敘事作文400字

時間:2023-01-03 01:54:35 敘事作文 我要投稿
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【實(shí)用】敘事作文400字三篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的敘事作文400字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】敘事作文400字三篇

敘事作文400字 篇1

  還記得老師您,細(xì)心溫柔的跟我們講解寫作的思路,還記得老師您,熱情洋溢的表揚(yáng)著我們,還記得老師您,滿臉帶笑的跟我們說有趣的故事……

  這個可愛的老師就是我心里最敬佩的人——劉老師。

  雖然塊頭很大,但是他其實(shí)是一個比那些看上去和善的人更有親和力的一個人,這就是所謂的“人不可貌相”吧!

  記得第一次上劉老師的作文課時,我只顧東張西望看熱鬧,沒注意聽講。劉老師講完后,同學(xué)們都“沙沙”地寫起來,劉老師看看這個,瞧瞧那個,口里不時夸獎道:“寫得不錯!”"嗯,你的字真漂亮!”“這一句有水平……”不一會兒來到我跟前:“咦,你為什么不寫啊?”我的心里像敲小鼓,“咚咚”直響:我,我沒聽好。”

  劉老師一手撐著桌面,一手搭在我肩上:“不要緊,剛開始嘛!來,我們一起想想,‘夸夸我的媽媽’,你覺得你的媽媽值不值得你夸,為什么?你印象最深的'是哪件事?……”在他的啟發(fā)下,我想好了要寫內(nèi)容。接著劉老師又和我一起組織材料,列提綱,還指導(dǎo)我寫作的方法,此時我文思如泉涌,埋下頭不停地寫起來。過了一會兒,劉老師又轉(zhuǎn)到我桌前,他俯下身看看,高興地夸獎道:“真不錯,你很能寫嘛!”我停筆一看:真的,我還從沒寫過這么長的作文咧!

  劉老師真是一個好老師,我們都很敬佩他。

敘事作文400字 篇2

  一大早,當(dāng)我推開單元門的那一刻時,我驚呆了哇!漆黑的夜里,地上鋪著一層厚厚的比羊毛還白的雪,這也太漂亮了!我突然想起早早到學(xué)校還可以掃雪呢!于是我便飛快的向?qū)W校跑去,我還是慢了一步?jīng)]搶到掃雪工具,好失望呀!

  突然有人給了我了一個笤帚,我抬頭一看;沒人。∥矣忠幌耄核懔,不管他了,有掃把就行,這可真叫雪中送笤帚呀!我拿著它飛快地跑出了教室門,并喊了一聲我來了就沖進(jìn)了操場。

  我拿著它掃了幾下,才發(fā)現(xiàn)好沒意思雪太厚,根本掃不動,我看到旁邊的`簸箕,靈機(jī)一動,想:唉,如果笤把也可以鏟雪就好了,有了,要不我拿它來推雪吧,不一會兒就推開了一大片。當(dāng)我抬起頭時,同學(xué)們都哈哈大笑,我連忙問:怎么了,怎么了?"這時有一個同學(xué)捂著肚子,彎下腰,邊笑邊說:鼻鼻你的鼻子上有雪,哈哈哈我用手一摸,一團(tuán)雪掉了下來,我向周圍一看,大家都學(xué)著我的方法使勁當(dāng)小推雪機(jī)呢,我吐吐舌頭,繼續(xù)干活。

  在大家齊心協(xié)力下,我們把雪都鏟成了小雪堆,老師讓大家把雪送到向陽的地方,同學(xué)們在操場上來回穿梭。我看見有些同學(xué)拿桶送,我也想要,就去和別人換,但是別人都不換,這時,老師說:垃圾桶也可以用!于是,話音剛落,我就飛一般地向垃圾桶跑去!耶!太棒了,我搶到了,總算可以運(yùn)雪了,我來回運(yùn)了十幾趟,手套都結(jié)冰了,我也累得滿頭大汗,卻沒有一點(diǎn)怨言,因?yàn)樽鳛榘嗉壍囊粏T,為這個集體做事,付出一點(diǎn)汗水是應(yīng)該的。

敘事作文400字 篇3

  開學(xué)了,新的老師,新的課程,新的教室。許許多多的新的。剛開始我對這些新的,有點(diǎn)陌生,也有點(diǎn)不習(xí)慣,而且我也常想:“如果這些都是舊的該多好!钡呛髞,我適應(yīng)了、喜歡上了這許許多多的新的。就拿我們的新語文老師來說吧。

  開學(xué)第一天,他帶給我們的印象是嚴(yán)厲的。但記得有一次,我跟朋友聊天,其中一個人說:“其實(shí)周老師好起來的時候也挺好的,對吧?”“也是,和吳老師沒什么不一樣!蔽掖鸬。因?yàn)閷W(xué)校里的老師其實(shí)都是一個樣:如果學(xué)生紀(jì)侓好,老師就對學(xué)生好;如果學(xué)生紀(jì)侓差,老師的頭上便會出現(xiàn)一個“愁”字,讓學(xué)生知道老師生氣了。

  記得還有一次,周老師說以后每一個星期都要寫2篇作文。那是,我真想說:“!不會吧!钡,我不敢說,我只敢在心里念。因?yàn)橐郧皡抢蠋熞粋星期只讓我們寫一篇作文,有時甚至沒有。周老師又說:“我以前帶的.班一個星期我布置三篇作文,他們照樣做完,讓你們寫兩篇算少了。”我聽了老師的話,又想:“這已經(jīng)算是少的了,再說我也五年級了,也應(yīng)該寫兩篇作文了”。

  后來,我左想一下,右想一下。左想的時候覺得周老師對我們其實(shí)也挺好的;右想的時候又覺得周老師對我們太兇了。我好矛盾哦!你們誰能告訴我這是為什么嗎?

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