就借酒消愁，最后就是醉臥床上，一直到天亮。

　　一陣風吹來，夾帶絲絲涼意，抬頭向遠方望去，朵朵烏云停泊在天空中，可太陽依舊掛在天上，陽光將竹影拉出老長，我的思緒也被拉長，我的內(nèi)心，仿佛有一種聲音在呼喚，呼喚什么？我卻無法聽清……

　　“我相信自由自在，我相信希望，我相信青春沒有地平線，有你在我身邊，讓生活更加新鮮，每一刻都精彩萬分……”不知是誰在竹林里唱歌，循著聲音，我走了過去，是小A！一個和我?guī)缀跤兄瑯由硎赖呐�。我知道，小A可是一個堅強的'女孩，品行，成績，可都是一流的呢！她，怎么——也來了？

　　小A看見我，微微一笑，陽光下，小A好美。“我就知道你會來這兒。”小A說，她的聲音一如課堂上的甜美。

　　“你……”我欲言又止。

　　就在這時，遠方的烏云已經(jīng)飄了過來，遮住了那明媚的陽光，天空飄起了小雨，漸漸地越下越大，我和小A躲進附近的亭子里。“怎么突然下起雨了呢？”我自言自語道。“這是過路雨，而我們?nèi)松械目嚯y也像這過路雨一般，說來就來，說走就走。而大雨過后，太陽依舊會出現(xiàn)在天邊，天空依舊又會晴朗起來�！闭f完小A一把拉過我的手，“我早就想和你聊聊了，我們同病……”

　　我知道小A的下文是什么，幽幽地說：“媽媽都不要的孩子，爸爸都不管的孩子……”

　　“你錯了，”小A打斷了我，“誰的父母不愛自己的孩子！”頓了頓，小A又說：“只是他們愛你的方式變了……”

　　“那不顧孩子是愛孩子嗎？”我打斷小A.

　　“可是我們也不該一味責怪父母啊，他們有屬于他們的生活和煩惱，我們應該體諒他們啊，他們現(xiàn)在的頹廢是暫時的，到最后他們還是會變回原來疼你愛你的爸媽的。你快看！”小A用手指著天的盡頭，她的聲音仿佛天籟。

　　這是雨已經(jīng)停了，順著小A的手望去我看到太陽從密密的烏云中透出幾縷陽光，天空又逐漸放晴，陽光又重新照耀大地。我猛然醒悟過來，情不自禁地握緊了小A得手：“小A，謝謝你，謝謝你讓陽光走進我的青春！”

初中敘事作文篇3

　　時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，這豐富多彩的初一生活我已度過了三個月。

　　進入初一，走進中學之門，我逐漸從無知走向有知，從幼稚走向成熟。談起我的初一生活，真是說不盡，道不完。

　　初一以來，新增加了歷史、政治、生物、地理這四項科目。一開始，真的覺得好苦好累，因為作業(yè)這個千斤重擔正死死地壓著你。不過，漸漸地，我們也就習慣了，因為無論做什么事都會感到樂趣，學習上成功的喜悅是無法用語言來形容的。

　　“下面開始競選班委會成員”隨著班主任段老師的這句話，我們就開始競選各個學科的班長了�；叵胄W的時候，是“老師親人”制�，F(xiàn)在不同了，現(xiàn)在是“自愿參加，大家競選”制，自己說，自我推薦。這樣，就民主多了，也公平多了。

　　因為，小學的時候老師太不公平了，只讓和老師有關系的'才可以競選，而我只是一個普普通通的學生，所以一直都不能參加，所以缺乏經(jīng)驗和心理準備。

　　競選前，我也猶豫了好一陣子，到底參不參加呢？要參加，這當然好，給了自己一次鍛煉的機會，但是萬一出了丑該怎么辦呢？再說我根本就沒有稿子，最終，我鼓起勇氣，走上講臺。

　　競選時，連我自己都能感覺到心臟在跳動，那時真太緊張了，稀里糊涂地說完之后，我立刻走下講臺。

　　競選后，坐在座位上，過了好長一段時間，我的心才漸漸平靜下來，但雙頰還是很熱，也一定很紅。但以后我再走上講臺，就不再緊張了。

　　這一次的競選，讓我獲得了“文藝班長”這個光榮稱號。

　　“再過幾個星期，就要開校運動會了，大家自愿報名啊�！斌w育老師這樣對我們說。

　　于是，報名的人像流水一樣涌進老師的辦公室。而我呢，也不甘落后，說實話，我不是特別愿意參加，因為這一次，不是在班里出丑那么簡單了，是全校，是全校哎！但是，為了讓我多多地鍛煉鍛煉，所以，我腦子一熱，就報了一個女生最不愿意參加的項目---鉛球。

　　不過，光我自己做決定是不行滴，因為運動會名額有限，不過最后，我光榮地參加了運動會了，因為拋鉛球的女生實在太少了。就這樣，我又有了一次鍛煉自己的機會。雖然我沒有得獎，但是我還是為我自己感到驕傲，感到自豪。

　　初一生活豐富多彩，它既鍛煉了我們，又讓我們得到樂趣，獲得知識。

初中敘事作文篇4

　　足足一個月的寒假自然少不了旅游，這次我們家是要去南半球的國家——新西蘭。我和父母、哥哥在酒店安頓好之后，就決定去附近的公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，坐了十幾個小時的飛機，我終于可以好好感受下這里的風土人情，但這時我卻突然想上廁所，跟我的家人道了一句便跑去找?guī)?/p>

　　到了公共廁所門口，哪里有幾個人站著，一個人好像是公園的清潔工，另一個則是不同的青年男子，正排著隊。著我可急了，旦沒辦法，我也只能排隊。等了一會兒，一位女士出來了，我是想進去，但本著先來后到的規(guī)矩，我也只好繼續(xù)等著，這憋得我滿頭大汗的，心頭更是像被火烤著一般。

　　“咔噠�！遍T開了，我卻不慢不急，表情十分從容，之前的緊張好似已經(jīng)煙消云散。只差最后一步了何必著急，作為一個來自禮儀之邦、走出過國門的中國人，可不能失了態(tài)。這種狀態(tài)一直持續(xù)到我進了廁所之后，我才被打回原形。

　　完事之后，我按下了沖水開關，洗了手，正準備離開。只是當我回頭時，我發(fā)現(xiàn)馬桶里的水不但沒有下去，反而上來了，而且盛得滿滿的，好像馬上要溢出來一樣。那是我不知怎么想的，再次按下了沖水開關，這一按可壞了事。一下子，水全溢了出來，我人雖沒濕，但這地上可全濕了。只是我才想起剛才里邊的老外出來時跟我講了些什么，這還真是多謝了，只是可惜我聽不懂。

　　那是我想要是能逃走該多好，但是沒辦法，我只能強忍著惡心，用紙把地上的水擦干凈。外頭還有人在等著，我懷著尷尬的心情，彎下腰一絲不茍的擦著地。這可真是干了件慫事，不過，這也能算是一次奇妙的經(jīng)歷了吧！看著擦干的'地板漂亮地反著光，我開心的笑了。

　　從廁所里出來后，我看見哥哥在等我。他問我怎么呆在廁所里那么久，我就把事情的前因后果講給了他。他聽完后告訴我，那個門口的清潔工其實在門口等著就是為了進去打掃的。我這一聽，可真覺得自己傻了，但我還真不咋后悔，好歹我也沒違背自己的心，沒給祖國丟臉。

初中敘事作文篇5

　　星期天的天氣不錯，如果可以騎著小黃車到處走走的話那就更加棒了。說走就走，一個電話，約在了大學城見面。

　　來到了那邊，空氣很清新，與天河大都市不一樣的是，這邊更像一個寧靜的小園子，沒有擁堵的道路，沒有滴滴答答的喇叭聲，沒有吆喝聲，一路順暢，一路上，來來回回的人也是極少的，靜得似乎沒有人來過。地鐵站那一排都是共享單車，在這個安靜的環(huán)境給自己放松的'機會就是騎行了。

　　我們一路騎著小黃車，一路暢聊學習的情況，一路嘻嘻笑笑停不下來，感覺這片地域就像是我們的小天地，無論做什么，無論怎么做，都不受束縛，身心放空，仿佛好像飄在白云上那樣柔軟，那樣令人迷戀。

　　一路上的騎行，可以看到有許多不同的大學指示牌，每一個大學的面積都是超級的大，每個大學的每一塊區(qū)域都有著不同的職能范圍，生活區(qū)，教學區(qū)，運動去，管理區(qū)等等，這時不禁著幻想著，如果在這里讀書，那可以到處串串各個大學的不同味道，可以認識到這里的新朋友，還可以天天呼吸到這里清新的空氣……想著想著，突然被一只串過的小鳥驚醒了，它停在我的單車籃子上，我笑了了笑，心里暗想著，一定要好好努力鞭策自己學習，要在這里留下自己價值的證明。

　　道路上有著我們嘻笑的聲音，有著我們騎行的軌跡，另外，還有著我們要在這里實現(xiàn)大學夢的希望。